輔導班實習總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的輔導班實習總結，希望能夠幫助到大家。

輔導班實習總結1

　　又是一年酷暑來臨，剛剛忙完學校的一系列工作，又要轉身南下，開始為期四十天的培訓工作。雖然有些措手不及，但大家的種種行為和表現絲毫不能掩飾內心的那種期待與渴望。

　　今年的輔導班更名為xx培訓，地點依然是在駐馬店的鄉鎮幼兒園，規模已擴大為20個分校并逐步走向正規和系統，不過今年驟然擴張到20個校區，這需要很大的信心和勇氣，開始我還在懷疑和擔心，可最終的情況真正證實了總校的魄力和高瞻遠矚。暑假，我重新踏上了這條教育之路，并很榮幸的被分在了總校領導的家鄉——汝南縣三橋鄉（頭兒的家，多方便啊），所有的事情聽起來都是非常的美好，非常的順利。同時也很幸運的被總校賞識，從去年的金鋪員工榮升為今年的三橋校區負責人，仿佛肩上的擔子重了好多，心里邊的壓力也隨之而來，不過還好，我身邊還有八位意氣風發的兄弟姐妹愿意凝結一切可以凝結的力量，和我共同挑戰這未來一個多月的風風雨雨、坎坎坷坷。我很高興我們這一個月都能在一起吃飯、在一起玩兒、在一起樂、在一起瘋狂。

　　招生期，九個人闖蕩陌生的三橋……

　　一起啃饅頭就咸菜的日子就要開始了，雖然提前給大家一直在強調招生期的苦與累，但從大家每天的行動中可以看得出一種堅定、一份團結和一份激情，我很感激跟我一同作戰的兄弟姐妹，因為你們那充滿希望的雙眼和不畏艱辛的強大內心時刻在鼓舞著我，給我向前沖的力量和勇氣。

　　三橋街，講到招生，它是我不得不重點提到的地方，它是一個很開放很便利的宣傳街道，兩邊都是做生意的商鋪，當然是經濟條件比較好的，這給我們以后的招生傳遞了一種良性的信號，了解完市場，我們開始了真正的招生工作。根據總校的規定，我們每天早上六點半開始跑步，那些天我很感謝大家的愉快合作，每天總是用那沙啞的聲音喊出響亮的和對三橋人民最真誠的問候，為的不是“嚇”醒還在沉睡的三橋人，而是讓他們真正感受到我們的激情和虔誠。剛開始的幾天，他們都認為我們是瘋子，因為盡管大雨漂泊，我們依然在跑、在喊、在唱。那一聲聲撕心裂肺的“走進天擇，共同學習，共同改變”喊出了我們奮戰一天的斗志、喊出了我們的激情，也喊出了對每一個教職員工和學子的殷切期望。學習其他校區，我們也在每天跑操之后進行宣誓，作為一位人民教師，發出心底最清澈的吶喊，同時也致力于讓每一位想改變的孩子都得到一份滿意的答卷，這也是我們對每一位家長及孩子的承諾，是我們內心深處的呼喚。

　　在這條街上，我們留下了多少的汗水和淚水，又多少次被雨水沖刷著我們瘦小的身軀，但我們累并快樂著、苦并快樂著。每當看著這一幫兄弟姐妹們臉上洋溢著堅強勇敢而又自信的笑容時，苦點、累點又能算什么。

　　天將降大任于斯人也！

　　久旱逢甘霖，駐馬店的天氣是很給力的，連續十幾天的雨水讓抗旱的農民朋友們不用再在田間地頭忙個不停，而是趁著下雨都在家休息。這下給我們的招生工作帶來了前所未有的便捷，但另一方面的影響又讓我們很被動，鄉間的小路永遠趕不上縣城的寬敞柏油路，崎嶇坎坷、泥濘不堪。這十幾天里，老師們的衣服、鞋子可謂天天在雨水和泥水里浸泡著，然而每天晚上回來沒有一個人去抱怨，沒有一個人要退縮，還在每天的會議結束之后商討第二天的計劃和目標，那時的獵鷹隊和颶風隊總是那么斗志昂揚、信心滿滿，很讓人放心。但，對于我來說，看到大家這么好的狀態，本是應該感到高興的，可每天早上要出發的時候，我就會感到揪心的痛，會很擔心每一個人，每當跟著哪一隊下去，我都會盡量讓他們多休息會兒，坐在一起研究研究招生方案、分享分享招生技巧、聊聊招生之外的事，這樣會分散些注意力，讓疲憊的狀態快速得到調整。

　　就這樣，半個月的招生期接近尾聲……

　　由于前期大家都付出了很多，所以最后幾天招生人數與日俱增，校內的桌凳和教室成了一個值得考慮的問題，為了讓每一個孩子都有學習的場所和桌凳，需要我們另想辦法。這也是考驗我能力的時候，因為這種問題我是第一次遇到，更不用談經驗了。于是，我邁出了我人生的又一步，依然決定找園長商討，盡快解決這燃眉之急，讓老師的心先穩定下來。然而，園長這個人非常熱心腸，每次有事情總是比我們提前一步想到，并默默的幫助我們，這一次也不例外，當我問他的時候，他說桌凳和教室的事都正在商議，很快就會有答復了。我很感謝今年能碰到這么熱情和好心的人。

　　教課期，12個人叱咤風云……

　　7月9號，是三橋分校開班的時間。為了保證教學質量，總校煞費苦心，給我們調來了兩位有資質有經驗的在職教師——劉喆老師和羅波老師，還有一位專業的藝術老師——賀露露老師。

　　很快進入了大家期待已久的教課期，因為講臺是每個來老師向往的神圣不可觸犯的地方，在那里可以盡情釋放自己的才能，可以肆意要求學生回答問題，可以布置以前我們都不愿意做的作業，可以看著一個孩子的成長與蛻變，可以……太多太多。其實，為期一個月的教課期，說長也不長，說短也不短。說它長，是因為如果我們老師用心，足以在21天內改變一個人的`“思想、性格、行為、習慣”；換句話說，如果沒有將經歷放在正確、合適的位置，足以毀滅一個人的前程。說它短，是因為一個月所能傳授的東西真的太少，甚至到結束了，還會感覺有好多想到的點只能爛在自己的肚子里；還有與學生和其他老師的那份感情，還沒來得及回味已經到該說再見的時候了。這些每個人心里都非常清楚，所以從我們在一起的每時每刻，可以看的出來大家都很珍惜。

　　但是，現實總是那么殘酷，總是那么變化多端，總是讓我們措手不及。桌凳額問題剛剛解決，又遇到天氣暴熱，空調壞掉的局面，由于教室人多，孩子瀕臨中暑，導致家長紛紛退費。一開始我很不情愿，因為這是我們老師辛辛苦苦，嘴皮子都磨破了才找來的學生，是那么的來之不易，我想挽留他們，卻遭方總和陳園長的責怪。我開始很生氣，很不理解，但當我了解了背后的故事，我才發現原來我不該那么固執，學生放走的越多，出現的問題和帶來的負面影響越小。不知是出于嫉妒還是與幼兒園有過節，那個人將我們辦班的事情舉報到了教育局，費了很多精力，這一輪的舉報終于到此為止了，條件是我們得離開這個學校。幾經周折，需要搬到斜對面的工商所，一個又臟又簡陋的地方，但老師們不顧一天疲憊的身體和饑腸轆轆，拿起各種工具清理新校園，場面是那么的熱火朝天，我很高興又很心疼。

　　然而，一波未平一波又起，那個舉報過我們的人并沒有收手，看到我們搬家了，又進行新一番的進攻，繼續向上級舉報。這次非常嚴重了，威脅到教育局局長的烏紗帽和名譽問題，他們也迫不得已做出回應，要求我們立即退學費、疏散學生、關閉培訓班。現實就是這樣的，時不時就會給你當頭一棒，看看你是否能夠抵御這突如其來的暴風雨，看看你是否還能頑強的站起來，看看你是否有能力安撫員工，這些都是對我的考驗。

　　三橋校區解散了，但還在茁壯成長，還需要大家共同努力。于是，遵從總校的決定我們九個人被分成了四部分，劉老師和羅老師等待安排。郭老師、鄧老師、崔老師去焦莊，胡老師、左老師去宋集，張老師、賀老師去留盆，我和孫老師、亓老師被分在了殷店。每天在一起的人突然分開了，多少有些不適應不習慣，開始的幾天我很擔心他們有抵觸心理，甚至不敢去聯系他們。因為他們都是跟著我出來的，我卻讓他們這么折騰，從招生期到迫停沒有一天的消停時間，心里非常愧疚，每當一個人的時候就會控制不住地流淚，越想越亂。

　　殷店，你歡迎我們嗎？

　　來到殷店的第一個晚上，我感覺到了這邊老師的熱情和友好，而且之后的相處挺和諧的，最欣慰的是我帶的兩位老師都能很快的融入河師大這個優秀的團隊中去。

　　在殷店分校，我還是一樣沒有教課，只負責后勤和一些瑣事，很輕松。這邊的校長和老師都很優秀，所有的事情都做的很好，我基本上不用操心。但我們三個畢竟是剛來的，沒有共同經歷招生期的艱苦歲月，沒有一同處理開課前的棘手問題，還有很多東西不太知道，所以每天平淡無奇，讓我總有一種不被需要的感覺，總覺得自己很多余。想著想著，思緒就又回到了三橋，陷入思考：是不是我哪兒做的不對得罪了當地人，造成他的狗急跳墻？是不是我帶領團隊的戰略有誤？越來越懷疑自己，越懷疑就越心痛。每天都沉浸在這種痛苦之中，每時每刻都想退縮，可又不能在大家面前有絲毫的負面情緒，思維轉換必須在分分鐘間，就像電磁波一樣，高興了波及的面就會大些，想不通了就不釋放。我也曾多次要求總校，讓我回家算了，可最終都沒有……

　　其實，當環境改變的時候，我就該站在不同的角度和立場去思考，而不是總讓失落和失望蒙蔽雙眼。過去的已成為昨天、成為歷史、成為了一段或美好或悲傷的回憶，而我們面前的是一條寬闊的路，樂觀的人會沿著這條路走下去，而悲觀的人總是回過頭盯著過去的坎坷艱辛停滯不前。現在的我們還很年輕，很是充滿激情斗志，所以我為了美好的明天，必須拿出當下的狀態，不停的向前沖、闖、拼，和青春做一份交易。

　　在這邊，相處時間長了，彼此有了初步的了解之后，也發現了很多問題，比較明顯的不合理舉動，我已于宋校長交流解決，但現在的我不能憑感覺做事了，因為人無完人，每個人都是平等的，每個人都有自己的追求和想法，我需要用尊重的眼光去剖析他人。我常常告誡自己：不管現在別人做的事讓你開心也好，傷心也罷，都是別人的生活方式，你無權也沒必要去干涉，慢慢適應就好。其實這些承擔，都是對我能力的一種考驗，是對以后生活出現類似問題的向導，更是我人生經歷的一種積淀。

　　給了我們一個施展自己才華的舞臺，我們也要對它的成長負責！以下是我個人的建議和意見。

　　1、對總校的建議：

　　招聘時，每位員工必須面試并嚴格培訓，以提高招生和授課效率；

　　確定市場時，掃清一切障礙。準備多套方案，做到未雨綢繆；

　　每個校區制作一個帳篷，宣傳、遮陽；

　　打中英文對照的報名登記表，吸引家長、孩子的眼球；

　　教材、需給教師配齊，并多提前幾天發放；

　　可以沒有課本，但建議給學生發一份指導性學習材料工參考；

　　統一授課內容（特殊輔導的學生除外），統一復習，統一考試；

　　午托、周托和月托費用要適當增加。

　　2、對校區的建議：

　　1)讓每位老師和學生明確xx培訓的真正意義；

　　2)對公共設施做清點并將記錄報于總校領導；

　　3)制定完善的班級、教學、后勤制度且上墻公告；

　　4)安全問題應給予足夠的重視，可規定校內一切娛樂設施禁止攀爬；

　　5)節約用水、用電問題，電器由各班負責人控制；

　　6)安排一些開發智力和潛能的課，不定期請專門的老師做講座；

　　7)校區教室可以做招生期的照片墻；

　　8)教研組要發揮作用，做不定期的研討工作，以提高教學質量；

　　9)減少每天的節數，可以將每節的40分鐘調為1小時等，提高效率；

　　10)建議每人配備一頂遮陽帽。

　　3、對校長的建議：以身作則、分配合理、平等待人、顧全大局、積極向上、寬容仁愛、舉止得體、以禮治學、善于傾聽、勤于總結、不恥下問……

　　4、對教師的建議：

　　團隊間一定要團結和諧，不能搞小團體；

　　有一個好的心態，互相影響和鼓勵，共同進步；

　　任何時候服從總校的安排，不產生排斥心理；

　　積極提出有利于總校、分校改善的合理建議，而非爛于心中；

　　靈活對待校長分配的任務，積極主動做事；

　　對每一個學生都公平并有責任心和愛心；

　　善待學生，避免打、罵，變相體罰學生的現象再發生；

　　善待自己，不要超負荷工作，影響身體健康，得不償失。

　　以上僅是我個人的拙見，僅供看到我的朋友進行評價和給出好的意見。也許其他分校負責人也有同樣的想法，這也恰說明了對每一個人都是公平的，我也不例外。

　　對教課期工作的總結

　　歲月匆匆，這一個月馬上就結束了，總覺得自己沒有做的很好，還沒有將自己的思想和兄弟姐妹們交流，還沒有將自己的學習經驗分享給同學們。雖然這一個月我沒有教課，但是我依然想像其他老師一樣將自己總結的東西傳授給每一個渴求得到知識的學生，所以我總在課間和自習課的時候走進課堂，與同學們交流，談他們的家庭、談他們的學校、談他們的朋友，我很想從不同方面了解現在的未成年人。

　　我喜歡在每一個孩子身上尋找存在的意義，就像在宣傳的時候所說，它不僅要求孩子在學習成績上有一個突破，更在于讓每一個學生從“思想—行為—性格—習慣”上有“質”的飛躍。我曾認真觀察過一部分學生，并總結出來：哪些人需要從思想上改變，哪些人需要從行為上改變，哪些人需要從性格上改變，又有哪些人需要改變習慣。這段時間我也正在一步一步的做著一個實驗，驗證一下自己觀察到的現象。我對每個人的期望值雖有所不同，但要求是一致的，希望有一些看得見的變化和奇跡在發生，影響著他們的現在你和未來。

　　對自己的總結

　　經歷過一些世俗的事情之后，我變的更淡定了，不再像初飛的鳥兒那樣沒有定力，做事的時候也不再是腦子一熱就做決定，而是深思熟慮之后，才總結出一個方案。站在這個大舞臺上，我盡情的施展了自己。同時，它讓我學會了思考，讓我學會了忍耐，讓我學會了變通，更讓我學會了承擔。15天的招生期和30天的教課期，我覺得我變了，變得不再那么輕易地發脾氣，不再愛推卸責任，不在無厘頭的讓人受不了，而是敢于擔當。就像總校領導常給我講的，我今年和其他分校校長有著不一樣的經歷，我應該比他們成長的更多，因為那些不僅是對我現在綜合素質的考驗，更是對我以后人生的指點。

　　我很感激對我的培養，很感謝總校對我的照顧，也很謝謝在背后一直默默支持和鼓勵我的校園速遞人，更加感謝陪我一起經歷風風雨雨和炎炎烈日的兄弟姐妹們。這一個多月，正是有你們的關心和照顧，我才能這么艱辛而快樂的挺過來，我才能有所改變，我才能收獲意想不到的成長。我的這些改變是對你們的交代，更是對我自己的交代。

輔導班實習總結2

　　為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來到了駐馬店市汝南縣留盆鎮啟智幼兒園當輔導班老師，從中學到很多知識，明白很多道理!

　　為期四十天的暑假實踐，前十天是招生，后一個月是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經驗，同時也思考了很多。

　　作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在出入社會時所發生的不知所措。

　　剛開始，由于沒有經驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時，我積極的向其他老師學習經驗，他們也很樂意地幫助了我。結合我自己上學時我的老師的教學方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。我總結了一些經驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學生讀背古詩文、英語和語文。其次，小學生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關系，把學生當成自己的朋友，閑時為他們講故事和笑話，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是了老師。講課要與時俱進，用新思想好方法。

　　每天結束課后，我都會認真回想和總結。分析自己的不足和優秀之處，想出新的方法。認真備課。根據不同的學生想出不同了辦法。

　　一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。

　　二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

　　三、要在適當的時候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

　　回想一下，在這一個多月里覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束后，我做了如下的總結

　　第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。

　　第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環境中學習，自然學習效果也會更好。

　　第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領導更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領導就會夸獎我勤勞，有付出就真的'有回報的。

　　當然有總結就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業中不再犯同樣的錯誤。短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學校讓我們去實踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

　　社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　結語

　　在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　在這短暫的四十天里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。

輔導班實習總結3

　　本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

　　一、指導思想,教材以數學課程標準為依據.

　　吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想.目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能.

　　二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法.

　　根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.

　　三、注重課堂教學的.師生之間學生之間交往互動,共同發展.

　　增強上課技能,提高教學質量.在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力.本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程.提倡自主性學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者.這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑.

　　四、創新評價,激勵促進學生全面發展.

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的'理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展.更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展.

　　五、虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.

　　在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.

　　六、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性.

　　對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.

　　七、做好課后輔導工作,注意分層教學.

　　在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度.對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣.這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來.激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績.

　　總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高.本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績.

輔導班實習總結4

　　轉眼間,一學期的工作又結束了.回顧一學年的工作,我沒有太大的成就也沒有令人驕傲的成績,但是我能認真地完成每一項工作,盡心盡力地上好每一節課,所以這一個學期我是在忙碌與充實中度過的

　　這個學期我任教四二班的數學教學工作,班級共有學生59人.

　　現將本學期數學教學工作做如下小結:

　　一、認真備課.

　　我認真地備好每節課,在課前認真閱讀教材、教參,積極向同組的老師請教各種問題.用心設計好每節課,根據每節課的.教學內容制作相應的教學課件.教案設計充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,力爭讓學生學得輕松,學得愉快,調動學生的積極性.數學書和練習冊上的習題我都是自己提前做一遍,這樣在給孩子講解習題時更有針對性.

　　二、注重課堂教學.

　　我認真上好每一節課.上課時注重學生主動性的發揮,在課堂上特別注意調動學生的積極性,注重對學生綜合能力的培養,保證每一節課的質量.

　　三、認真批改作業.

　　我及時對學生的作業進行批改,認真分析并記錄學生的作業情況,對完成較好的作業進行表揚;完成不及時、不準確的作業進行督促改正.

　　四、注重多種評價.

　　在平時的'教學中我根據孩子們在課上的表現每節課評選出表現優秀的孩子進行獎勵;每周評選出數學課“最佳表現獎”、每月評選出“數學小明星”.制定數學學科的相關獎勵制度,貼在班里讓孩子們知道自己應該怎樣做會表現的更出色.

　　本學期以來,我盡心盡力做好了自己的數學教學工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,認真上好每一節課.以后要更加努力,不斷嚴格要求自己,我相信:只要行動就有收獲!

輔導班實習總結5

　　這個暑假，可以說太快了，感覺還沒有休息，又來上學了。起初，我不得不和室友一起去南方工作，但經過幾次曲折，我不得不無助地回家。回家后，我找到了一份暑期輔導班的工作，還有一份輔導員的工作。他們都教初中英語。

　　在補習班開始上課之前，我白天忙著在街上招收學生。晚上，我去給一個三年級的孩子補英語。幾天前，我每天都忙到晚上10點才騎自行車回家。晚飯快10點半了。后來補習班開始上課，我開始了兩次跑步的生活。白天去補習班，晚上去輔導，但幸運的是，步入正軌后，你可以每天晚上8點回家。前幾天快透支了，后來習慣了也沒覺得那么苦。補課期間，我的喉嚨啞了一個多月。我真的覺得做什么都不容易。去工廠工作和做其他事情需要我自己的堅持。

　　在過去的'一年里，我覺得每個假期都是對我毅力的挑戰。大一的寒假和暑假讓我明白了很多。在這個暑假里，最讓我感動的是家教的孩子。說實話，他的英語和記憶力都很差。也許只是在英語方面。然而，在我給他補課的一個月里，他一直在努力工作。即使他不能背誦單詞，他也一直在努力背誦。我問他為什么現在想補英語。他說他只想給自己一個機會。他以前沒有努力工作，但現在他給了自己一個證明自己是否能做到的機會。我真的很喜歡這樣一個堅持的人，我覺得我曾經是這樣一個人，然后沒有目標，我忘記了堅持。為什么你不能給自己一個機會。面對如此嚴峻的就業形勢，我意識到我必須給自己一個機會，一個繼續前進的機會。

　　另一個是暑期補習班的生活。我負責教初中一年級的英語。說實話，我非常喜歡那個班的孩子。我很高興和他們相處一個月。他們都叫我二姐和數學老師姐姐。和他們在一起很容易，這讓我想起了初中時的傻乎乎的樣子。在給別人當老師的同時，我深深理解了責任這個詞意味著什么。

　　如果我將來當老師，我該怎么對得起這個稱號呢？暑假補習班40天后，有時我在街上遇到了那些可愛的孩子。令我欣慰的是，他們都叫我二姐，而不是老師。因為這是對我一個多月努力的肯定。下課后，離開學校只剩下10天左右，我用自己的工資買了一臺電腦。我一直相信，只要別人擁有我會擁有的東西，但一定要靠自己的努力，一直努力。

　　這個暑假我想了很多，最重要的是想了很多，未來不再像以前那樣渺茫，因為知道如何走自己的路，我需要付出更多的汗水。人生的起點不能選擇，但我一定能決定人生的終點。

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