“設(shè)個小舞臺，讓每個孩子都能上來表演，給孩子展現(xiàn)自己的機會。”許多班級都開辟了“小舞臺”這塊寶地，讓我們的在此盡情地表演，展示自己，表現(xiàn)自己。

現(xiàn)在我們重視了為孩子搭建有形的舞臺，但不能忽視無形舞臺的搭建，因為無形的舞臺更大，能容納的演員更多，當(dāng)然導(dǎo)演—我們的老師更要給每個孩子登上舞臺的機會，這樣你就會發(fā)現(xiàn)其實每個小演員都是不錯的，這一點我深有體會：

那天有老師借我們班的孩子上課，因此我就和留下的20位孩子一起閱讀繪本〈小老鼠漫長的一夜〉，活動前我就做好了今天的閱讀要以我講為主的準(zhǔn)備，因為以前“撐”場面的幾個孩子走了，留下的孩子要么發(fā)言不積極，要么聽講不專心，可結(jié)果卻完全出乎我的意料，雖然參與閱讀的孩子比原來少了一半，但舉手的并不比原來的少，以前幾個很少發(fā)言的孩子今天一反常態(tài)不但能主動地舉起了小手，而且還能講出畫面的內(nèi)容，有的還用上一些優(yōu)美的詞語。

孩子們的表現(xiàn)引起了我的思考，以前我們有意或無意間把登上舞臺的機會給了那些能力強或勇于表現(xiàn)自己的孩子，這些相對能力差的或不善于表現(xiàn)的孩子就只能當(dāng)觀眾了，今天舞臺上空了，他們就有了當(dāng)演員的機會，機會讓他們的才能得到了充分地展示，讓我看到了真正的他（她）。

搭建舞臺很重要，讓每個孩子登臺更重要。