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暑假讀書心得體會

時間：2023-02-26 09:09:29 心得體會我要投稿

暑假讀書心得體會14篇

　　我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的暑假讀書心得體會，希望能夠幫助到大家。

暑假讀書心得體會14篇

　　暑假讀書心得體會篇1

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空…….”這是《三國演義》的開篇詞。在這個暑假，我看了《三國演義》，深有感觸。《三國演義》寫了黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三足鼎立、三國歸晉這五個部分。在其中涌現出了許多英雄人物，最讓我印象深刻的就是諸葛亮了。

　　在書中，諸葛亮是智慧的化身。在《草船借箭》一章中，諸葛亮提前預算好了大霧，水流以及曹操、魯肅的性格，從而三天內“造”了十萬支箭，完成了都督周瑜的任務。要知道在那時，想要計算好大霧、長江的水流和“人心”可不簡單！諸葛亮早就猜透周瑜想害他的用心；委托忠厚老實的魯肅，得到了借箭的材料；通過觀察天象、大霧和長江水流利“借”到東風；最精妙的算計曹操的心思，要知道，曹操也是三國時期的'軍事家，曾用幾萬兵在官渡打敗了袁紹幾十萬大軍呢！但是“聰明反被聰明誤”，諸葛亮正是利用了曹操生性多疑這個特點，綜合這些因素，諸葛亮才能成功“借”到了十萬支箭，他是多么智慧的人啊！但是他的聰明才智來自哪里？來源于他的好學。諸葛亮8歲以前父母雙亡，和弟弟一起在叔父家過日子。在失去雙親的日子里，諸葛亮十分好學，飽讀詩書，最終為劉備立下了汗馬功勞。

　　智慧來自于后天的努力。在我們的生活中，也不乏這樣智慧之人。匡衡家中貧困，看書無燈，于是他想了一個辦法----把墻打小孔，晚上借著鄰居家的燈光看書，最后成為了名人。范仲淹亦是如此，通過少年時期的勤奮努力獲得了不少成就，寫下了“先天下之憂而優，后天下之樂而樂。”的千古名篇。

　　智慧，不是一個人天生擁有的，而是經過后天不懈努力換來的。我們應該像古代那些偉人一樣，多學習，勤思考，成為有學問的人。

　　暑假讀書心得體會篇2

　　暑假在不知不覺中溜走，但是，在這個暑假里，我覺得我的暑假生活非常快樂和充實。

　　暑假作業中有一項閱讀作業，我家里的課外書都被我讀的滾瓜爛熟了!經過郭老師的推薦，我和爸爸一起去書店買了五本課外書：《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女孩》、《男生賈里全傳》和《女孩賈梅全傳》。其中，我最愛讀的當然是《女孩賈梅全傳》了!

　　因為我非常喜愛《女孩賈梅全傳》這本書，所以我每天起早貪黑的讀這本書。早晨六點多就起床，捧起書，迎著黎明的晨光，呼吸著新鮮空氣，在書中盡情地遨游。我也利用午睡時間來看書，看起書來如饑似渴，有時連吃飯都忘了!正如高爾基所說的：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上!”暑假里，我也報了一些興趣班，每次上課，我都認真聽講。在課間，我抓緊時間讀書，一分鐘也不肯放過。記得有一次，在上課的.時間，我因為剛看到精彩的段落，所以，太想知道下面的內容，于是，我就在課堂上看書;結果，被老師逮個正著!老師嚴厲的說：“下不為例!”哎!以后，我在也不敢在課堂上看書了!

　　如今，一個暑假過去了，《女孩賈梅全傳》這本書我也看完了。這本書的主人公——賈梅給我的印象很深刻!我到現在還記憶猶新呢：可愛的賈梅實在是一個令人羨慕的女孩，她天真活潑、心靈純潔、心地善良，特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣，有對美好未來的憧憬，也有對親情和純潔友誼的渴望……

　　讀完這本書，我百感交集：我覺得，生活就像一場電視劇，每天都在上演著不同的故事。這本書的主人公賈梅，在她的生活中有快樂，有悲傷，有失落，也有寂寞……

　　我們現在已經是六年級了，再過一學期，我們就要踏入初中的大門，我們的初中生活是怎樣的呢?是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢?我期待著……

　　暑假讀書心得體會篇3

　　教育界都說“中國的教育在南方，南方的教育在江蘇，江蘇的教育在南通。”懷著對南方教育的崇敬之情，今年暑假八月三日到八月七日，我們東風路小學的全校教師到南通培訓學習，學習南通教育界先進的教育理念和辦學思想。

　　首先，十分感謝校領導為我們提供這次難得的學習機會，為我校教師搭建了一個提高自我的平臺。這次南通之行，對我來說更是一次難忘的學習經歷，個人來說收獲還是很大的。專家們的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實使我受益匪淺。

　　通過聆聽南通教育科學院院長馮衛東的關于“微課題研究”的`講座，我對“微課題研究”有了全新的認識。以前總感覺微課題是離自己很遠的事情，根本不知道如何下手去研究，馮院長用一句話為我們做出了詮釋，他說“再偉大的事業都是從一個人，一件事開始的。微課題研究就是研究教育教學中的微小現象的。”接著馮院長又講了微課題研究中的幾個步驟。

　　（一）選題要從微小處著手，小題大做。

　　（二）成型，即由點及面進行研究。

　　（三）內容要應時，不滯后，不落伍，要與時俱進。

　　（四）生成，圍繞問題做文章。這四個步驟很直觀的讓我了解了如何去做好微課題，對我的專業成長很有幫助。

　　通師二小的校長陸紅兵校長以精彩的演講向我們介紹了情境教育的內涵，使我收獲很多。他以本校開展情境教學的方法和過程為主線，講解了什么是情境教學，如何開展情境教學，情境教學取得了怎樣的良好效果。讓聽者了解了如何在自己的工作崗位上因時、因地、因人制宜的開展情境教學，對我幫助很大。同時，他對八十歲不退休的情境教學的創始人李吉林老師的介紹，讓我了解了李吉林老師偉大的教育理念和無私的奉獻精神，使我對李吉林老師不謝追求、永不疲憊的教育信念感到由衷的敬佩，我想這也是我應該追求的工作精神。

　　如皋師范附小校長朱愛華帶領我們參觀了她們的學校，學校時時處處透露出的深厚文化底蘊深深的感染了我。朱校長推行的“大成教育”，立足長遠發展，為學生制定了人生發展目標、個性發展目標、基礎發展目標及學生應具備的九大核心素養，都讓我看到了一個立足未來、心胸高遠的學校的胸襟，著實令我佩服不已。副校長張小英以生動風趣的實例，為我們講解了她在開展班主任工作時的遇到的形形色色的事情和巧妙的處理方法，尤其是處理突發事件的機智應對和如何在開學時展示班主任的個人魅力吸引學生這些方面，對我以后開展班主任工作很有幫助。

　　在蘇州科技城實驗小學，徐瑛校長向我們介紹了她的“好好生活，就是教育”的辦學理念，她倡導的“教育即生活”和“做中學”，把教育和生活緊密聯系起來，讓學生從衣、食、住、行、財幾方面進行實踐，在實踐中理解和應用知識，增加了學生的學習興趣，體驗了知識的實用性，這樣的教學活動學生當然非常愿意主動參與。這也是我在教學中應該學習的地方，我在教學中也應該嘗試把枯燥的知識生活化，讓知識更接近生活，從而激發學生的學習興趣。

　　總之，不管聽哪位專家的講座，除了他們所講的理論令人折服，讓人受益很多以外，他們那滔滔不絕、妙語連珠、揮灑自如的口才也令人佩服不已。他們那淵博的知識、敏銳的思維、充分的自信都展示了他們豐富的內心與才氣，這些才氣不是一朝一夕形成的，是他們不斷地讀書學習，關注專業知識，關注教育，關注學生，勤于思考，日復一日，永無止境的艱苦努力養成的，這正是最值得我學習的地方。我雖然離教育家非常遙遠，但是我可以從現在做起，像專家一樣投入到讀書學習的活動中來，讓讀書學習也成為生活常態，并逐步把學到的理論運用到工作中去，逐步提高自己的工作水平。

　　暑假讀書心得體會篇4

　　讀到《有溫度的數學》這本書的書名時，我產生了幾點疑惑：難道還有冰冷的數學？我們平時在教學時，數學有沒有溫度呢？學生感受到的數學到底是冰冷的還是有溫度的呢？帶著這些疑問，我翻開書的目錄，作者楊老師從四個方面談起了有溫度的數學。看了之后深有感觸，原來都是我們最熟悉不過的四個方面了，結果感覺到既陌生又疏遠。

　　一、陌生的教科書

　　我從未考慮過數學教材中的例題還會有問題（這里的問題不是知識點上的錯誤，而是結構和安排上的問題），總是在想例題是編者經過精挑細選得到的，都是精華，而楊老師針對我們教材中出現的不合理的地方，說出了自己的觀點，講出了自己的想法，并通過其他教學大師的說法、查閱相關資料來證明和驗證自己的想法。印象最深的就是對書本插圖（數對）以及經線和緯線的說明，在上課教學時，我曾經也提問過相同的想法，就是小亮左邊同學用數對表示。這個左邊到底是觀察者的左邊還是小亮本人的左邊。我是想到了這個問題，但一直也沒有大膽的提出來，對楊老師的批判精神感到佩服。

　　結合我們現有的教材，我們的教材是否可以在低年級多一點圖畫、多一點游戲以及多一點歌謠性質的文本；而到了我們高年級是否可以多一點生活化、多一點人性化以及多一點動漫，從而激發學生更大程度的興趣愛好。

　　二、陌生的課堂

　　課堂是我們在熟悉不過的，我們天天都要與之打交道，但我們的課堂真的有溫度嗎？真的是學生喜歡的課堂嗎？數學的公式、性質、符號，給孩子們的感覺是冷峻的、嚴肅的，如果數學課堂在給孩子們這樣的感覺，學生就會厭煩，從而不想學習數學。楊老師提出了當今數學課堂中的矛盾，其中圈養和放養的矛盾給我眼前一亮的感覺，我也陷入了沉思中。就如現如今的生活一樣，雞蛋要吃土雞蛋；母雞要吃散養的老母雞，感覺散養的都要比圈養的好。這里，楊老師也指出了我國的教育方式與西方的教育方式的比較。但這里我想說明一下，就是我國的人口太多，如果像西方國家那樣十幾個人一個班，我們國家不知道又要多出多少所學校，多少位老師，這里財政支出都是一個不小的數字。雖然圈養有礙于學生創造性思維的發展，但是目前為止，這是符合我國的.實際國情的。

　　三、陌生的自己

　　我們了解自己嗎？我們知道孩子們需要什么樣的老師嗎？很多時候我們確實存在著許多矛盾，這些矛盾制約著我們的發展，正如楊老師說的主體與主導的矛盾。教師是引導孩子發現問題解決問題，學生們才是教育的主體，需要我們教師有藝術的去引導。歡迎的老師也是我看的最認真的地方，自己想成為楊老師說的或者說學生眼中的幽默的老師、抒情的老師、廢話少的老師、技藝精的老師、講故事和變花樣的老師，在這其中我都想做到，但最想的是抒情的老師，和孩子們談談心，聊聊天，暢想未來，抒發感情，讓孩子們從心底里去喜歡數學，自己去鉆研，去實踐。

　　四、陌生的學生

　　你了解你的學生嗎？他們心里天天在想什么你知道嗎？他們想成為什么樣的你了解嗎？現在的孩子都想好，只不過表現的方式不一樣而已。曾幾何時，我記得有位學生就是為了吸引我的注意力而在課堂上故意搗亂。楊老師提出了培養各類的數學小主人，其中我最喜歡是善于反思的學生。每個人每件事，我們很多時候都需要反思，有了反思我們的認識境界就會上一個層次，從而讓下次或者下下次不會再犯錯。學生也是這樣，一道題錯了不要緊，反思之后分析原因，下次不錯就是錯題的價值；一件事做錯了，也沒什么大不了的，反思之后分析利弊，下次遇到能夠冷靜處理就是收獲。

　　讀了楊老師的《有溫度的數學》讓我對于我們的教材、課堂、教師和學生有了更進一步的認識，讓我感覺到它們是我最熟悉的“陌生人”，我要不斷的研讀思考學習，把它們由陌生變熟悉。

　　暑假讀書心得體會篇5

　　在學校的“青年教師大比武”的活動后，學校給我們每個青年教師發了一本書。在這個假期，終于靜下心細細地拜讀了王曉春《給青年教師的100條建議》一書。那真摯、樸實無華的文字所蘊含的如涓涓細流般的教育理念，讓我受益匪淺。其中，對于我們這些新參加學校工作的教師的幾點建議對我啟發很大，讀后的確有豁然開朗的感覺。

　　作為一名青年教師，首先要擺正自己的態度。要讓自己變得光明一些，試問如果一位教師每天給人一種陰云密布的感覺，對誰都不笑，都是特別嚴肅的感覺的話，我想別人一定會對你敬而遠之。同樣的，如果一位老師一直對他的學生非常嚴肅，一直都是以訓導為主，那么這位老師一定與他的學生有著非常遙遠的'距離，他的學生一定對老師不會非常親近。所以，我們一定要用一顆愛心去面對我們的學生，學會欣賞學生，善于挖掘學生的優點，并且適時夸獎學生，讓學生對自己充滿信心，才會有動力，而且我們還要適當的寬容我們的學生，畢竟孩子還小，難免會犯些錯誤，如果有些錯誤無傷大雅的話，我們也可以適當的寬容他們，給他們一些機會，可能他們會因此而敦促自己，從而取得一些進步。

　　作為一名青年教師，同樣需要擁有責任心、上進心，認真努力地對待工作。剛剛開始工作，首先要學會備課。要想備好課，首先我們要熟讀課標，還要吃透教材與教參，摸清重難點，根據自己班里的學情并且按照學校的要求寫好我們的教案，同時也可向老教師請教批改我們的教案。上課的時候，我們也要注意突出教學重難點，還要注意調動學生的積極性，多做一些游戲，讓學生在游戲中學到知識，還要注意不要總是提問成績好的學生，還要提問一些學困生，調動這些學生的積極性。我們剛剛上任，肯定缺乏一些經驗，只要我們腳踏實地，勤勤懇懇的干工作，一定會得到回報的。

　　作為一名新教師，我們要不斷學習。雖然我們都是大學畢業，但是讀過的教育理論專業書籍寥寥無幾，所以我們要加強教育理論素養，必須要不斷學習，多讀專業書籍，并且做好筆記，多多聽老教師的課，吸收經驗，并且還要積極參加各種培訓，增強我們的見識，并且吸取經驗與自己的實際情況結合起來，做好總結。

　　《給青年教師的100條建議》這本書，的確教給我們很多方法，我也從中學到了很多，對于我們青年教師來說，還有很長的路，路上會有很多荊棘，我們只能向前走，至于如何克服道路上的困難，需要我們自己努力嘗試，自己尋找一些合適的方法。

　　暑假讀書心得體會篇6

　　一看到楊秀清老師的書名《有溫度的數學》，我就想立刻讀讀這本書。一直以來，數學給人的感覺是理性的，1就是1，2就是2，不帶通融，有些冷冰冰的感覺。但是，實際呢？數學它是有溫度的，它是來源于我們生活并運用于我們生活的'，怎么能是冷冰冰的呢？怎樣才能讓孩子感受到數學的溫度呢，楊老師分別從四個方面闡述如何打造有溫度的數學：數學文本、數學課堂、數學教師和數學小主人。下面摘取印象深刻的部分與大家分享。

　　在有溫度的數學課堂這一部分里，楊老師指出了理念與模式的矛盾。有些老師糾結于到底是要思想還是要模式。楊老師認為：那就是既不要思想又不要模式，我們要努力創造適合于自己的東西，“穿著自己的鞋子走路才舒服”。

　　楊老師所要表達的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教學模式，那么自己的課堂才能具有長久的生存空間和生存時間。適應才是硬道理，否則搞不好就是東施效顰，鬧笑話。我覺得楊老師的這個觀點值得很多老師思考，當遇見矛盾，不知如何去走時，不如順著自己的本心走下去，無須糾結那么多。

　　還有一個地方也值得說一說。楊老師認為對話的最終目的是喚醒，只有喚醒學生的原有的數學思想與數學生活經驗，我們的課堂師生對話才是真正意義的對話。是這樣地，只有做到當學生感受到了，他才會參與，積極地參與，有效地參與。那么，如何喚醒？我想喚醒的內容和方法也相當重要，需要我們在日復一日的教學中不斷積累、思考、總結，才會讓學生覺得溫暖，感受數學的溫度。

　　暑假讀書心得體會篇7

　　我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長，多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少回含著感動的淚花暢想未來。

　　我幾月看了《最美孝心少年》，一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的，學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命，學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間，不要忘記說聲——“謝謝”。

　　有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，它就是——“媽媽”。

　　讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的.風帆。拿什么來感謝你，我的父母!父母的愛說不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。

　　可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

　　趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦;也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信;也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分;也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花;也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋;也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

　　暑假讀書心得體會篇8

　　時間飛逝，我的暑假生活已經接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺得我的這個暑假過的精彩而又充實!

　　讀書伴我行。這個暑假，我讀了許許多多的名著。如杰克.倫敦的《熱愛生命》、維.比安基的《森林報》、秦文君的《男生賈里》等名著后，我的知識量和詞匯量都增加了不少，這些書是我假期里的伙伴，我寫作文可以運用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外，我還背會了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的.《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子里，美美吟誦中愉悅我的生活。

　　游玩盡在其中。這個暑假，我和爸爸媽媽去了云臺山欣賞自然風景!我們游覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗了劃竹排的樂趣，還乘坐了扣人心弦的快艇。我們傾心于大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。

　　我的暑假我做主，只要我們珍惜時間，善于利用時間，你就可以在生活中獲得更多的快樂!

　　暑假讀書心得體會篇9

　　讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我知道了班主任工作的不容易和搞好班級管理的具體措施。成功的教育離不開班級管理的規范化、科學化、現代化。作為21世紀的班主任，必須從一個新的角度去認識自我。

　　一、改變自我，天高地闊

　　不論是誰，都要面對現實，改變自己，不要埋怨環境。與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上，改變從自我開始。

　　面對同樣的'環境，同樣的問題，由于一念之差，而導致天壤之別。面對一個不盡如人意的環境，要從改變自己做起，才能適用環境。關鍵看個人的心態。

　　二、角色定位，積極進取

　　在工作中要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，進入工作。在任何環境中，都要學會駕馭自己。

　　暑假讀書心得體會篇10

　　你能獨立一個人去航海嗎？你能獨自一人在荒島上生活幾十年嗎？你能在一無所有的情況用自己的雙手創造美好的生活嗎？相信你和我都會覺得十分困難。但是，有一個人卻做到了，他就是魯濱孫。

　　一心希望去航海的魯濱孫終于登上了出海的船，可不幸的是他遭遇到了風暴，漂到了一個孤島，雖然生還希望渺茫，可他卻靠著頑強的意志和智慧的大腦，用自己的雙手搭帳篷，掘洞穴，打圍墻，免受食人族侵害，還種植糧食，馴養家畜，制造器具，把荒島改造成了生機勃勃、欣欣向榮的家園，在荒島上生活28年，創造了一個難以置信的奇跡。

　　書中的“野人危機”最吸引我的目光。面臨身陷孤島，發現野人，夜幕降臨，危機四伏的艱難困境下，魯濱孫竟還能對生活如此充滿信心，勇敢鎮定地面對困境，憑借頑強的毅力創造出一個又一個的奇跡。為了自己的生存拼盡全力，更為了日后長久美好的生活積極打算。魯濱孫這種樂觀、積極向上的精神深深感動了我。正所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，只有積極面對挑戰，堅強不屈，充分運用智慧的大腦，才能勇往直前，戰勝一切困難，創造令人難以置信的奇跡，最終走向勝利的巔峰。

　　張海迪曾說過：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起來。”我們的'學習生活也是如此，遇到“攔路虎”不要慌張，更不要氣餒。要保持冷靜、鎮定，更要用頑強的毅力和智慧的大腦思考問題，做出對自己最有利的選擇，堅強不屈，永不放棄，才能戰勝困難，用自己的毅力創造美好的明天，讓勝利迎接充滿希望的到來，讓美好的品質迎接我們的未來，讓我們一起來學習魯濱孫吧！

　　魯濱孫頑強奮斗的精神和不屈的靈魂深深震撼著我，也讓我深受鼓舞。我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇往直前，用毅力創造奇跡。

　　暑假讀書心得體會篇11

　　大千世界，浩瀚人生，品讀書籍，與友人共賞；世間百態，蕓蕓眾生，觀覽書籍，與智賢暢流；春華秋實，夏花冬雪，翱翔書海，感生活百味。品一紙書香，以書為馬，青春趁年華。

　　書籍，是我們的精神食糧。翻開書籍，品讀朱自清的《背影》，沒有華麗的辭藻，唯有深沉而濃郁的父愛；讀冰心的《繁星·春水》讓人感受母愛的無私和偉大；閱覽老舍的《駱駝祥子》讓我們品味世事的跌宕起伏，社會的圓滑自私，人心丑惡美善。書籍，是我們的伙伴，能慰藉人的心靈，給予人生活的'啟迪。當你孤單時，它會在你身邊為你排憂，當你失落時，它會在你身邊為你解惑。

　　書籍，能陶冶我們的情操。讀《史記》讓我們感知先輩們的偉績；讀巴金的“激流三部曲”，讓我們深深認識到舊社會的黑暗；讀《飛鳥集》讓我們了解到泰戈爾的聰慧。書籍，不僅能帶給我們寶貴的知識，更讓我們的情感得以升華。

　　書籍，能開闊我們的視野。書如酒，讓我們醍醐灌頂；書如藥，醫治我們的愚昧；書如明月，照亮我們前進的道路；書如航標，引領我們走向知識的海洋；書如明鏡，澄澈我們靈魂的故鄉。

　　一生荏苒書前老，且向花間留晚照。捧一杯清茶，一手輕卷，沉浸在濃郁的書香里，思緒交融在云卷云舒中，游蕩于花開花落間，攜一紙書香，讓歲月的余聲繞梁，譜一曲人生的鏗鏘樂章。

　　暑假讀書心得體會篇12

　　已經不知道這是第幾次將書本重新拿起，但不管是哪一次，總會讓我覺得記憶猶新。人們常說，把一本書反復看一百遍，就會有一百個不同的版本。我覺得，每一個版本的《草房子》中都不會變的，就是油麻地的孩子們那出診的心靈和純潔的感情。

　　故事講述了主人公桑桑跟隨父親來到油麻地接管油麻地小學期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學六年生活。在這里，他經歷了許多從來沒有經歷過的事情，也明白了許多發人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經歷了一連串感人肺腑、撼動人心的'故事：他和紙月之間毫無瑕疵、干凈透明的感情;不幸少年杜小康與厄運作斗爭的悲涼與勇敢;殘疾男孩細馬的善良內心和他對尊嚴的執著堅持;秦大奶奶在生命的最后一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗中，桑桑對生命深切而唯美的領悟，大人們之間剪不斷、理還亂擔憂充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切的一切，都在桑桑幼小而簡單純真的心靈里印下了深刻的烙印。

　　這本書留給我印象最深德爾，并非是某一個人物，也不是某一件事情，而是每一個油麻地孩子的純潔心靈和正直性格。他們可以開懷的笑，同樣也可以縱情的哭，他們可以了無牽掛的瘋玩，可以什么都不在乎，在他們的心中永遠都裝滿了甜蜜美好的事物。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空盡情飛翔。

　　坦白說，我很向往自己能夠像他們一樣，生活的那么輕松，那么無憂無慮。但在現在這充滿競爭、充滿壓力的社會，我們得到的一切都是自己靠雙手爭取來的，又怎會輕易放棄呢?我們整天都活在壓力中，整天為生計苦惱，為事業煩心，根本沒有時間放松，更別說拋棄一切了。

　　也許震中方法不適合我們，也不明智，但我想，大家至少可以在心里保留一座草房子，一座簡簡單單、干干凈凈、并且只屬于自己的草房子。累的時候就在里面小憩，讓他成為你溫暖的港灣，讓你緊張的心得到釋緩。

　　如果有這樣一天，我希望自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來改變什么，心中的純真透明都不會變，永遠都在心里保留著那一座最簡單的草房子。

　　暑假讀書心得體會篇13

　　在暑假所讀的著作里，發現很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個問題，有生動的實際事例，有精辟的理論分析，很多都是教育教學中的實例。書中眾多理論對我影響深遠。它讓我明白了原來學生這樣教。會存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時，為自己過去的想法而慚愧，要學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德。

　　第一個感受：愛學生

　　我曾經為自己選擇了教師行業迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王不寫作業，后天家長說某某學生打了他的孩子日復一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業。當我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。

　　第二個感受：教師的心胸要寬廣

　　做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發，我帶著這種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽。

　　第三個感受：尊重每位學生的特異性

　　在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每一個學生個性的尊重。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時也發現他的優點。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就，但她將來準會是個優秀的保潔員。如果教師和學校地根據分數來給一個人做出好的或者壞的`結論，那他就不會努力去當一個好人。因為上課、掌握知識、分數這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。人的心理和智能結構的發展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。傳統的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優或劣的判定。考試的效力是有限的，考試結果分數也并不能代表學生全部綜合素質的發展水平。教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，這應該成為所有教育工作者的共識。

　　第四個感受：多讀書

　　我經常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間干家務活。對朋友說，當老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業、備課輔導、談話開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業、課外輔導現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

　　通過讀書我的感受很多，要與現實的緊密聯系，要有問題意識，憂患意識，而一個個社會現實中實際生動的事例，則支撐起了這種問題意識，激起你對現實的關注，激起你對現實的思考，并在這種關注思考中，令你得以專注地讀下去。我對自己的這一職業有了更新的認識，完整的教師、稱職的教師、理性的教師、自由的教師教師職業這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

　　暑假讀書心得體會篇14

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”這是三國演義的開篇詞，《三國演義》是四大名著之一，描述了：東漢末年，天下大亂，群雄四起，平定董卓之亂后割據三國，最終，在司馬懿和司馬昭的率領下，統一全國，天下歸晉。

　　其中，涌現了各路英雄豪杰，赴湯蹈火，單騎救阿斗的趙云；疑心重重，大戰官渡的曹操；有勇有謀的老將黃蓋……但我卻更喜歡美髯公——關羽。

　　關羽，之所以被稱為美髯公，是因為他長相不凡：一雙單鳳眼，一對臥蠶眉，身高九尺，使一，騎一匹赤兔馬，但是，我更贊賞的是關羽的赤膽忠心，自從“桃園三結義”過后，關羽與張飛，劉備結為異姓兄弟，他一心輔佐劉備，為劉備打下無數江山，深得劉備寵愛，起初，關羽因打戰，與劉備走火，被困小山上，愿與曹軍決一死戰，曹操見此人勇猛無比，勢不可擋，便招來自家軍營，給予最奢華繁榮的生活，希望關羽從此留在大魏。雖然關羽身在曹營，但仍不忘舊主，只把此地當作短暫的`歇息之處，處處打探劉備的消息，可見一字一—忠。在一天他得知劉備還活著，不帶走任何一樣東西，飛馬離去，可見對舊主的忠心耿耿。不但如此，關羽在華容道心釋曹操再現他的“忠義”。

　　在中國復興時期，出了不少忠于祖國，報效祖國的科學家，錢學森就是其中的代表。他來到美國，學習了各種原子理論，使他成為一名非常強大的科學家。他在美國可以受到非常優良的待遇，但他再回頭一看，當時的祖國，沒有科技，也沒有設備，受各國嘲笑與欺辱。錢學森不忘“舊主”，冒著生命危險，假扮成逛街，誰知他帶了一家，趁機逃跑，來到中國，為中國原子彈打下堅固的基石，這就是錢學森“忠”的表現。

　　“忠義”一直是中國的傳統精神，這是一種君子的表現，代表了一個人品格之高尚。

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