什么是教師的首要工作？如果我沒有閱讀有關(guān)蘇霍姆林斯基的著作，我可能會(huì)給出各種答案：幫助兒童獲得必要的知識(shí)；幫助兒童形成自主學(xué)習(xí)的能力；使兒童愛是讀書，終身與書籍為友；發(fā)展孩子的各種興趣、特長(zhǎng)，使每一個(gè)孩子充滿自信……

我想，這大概也是大多數(shù)的答案，只是表述方法可能會(huì)略有差別罷了。這些答案似乎都沒什么不對(duì)。但是，如果我們深入思考一些在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，如果我們能夠通過一些表面現(xiàn)象看到背后所蘊(yùn)藏的本質(zhì)，我們就會(huì)有完全不同的認(rèn)識(shí)。

有的孩子上課昏昏欲睡，似乎什么都不能引起他的興趣。

有的孩子們學(xué)習(xí)非常吃力，教師和家長(zhǎng)用盡各種辦法給與幫助，都收效甚微。于是，教師就開始懷疑是孩子本身的智力發(fā)展出現(xiàn)了問題。

有的孩子整日郁郁寡歡，沒有兒童應(yīng)有的天真活潑、朝氣蓬勃。有人會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子天生性格內(nèi)向。

對(duì)我們遇到的這些常見的難題，比如孩子的精力不濟(jì)、學(xué)習(xí)吃力、性格憂郁等，蘇霍姆林斯基經(jīng)過幾十年的觀察和研究，得出的答案是：這些學(xué)生中有85%的人是由于身體健康出了問題。他發(fā)現(xiàn)所謂思維遲鈍，在絕大多數(shù)情況下并不是由于大腦皮層的生理和功能改變，而是遇有孩子的整個(gè)機(jī)體出現(xiàn)了毛病。因此，在蘇霍姆林斯基看來，孩子的身體是否健康是關(guān)于孩子身心發(fā)展的眾多因素中決定性因素。因此，他一再強(qiáng)調(diào)：

“對(duì)健康的關(guān)注——這是教育工作者首要的工作。們的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識(shí)鞏固和對(duì)自己力量的信心，都要看他們是否樂觀愉快、朝氣蓬勃。”蘇霍姆林斯基把關(guān)心孩子的身體健康看作教師的首要工作，只有身體健康，孩子才會(huì)樂觀愉快，才會(huì)朝氣蓬勃。蘇霍姆林斯基十分重視孩子的身體健康，他與家長(zhǎng)的談話大多數(shù)都圍繞著孩子的健康進(jìn)行，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取各種措施改善孩子的飲食結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。

有人在談到健康與幸福之間的關(guān)系時(shí)說：“幸福系于人的精神，精神的好壞與健康息息相關(guān)。不管其他的幸福是功、名、利、祿、學(xué)識(shí)，還是過眼云煙似的感官享受，世間沒有任何事情比健康來的更重要里了。”那么，我們完全可以響亮地回答本文開頭提出的問題：教師的首要工作就是關(guān)注并維護(hù)孩子們的健康。因?yàn)椋�這是一切教育工作地最核心的所在。