開學兩個月了，我們小托班的常規還是一如既往的亂哄哄。這是叫人比較頭疼的問題，事實上也怪不得別人，只因為當初開學時我和副班主任太溺愛他們了。由于剛剛參加工作沒有經驗，看到兩歲多點的寶寶開始上學，難免多了幾份寵愛和憐憫，沒有用學校的一些常規去限制他們的自由。我們慢慢的變成了他們在家的“媽媽”，他們被經常抱到懷里，親一親哄一哄更是家常便飯。有時候吃飯時我們會挨個的喂他們，怕他們燙著，噎著。開始慢慢的我發現了一個問題，他們不再對學校環境陌生了，他們開始變得十分調皮了，有些時候，我真的束手無策了。
每次吃飯也是我們比較范疇的一件事。孩子們被我們寵的東跑西跑很那聚到餐桌前一起吃飯，而且聚到一起后他們還會嘰嘰喳喳鬧個不停。我和副班主任每次對于他們的吃飯會花費很大的精力和體力。一天一天過去了，我們都有一些吃不消了。為了控制這個無紀律無組織的畫面，我們開始實施一些“戰術”。第一次試驗為了讓他們提前就座用餐，我先是采用了每個飯桌上放一塊糖，這樣他們看到糖就會快速跑到座位上了，他們一邊吃糖，我一邊給他們講故事。后來，用餐前聽故事就成了他們的習慣，他們不再難聚集到餐桌前了，這樣省了我們不少的口舌。第二個問題就是，就餐時亂說話，挑食的習慣。后來我們采用了一個一個堅守的方法，我挑了兩個最具有代表性的孩子為接下來我”殺雞儆猴“的榜樣。用餐前，我開始提醒大家，今天中午吃飯誰也不能亂說話了而且要把自己碗里的飯菜吃完，不可以再挑食了。結果小吉和豪豪還是再亂說話不認真吃飯，我提醒了他們好幾次，他們一點也不理會。到最后我真的把他們留下了，聽話的孩子都出去玩了，他們的內心也非常焦急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻攔了。我告訴他們必須先把碗里的飯菜吃完才可以出去玩。最后他們把飯菜都吃完了，我告訴他們以后吃飯不可以再亂說話不好好吃飯了，要不然還會被老師留下的。后來，通過幾次的努力后，小寶寶們用餐時基本保持安靜了，碗里的生菜也少了許多。
有時候回想當初我怎么會那么的溺愛他們呢，差點毀了他們應該懂得的一些道理。但是我很慶幸能及時改正錯誤。如果，他們在托班時的基礎沒有打好，以后在幼兒園的幾年里他們可能越來越調皮，甚至會影響到學習或者對以后的習慣培養也會有反作用。