教師線上教學心得體會15篇

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的教師線上教學心得體會，希望對大家有所幫助。

教師線上教學心得體會1

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

　　1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

　　2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

　　3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

　　4、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量。線上有很多優秀的.課程資源可以供我們利用，經過篩選后可以擇優推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。

　　5、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。

　　當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有自己的局限性！

　　1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網絡教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業，以保證德育教育不缺席）

　　2、老師無法對學生的行為進行有效的監督，傳統教育中老師可以面對面監督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）

　　3、影響孩子視力。現在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監督工作）

　　但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

教師線上教學心得體會2

　　數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。

　　下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：

　　1。有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學習主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎？做為老師做為家長不能放任自流，要引導。

　　2。教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更了解自己的學生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

　　3。沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：

　　（1）本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬于展現自我的.舞臺沒有了，這大大降低了學習的效果。

　　（2）平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

　　（3）因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

　　遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

教師線上教學心得體會3

　　轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、讀書，幼師生命成長的必須

　　在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

　　二、教師應具備良好的師德和職業道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

　　老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的'將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

　　幼兒園教師線上教學心得體會

　　7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

　　此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。

教師線上教學心得體會4

　　20xx年上半年突如其來的疫情，第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。

　　線上須付出更多精力

　　線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。

　　幫助學生梳理重點

　　這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點；最后是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。

　　在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的.工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發，啟發學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。

　　在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。

　　反復總結不足

　　在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。

　　每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。

教師線上教學心得體會5

　　線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動時靈感的激發，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。

　　對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的'激情。

　　對于學生，線上教學進一步培養了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！

　　對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！

　　原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

教師線上教學心得體會6

　　這是我第一次通過騰訊會議的形式參加線上主題研討活動。疫情雖然束縛了我們的腳步，卻隔不斷對研討的惹椋

　　本次活動的主題是想象能力的培養，共分兩個階段進行：

　　一、騰訊會議觀摩：王金萍老師執教的課例《我變成了一棵樹》(三年級)、楊芬玲老師執教的《我的奇思妙想》(四年級)。

　　二、課例研討交流。我認真聆聽，并對大家的研討做了詳細的記錄。

　　想象是創作的主要動力，《我變成了一棵樹》是三年級下冊“想象”習作主題單元的精讀課文，教學重點在引導學生借助課文掌握想象的方法，并把奇特的想象寫清楚。這篇課文以兒童的`口吻，從“我”的愿望出發，講述了“我”變成了一棵樹之后發生的一連串的奇妙的事情。

　　王老師這節課課堂書聲瑯瑯，氛圍輕松有趣。

　　學習要求明確，指導及時有效。對課文內容進行回顧以后，畫出你覺得最有意思的地方，默讀課文時，畫出你覺得最有意思的地方，“我覺得，是因為”的句式，默讀要求：不動唇，不指讀，不出聲，用筆圈一圈，畫一畫。小組交流注意發出聲音。一邊讀，一邊想象畫面。帶著這種感受讀。角色扮演時，要求加上動作，神態。寫字姿勢的“頭正、肩平、腰直、足安”。

　　依托課后習題，實現教學目標。課后練習是圍繞本單元語文要素設置的。第一題重在引導學生關注“我”變成一棵樹后發生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中豐富的想象；第二題要求學生從自己的愿望出發，借鑒課文的思路，展開大膽想象，表達自己的奇實妙想。這節課緊扣課后習題，圈畫讓你覺得有意思的地方，有層次地推進課后問題二的交流、想象，較好地激發了學生的想象內驅力。

　　想象是創新的翅膀，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”

　　從“我也來變”環節“你變成的大樹上長了什么？”到還有“哪些神奇的客人”，再到最后學生在學習單上填寫。由說到寫，逐層推進。學生在全身心投入地學習狀態下，想象力自由發揮，讓“想象寫清楚”這個目標落地開花。

教師線上教學心得體會7

　　為了打贏防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：

　　一、教學安排。

　　我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考，網上教學實行授新+復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時，依據新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特別三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會依據三視圖求出實物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采納代數和幾何交錯進行的'模式。

　　二、教學模式。

　　主要采納QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平臺，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進習，有利于提高學習內容的質量，有利于提高學生的興趣，推動學生有效的學習。但是還是有許多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。

教師線上教學心得體會8

　　開學不足兩個月，我們又開始了線上教學。這已經是我教學生涯中的第二次線上教學，不同于第一次的手忙腳亂，已經略微有點經驗了，但還是需要適應。

　　這次線上教學首先面臨的一點就是如何做好線上期中復習，這是首先要面對的一個難題，不光是教學的問題，更是學生學習環境的問題。復習階段，學生要更好的記憶掌握教材。現場教學少了很多學生的接觸時間，老師沒辦法掌握學生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的`大進度下學生的落實情況。這一點其實對于中等偏下的學生是極為不利的，但現實情況已然如此。于是我將課下作業布置為學生的背誦視頻。給學生劃定范圍，讓學生去背誦。這樣可以檢查到每一位學生的背誦，這個作業的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業批改需要的時間會相應的增長。

　　從各個學生的背誦中，我發現了每個學生都有不同的問題。一些平時上課非常活躍聰明的同學，到了背誦時反而并不扎實，表現為急于求成、細節錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學習環境無疑會對學生造成影響。

　　在線上教學時，每一堂課都不再是教師和學生兩方的事情，而是家長、老師、學生三方共同努力的結果。我從之前的線上教學得出的經驗是線上教學的學習效率從大范圍講是低于線下教學的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學生來說。

　　線上教學已經是現實，那我們老師應該思考的是如何適應這個環境。在復習時針對學生布置具體而精準的任務，學生的學習和復習效率達到最大化，這是我當前任務的重中之重。

教師線上教學心得體會9

　　2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。

　　“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢？我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。

　　課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發放ppt資料，布置預習作業，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。

　　課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發現有一位男同學總不能按時簽到，作業也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰士們用生命守護的世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態度發生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。

　　小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。

　　線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節課的教學目標，讓學生了解學習的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的`學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業，都在展示著他們的收獲。

　　每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞；在班優中仔細批閱學生的作業，及時發現問題，在班級群中聯系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......

　　線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷，學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發展而悄悄發生變化。課余時間，孩子們充分發揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

　　“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。

教師線上教學心得體會10

　　1.做好軟硬件基礎設施的保障

　　工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業的設備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經驗，購買了數位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。

　　2.要認真選擇和測試直播平臺

　　直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的'測試，把直播中斷事故發生的可能降到最低。

　　3.做好充分的風險評估和設計好書面預案

　　影響在線教學過程的因素要遠多于現場教學，網絡帶寬不夠、服務器超載、網絡情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機制。每個班委托了1-2位學生監督員，作為在線直播異常時的通訊聯絡員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學生，保證學生在碰到問題時，知道該如何處理。

　　疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春來，山河無恙。

教師線上教學心得體會11

　　線上教學已經開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的教學過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。

　　本周教學發現的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕，無法及時關注學生狀況，對于學生學習效果難把控，而老師也會因為對著屏幕產生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費時間，無法完成預設的教學任務。就作業情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質保量完成當天任務，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業不交或者質量很差，課堂效果很有可能大打折扣。

　　針對講授新課時無法看到學生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關注學生狀況，讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換，浪費時間。數學組的教師也會經常在交流群中討論，相互交流意見，共同進步。對于每天的.作業要做到全批全改，找出錯誤，并督促學生及時改正。

　　疫情之下，網絡之上。對大家來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法的一次嚴峻考驗，更是教會了師生們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。

教師線上教學心得體會12

　　一場場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開了一張又一張的考卷。書香淮河各位一線教師，積極響應號召，認真做好線上直播教學工作，正所謂“春光不可負，功課不可誤”。如何用好“空中課堂”在線資源線上教學，如何更好調動學生學習的積極性，如何更好的反饋和答疑，實現疫情背景下的減負增效，本周，我校教學領導和15位班主任相聚云端，共研共享，一起交流了線上直播教學過程中的小妙招。

　　這次的線上教學2.0升級版，各學年組協同合作，每天“云”上備課，分享教學經驗以及作業設計，確保教學進度保持一致，每天課后答疑環節，能夠幫助學生加深對所學知識點的理解。

　　一學年同學們一邊在畫面中看到老師的樣子，一邊還能看著精美的課件來學習，由此，充分的調動了學生的積極性，使他們在耳朵聽、眼睛看、腦中思、口中答、手中做，多種感官相結合的方式下，在有趣、輕松，愉快的課堂氛圍下，高效的、自覺地、積極的學習，從而有效的避免了低年級小學生上課容易出現的溜號問題，提高了直播課的教學質量，打造出高效優質的課堂。

　　二學年直播前五分鐘設計豐富多彩的'課前活動，對不同層次的學生進行個別化的鼓勵和指導，讓學生備受鼓舞，學習更有動力，積極性更高。教師在直播課程前，多次熟悉軟件設計和內容，不斷挖掘其強大的軟件功能，例如騰訊會議中的共享屏幕，WPS軟件中的課件編輯、演示等功能，力爭讓每節網絡直播課堂環節清晰、重點突出、完整流暢地進行。

　　三學年以作文評價單為例，從作業的梯度，作業的分層，作業的時長等多種方面來考慮。課前就設計好當天的作業，上完課之后，再結合當堂課的教學情況，進行適度的修改，然后發布到班級的微信群中，每天的作業會標清日期和學科，方便學生查收。

　　豐富的課堂互動，讓線上課堂不再是教師一個人的直播舞臺。四學年巧用釘釘功能助力云課堂，利用在線直播課堂和通用直播課功能互補互利，利用多界面隨意共享播放功能，舉手、黑板板書、遞粉筆批注、計時、思維導圖繪制、課堂簽到等功能，實現最大化還原課堂，提升教學效率的目的。實時監控學生學習狀態，實現了線上授課實時互動、流暢交流的效果。利用釘釘家校本實現音頻、視頻、智能AI作業的發布、批閱、評選優秀作業、數據整理等功能，讓線上作業呈現多元化、實效性。

　　課堂上，五學年充分發揮及時評價的作用，對課堂發言積極的同學及時表揚，鼓勵更多的學生參與進來。課后，充分利用“釘釘”的“優秀作業展示區”，將班級高質量作業評選為“優秀作業”進行展示，激發班級同學比學趕超、共同進步。充分發揮班級現有評價機制，聯合其他學科教師，將云端評價與線下日常評價整合起來，增加學生的積極性與熱情，也讓評價更持續。

教師線上教學心得體會13

　　疫情，讓我們足不出戶的上課學習，老師們的教具從講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機、攝像頭，同學們也終于能夠名正言順地打開手機觀看在線直播。

　　對于旗教育局提出的網絡教學模式，我還是挺支持的，畢竟現階段疫情何時結束，我們還沒有一個確切的'時間點。學生的假期如果放得太長，再加上自制力不夠堅韌，那么學業肯定會慢慢荒廢。再加上今年所帶學生要參加地生會考，學習任務比較重，這就更要求學生不能落下課程的學習。

　　根據這幾天網絡授課的實際情況來看，它能夠有效地解決在疫情影響正常進行教學任務的問題。線上教學不受空間、地點的約束，實現在家上課，這是最重要的一點。利用手機電腦，只要人員到位，隨時可以開始上課，十分快捷。部分課程可以實現直播回放，方便有問題沒聽懂的同學反復觀看，查漏補缺。但對于網絡授課而言，也有其一定的缺陷：

　　1、線上課程中學生與老師之間的互動不及時，由于網絡直播具有延遲性，學生與老師之間存在時間差，往往老師提出問題需要等待一段時間才能收到同學們的回復，對課堂效率有所影響。

　　2、認真聽課需靠學生自制力、自覺性，面對家中一些事物或者面前手機、電腦的誘惑，部分同學極易上課神游到其他地方，無心聽講。這方面與線下的教師相比有很大的缺點。

　　3、上課情況難以反饋給老師，老師面對攝像頭，難以感受

　　到課堂氛圍和同學們的聽課狀態，針對這一問題，我要求學生上課把攝像頭全部打開，以便觀察學生的上課狀態，但是仍有一部分學生不按要求去做，有待提升。

　　4、雖然是網絡授課，但是每節課還是需要讓學生去思考、動手記筆記，針對這一問題，我通過釘釘布置作業，讓學生把課上需要記下的筆記拍照上傳，但是仍然有部分學生過于松懈，不能按時提交。

　　盡管網絡授課褒貶不一，好壞參半，在這個特殊的社會背景，上網課是最好的課堂伴侶，也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光重返校園，伴著星光奮斗在前進的路上。

教師線上教學心得體會14

　　隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網絡教育培訓學習為教師提供了展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：

　　一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。

　　二、為教師提供了很好的相互學習平臺。可以讓教師們更好的學習和借鑒優秀教師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的共享，也有利于促進廣大教師的專業成長，更有利于促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。

　　三、有力地促進了教師自身的可持續發展。在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的`理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善于學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。

　　四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，通過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。

教師線上教學心得體會15

　　在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。

　　作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。

　　作為五年級年級組長，我與組內班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的'各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統計、上報，確保信息上報的及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。

　　同時，作為五年級英語任課老師，我同組內教師們齊心協力，在學校教導處的工作指導下，結合本年級學生學情，認真開展備課、作業設計、網絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的有效性。

　　我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產黨員的職責和擔當。