學校頂崗實習總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的學校頂崗實習總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校頂崗實習總結(jié)1
時光荏苒，不知不覺間，我在xx幼兒園實習期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了。回想過去的幾個月，在工作方面，我認真仔細的完成了自身的基本教學任務，并在xxx老師的指點下，積極的在課堂中學習新的知識，以此大大的提升了自己。
在這次的實習期之前，我還僅僅是一名剛剛從學校中畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，最大的經(jīng)歷，也只是在xx幼兒園經(jīng)歷過的一段實習期而已。如今，在經(jīng)歷了這樣一段實習期的工作后，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟。現(xiàn)對我在這x個月實習期的工作中的收獲做如下總結(jié)：
一、學習方面
作為一名新人教師，盡管只是幼兒教師，但我也明白，充足的知識儲備對于教育來說是多么的重要。為此，在工作方面，我嚴格的要求自己，并通過向身邊的教師請教，以及在休息時間通過網(wǎng)絡的了解和學習，充分的提升了自身在工作經(jīng)驗和知識方面的儲備。
此外，在的'工作中，我也有通過自身的教學和鍛煉去加強自身以及適應幼兒園的環(huán)境，并通過這份累積來了解xx幼兒園。
二、工作方面
工作中，我始終將班級中的幼兒當做教育的中心，充分學習和貫徹幼兒園“xx”的教育理念，加強自己對幼兒的了解，積極引導幼兒發(fā)展。并在工作中，積極的帶動幼兒成長、認識。
當然，在大部分的情況下，我的工作中都少不了xx老師的積極教導。在工作方面，我一直都是在xx老師的指點下不斷的認識和改變。尤其是在工作后，xxx老師總能對我的課做出合理的評判，對于工作中不正確的、或是教學的重點不對，她總是能第一時間提出來，并教導我正確的道路。有了xx老師的教導我在這段成長的道路上收獲了更多。
三、目前的不足
反思自己的個人情況，目前最大的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計劃!作為一名教師，我必須學會自己獨立的成長!畢竟我也不能總靠著xxx老師的教導來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，為此，我要在今后的教育工作中加強自身的判別能力，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強大。
如今，實習期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后正式的工作也只會更加艱難，為此，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來!今后，我一定會成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒!
學校頂崗實習總結(jié)2
記得頂崗實習支教的通知剛發(fā)下來的時候，我還是很猶豫的。因為這次不像以前的實習，沒有老師在身邊指導，也沒有同學在一起相互交流和溝通;而且又是遠離城市去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校頂崗支教，生活上肯定會帶來很多不便。但是最后我還是選擇了參加，而現(xiàn)在我很慶幸自己的決定，因為這段時間讓我感受了很多，也收獲了很多。
雖然是小學，可是教學難度卻比我想象中的還大。以前在實驗中學實習的時候，因為每節(jié)課都有老師來聽課，不但學生的紀律比平時還好，聽課效率也有所提高。然而，現(xiàn)在是頂崗支教，換句話說就是臨時的代課。由于，是新來的老師，學生們特別興奮，上課紀律也就很難維持了。其次，小學生和中學生不僅僅是年齡上的區(qū)別，其認知水平和理解能力都相差甚遠，在對中學生只需講一遍的知識點，對于小學生則必須講兩遍甚至更多;同樣在中學實習時只要示范一次操作過程，而面對小學生門則必須示范多次，針對個人學生還必須手把手教他們操作。此外，還有很多其他方面的差距。一開始，由于我在備課過程中沒有對這些情況做充分的準備，在上課的過程中出現(xiàn)不少問題，其中最主要的有：
(一)部分班級課堂紀律很難控制;
(二)學生操作由于電腦硬盤保護的關(guān)系不能繼續(xù)上節(jié)課的操作;
(三)部分學生計算機基礎(chǔ)薄弱，鍵盤輸入困難，不熟悉計算機系統(tǒng)的基本操作;
(四)大部分女生理解能力差，課堂上反應也不積極。
針對紀律問題，我請教了另外一位信息技術(shù)老師，并在機房配置一臺音響定時播放一些尖銳的場效聲以提示學生保持安靜。同時，我也分析了一下學生吵鬧的主要原因，發(fā)現(xiàn)有相當部分學生是因為已經(jīng)完成了任務，還很多學生的問題都是相同的。于是，我在以后的備課中特地增加了擴展部分，讓那些基礎(chǔ)好的學生能夠有繼續(xù)提高的空間，并自己獨立繼續(xù)操作。而針對那些有共同問題的學生則進行集中控制，廣播講解。剩下來的那些調(diào)皮搗蛋的學生，我堅持個別教育，同時在課堂上選擇典型的學生進行“殺雞儆猴”式的批評。經(jīng)過一段時間后，各個班級的紀律都有明顯的進步。而對于有些紀律本來就好的班級，我相信表揚和鼓勵就是最好的保持方法了。
關(guān)于學生連續(xù)作業(yè)的問題，我想讓學生把作業(yè)(無論是否完成)上交到教師機是最好的辦法。于是，我在機房里的教師機上建立了一個FTP站點，然后讓學生在各自的班級文件夾里建一個以自己名字命名的子文件夾，把自己每節(jié)課做的作業(yè)上傳進去。這樣，學生平時所學不但可以保留，同時也是對起學習進度的一種記錄和老師期末考核的一項重要參考。我發(fā)現(xiàn)自從建立了FTP站點讓學生上傳自己的作業(yè)以后，學生們上課學習的積極性提高了很多，因為在以往他們辛辛苦苦做的'東西往往因為得不到保存而總是丟失。而現(xiàn)在，他們的“勞動成果”得到了保護，對于他們而言這無疑是一種莫大的鼓勵和支持。
農(nóng)村中小學生計算機基礎(chǔ)薄弱這是現(xiàn)今我國的普遍現(xiàn)象。由于計算機在農(nóng)村還沒有普及，小學生接觸計算機的機會本來就少，所以有小部分學生還不熟悉計算機的一些基本操作。尤其是四年級的學生，有些學生操作鼠標還很生疏，打開和關(guān)閉窗口經(jīng)常出錯等。針對這些個別學生，我利用讓學生統(tǒng)一自由操作練習的時間來手把手教他們?nèi)绾芜x中目標，什么時候使用左右鍵等一些計算機系統(tǒng)的基本操作，而他們的課堂練習則相應從緩。經(jīng)過一段幾節(jié)課的“惡補”之后，大部分學生經(jīng)常有所改善。這對于我以后的教學也是大有幫助，學生的基礎(chǔ)提高了，無形中也提高了我的講課效率，也減少了我花在個別學生指導上的時間。同時，我也覺得看著學生學會了一件件操作，哪怕是那些最最簡單的操作，都會使我產(chǎn)生一種作為一名教師的欣慰。這種淡淡的觸動讓我漸漸體會到了當一名老師的幸福和快樂。
在進行教學對象分析時，我就發(fā)現(xiàn)男生在動手操作方面普遍比女生處于優(yōu)勢。在課上，男生普遍表現(xiàn)得比女生積極。男生一般會在教學過程中主動提出問題，而女生一般會選擇在學生練習時舉手問老師。這也是男女學生的天性使然。針對這種情況，我采取了一種交替式的演示教學方法，即先讓男生上臺演示操作，一邊演示一邊講述步驟，讓其他學生認真聽記;然后再讓女生上臺重復剛才的操作，讓其他學生來點評。這樣既讓男女學生之間有一個相互交流的過程，也提高了女生的積極性。雖然，這中教學方法并不能馬上會對教學成果產(chǎn)生多大的影響，但至少提高了學生的學習熱情和學習興趣，也加深了他們對課堂知識點的關(guān)注程度。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學生們的創(chuàng)造力和想象力，他們在自我學習過程的發(fā)現(xiàn)通過上臺演示既拓寬了我的教學思路，也在無形當中給其他學生注入了一股學習動力。
教與學是一個相輔相成的過程。記得在教他們熟練登錄FTP站點的時候，雖然我教的七個班級都是這一個內(nèi)容，但這七節(jié)課都不盡相同。每上完一節(jié)課，在課后總結(jié)時我都會發(fā)現(xiàn)一些課前未能考慮的新問題，也會發(fā)現(xiàn)一些更好的教學方法。于是，在上最后那個班時，本來準備花一節(jié)課時來上的內(nèi)容，卻只花了我半節(jié)課的時間。我覺得老師和學生是一樣的，每當上完一節(jié)課，在教會學生知識的同時也要有自己的收獲，在教學過程中也要不斷思考怎么樣的教學設(shè)計更能吸引學生的注意力，怎么樣的教學方法更加高效。
雖然頂崗支教的時間不長，但這是一段難得的教學經(jīng)歷，讓我在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中慢慢地成長了。
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