剛開班時，他白凈可愛的樣子，引起了我的注意，特別是他那雙憂郁的眼神，不應該出現在像他這個年紀，經過與父親溝通，得知夫妻離異，他們是老夫少妻。生下他后，因不堪忍受拮據的生活，決絕的拋下了他們父子兩，了解了這個情況后。我對這個孩子給予了更多的關注與愛。可不知怎么他并不領情，對我表現淡漠。上課時一副心事重重的樣子，特別奇怪的是他在上課時總是坐在最后排，看電視時卻又擠在第一排。直到有一天，班里來了一名維吾爾族實習生，每次休息時，他就站在實習生面前，只是那樣望著，什么也不說。我問他，你為什么這樣看著老師，他說：“他像我的媽媽，我想讓他做我的媽媽。”那一刻，我頓時自責起來，孩子渴望媽媽的愛，我說：“老師就是你的媽媽，來老師抱抱你”他把我輕輕的抱了一下，似乎意猶未盡，又似乎有些勉強。后來我發現只要有維族老師來我們班，他就又用那種眼神看著他。我對那位老師講了我的想法，那位老師蹲下身來，什么也沒說。緊緊的把他抱了起來。那一刻我從他眼神里看出他非常滿足。原來他認為維族老師從形象上和自己的媽媽更接近。有一天，孩子紅著半邊小臉，紅著眼眶，腳步沉重的來到教室，我問他：“你哭了嗎，他說：“我給爸爸找麻煩，爸爸打我了”，我問他：“爸爸為什么打你”？他說：’我不好好吃飯，我要媽媽，所以爸爸打我了”我一時無語，摸了摸他的頭，對他說“：，沒事，老師喜歡你，老師愛你”我決定找他爸爸談談。離園時，我和她爸爸進行了一番溝通，告訴他孩子還小，父母離異孩子母愛缺失，教育孩子的方式不能簡單粗暴。多給孩子一些關心和愛。他爸爸表現出一副極力配合的樣子，漸漸地孩子有了一些細微的變化。愿意與我主動說話了，上課時，看我的眼神再不是空洞無神，也可以跟著老師的思維回答問題了。但還是上課時坐最后一排，看電視時擠第一排，這又是為什么呢。接下來我還會繼續關注他的。