老子曾說過：“圣人退其身而身先，外其身而身存，不以其無私耶？故能成其私。”也就是說有道的圣人遇事謙退無爭，反而能在眾人之中領先；將自己置身度外，反而能保全自身生存。這不正是因為他們的無私嗎？所以能成就他自身。它在告訴我們，在與同事相處的過程中，如果能做到謙讓一些，不要總是以自己為中心，你就是世界上最快樂的人。作為一個真正的人，無論從哪方面講都應該學會踏實做事，快樂做人。

人人都說教師是太陽底下最光輝的職業，是塑造人類靈魂的工程師。但現實中，教師由于工作和社會壓力過大而備感疲倦，以致使教師對這個神圣的職業越來越厭煩。加之，校內外的教育相去甚遠，雖然這只是個別現象，但確實存在于自己的身邊。如有的竟然鼓勵甚至親眼目睹自己的孩子去肆意的欺負其他的孩子，而洋洋得意。老師發現情況后想去阻止，但遭到家長的一頓訓斥。這無形中也打擊了教師教學的積極性。只是教師為了晉職稱和自己的良心，不得不每天做一天和尚撞一天鐘。按照上級的指揮棒，課堂上成績第一，德育則退居二線。

但是，我想告訴那些有職業倦怠感的老師們一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小魚扔到大海里，有一個大人就感到非常奇怪，就問：“這么多小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬的繼續撿起一條小魚又扔進了大海，并且自言自語道：“這條小魚在乎。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎。”對呀，每條小魚都會在乎，它們希望得到小男孩的救助，因為他撿起一條，就意味著這條小魚有生的希望了。就像我們的學生，他肯定希望每一位老師都能關注自己，鼓勵自己，讓自己獲得更大的成功。所以，基于這一點，我們做教師的也要踏踏實實的教育好自己的學生，不僅教知識給他們，更重要的教會他們如何做人，這才是教育最大的成功。

我想告訴家長的是：你們是孩子的第一任教師，孩子是父母的縮影，你們如果不能教給任何的文化知識，那么請你們教會孩子如何做人。

早在2000多年前，我國儒家學派的代表人物孔子就曾說：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”意思是，告訴年輕人，在家要孝順父母，在外要敬重兄長，做事謹慎而講信用，博愛眾人而親近有仁德的人。這些都做好了，如果還有余力就可以學習文化知識了。他認為學習文化知識是在學習做人的前提下，也就是說如果你連做人都學不好，最好不要學習文化知識。所以，不管是家庭教育還是學校教育都要將學做人放在首位。

有一句話我一直很欣賞，它就是“如果你不能改變別人，請首先改變自己；如果你不能改變環境，請首先不要破壞環境。”它好象在告訴我，你不能改變別人，是因為你還沒有那么優秀，你的人格魅力還不夠。那么，你只能孜孜不倦的讀書充電，不斷的完善自己，不斷的提高自身的修養，讓自己做一個有源頭活水的湖泊，而不是做一杯靜止不變的死水。因為只有這樣，學生才會在你的耳濡目染中喜歡上讀書，學會思考。可見，接受現實，踏實做事，將自己的心態放平和一些，是多么的重要啊！

既來之，則安之。我既然選擇了教師這個職業，我就會竭盡全力的將它做好。因為我明白 “假如我們無精打采的焙制面包，那么我們烤出的面包將會變苦，只能使人半飽；假如我們勉為其難的壓榨葡萄，我們的憤懣就在葡萄酒中滴入了毒液。”