師范生實習總結（精選16篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的師范生實習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范生實習總結 1
“師者,傳道授業解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近50天的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
我實習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉換。
剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，實習報告網再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。
認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現代文藝學論文，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。
在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的高三學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松快樂。
批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的'。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學生，實習報告網已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。
這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。
十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
師范生實習總結 2
20xx年xx月xx日，我來到洮南市第一中學進行為期兩個月的實習。我十分珍惜這次實習機會，這短短的兩個月我收獲頗多，也給我留下了深刻的記憶。通過這次實習，我更加熱愛教育事業，我也更堅定了將來成為一名教師的理想。我在實習階段的主要任務為教育實習與班主任工作實習。
我的指導老師是一名經驗豐富的有xx年的教齡的英語教師。在實習階段他在各個方面都給予我充分的指導。每當我向他提出問題，他總會耐心并且清楚地解答。之后還會進行拓展，舉出高考題的例子。在他身上，我學到很多成為一名優秀教師的品質，也使我意識到自己還多不足之處。
回想這五十多天的實習生活，我很辛苦，但是很快樂！我將從四個方面也是四個階段談談我的實習生活。
聽課階段——睜大眼睛看這里的生活
我們到洮南市第一中學的當天下午，便與指導老師見面，第二天開始進班級聽課。第一次走進教室的時候，發現忽然有60多個學生在關注我的時候，內心既緊張又興奮；第一次學著以教師的角度去觀察學生的時候，心中充滿了期待；第一次聽完課反思的時候，才意識到理想是豐滿的，現實是骨感的——理論和現實是有很大的差距。現實教學畢竟與當初所上的微格課有很大不同，學生會提出各種意想不到的刁鉆問題，這就要求老師有強大的專業知識和良好的心理素質。
由于剛來到實習學校，除了聽課之外，我們沒有太多時間和學生接觸，最好的交流方式就是通過作業本。我們會多方面地給予學生綜合的評價，會細心地從作業中發現學生的優點與問題。在每一位學生的作業本上，我們都會留下最真誠的評語，鼓勵他們再接再厲。
講課階段——站在講臺上的小老師們
我的指導老師是一名經驗豐富的老教師，在學生中很有威信，我也很榮幸地得到了他的信任，實習生活開始一周后，他便給我機會讓我走上講臺。
還記得我們初上講臺前，我們認真準備教案，和同學一起探討教學步驟，第一節課的內容直到現在還能倒背如流；記得我們初上講臺時，心里忐忑異常，手腳冰涼，那種緊張還記憶猶新；記得我們首課之后，同學們互相誠懇的點評，那些話語都使我受益匪淺。
在講首課的時候，我們更多關注的是自己，關注自己能否流暢地完成教學任
務，而忽視了對學生的反饋，忽視了學生的接受能力，只是自顧自地講課。在之后的講課中，汲取老師和同學們的建議，我們也能夠更好的掌控課堂，能與學生很好的交流互動。
與實習老師不同的是，我們在講清楚知識點的基礎上，會努力地營造輕松的課堂氛圍，使課堂豐富多彩。比如，我在講必修一第三單元閱讀部分的時候，我們會補充許多與旅行與西藏有關的知識，擴充學生的知識面，也提高了學生對本單元英語學習的興趣。
在講課之外，我也會對個別學生進行輔導。十一過后洮南一中高一第一次月考完畢，考試結束后，自然是幾家歡喜幾家愁。學校還特意針對這次考試要求各班開展主題班會，我很榮幸參與其中，來到高一三班聽聽學生們的心聲。有一名女同學，入學成績是年級第二，可惜這次考試發揮失常，只取得年級第42名的成績。她在講臺上失聲痛哭。課后，我特意找到她，與她交流，耐心開導。之后也與她建立了很好的關系。
調研活動——真實探究英語語法教學
在于飛老師的帶領下，我們以問卷的形式向指導老師請教了中學英語教學的相關問題，還對實習學校的學生進行了語法測試。通過批改前測和后測的試卷，我們了解了學生對所學語法的掌握情況，促進了我們的語法教學。
通過調研獲得的'測試結果，我們意識到處于教育第一線的中學教師應該針對自己所教班級學生的實際英語水平設計課堂，這樣，老師就會很好地把握課堂重點，做到詳略得當。
課余生活——融入高中學生的世界
除了擁有充實的教學生活，我們還體驗了豐富的課余生活。和他們一起參加文體活動，一起上體育課，一起打排球，一起打籃球，一起聽講座。
通過這55天的實習，由開始知道要去實習時的茫然擔憂，到初進實習學校的興奮喜悅，再到實習期間的疲憊勞累，最后到與實習指導老師和學生分別時的留戀不舍。我們體會到了要作為一名合格的老師實在不容易，要勤于思考，要多次反思，還要注重經驗的積累。在實習的這50多天里，我們也體會到了初為人師的興奮和喜悅，學生的獲得的每一點進步，都會讓我無比開心；學生所犯的每一點錯誤，也會讓我們反思許久。苦中有甜，辛苦并快樂著，我想這正是對我們這55天實習生活的真實寫照！
師范生實習總結 3
20xx年7月帶著對大學學習生活的留念，我走進了xxx學校，一個我未來要為之奮斗的地方。在這里我們接受了學校安排的培訓課程。由于是在假期進入學校，結合學科特點，我被安排在了學習辦公室實習，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。在這一個月里，協助辦公室的領導及其他老師負責文件的整理、學生檔案的發放、以及其他職能范圍內的事宜。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關系到了整個學校的正常運轉。即使是一個很小的細節出現問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。
新學期伊始后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶高一六個班的信息技術課程。即使在大學期間已經將粵教版高一的信息技術課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程得心應手起來。也逐漸更是游刃有余的進行著。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：
一、從學情分析
xxx縣屬于國家級貧困縣，地處重慶市偏遠地區，學生來自不同的地方，學生信息素養參差不齊，有的同學家庭條件較好，接觸信息技術較早，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，對計算機的認識很是不足。
教學方面由于學校教學樓改建，機房拆遷，所以的信息技術課都被迫挪到室內。信息技術課程很多知識點需要學生親自去感受去操作，實際的教學條件為信息技術教學帶來了很大的困擾。
制定周密的教學計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統性以及實現操作的實踐性打好基礎。
備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。
課堂任務實踐操作階段根據不同層次的學生設計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學生設計不同的任務，爭取讓信息素養比較高的學生能有更深一層次的`提高，信息素養較低的同學也不落下。
二、課堂教法總結
在帶課不久，我進入機房進行查看，發現學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經常機房被占用或者不能連網，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。
在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網絡可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節飄起雪花，這時引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實條件的限制下，有很多內容還是沒有更好的設計來讓學生更方便的學習。經驗的欠缺在一定情況下制約了創新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進一步的完善自己。
初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎，我會將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。
在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發學生學習興趣。
一位帶通用技術課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設計來進行，我們要做到靈活根據實際條件變動課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設計這門課程，讓學生在信息素養上得到提高。
師范生實習總結 4
兩個星期以前，接到學校的通知，我們班要到小學去見習，見習地點是在桂林洋小學，我們班分五個小組，每組有九個人，剛好我是第四組的組長，見習為一個星期的時間，聽到這個消息后我非常的高興，我期待著，但也恐慌著，我期待著是因為終于可以去實踐了，那樣我們會學到更多有關于教學方面的知識，恐慌是因為自己的知識太少了，怕到時候去見習做不好。
根據系的安排，我們到桂林洋小學的二（四）、三（四）四（四）、五（四）、六（四）去見習，在班長和指導老師的帶領下，我帶著緊張，興奮的心情踏進桂林洋小學的大門。
在見習的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，然后做筆記。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂，如何控制授課時間等。
第一天我們安排五（四）班，數學老師帶著他們早讀，我們拿出筆記，走進教室就有學生不斷的回頭看了我們，我真擔心這樣會分散學生的注意力，那我們該記什么呢，可老師是帶學生早讀，而老師帶讀的是數學應用題，這讓我更奇怪，這讓我覺得更乏味，但同學們讀得很認真，看來我的擔憂是多疑的。可能開始的時候和學生不是很熟悉，學生有點陌生就不太敢和我們說話，但也有幾個膽大就過來和我們交談，五年級的英語老師教學過程就很好，在教的過程中他首先讓學生認單詞，學生讀過后在帶著學生讀，這樣能加強學生的記憶力。
第二天的早上，到二年級時候，有一節課是是美術課，老師沒有講課，就發個簡筆畫圖紙給學生，讓學生看著自己畫，開始就有兩個學生要求我給他們按照圖紙上面畫個貓頭鷹，和天安門，我不是美術專業，雖不好看，但總算畫完了。在接著就一大堆學生圍我叫，一個要畫小燕子，一個要畫狗，我耳朵飽受煎熬啊，那小學生像蜜蜂一樣在旁邊呱呱叫啊，實在太多了，我畫不來呀，要不給畫就叫，簡直就是唱高音的料，要不就拉你衣服，苦不堪言呀。
我最喜歡聽的就是二（四）班數學老師的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑生動，她帶來一張圖片，他首先設置問題情景，就是把圖中的有多少個玉米給計算出來，他一步一步的引導學生去理解這道題，他讓看圖片后通過分析，比較，讓學生提出假設，過后通過思考，對假說進行檢驗和修正，得到正確的結論，是不是真有這么多玉米。我認為這老師就用了發現學習模式。他把難以理解的數學聯系實際，這樣更能增加學生的了解。從五（四）上音樂課的時候，讓我感覺到小學的課堂如果控制不好的話，會影響到教學的進程，而恰恰小學的課堂是最難控制的，而二年級學生在回答問題時候是很積極，只
要老師一提出問題，就馬上看到一只只小手出現了，課堂氛圍很活躍，但沒有吵鬧，也沒有影響到教學的效果。既能要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計劃之中；又要融入學生和他們共同參與學習。這讓我對這位老師肅然起敬。
在見習三天期間，我也見識到，聽到了在平日的課堂里學不到的知識經驗。也見到有很多老師都有體罰學生的行為，就記得在學校里學習小學信息技術教育的時候授課老師跟我們講過，我們學的理論基本上是運用不到小學的實際教學中的，要看不同的班級，不同學生來進行教學設計的，這門課中“師生平等”的理念在我的腦中扎根，只有師生平等了，老師才能和學生進行交流，才能更好的把學生教好，我們不能一味用灌輸知識方式教學，只要把知識灌輸了，我們在桂林洋小學里見到的，大多都是使用行為主義的教學方式，老師就是傳遞客觀世界知識，學習者的目標是在這種傳遞過程中達到教育者所確定的目標，得到與教育者完全相同的理解，行為主義者根本無視在這種傳遞過程中學生的理解及心理過程。也忽略了教師在課堂中的主導性，學生是主體性，課堂教學的最終目的，是要學生掌握某些內容，所謂主導性，就是教師必須引導學生達到教學目的，所以在提倡師生平等的前提下，教師還是要對整個課堂具有絕對的駕取能力，使教育對象在自己的掌控范圍內。讓學生自主學習，嘗試解決問題，不過小學生的'理解能力還是有局限的，比如他們在叫他們課堂討論問題的時候，而小學生是在討論中調皮。現在的小學生自我意識很強，要讓他們以最愉快的心情及主動的熱情學習新知識，當他們犯了錯誤時，要抱著理解寬容的心，用他們的思維方式去考量他們的言行，通過提問幫助他們去診斷錯誤的原因并且發展修正的策略、激發學生達到任務所要求的目標的興趣及指引學生的活動朝向預定目標，然后在他們已有一套知識體系和思維方式的基礎上引導，使他們接受正確的思想，這個就是支架式教學策略，不失為也是一種好的教學方式。
見習后，我才知道小學教師的工作是煩瑣的，事無巨細都得親自做，需要付出很大的體力與心力。特別是在教學設計時，如何才能達到我們要求的教學目的呢，這得要花時間去想，去反復的看教案，還要熟悉教案，我們有一門專業課———教學系統，老師叫我們找一篇小學課文老講一堂課，我在備教案過程中，我反復的看著教案，躺在床上我都在想著，我該怎么去上這堂課，到快要上課的前天晚上我都快失眠了，當個老師太難了，當個好老師更是難啊！
小學是一個孩子在學習之路的基礎和啟蒙階段，所以教師的工作還擔負著很大的責任。老師在對待學生時，要平等心態對待每一個學生。孩子們真的很可愛，熱情，純真，充滿求知欲，把他們教育成未來祖國的有用之才是小學教師的責任和使命。對未來工作的艱辛與困苦在這短暫的三天里我也已經做好了思想準備，為小學教育事業貢獻一份心力的決心更加地堅定。
這次去小學見習活動為我一年多以后的畢業實習尊定了一定的基礎，也讓我學習教育教學的一些經驗，這對我以后從事教師職業會有幫助，感謝學校給我們機會。
師范生實習總結 5
題記：從九月二十二日來到zc高級中學以來，不知不覺，倆個月的實習工作已經臨近尾聲了。通過倆個月的教育實習，無論是在教學工作方面，還是在班主任工作方面，我都有了跨越式的進步。兩個月的實習使我在即將來臨的教育之路踏上了堅實的第一步。
我實習的學校是zc市高級中學，作為省級一級學校，有著良好的教學環境，優秀的師資，特別是學校良好的校風，讓我感受到增城高級中學與眾不同的地方。學校在高一的時候就開始安排晚修答疑的計劃，為學生在課余時間可以進一步的鞏固課堂知識提供了極大地幫助。同時，校領導也十分注重對學生綜合能力的培養。在高一新生中就開展了研究性學習的課程、校本課程，并單獨開課，由教師輔導，此次實習，恰逢高一的學生正在進行研究性學習的選題和校本課程開展工作，我也借此機會輔導學生，一方面與學生交流在自己大學開展研究性學習的經驗，另一方面增加與學生的溝通的機會。我實習的年級高一，雖然現在距離高考還有兩年的時間，但是高一的學生已經被要求像高三看齊，時刻把學習放在第一位，其教學重視程度可見一般。在這么狠抓教學的中學，老師的教學壓力是非常大的，所以想讓自己也像其他同學一樣上幾十節課是不現實的，但在我的爭取中自己也上不少課，相比自己在其他實習隊的同學所上的課是少了一點，同時也沒有固定上課的班級，但兩個月的實習還是讓自己有一些深刻的'體會
熱情，讓我享受過程
我想，并不是每一位師范生從一開始就對教師這個職業充滿熱情與向往的，自己就是其中的一員。或者說，對一件事物或工作地熱情需要我們在接觸與體驗的過程中逐漸的去挖掘。其實，在實習之前自己只是覺得教師工作只是一份相對穩定的就業選擇，至于自己是否熱愛，并沒有多大的關系，可以說：為了工作而實習。這樣的話就為我一開始的積極性有所打折了。直到在學校，與那班可愛的學生相處之后以及實習期間在指導老師的愉快合作中，自己慢慢的懂得教學中的樂趣，從而使我對此事業逐漸的充滿熱情。
其實，對教學的熱情，是在學生與教師的溝通中萌芽的。自己也是從學生的身份一步一步走過來的。當時的自己，也希望老師可以多一點對自己一點關注。從自己身份角度出發，我一開始就嘗試跟學生進行朋友式的溝通。在課間操的時候、在晚自修的時候、在答疑的時候……其實，我們都知道學生的心態是年輕的，與學生的交流的過程中，自己也會很受感染。有時，就是一個無意中的笑話，讓我與我的學生在笑聲中拉近了距離。在學生答疑的時候，我也會問一下學生的生活情況，遇到有一些心理有許壓力或困惑的學生，耐心的開導是我所扮演的角色。記得有一次開導一個女生，看著她哭的紅紅的臉，我不由得感嘆學生的壓力，并鼓勵她：不哭她則抽泣的笑著說沒哭，我只是眼睛不舒服而已。至此，我心開始觸動了，自己的角色不僅僅是傳道授業解，更是心靈的指示牌。
對教學的熱情，是在自我的成就感中成長的。雖然在大學有過教學技能的訓練，但是畢竟是教學模擬，沒有真實的學生給予自己反饋。現在，我有了自己真實的聽眾，他們是在用心的聽;，講臺上的自己也明白在課堂的每一句話，每一個示范都是一種負責，一種責任。每當我從學生眼睛里看到豁然清楚地眼神時自己不由得充滿成就感。其實，學生問的問題對于我們來說，通常都是小菜一碟，三兩下就能解決掉。這時心中也會油然而生一種成就感。也有一些時候，學生問的問題，一下子想不出來，而獨立思考最終解決時也會有眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的成就感。或許成就感的建立來自于自己的被需要，教師就是這么一種被需要;的職業。過程就是一種自我價值的體現，不過教師的職業不是自我價值的體現，而是民族價值的體現。現在，自己也開始在享受了。
認真，使我受益匪淺
實習開始前，學院的老師就對我們提出了一個要求把自己看做是一名老師。也許這在其他同學耳中僅僅是一句臨行前的囑咐，而我則是把它看成是實習的準則。確實，把自己看成實習的主人才可能在其中學到實實在在的東西。
把自己看做是一名老師，會用老師的準則要求自己。老師，在三尺講臺上是一聲沉甸甸的稱呼。它代表著學生對知識之門的守鑰人，你的一言一語都是學生打開大門的鑰匙。不要用實習生的角度看待自己，這樣是對自己的一種麻痹，麻痹自己去放松。其實，對于教學時一刻也不能放松的，就連課堂的一些用語，也要盡量的做到文字精準，表達清晰，這是教學的要求，更是學科教學的特點。記得自己有一次在講臺上犯了一個語言表達的小錯誤，在接下來的小測驗中全班有多數的學生都在這個問題上丟分了，可見，教學無小事。為此，我也自責過，反省過。就是自己在備課時沒有認真對待，忘記了自己就是一名新老師。
把自己看做是一名老師，學會在教學中成長。在教學中成長，指的更多的是對自己教學技能的鍛煉。原來，在大學的模擬訓練僅僅只能幫助我們熟悉教材，學會處理教程和教法，這是備教材與備教法。但是“備學生”往往就被我們忽略了。實習中，在一兩次的上課經驗中自己就明顯感到了這一點。有時同一問題，用同一種講法在一個班很快就被接受，但是到了另一個班用同樣的講法卻使學生難以明白。在指導老師的指導下，才發現原來我忽略了兩個班的差距，整體的差距在課堂的教學中很容易體現出來。既然是一名老師了，就要在平時多一點了解學生的情況，知識的掌握程度。備課，除了備教材教法，還要備學生，否則就會收不到效果。而備學生就視乎自己平時有沒有以一個老師的身份與學生交流，在交流中了解。
把自己看做是一名老師，歸根到底就是要求自己要具備認真的態度。備課需要認真，因為只有認真分析教材，吃透教材，才能找準一節書的重點難點，才能確定哪些地方可以一筆帶過，哪些地方又是需要反復強調的;上課需要認真，因為只有認真地投入，對自己說過的每一句話都確保它的正確性，才能做到不犯或少犯科學性錯誤，才能不謬種流傳，誤人子弟;改作業需要認真，因為只有認真地看學生作業中的每一個步驟，才能發現學生錯在哪里，才能發現作業中歪打正著的情況(即答案對，而方法錯誤)，才能發現有哪幾位同學的作業是互相抄襲的;跟學生答疑需要認真，因為知識這東西來不得半點虛假，懂就是懂，不懂就是不懂，一知半解地告訴學生只會害了學生;改卷需要認真，因為只有認真地制定評分標準并在改卷過程中認真實施，才能做到對所有的學生都是公平的。
一句話，學會對待實習應有的態度認真。這，讓自己受益匪淺。
思考，幫我探索前進
班主任工作是一份很瑣碎的工作，所幸自己帶的班級的學生很乖，不用自己多去叮囑。但是兩個月的班主任實習中，自己也總結了一些經驗。
第一、要處理好人際關系。我們到學校去進行實習工作，并不是每個老師都會歡迎的。因為我們去實習，其實也是給實習學校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會打亂了實習學校的正常教學工作，所以會出現個別老師并不很配合我們的實習工作。這個時候，我們不能與原老師發生矛盾或是沖突，而是要以自己的實際行動博得他們的支持。工作上要主動積極，但是當需要有什么工作要開展的時候一定要先征得原老師的同意之后才可進行，千萬不可自作主張。與他們意見不同時也要充分尊重他們，并盡量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實習兩個月就走，無論是教學工作還是班級管理，他們才是主人。其它的一般禮貌上的問題當然不用多說啦，這不但關系到個人的素質，也關系到整個華師的形象，因些需要多加注意。
第二、寬容、平等對待后進生。后進生的轉化是班主作工作中重要的一項。由于中學生所處于的年齡階段特殊，具有較強的叛逆性，許多后進生尤為如此，所以難免會犯錯。這時候不可一味地批評、訓斥，如此只會引發他們的叛逆心理。應該以寬容心對待，諒解學生的錯誤，再耐心地、心平氣和地教導。我相信，只要你對學生好，學生也一定會對你好!許多學生都有聽溫言教誨，而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學生要平等、公正，千萬不可偏心，這樣學生才會信服你，而你在學生當中也有威信.
回顧兩個月的時間，我結束了這次實習的生活。時間說短不短，說長不長，在當我看是與學生熟悉起來的時候，我就要離開他們的。在回校前，他們送了一本留言冊給我，看著本子上那些童稚未脫的文字，我感動了.
師范生實習總結 6
時光荏苒，在常沅小學為期一個學期的置換頂崗實習在寒風中就這樣進入了尾聲。常德市鼎城區武陵鎮常沅完全小學位于湖南省常德市鼎城區武陵鎮湖南省常德市鼎城區武陵鎮迎賓一巷。常沅完全小學學校環境優美，硬件建設頗具風格。在千畝桑園的翠擁之中，一幢幢教學大樓相繼矗立、一件件現代化教學設施逐步配套。學校建有儀器室、實驗室、電子備課室、圖書室、閱覽室、衛生保健室、心理健康輔導室和衛星教育寬帶網接收站。投資百萬元的校園網和15個多媒體電教室已投入使用，省市一流的快樂體育園地修葺一新，縱橫交錯的校道將校園勾勒劃如棋盤、展如鯤鵬，校園內綠樹成蔭，花團錦簇，是傳播智慧的搖籃，陶冶情操的熔爐，強健體魄的樂園！
很榮幸能夠在這里度過愉快而又有收獲的一個學期。我這個學期的主要工作是擔任一年級一班的語文老師和班主任，對我來說，這無疑是一個巨大的挑戰。但好在一直以一名正式老師自我要求下的我和各位老師、領導們的關愛和幫助以及家長們的理解下，這次的實習工作圓滿的結束了。在這個學期的實習過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。下面就一起來說一說我的感受。
一、教學工作
我擔任的是一一班的語文老師。說真的，剛開始我是被這群6、7歲的小朋友們給嚇到了的。剛剛從學前班上來，什么規矩都不懂，什么都要教，而我又什么都不太清楚。在跟著國培老師陳婷的一個星期內，逐漸熟悉了這整個的模式。從第二個星期開始就正式的踏進了課堂。由于這不是第一次實習，并沒有什么太多的緊張感。在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
語文S版的教材低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
二、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在一個學期的實習生活中，我能在一個星期內就叫出每一個學生的名字，并慢慢了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。
由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察觀察的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從很多班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，都開玩笑的說，實習擔任了一年級的班主任，以后都不會怕了，這是一筆寶貴的財富。
對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全第一位
在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的`年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
一個學期實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。轉眼將要離開溫馨的大家庭，心里真的有說不出的滋味，舍不得我愛的同學們和各位老師，想想眼里就會濕濕的鼻子酸酸的，做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。
師范生實習總結 7
當了2個月的實習班主任，對于班主任工作就有了很多的感受!始終覺得班主任是一項要很留意方法和懂得訓練才智的工作!這兩個月，也從指導老師的身上學到了很多的東西，在我的印象中，林老師始終是一個很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多麻煩的問題，能在不知不覺中把自己的訓練理念和訓練思想滲透到平常的管理中，既不損害孩子的自尊，又能達到很理想的訓練目的。 可是，在我剛當班主任的時候，當時就找不到游刃有余的方法。同學的放學衛生始終很讓我頭痛，覺得不行以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。由于那樣他們就會相互推脫，到最終誰也不想去干。林老師很有方法，她能把嘉獎和評價相互結合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛生小組長，讓他們自己去相互協調，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調動了孩子的主動性，又不會有失公允!
在班級管理方面，林老師說他其實并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她時常把孩子當作大人看待，把自己的想法更多地告知同學，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和士氣。
在我當班主任期間，處理同學的各種瑣事成了我的一大樂趣，由于我能最親近地接近同學;傾聽同學的心里話，給同學們分飯菜，課間操的時候和同學們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入同學，了解同學。
在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫老師必需寵愛這個工作，寵愛同學。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有寵愛訓練事業，才有可能搞好訓練工作。培育人是一項宏大而簡潔的困難事業，它要求老師要有猛烈的'事業心，責任感，一般職業熱忱是遠遠不夠的。把老師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和老師的職業性質格格不入的。訓練事業需要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰慧才智。
我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著同學，老師并非一個理想的職業，相等待遇狀況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求老師寵愛訓練事業，才能對訓練事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前追求經濟利益最大化的環境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中探尋到人生的價值。 寵愛同學是老師寵愛訓練事業的直接體現，是師德的核心內容。訓練是學問的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和相互溝通。老師只有首先付出對同學的愛，才能贏得同學的愛，師生之間架起了感情的橋梁，同學才能主動接受老師的指導，訓練才會有實效。因此，要敬重和理解同學，在人格上公正相待，做同學的知心伴侶，全面關懷同學的健康成長，公正地對待每個同學。消退學習不好同學的自卑感關懷他們樹立學習的信念。
我在實習中，每天動身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。由于我明白，在訓練過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的同學起著示范榜樣的作用，同學也正是從老師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴于律己，以身作則，為同學作出表率。凡是要求同學做到的，自己首先做到;要求同學不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在高校里永久學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受同學叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民老師——陽光下最最崇高的職業!
師范生實習總結 8
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，這是幼兒園教師實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我也在幼兒園教師實習得到了鍛煉。
一、幼兒園環境裝飾。
教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。
二、園本課程的開發。
我們與幼兒園的園長、老師討論后，根據農村幼兒教育的`特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……
三、學區美術培訓。
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。六道河學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我幼兒園教師實習工作得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動會。
幼兒園在20xx年xx月xx日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。六道河學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的幼兒園教師實習已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
五、相關知識。
教師不僅要愛漂亮的.孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。
一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
師范生實習總結 9
實習期間，在班主任的帶領下，我們在南寧市直屬機關保育院新竹分部開始了為期四周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課、只觀察的習慣。四周的實習一晃而過，在實習期間，我們感謝市直屬機關保育院寧老師、韋老師、李老師等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在線奮戰的幼兒教師們的辛苦，我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到堅實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現總結如下：
一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗，小41班的班主任寧老師、韋老師、和保育員李老師她們始終恪守給家長和社會的承諾，對待幼兒關心尊重、一視同仁。小41班共35個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小41班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的生活。
二、在實踐中積累經驗
1.在教學中，滲透專業的教育理論知識。
2.開展豐富多彩的`集中教育活動，激發幼兒學習興趣。
三、認真做好家園工作
在這周的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同家長打交道，和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你的組織活動，怕呢!就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習也掌握了一些與幼兒相處的方法。這也是一筆財富，同時也發現自己的不足地方，比如在語言方面，語言的表達能力不夠強，綜合概括能力仍缺語速、語調、語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情，教學游戲活動不夠新穎。因此，回到學校，我們要繼續認真學習，教育教學理論知識，加強專業知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。
從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線真正做到“傳道”“授業、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，同時再次感謝學校組織我們實習，也非常感謝市直屬機關保育院給了我們實踐的機會和教育平臺，感謝寧宛君老師、韋柳群老師和保育員李皓瀾老師的指導。這一個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好，農玉師加油吧!
師范生實習總結 10
轉眼間，實習已經過去兩個星期了，期間還是經歷了一個從到毫無頭緒到積極投入的過程，感覺自己收獲不少。
記得剛去的一兩天里，不知道自己要干嘛，然后之前在學校時就聽說xx一附中每次都給我們學校提供很多實習名額，但是一般不怎么把實習老師當回事，也就不敢跟指導老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書，就感覺實習特沒勁。晚上回來問了其他周圍的同學，感覺他們的實習生活怎么都過得那么充實，然后想想自己什么都沒做，就很郁悶。后來跟一個玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶，她跟我說其實很多的事情都是靠自己去爭取的。你想要從實習中得到什么，首先你得知道自己得做些什么才能實現它，然后你就得去主動跟老師溝通，談談你自己的想法，自己主動要求去幫忙做些什么。聽她這么一說，我才意識到時的確是自己跟老師溝通得太少了，表現得不夠積極，老師們就不好交代你去做些什么。
到了第二天，我主動提出要求幫科任老師批改作業還有校正試卷，還跟班主任說明我們來的目的，希望他能早日帶我去見班上學生，另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說他們以前的很多實習生因為要考研，可能不怎么想管班上的事情，如果我有這個要求想參與班級的管理，那再好不過了。聽他這么說，就覺得安心多了。從第四天開始，我的'實習生活就正式步入正軌了，每天早上一般在他們早讀開始之前就到實習學校了，看完他們早讀之后，就會科任老師辦公室幫忙批改作業什么的，如果老師上午有課的`話，就跟著去聽下課，作為實習數學老師一般就是聽課備課做題批改作業了。
可是作為實習班主任事兒可就多了，除了早上的早自習，還有課間操下午的讀報和活動課是必須要去的，一般都是管理好紀律，剛開始覺得按著自己平時的處事方式就好，后來發現剛上高一的孩子很皮，不嚴肅不行，所以后來去班上就嚴肅了很多，沒想到他們還很吃這套，后來就聽話多了。接下來的日子，可能班主任覺得我也很認真負責，所以交給我管的事情也越來越多了，所以我的實習生活開始越來越忙了。最近我們小組決定第一節晚自習都留下來幫他們答疑，然后每次去的時候都有好多同學問我問題，感覺自己真正幫助到他們了，心里面很開心，被人需要的感覺真好。
自從實習之后，才開始越來越懂得作為一名人民教師的責任感，開始去思考人生的意義，突然覺得只有在對他人有幫助的時候，才是真正在體現自己的價值，這樣的感覺真好。每次走在校園里的時候，聽著學生們親切地叫著老師好的時候，就覺得自己以后一定會非常熱愛教師這份職業。這只是一個開始，以后的路還會很長，我相信自己一定會積極對待以后的工作的。尋找生命的意義，從實習開始!
師范生實習總結 11
一轉眼，我的頂崗實習生活已經進入了最后一個月，時間過的真快。回顧前幾個月的實習感受，緊張過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷不僅讓我進步了，成長了，也學會了很多在學校以前沒有學到過的東西。我相信，這將會是我一生的財富。下面是我實習中期的個人總結：
一、教學工作篇
十月份和十一月份的教學工作，已經沒有剛來的那個月緊張和忙碌了，尤其是期中考試結束以后，地理必修1的第一章和低二章的重點和難點就已經講完了，所以對我們整個地理組來說在心理上大大的放松了一下。因此，這段時間里，一方面，積極參加實習學校的教學教研活動，集體備課，領悟教學大綱要求，仔細備課，認真授課，并在課后做深刻的教學反思。另一方面，通過期中考試發現了許多問題，比如，普通班的學生的成績不如實驗班和重點班，有基礎差的原因，更重要的原因在于沒有形成良好的學習習慣和培養良好的額學習態度。很多學生經常說的一句話就是我不會，它像是一個心里暗示，為自己不好好學習找到了一個借口，卻從未有靜下心來認真思考找出解題方法。還有的問題出現在課堂教學上，由于沒有教學經驗，一開始我認為課堂的時間是最為寶貴的，學生只要上課高效率的聽課就ok了，其實不然。很多學生把地理可當作了休閑放松課，要不看小說，要么做其他作業，這必然導致其中考試的不理想。所以我在上課的時候加大了對課堂紀律的.管理力度，并對有問題的學生進行了談話和輔導，力爭使他們的期末考試能夠取得好的成績。
二、班級管理篇
在期末考試結束后，27班班主任李老師制定了一套新的管理制度，就是輪流值班的制度，每個學生都可以做班長，去管理班級，并且班上的54個學生都有自己的職務和責任。這個制度充分調動了班上學生學習和工作的積極性，這對于我這個見習的班主任來說真是受益匪淺。由于我不帶這個班的課，對學生們的課堂表現不是很了解。所以我只能通過其他老師的發聵和我的觀察去了解學生的學習和思想狀況。雖我的工作在很多方面還存在不足，但我希望在我剩下的時間里我的鼓勵和支持能給他們帶來快樂學習的力量。
三、實習生活篇
除了教學工作之外的充實和忙碌之外，在實習學校的生活也是不可忽略的重要一部分。剛開始來頂崗的時候，雖然大家都是一個學校，但是卻相當的陌生。很高興能夠認識他們。現在我們一起工作，一起生活，從同學到同事的轉變，之間充滿了無窮的快樂。我相信我們的團結互助不僅僅是聯絡了友誼，更重要的是對我們的實習工作是一個很大的幫助。
以上部分是我實習中期的跟人工作總結，通過總結，有很多收獲，也干線了許多問題，這都是我在下一個階段當中需要改進和努力的地方。
師范生實習總結 12
這是到淶的第十周了，轉眼間已走過了兩個多月的日子，突然感覺不舍，日子轉眼間變成倒數，周四的時候，接到保定市教育局的通知，6月29號進行高一年級期末考試，突然間距離離開的時間變成了60天，好快！
日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔心自己會不會講錯，學生會不會喜歡自己，教學上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學校領導布置的各項任務等等而隨著每一天的.努力，對于教師工作和學生管理開始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學習的東西。
首先，對于聽方面，在老教師講的時候，不僅要聽老教師是如何講授知識點的，還要觀察學生的反應，記錄重點內容，根據學生的反應判斷這個知識點是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每個教師都有自己講的風格，在講的過程中，是引導學生自主思考、培養他們的獨立思考能力多，還是將自己的想法轉變成語言講給學生聽，讓學生更容易明白，這就是每個老師側重點不一樣。
其次，對于講方面，實習老師的`知識儲備與實踐經驗較少，需要經過大量仔細的學習，那也就是需要實習老師做到備認真仔細，多向老教師請教，多問多聽多練，不僅學習知識的廣度與深度，更要學習講法與教法。剛到實習學校的時候，曾經向我的初中班主任請教如何上好第一堂，不失溫柔又可以鎮住他們，老師說，高中一年級的孩子已經有了自己獨立的想法，想要他們喜歡你或者感染他們，那你一定要做好堂語言，你堂知識講解的魅力征服了他們，他們自然而然就跟著你的步伐走了，不管在上還是下。這周講過程中，出現了這樣一個插曲，一個差點變成失誤的插曲。當時我在講甲烷的取代反應，對于反應現象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當即就有同學向我提出，這個固體是啥，我突然慌了，因為在備的時候我并沒有查閱這個現象的相關解釋，我第一作出的處理是，讓同學們回顧實驗方程式，仔細思考一下，猜想這個固體是什么，同時給自己一個思考緩沖的機會，然后在腦海里迅速思考了一下這個問題，幸虧還算冷靜，解答了這一問題。下后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網查閱了相關解釋，結果差強人意，我心里的大石頭也總算落地。然后我開始反思自己，如果今天我沒有想出，或者說從我現有的知識儲備記憶中沒有提取成功，那么這就是我備的不充分不細致。希望自己以后可以改進這一點。
最后，就是學生管理，良好的堂紀律在很大程度上決定了老師與學生講、上的狀態，所以，作為實習教師說，需要提高的一點是，學會把控堂。
做好每一天，創造閃閃發光的明天。加油，實習生！
師范生實習總結 13
時光飛逝。轉眼間，這段愉快而艱辛的實習就要結束了。在這一個半月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉變。在這一個半月的時間里，教學計劃的準備和編寫、課程的安排以及學時的掌握都有了很大的提高。一個半月不長，但我感覺好多了；實習期間獲得的經驗總結如下：
一、教師應該有自己的獨特性
雖然在實習之前，我們在學校也有過代課的實踐，但我們在中學體育教學中仍然沒有底。隨著第二階段課程改革的實施，對教師提出了更高的要求。這也要求我們改變傳統枯燥的教學模式，大膽創新，不受舊教學方法的束縛，在教學中要有自己的獨創性和創新性。讓學校有一個愉快的心情上好體育課，這也方便了我畢業論文的`研究
二、第一次當老師
教育實習開始前，學院領導動員全院實習生，結合以往教育實習的經驗教訓，對實習生進行熱愛教育事業、當教師的教育培訓，調動了學生的積極性。因為老師可以說是學生的榜樣。他的一舉一動都在影響著學生的身心。在我的教育實踐中，我盡力做一名教師，主要有以下幾點：
1、致力于教育實踐。雖然在實習前有一些嘗試性的教學活動，但這是我第一次真正在中學教書。從學生變成實習生需要一些努力。首先，在實習的第一周，我聽取了班長和其他老師的一些課程，并為第二周的正式課程做了一些必要的準備。為了有一個好的第一堂課，我深入鉆研教材，準備第一堂課，勇于創新，嘗試新的教學方法。然后，我開始上課，在此期間，我與其他實習生交流，從經驗中學習，彌補我的不足
2、實習期間，我不僅限于教學，而且根據中學生的特點和實習學校的實際情況，開展了很多有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們都是實習生和學生的親密朋友，但兩者之間的距離應該保持適當。我和學生交朋友，業余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生聚會加強了與學生的感情，在課堂和考試中對學生提出了較高的要求，但也有一定的嚴肅性，從而在學生面前保持一定的威望
三、做一名教師比做一名好教師容易
當一名老師很容易，但當一名好老師真的很難。教學工作既復雜又繁瑣。首先，我們要管理好整個班級，提高整體教學水平。然后，我們應該考慮到班上的每個學生，不要讓一個學生落后。這就要求教師不僅要完成教學任務，還要更加關注學生，經常與學生溝通，幫助學生。做學生學習的好老師，生活的好朋友
實習將在半個月后結束，但我相信這不是結束，而是另一個新的起點。實習中獲得的經驗和經驗將對我們將來的工作非常有幫助。經過這次實習，我也提高了我的專業水平和教學水平。我將努力在今后的工作中取得更大的進展。我相信，將來每當我回憶起這段經歷時，我都會感到快樂，并永遠記住它。
師范生實習總結 14
帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了x幼兒園，隨著時間的飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益匪淺。俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們的老師，要想真正走進孩子的`內心世界，不用心去發現蒱捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，讓我獲得了很寶貴的東西。在x幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。
我虛心請教老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。
面對上課，作為實習老師，面臨的問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的'興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。
在幼兒教育中，家長工作也非常的重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要以吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊串在一起，酸酸的，甜甜的。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心。實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
實習，讓我長了見識，更認識了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學習，充實自己，為幼教工作出一份力，流一滴汗!教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，努力吧!
師范生實習總結 15
匆匆兩個半月，在西峽一高的教育實習就劃上了句號。在這次實習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里學生作自我介紹時我緊張又興奮；第一次給學生上課時擔心會有突發狀況的發生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生。現在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。通過這次教育實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實習總結如下：
一、教學工作：
實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來，同時還深入了解了學生的學習狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
（1） 聽課：
聽課是教育實習的重要內容，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學習老師設計課程的思路，學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處，學習適合自己的教學方法，也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。
（2） 備課：
備課是教學工作的一個最重要的環節，認真備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對于我們實習老師來說，備課是重點的重點。經過老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學生，備學法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合學生的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業。
（3） 授課：
一個月的見習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學生，上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學生們配合，教學流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開小差或想開小差的學生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開始準備接下來的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復課，能夠讓我一次一次的改進，是學習和鍛煉的最好機會。
（4） 小結：
在這兩個半月的實習中，我從指導老師以及任課老師那里學到了很多在大學里學不到的知識，讓我更真切更深入的'了解了中學教育。這為我今后正式踏入教師這個行業提供了寶貴的經驗，打下了堅實的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實習班主任，我的班主任劉老師（學生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學習，小至學生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由于我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習，聽課，聊天等等，所以很快就和學生們形成了亦師亦友的關系，相處十分融洽，他們在生活和學習方面產生了困惑，也樂于同我交流。和學生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時時為學生著想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學生。
（1） 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習班主任，同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學生，保證讀書效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學生。對班里學生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他，他才會重視你”，盡快地記住學生姓名，能讓學生感覺到老師很重視自己，他在學習會產生多一份的動力，對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。
（2）主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風，學生精神教育，德育建設中起著主要的作用。我的第一次班會是關于“紀念九一八”的，接下來的日子還主持了“沉著應戰，分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學生自己進行組織和執行，這樣很好地促進了學生的組織能力和表達能力的提高。
（3）小結
實習臨近尾聲，學生們聽說我即將離開，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍，我很感動，他們有這份心就已經足夠了。回想當初，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒，我曾因為自己太親近無法“鎮住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實習生的我們，要多和學生們交流，了解他們，走進他們，然后，你才能
從他們身上，得到快樂，收獲付出的甜美果實。我還給學生留了我的聯系方式，我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語
實習已經結束，但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法，自身能力的提高，以及和學生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。比如，專業知識的掌握深度還不夠，與專業相關的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會在日后的學習工作中努力充電，改進不足之處，提高自己的能力。我相信通過我的努力，在我正式走上教育工作崗位時，將是一個自身更完善，更符合新時代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業的樂趣，我也很感謝實習學校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習期間對我的照顧與幫助！
師范生實習總結 16
為期兩周的見習很快就結束了，這些天在柳州群眾藝術館的時間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、能力體現和教學魅力，同時也體會到作為一位教學園丁的辛苦，發現自身的一些不足之處，做好一名為業余聲樂>培訓班的，年紀可以當做爺爺奶奶的學員教學的聲樂老師也不是一件容易的事。
在過去三年的聲樂學習過程中，更多是學習聲樂基礎知識、技術處理情感表達和表演形式，掌握科學的理論知識和扎實、系統、精深的專業學科知識。而忽略了如何將所學到的知識結構運用到教學中來，從這次的見習中可以發現，教學過程中用語言表達的內容不是很完整，對教學中所運用的理論知識和專業術語的表達對業余基礎培訓的學員來講，缺少實用性而現代的教育方式要求教學者除了精通某一學科的專門知識懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，較好的溝通人際關系能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。通過這次見習的機會，在以后的學習中，也使得我更加注重之前的不足之處并加以改正和完善。
在群眾藝術館的實習，基本上可以稱為做老師。古代文學家韓愈說過師者，傳道、授業、解惑者也.教師作為一個特殊的.職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能的傳授給學生。無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。指導老師給了很大的發揮空間，讓每個人都上臺去講。一開始緊張的我，說了一大堆介紹自己的話，結果還忘記了講自己的名字。接下來的幾天，慢慢的大膽起來，用老師教給我們學習的方法的基礎上簡單的教給了業余合唱隊員們一些簡單練聲方法，學習簡單的歌曲，再是糾正發音和氣息的使用方法等。見習是忙碌的、緊張的、充實的，它帶給我知識，能力與為人處世的道理，是一堂生動有趣的人生大課。 我們的教學完成之后，指導老師馬麗娟從容大方，深情款款，語言幽默地給我們做教學示范，老師的技術和能力讓我很是佩服，學員的熱情，讓我深信她的管理能力。她的一句話讓我記憶深刻：作為一名聲樂老師，不僅要歌唱的好，專業知識具備，而且要鋼琴技術過關。在教學中，大多都是鋼琴專業的同學在伴奏，這一點使我深深感到自身能力的不夠，也明白了學好鋼琴伴奏對于聲樂教學是多么重要。這這席話既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實力才能說明一切，因此以后我要做的只能是以較高的講課水平得到學員的認可，自己的肯定。老師是人類靈魂的工程師，多么偉大與崇高，是我更加堅定畢業成為老師的決心。不管是在課堂上，樓道上都有學員叫一聲親切的老師，多美神圣的名字，這時我會想這是對我的尊敬和認可嗎?即別扭又開心。 在上課之余，也在辦公室協助老師整理資料，做一些瑣事。其中打電話一事是我映象最深刻的。老師分配任務給我們，通知下期培訓班的上課時間與地點。
可能有人會疑問，打電話這種事沒什么難的，有什么深刻記憶?其實不然。學員大多數是中老年人，老年居多。在打電話期間，當我們說明情況之后，對方會有很多疑問讓解答，問題很多是題外話，這時就需要藝術的回答問題，并使得對方滿意為止。此外，很多報名的學員的聯系方式是不可行的或是未接的，為了能通知到，不僅要做到電話平均打兩次，通知兩次等。做這種事情不僅可以鍛煉人的耐心和語言能力，還可以體現細心程度。 短暫的見習時間很快就過去了，但是需要學習的東西卻是連綿不斷的。生活中處處都是教室，處處是老師，雖然是去上課，但是學到的東西能讓我受益一輩子。同時也使我產生了壓力，而這壓力來源于承載文化傳承的重任。這次的見習讓我的人生有了更加明確的道路，為教育文化傳承貢獻自己的微薄力量。接下來的日子更加努力畢業后成為一名優秀的人民教師。
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