背景：午飯的時間又到了，我邊忙著給孩子們分菜邊叮囑他們?nèi)ハ词譁蕚涑燥垺＿�沒等我把菜分完，第一組那邊就傳來了叫聲：“老師，王赟把菜打翻在桌子上了”，于是我只好停下來手里的事，來到了第一組。

“菜為什么會打翻到桌子上的呀？”我沒有馬上用抹布擦掉菜湯，而是問起了原因。

天天馬上用手點著王赟說道：“是她弄翻在桌子上的。”

余文昕說道：“老師菜剛分好后，王赟用手去扳，所以就灑了”

“哦，那怎么樣才不會把菜弄到桌子上呢？”我又問道。

“不要用手去扳”恬瑤輕聲的說著。

“拿菜時要輕輕的，不要拿的太高“心怡也連忙說道。

“那菜弄到桌子上了，該怎么辦呢？”

“叫抹布擦掉”正在拿菜的依婷搶著說道。

由于抹布掛得太高，孩子們?nèi)〔坏剑�最后在我的幫助下孩子們自己把桌子上的菜湯擦干凈了�?br />
分析與反思：

其實一直以來都會發(fā)生豆?jié){和菜翻倒的事情，只是一直是老師幫他們擦掉的，而今天我正好還在分菜不能幫他們，他們就不知道如何處理了，也使我抓住了一次機會，讓幼兒在自己的討論中解決問題，獲得相關的一些經(jīng)驗。生活中有很多事情有著較大的教育價值，我們應該抓住這些教育的時機，引導幼兒進行討論、探索、嘗試，讓幼兒在真實的事件中學習解決問題的方法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒的能力提升到一個新的水平。