壽光寒橋社區(qū)幼兒園 馬麗萍     在幼兒園里，每天孩子們吃飯時(shí),我們老師總是要不斷地提醒大家快快吃飯,吃飯時(shí)不要說話，可是,過一段時(shí)間,孩子們就會(huì)自發(fā)產(chǎn)生免疫。吃飯時(shí)磨磨蹭蹭,占用了太多時(shí)間,不利于日常教學(xué)活動(dòng)的組織安排。
之后，我找到了讓孩子快快吃飯的“誘餌”，在我們班“小老師”這一稱號(hào)是孩子們心目中至高無上的榮譽(yù)。其實(shí),“小老師”就是老師的小助手,可以幫老師做一些力所能及的事情。所以,吃飯時(shí)我們就很好地利用了“小老師”這一角色對(duì)大家的誘惑。我們告訴孩子們吃飯最快的前幾名將會(huì)成為“小老師”,下次吃飯時(shí),可以幫助老師給小朋友分碗、發(fā)勺子,而且“小老師”可以在吃飯時(shí)坐到桌子的前頭，這些特權(quán)是孩子們吃飯速度很大的動(dòng)力。
自從實(shí)施這一方法后,孩子們吃飯的速度明顯提高。我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)也得以很好的進(jìn)行,而且孩子們樂于助人的品質(zhì)也得以提高。
可見，只要我們找到合適的“誘餌”并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),孩子們做事情的積極性就會(huì)得到提高。作為一名幼兒教師一定要多觀察,多思考,多反思,這樣我們才能在這一崗位上收獲快樂和成就感。