學(xué)期將近尾聲，在幼兒園這個(gè)大家庭中，孩子們學(xué)到了很多，而且孩子們的自理能力也有了一定程度的提高，大多數(shù)幼兒能在老師幫助下自己穿脫衣褲、穿脫鞋字。可還是發(fā)現(xiàn)有能力差的小朋友穿反鞋子，每次我們老師都要幫他們檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們很煩惱。

有什么辦法可讓孩子們能很快掌握這對(duì)大人來說簡單易行的穿鞋問題呢？有一次我在網(wǎng)上查資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一首兒歌《鞋寶寶》，這首兒歌的內(nèi)容很好，念起來瑯瑯上口，我想小朋友一定會(huì)喜歡也容易學(xué)會(huì)，而且對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子也有幫助，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背。”我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來檢查，過了一段時(shí)間，穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了。

通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。