易易聰明、乖巧，做什么都特別認真細致，為此，她總是比別的小朋友慢一拍，所以，許多時候，那些不得不完成的作業她只好帶回家。但是，午餐是必須在園吃的呀，毫無疑問，每天最后一個吃完的總是易易。而且，就算旁邊所有的小朋友都吃完了，她也不著急，一副心無二用的樣子。天冷了，飯菜容易涼，為了改變她的這一狀況，我試過用糖果作獎勵、送小玩具、飯后做好玩的游戲……。但她依然是最后一個吃完，讓我很是無奈。

這天中午，我們兩位老師剛開始分飯菜，坐在旁邊等待的小朋友有點急躁，所以教室里顯得很吵雜，而易易還是一副安靜、微笑的樣子。我靈機一動說：“我要邀請一個人，請她先吃飯”。“邀請誰？”小朋友們齊聲問，“請宋易”“宋易棒棒棒”。于是，宋易在小朋友們的夸獎聲中第一個坐到了座位上。我給她準備好了飯菜，她獨自開始吃了。等所有的小朋友都入座時，她已經吃了一半了。當然，這一次她不是最后一個吃完。放好餐具后，看見還有那么多小朋友沒吃完，她興奮了，說；“周老師，易易不是最后一個吃完的！”我高興地給了她一個大大的擁抱，說：“易易真能干!”接下去的一段日子里，我總是找個理由讓易易適當地提前一點時間吃飯，于是，她不再是最后一個吃完的了，慢慢地，她相信自己是能吃的跟小朋友一樣快的。后來的日子里，在老師的鼓勵聲和小朋友的夸獎聲中易易逐步改掉了吃飯慢的缺點，做其他事情的速度也有所提高。

俗話說“民以食為天”。吃飯是頭等大事，尤其是對于處在生長發育旺盛期的幼兒來說，吃好飯是他們健康的保證。但是由于多方面的原因，現在的有太多的飲食問題。作為老師，我們首先要尊重幼兒的飲食習慣，如果勉強進食，不但不利于幼兒的身體健康，甚至可能造成心理障礙；然后，再根據幼兒不同的個性采用循序漸進的方法幫助他們養成良好的飲食習慣。我國教育家陳鶴琴先生曾經說過：“習慣養得好，終生受其益。習慣養不好，終生受其累。”所以，從小養成幼兒良好的飲食習慣，對于幼兒今后的生活意義深遠。因而，對于幼兒不良的飲食習慣，應該引起老師和家長的高度重視！