參觀心得體會14篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的參觀心得體會，歡迎大家分享。
參觀心得體會 篇1
在這培訓上，確確實實學到了很多東西，以前對于禮儀的這個概念很模糊，感覺無非就是懂禮貌，經過羅教師的課能夠說繪聲繪色手舞足蹈的講解，頗有種豁然開朗的感覺，不曾想過原先禮儀會有那么多的講究，可是想來也是，中國本來就是一個禮儀大國，發展至今，禮儀已經蘊涵了中國數千年的文化積淀，可算是中國的一種傳統文化了，要想真正學精用精，還是得靠實踐啊。不經教師的講解，還真不明白商務禮儀在工作中那么重要，并且不止工作時實用平時在生活中也同樣重要。
簡便靈活的掌握商務禮儀能在工作中做到如魚得水，不會因為自我的失禮影響到正常的工作，還能夠作為人際溝通的一個工具。說是禮儀，其實也能夠說是教我們如何與人相處，從一個人的舉止習慣怎樣看出是怎樣一個人，這絕對是一門學問，有些人還真是能夠一針見血的看出，我想羅教師應當就是這種，不說絕對，也應當是八九不離十。看來我真是應當好好多多練習，對于說話方面的技巧，也歸為禮儀，我完全贊同，不只是在工作上，在生活中，這也是值得學習的，平時的'時候也明白自我和別人說話時要感同身受，教師所說遇到事情應先從對方角度出發告訴對方這樣一來對方會有什么好處，只是總是不注意得到的效果也就可想而知了。在說話藝術上學會怎樣去贊美別人，就象禮儀本質是我心存善意在適宜的時候把他用適宜的方式轉達給對方，多數的時候對方都會轉送回來，這樣一來我們就構成了良性循環。雖然只學了些皮毛，但我相信只要是出于真誠的贊美，有誠意，必須能夠獲得預期的效果。
在課中羅教師從我們的發型、衣著、裝容、配飾到商務儀態禮儀站姿、坐姿、眼神禮儀、微笑禮儀、手勢禮儀致意禮儀握手禮儀名片禮儀、介紹禮儀，相互介紹。尊者居后原則，先將年輕者介紹給年長者；
將地位低者介紹給地位高者；
將客人介紹給主人；
將公司同事介紹給客戶，將自我公司的同事介紹給別家公司同行；
將非官方人事介紹給官方人士；
將資歷淺的介紹給資歷深的；
將男士介紹給女士。介紹時動作：手心向上，介紹時一般應站立，特殊情景下年長者和女士可除外，在宴會或會談桌上能夠不起立，微笑點頭示意即可。此外還有交談禮儀、座次禮儀、電梯禮儀、行進中禮儀。
上完這門課，就覺得自我突然有了信心一樣，因為我覺得我找到了能夠提升自我的方法，我要學會主動進取的做事情，我有選擇自我成為一個什么樣的人的權利，我覺得這些都要從教師所講的建立一種習慣開始做，把覺得對自我有用的習慣慢慢發展下去，真正融入我的生活中，變成像吃飯睡覺似的一樣，成為我生活中的一部分。
參觀心得體會 篇2
20xx年x月x日，輔導員組織我們前往xx省xx集團建立的xx基地參觀學習。這是我們上大學的第一課，我們每個人懷著激動興奮的心情踏上了大巴，剛下車，首先映入眼簾的是一扇披有藍色外衣的門，還有句句警示語：“進入施工現場必須佩戴安全帽”，這讓我們更清楚明白的認識到，我們是真的到了。其次門邊還有這樣一副對聯：“創xx建筑業的'先鋒，做黃土高原上的榜樣”，這聯讀末，讓人更加信任學院，更加肯定xx建筑業的發展，相信學院能把我們培養成建筑業的骨干，精英，最后，外圍墻上面還貼著的工程效果圖及樓盤說明等。
我們陸續的走進了新生接待室，聽了老師講的第一堂課。這堂課主要講了工地建設，安全管理，文明施工，現場質量等幾個大方面的東西。講解結束后，我們被分為三組，在老師的帶領下進入了施工工地進行了參觀學習。施工區通道的墻面上設置有安全文化長廊，內容豐富，設有“十牌四圖”、公司及項目部文化、安全警示掛圖等，各種安全警示標牌采用耳視化制作，圖文并茂，對員工起到了警示作用，這樣有效的提高了員工的安全意識。
隨后在老師帶領下我們參觀了一個個安全防護措施，如塔吊防護欄、電梯井型防護欄、建筑物四周臨邊防護、定型槽鋼外架搭設等等。通過老師的講解我了解到了一些工具的使用方法，如：剪刀撐在建筑物高8米以上必須用到，在用電設施上需要有一個心型接地裝置等。
這些加深了我們對工地的認識，為以后打下堅定的基礎，這次的參觀學習提高了我們對今后的學習興趣。
在離開之際，我們與面帶笑容的輔導員以及老師們一起合影留戀，讓美好永遠停在了這一刻。我們懷揣著信念與理想，一起向前方出發。今天是我們走出的第一步，土木工程x班的各位兄弟姐妹們，你們準備好了嗎？現在就讓我們去贏得未來吧！
參觀心得體會 篇3
這幾天有多所幼兒園開放，在園領導的關心下，今天，我和一位老師來到了xx幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點體會。
走進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環境創設也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明了，知識他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
xx幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進行聽課，中班教室講解的課程，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的`感覺很自然。
故事xxx是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發幼兒發現故事中電話號碼的規律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？它是怎么說的？”孩子們會根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”
教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學到了很多知識，在以后的教學中，我會將我所學到的應用到自己的教學當中。
參觀心得體會 篇4
省博物館始建于1929年，原名x省立西湖博物館，是x省內最大的集收藏、陳列、研究于一體的綜合性人文科學博物館，館藏文物達十萬余件，參觀省博物館觀后感。其中河姆渡文化的陶器、漆器、木器、骨器和象牙制品，良渚文化的玉器和絲織品；越國的青銅器，越窯、龍泉窯、南宋官窯等窯口的青瓷，會稽古銅鏡和古銅鏡；明清浙籍書畫家的作品等，均為聞名遐邇的文化瑰寶。
省博物館舊館址的一部分為江南著名藏書樓文瀾閣。11003年，x省博物館改擴建工程竣工，新館占地面積20400平方米，博物館里有幾個場館，分別是歷史文物館、青瓷館、書畫館、錢幣館、工藝館、禮品館、呂霞光藝術館、常書鴻美術館、明清家具館、精品館等十個展館。館舍建筑以富有江南地域特色的單體建筑和連廊組合而成，形成了園中館，館中園的.獨特格局，樓閣亭榭，以長廊逶迤相連，掩映于湖光山色間，成為天堂x一處耀眼的文化新景點。省博物館舊名西湖博物館，1931年更名為x省立西湖博物館，中華人民共和國建立后，改稱x省博物館。該館原設歷史文化和自然科學兩大業務部門，11000年分出歷史部文物組，成立x省文物考古研究所；11004年分出自然科學部，成立x省自然博物館。
省博物館是省內最大的集收藏、陳列、研究于一體的綜合性人文科學博物館。有關數據顯示，該館館藏文物十萬余件，其中一級品158件。藏品有新石器時代河姆渡文化的人工栽培稻和漆碗；良渚文化的綢片和麻布；春秋戰國時期越國的各種青銅兵器、青銅農具、印紋陶和原始瓷；從東漢至明代各個青瓷窯系的一批標本；還有大量的古今書畫。不久我們參觀完了，便回家了。
參觀心得體會 篇5
作為機械專業的學子，重工業集團的參觀拜訪是家常便飯，而這次的“xx”之行卻讓我們的內心充滿激動。始建于19xx年、被稱為全國機床行業“十八羅漢”之一的xxx有限公司一直是我們國家機床行業的骨干企業，它還是中國規模最大、品類最全、綜合制造實力最強的鍛壓設備和大、重型金屬切削機床制造企業，世界最大的機械壓力機制造商之一。
x月x日中午，我們收拾行裝，集體乘車從學校門口出發，向xx區xx廠行進。之前我們參觀過xx集團，因此對于參觀企業的流程都十分熟悉。路上的車程大約有一個半小時，大家在車里有說有笑，不知不覺我們就在一點半左右集體到xxx集團門口，開始了我們的整個參觀過程。一進門口就看到了一棟高樓，周圍環繞著許多機械加工廠，xx賓館也映入眼簾，嶄新的面貌讓我們甚至有些懷疑這是否是19xx年創立的企業。門口有一些自行車是供員工們外出時使用的，看到這一幕景象的我們不得不感嘆這個企業的人性化。在各個小工廠的外面，類似于“事故不難防，重在守規章”等的標語隨處可見，一言一語都體現在這個企業對員工的愛護和一種深深的責任。
整個行程是由xx職工大學xx室的視頻開啟的，作為放眼國內外，秉承兼容并包精神的xxx集團來說，對員工的培訓是不可忽視的'，員工的及時充電是整個企業保持活力的保證。視頻觀看完畢后，同學們自覺地打掃了衛生，擺齊桌椅，一舉一動，都向整個企業展示了一種未來企業家的風采。在教室外配發了安全帽后，我們意識到，真正對于xx廠內部的參觀要開始了。
xx集團的特點是“單件小批生產”，這種靈活的特性可以根據用戶需要，依據技術含量更高的工藝量身制作，這個過程也向研發提了更高的要求。而這一切，主要因為xx擁有國家級企業技術中心，其中機械壓力機與重型數控鏜銑床作為企業的龍頭產品，也使得xx集團成為具有重大貢獻的國家企業。作為一個機械研發生產企業，xx集團擁有十九個下屬公司，各司其職的進行各公司主要研發的產品，這樣的一種分支，使得公司整齊劃一，各個下屬公司齊頭并進，達到共榮。
進入車間后，我們不由的感嘆了起來，研發室與加工室互相隔開，但是可以通過窗戶互相視察互相督促，巧妙的設計無疑提高了加工制造的效率。在加工廠內部，有時地面會突現“大坑”，我們很不解的問講解員，之后才知道，這個設計是便于一些強壓力產品的制造和一些用于地下作業的工件的固定的，如此出人預料的設計，讓我們不得不由衷的佩服。對于一些十分特別的部件，我們也大飽了眼福，各型號大齒輪的制作，同樣是xx集團的一個特色技術。
下午將近四點時，我們分別在紀念性xxx與xx集團門口合影，下午的參觀便十分充實而又圓滿的完成了。這次參觀，讓我們對這個專業又有了進一步的認識，在xxx集團公司的一下午，我相信讓我們收獲的不只是專業知識的擴展，還有一分為國爭光的榮譽。
參觀心得體會 篇6
今年是我局“文化建設貢獻年”，在陽光明媚的三月，由黨委書記林國慶帶領部分中層以上領導干部及婦女共48人，參觀了萊蕪鋼鐵集團的煉鋼廠的企業文化建設與學習型組織。
進入萊鋼集團煉鋼廠，首先映入眼簾的是道路寬敞，環境整潔優美，高大的廠房和管道架上，“工作著是美麗的”、“沒有生命就沒有一切”、“用品格煉鋼”等大幅標語赫然醒目，這些標語充分道出了萊鋼人的心聲。在廠區辦公樓一位年輕的宣傳部部長給我們介紹了萊鋼的發展歷程并觀看了由中央電視臺《當代工人》欄目拍攝的反映萊鋼人精神風貌的專題片，現代化、軍事化的管理使我親眼目睹了新一代鋼鐵工人的光輝形象，既增長了知識，又開闊了視野，感覺收獲很大。
萊蕪鋼鐵集團有限公司始建于1970年1月，1999年3月10日，萊鋼集團煉鋼廠發生重大事故，專爐噴爆，爐毀人亡，造成巨大的經濟損失和政治影響，自20xx年開始，新的領導班子組建以后，在嚴格管理、科學管理的基礎上主動運用文化管理，積極創建學習型組織，通過提高學習力，改善心智模式，進而達到提高凝聚力、創新力、競爭力的目的'，以各具特色的管理魅力，以提高學習力為突破口，注重創建學習型組織與企業文化建設相結合，持續改善職工的思維方式，不斷激勵職工的創新熱情，使職工的精神面貌和思維模式發生了很大變化，企業人氣旺盛，凝聚力空前，表現出持續、快速、高效、跨越式發展的特點，取得了前所未有的業績，從此，煉鋼廠的面貌一新從過去臟、亂、差的落后企業，一躍而成為中國大中型企業競爭力百強企業。
通過參觀學習使我了解：學習型企業創建是企業文化建設發展到一定階段的必然產物，是企業提高自身綜合素質與核心競爭力的必然要求。我們環衛的企業文化正在建設中，其實質是進一步豐富和完善“學習工作化、工作學習化”的整體功能，實現學習與工作的最佳融合，這需要全體職工有團隊意識、紀律觀念，和自由主義傾向和行為意識上的自覺認同共同參與，讓“終身學習”的理念深入人心，克服懶散惡習——警惕“青蛙現象”，學會反思，把鏡子反過來對照自己查找不足，不要歸罪于外。有一句話說的好團隊學習可以產生1+1〉2的力量，只有樹立起終身學習才能激發出集體智慧，產生協調一致的行動，樹立起快樂地學習，快樂地工作，從而提高職工隊伍的整體素質，才能促進環衛事業和諧發展。
參觀心得體會 篇7
平遙古城位于山西省晉中市，完整保留了明清時期的縣城原貌。
古城外的護城河，柔光照射著綠水，水中倒映著碧綠的柳樹、潔白的云彩和火紅的太陽，如同電影畫面一般。一個個高大、結實的兵馬俑神采奕奕、栩栩如生。我被這千人千面、形態各異的陶俑吸引了。
進入城中，各種市井吆喝聲、叫賣聲傳入耳膜。各式各樣的'店鋪，各種特色的當地特產映入眼簾，桂花糕、芡實糕、燈芯糕……品嘗著
各色糕點、小吃，游覽著古香古色的街景，我仿佛穿越千年，回到了古代。
古城的夜景美不勝收，大紅燈籠高高掛起，熱鬧非凡。雜技、武術、街頭臨摹……令人眼花繚亂，流連忘返。
這里還有“三大寶”：牛肉、瓷器、長山藥。你若有機會，也來看看吧！
參觀心得體會 篇8
今天，我們懷著無比興奮的心情參觀了位于北部校區的校史館，校史館占地近 400平方米，分為彩噴展板和實物展兩部分，記錄著大工65年的成長與積淀。我們一進展館就被講解員的解說和大型的展板深深地吸引住了，同校史館講解員一起回顧了大工自 1949 年建校以來的歷史、輝煌成就以及今日在教學、科研等方面所取得的成績。 踏進校史館，一股古素純樸、端莊厚重的氣息向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了，因為即將展現在我面前的將是一所名牌大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了大工誕生的全過程： 是它們見證了大工的歷史與過去， 也是它們造就了今天大工的輝煌與不凡!讓我印象最深的，有兩件物品。第一件是屈老的遺書，屈老校長為大工，為中國的教育奉獻了一生，最終留下用自己的骨灰守護大工校園一草一木的愿望，這是多么深沉的愛，愛我們的大工，愛一代代大工人，愛著中國的教育事業。第二件是仿米格15戰斗機的'渦輪推進器，五十年代的新中國，無論是經濟上，還是科技上，一窮二白。第一架國產戰斗機的成功試飛，標志著新中國的軍事崛起，中國人真正抬起頭了。而它的推進器保存到我們大工的校史館，激勵著更多的優秀學子獻身國防，獻身科學，獻身世界的和平事業。
四十多分鐘的參觀使我受益匪淺，不僅讓我體會到了前輩們創造出光輝成果的艱辛，也感受到了作為一個大工人的自豪與驕傲，感到了肩膀上擔子的沉重。 二十一世紀是充滿挑戰和機遇的世紀，我們作為新一代的大工人，站在新的起點，面向新的未來，我們要牢記“團結，進取，求實，創新”的校訓，以嚴謹求學的治學態度，發揚“海納百川、自強不息、厚德篤學、知行合一”的大工精神，為把大工建設成為國際一流研究型大學而奮斗終身!
參觀心得體會 篇9
最近有幸參加了公司亞太區的交流培訓，去新加坡和東京進行為期一周的考察學習，收益頗豐，其中最讓我觸動的是東京辦公物業的發展動向。
原本以為在經歷了十幾年的經濟低迷后，已經高度城市化的東京已經鮮有新辦公物業的修建，而現實狀況的確讓我驚訝，近年來有數棟現代化的寫字樓在東京核心區挺立，昭示著日本經濟緩慢復蘇的前景和企業對辦公環境不斷更新換代的需求。
日本公司同事安排的行程十分周到，一天時間帶我們參觀了三棟具有代表性的寫字樓，分別是Toranomon Hills（暫譯為山虎之門大廈）、Marunouchi Eiraku Bldg（丸之內大廈）和Grand Bloom Building（暫譯為飯田橋大廈）。通過與開發商的溝通交流，發現不少可以借鑒和學習之處。
首先是對交通的重視。比如Toranomon Hills不但臨近兩條地鐵線，同時也與通到羽田機場的快速公路連接，而且為快速公路開鑿了下穿通道（應該是配合政府規劃所為），讓車流能快速通過，緩解地上交通壓力，同時方便機動車進入其地下車庫。國內的開發商一般只考慮到與地鐵接駁，對機動車帶來的交通壓力似乎難有作為。
其次是對舒適辦公環境的用心。Grand Bloom Building安裝了電動百葉窗，能自動遮蔽陽光； Toranomon Hills 采用先進的雙層轎廂電梯，減少等待時間；Marunouchi Eiraku Bldg建立了一整套室溫控制系統，能實時根據室外溫度進行室內環境溫度和濕度的調節；而其它諸如雙回路供電系統、高低分區的電梯配置、地面送風系統、5A自動化控制系統等國內先進樓宇正在實施的技術，這些日本的先進辦公樓也同樣采用。
再次是多功能融合的設計理念。日本人口密集，特別是寸土寸金的東京市區，每一個開發商都想在有限的空間內實現更多的功能。這種垂直開發的設計理念以森大廈集團尤為突出。即六本木項目后，該集團的新作Toranomon Hills也在垂直空間上實現了頂層酒店、高檔公寓、寫字樓、會議廳和底層零售商業的融合，在節約空間的`同時帶來了功能互補，試想，寫字樓里的企業可以在會議廳舉行大型招待會，而底層的零售空間則可以服務白天的辦公人群和夜晚的居住人群，這是多么美妙的事情。當然，在國內相對寬敞的城市空間中，這種功能融合多以橫向布局實現，形成城市綜合體的組團，在空間使用效率上略顯浪費。
最后是對于環境保護的執著。Marunouchi Eiraku Bldg擁有全套的水處理系統，實現整個大樓的水二次利用，并且通過過濾設施精華污水，達到直接排入河流的要求，同時大廈中安裝了智能燈光控制系統，根據環境亮度來自動調節燈光亮度，實現節能環保。其它樓宇也相繼采用了多項綠色設備。國內的新建辦公物業也在追求生態和環保理念，但更多的是為了獲得產品溢價的一種噱頭。比如熱衷于參加Leed認證，但很少是能夠建立合適的并且可持續操作的環保設備，而是根據評分標準來選擇性的安裝環保設備，很多設備最后都成了擺設，或者其效果遠低于預期。在這方面，外資和港資開發商就優于本土開發商，但整體還是與日本企業有明顯差距。
建筑技術的發展推動了寫字樓設計理念的進步，但進步的根源還是來自于競爭。企業的需求在變化，老板和雇主都希望提高工作效率，降低運營成本，而且越來越短的租約和不斷涌現的新項目增強了租客的選擇權。更可怕的是日新月異的通訊技術，互聯網和智能手機使得移動辦公越來越普及，不少公司選擇讓雇員在家辦公以節省租賃空間。相關報告顯示，上個世紀九十年代紐約的寫字樓每千平方英尺（約100平方米）四個人使用，而十多年后的今天擴大到五個人，使用密度提升了25%。當然，在現有技術沒有突破性進展時，移動辦公無法徹底顛覆目前的集中辦公這一工作組織形式。企業需要塑造其特有文化和創造力，面對面的溝通和朝夕相處的環境是實現這個目的的重要支撐。日前雅虎就取消了員工在家辦公的權利，認為這種工作方式造成“工作的低效和責任心的缺失”，而不少互聯網巨頭在支持移動辦公的同時也提供了優越的工作環境，最近三、四年中谷歌在硅谷買下了七十多萬平米的寫字樓，并且建立了令人項目的開放式辦公環境，其CEO認為許多創意都來自員工之間的互動，“一次共進午飯都有可能擦出創意的火花”。社會習慣也制約了居家辦公的發展，在美國這種崇尚自由的國度，居家辦公（每周至少一天在家辦公）的人數二十年內由5%增長到10%，僅擴大了一倍，而且其中一半是真正的自由職業者。而在崇尚集體主義的東亞，雇主更是有意讓職員聚在一起，除卻文化習慣，也是為了更好的監督和管理。除了雇主自身的考慮，職員也對居家辦公褒貶不一。贊成者認為這提高了工作效率，反對者認為這模糊了工作與生活的界限，并且使社交圈子縮減，長期如此反而會降低工資效率，并有被社會邊緣化的危險。
這并不是說面對新技術時開發商可以高枕無虞，相反，他將不得不面對持續縮小的單人辦公面積，因為通訊技術的進步和雇主降低成本的需求是永恒存在的，企業也許不會完全移動辦公，但會增加這種工作形式的比例。開發商需要不斷結合科技的發展來擴展寫字樓的功能，更好的滿足客戶需求；而當技術有突破性進展時（如完全的虛擬現實），那么整個人類生活都會有翻天覆地的變化，這些昔日輝煌的高大建筑何去何從才是真正的難題，當然，也許會重獲新生。
參觀心得體會 篇10
20xx年4月10日，一行43人在趙靜老師的帶領下來到北京市宣武培智中心學校進行聽課參觀。
首先，聽取了宣武培智中心學校校長康慨伶關于展能課設置情況的相關介紹，及針對學校關于學生的入學、康復、評估，教師的專業培訓等問題，然后校長為我們安排參與了一節綜合課和一節康復課。聽課結束后，校長們還參觀了學校的各類主題活動教室。
在整個參觀過程中，宣武培智中心學校實實在在、頗具特色的辦學風格，教師的專業精神，學生的健康快樂給各位校長們留下了深刻的印象。在觀看展能活動課時，校長們更是看得津津有味。
我們了解了他們的校園文化建設、各功能教室的布置，以及在校學生的學習情況。令我們感受最深的就是學生們的作品，看著一件件漂亮的工藝品，參觀的'校長們表示可以想象到學生們初學時的艱辛以及學成后的喜悅，雖然這些學生不能像我們一樣讀大學，但他們也在不斷地學習，他們更在享受生活。
在學校食堂，幾位愛好廚藝的學生在進行烹飪技能展示，醋溜白菜、尖椒肉絲等，每個學生都能做出幾道拿手菜肴。“因為智力有殘疾，智障兒童不可能學會很豐富的文化知識和邏輯性很強的數學推理。但主要是讓他們學會生活的能力，讓生活走進教育，讓教育改變學生生活。”培智學校康校長對校長們說。校長們也發現，培智學校開設的課程前都加上“生活”二字，比如，生活語文主要教智障孩子
說話和語言表述，生活數學則教他們認識數字和簡單的算數。
學校還專門建立了模擬客房、模擬超市，讓智障兒童學會穿衣服、打掃衛生、整理房間、買東西等基本的生活技能。
在展能活動中，孩子們出色的表現令校長們贊不絕口。在美術教室，孩子們正在用絢麗的色彩表現自己的內心世界。在人物繪畫作品中，學生對人物神態的敏銳捕捉、各部分比例的準確把握以及流暢的線條，均讓我們感到吃驚，一幅幅獨特的作品讓大家流連忘返。 一路走，一路看，一路問，宣武培智學校豐富的特教內涵為這些的我們提供了寶貴的來自于一線實踐的第一手資料。當然，在考察過程中，我們所表現出的細膩、嚴謹、深入的工作作風也切實讓宣武培智的教師感到敬佩！原定1個小時的參觀活動持續了兩個半小時才意猶未盡地宣告結束。
這次參觀學習活動既豐富了我們的教學經驗，又拓寬了我們的視野，收獲良多，感觸深刻。
參觀心得體會 篇11
11月13日，在學院理事會辦公室主任侯旭紅的帶領下，學院財務、審計、教務及各系實驗室負責人一行，奔赴開封黃河水利職業技術學院，就實踐教學、實驗室建設、財務管理等方面的先進經驗進行交流學習。
此次參觀學習的黃河水利職業技術學院為國家示范性高等職業院校，辦學特色鮮明，人才培養聚焦應用型、復合型，實驗實訓條件完備，緊密貼合行業企業需求。機電工程系是學院重點建設系部之一，共開設機電一體化技術、工程機械運用與維修、機械設計與制造、汽車檢測與維修技術、數控技術、模具設計與制造等六個專業。在校生1944余人，計60個教學班級。教學設備先進，實驗實訓條件優越，有電工、電子、液壓傳動、自動檢測、自動控制、CAD/CAM、PLC、電機與拖動等近十個專業實驗室，有可編程控制室、模具設計與工藝編程演練室、機加工中心和數控加工中心等專業實訓中心。通過與黃河水院機電系胡修池主任的交流學習，收獲頗豐，現將本次學習的心得體會總結如下：
一、實訓室建設方面
實訓室建設包括基礎的設備設施硬件建設和實訓室人員隊伍的軟件建設。硬件建設方面，要根據學校發展的現狀，制定中長期分階段的建設計劃，突出重點專業和特色專業，在學生人才培養規劃的基礎上制定實訓室建設計劃。軟件建設方面，管理實訓室需要一支懂管理、精業務的人員隊伍，實訓人員不但是儀器設備的維護和管理人員，同時也要努力成為實訓的指導者和教學者。
根據日常教學運行情況、教師教學反饋意見，結合本次黃河水利職業技術學院的參觀學習，我系實驗室建設尚處在初級階段，仍有較大改善空間，主要體現在以下幾個方面:
1、機電實訓中心整體規劃及設計方案在長遠性、宏觀性方面有待提升
該中心由于成立時間較晚，受建設場地、資金投入、師資力量等因素的制約，實驗室的整體建設規劃，各個實驗室的設計布局等不夠宏觀，不夠合理，隨著招生人數的不斷擴大及社會化服務的加強，不能滿足日常教學及對外服務等項目需求。
2、設備購置需要全面論證
根據我系目前的狀況，存在部分設備在購置時論證不夠全面，使得部分實訓室（如：
數控加工中心、金屬金相實驗室等）開出率偏低，最終單純的成為了各類檢查和評估的“道具”，沒有根本服務日常教學，減輕我系實踐環節設備缺乏的巨大壓力。
3、現有設備不能滿足需求
我系現有設備存在陳舊老化、數量不足、配套設施不齊全等問題，儀器設備沒有合理的運行周期，部分設備已過使用壽命仍帶“病”堅持運轉，造成了惡性循環。
4、重點專業實訓規模較小、設備投入相對不足
我系機電一體化專業學生人數相對較多，但實訓設備種類和數量少，場地小，急需改善實訓條件，否則將嚴重影響實訓效果，使得學生學生動手能力及與企業接軌能力較弱，導致學生整體培養質量跟不上，勢必會影響學校口碑。
針對現有問題，結合其他學校在實驗室建設方面的經驗，提出以下對策及建議：
第一，實訓室建設立項時要有所傾斜，應優先安排投資少、見效快、準備充分的項目，對教學實訓項目改革有推動、能提高綜合實訓比例、學生反映實訓效果好的實訓項目。
第二、完善設備更換、報廢等手續。對所有儀器設備定期檢查，出現自然損耗造成性能降低、精度下降、部件損壞的，及時備案并進行處理。
第三、對于現有實訓室的`擴建，力求開拓創新，在傳統的實訓室中注入活力。如建議學習黃河水院機電系建立機械仿真加工實驗室，營造仿真模擬教學環境的現場氛圍，使學生感受到在真實的環境中工作，同時又可以降低耗材的使用成本。
二、實訓室管理
實訓室日常管理內容繁瑣，包括實訓課程安排、儀器設備管理維護、檔案資料管理更新、物料出入庫、安全監督等多方面工作。目前，我系在實驗室管理方面主要存在人員配備缺乏，管理制度不完善等方面的問題，具體體現如下：
1、實驗室管理員人數少且整體業務素質低
目前，我校對實驗管理人員的定位低，給予的薪金待遇低，使得管理人員的整體業務素質低且對實訓室的規范管理輕視。另外，我系存在管理員缺失問題，現僅有1名實驗管理員，負責我系全部實驗室。，
2、管理制度不完善且方法不夠合理
實驗室管理制度不夠完善，且方法不夠合理，這造成了諸多問題，如實訓場地內儀器設備在課后隨意擺放，標識不清，相關物品雜亂無章，設備使用結束后沒有及時保養，
如：機床、設備需要定期補給潤滑，金屬金相實驗室的精密儀器的防塵等等。
針對我系實驗室管理方面存在的問題，結合實際情況及其他院校的管理經驗，提出如下對策及建議：
第一，實驗員管理方面
實訓室是重要的教輔部門，作為管理人員的最大職責就是保證教學工作的順利進行，實訓室管理人員在整個教學過程中都承擔著重要的責任，課前要對授課環境進行檢查和準備，課后檢查運行記錄，及時維護維修，這要求工作人員業務素養、實訓經驗要能滿足要求，且對本職工作要有很強的責任感，能全心全意服務于實訓教學。那么，對實驗員的待遇及外出培訓、進修及考核等，學校均要有相應的政策支持。
第二、管理制度及方法方面
學校及系部均要逐步建立健全實驗室相關管理制度，引進科學化管理方法，如參照企業6S管理方法，提高實訓室內涵建設，對實訓室閑置設備進行篩選、歸類、清理；對耗材進行出入庫存登記管理。特別是高精密儀器存放環境保持清潔和注意溫度濕度變化；對于存在安全隱患的實訓室擺放安全警示牌、安全操作規程等。
“它山之石可以攻玉”，黃河水利職業技術學院在人才培養、校企合作、實驗實訓建設、實踐教學等方面的經驗值得我們學習借鑒，通過學習，有助于提高我校辦學水平，實現跨越式發展。
參觀心得體會 篇12
這幾天，我們到市里四所進行開放的幼兒園參觀學習，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點體會。
進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環境創設也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明了，知識他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著老師的'思維走，而且能積極回答問題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進行聽課，中班教室講解的(春天的電話)，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。故事(春天的電話)是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發幼兒發現故事中電話號碼的規律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？它是怎么說的?”孩子們會根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢?同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學到了很多知識，在以后的教學中，我會將我所學到的應用到自己的教學當中。
參觀心得體會 篇13
200xx年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學會組織的OMEP中國委員會第五屆西部學前教育學術報告與幼兒園活動展示。在次期間，聆聽了香港大學教育學院榮譽副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會性發展》的學術報告和來自全省各地州市縣的優質觀摩課34節;同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結、進取、敬業、樂業、精業。通過各園園長的介紹，我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發展規律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發展，培養幼兒良好的行為習慣、個性品質，促進幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀學習中，真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師，通過此次的參觀學習，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為我們環境的主人。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，能感受到大都市的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛。在布置環境的同時，老師還結合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內容，內容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環境，還附含了游戲，孩子可通過貼和掛玩行為習慣棋，掌握和培養行為規則。類似的還有：《動物找家》幼兒通過提示，幫小動物找家。
《比大比小》一邊是數字房子，一邊是比多比少，根據數字房子上的數字，填上相應數字。另外，為了幼兒的發展需要，從孩子的成長出發，配有養殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳，孩子的創作室、圖書室、人工草坪。觀看了他們的幼兒園環境，感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內設施的擺設到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，體現在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子，就有不同的表現方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來，用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水，體現喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高，每人種同一種植物進行比較……同時，附有觀察記錄本，供幼兒自由記錄。在植物角里，滲透了科學區的游戲，如：自動澆水工，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上，花盆里的花就永遠不會干枯。還有發展孩子動手能力的豐富的.操作材料和操作平臺，有展示孩子風采的專欄，在和家長交流的平臺上，我們還看到教師的成長記錄、簡介，孩子在園的表現情況，孩子的一個月保教費，伙食費的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園，我更能感受到幼兒園的歷史，我就象游玩公園一樣，在綠樹叢中，掩映著教室，當在教室的窗外看到教師在帶孩子學小鳥飛的時候，在門外看到寬敞的教室的時候，我們有的是感嘆!
在聽課過程中，每一位參賽教師對教材的選擇大膽，具有創新。有音樂欣賞、美術欣賞、綜合活動、地方性課程等等。
參觀心得體會 篇14
20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領下，前往“北京市宣武培智學校”參觀學習。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發展歷程的短片，觀摩了兩節綜合課、康復課及職業教育部學生專業訓練，參觀了學校的校史室、校園環境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發展》的學校整體辦學情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。
一、鮮明的特殊教育的辦學理念，形成獨特的宣武培智文化品牌
北京市宣武培智學校創辦于1982年，學校具有“學前康復、義務教育、職業教育、送教上門社區服務、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學生，目前170余名學生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學校帶領老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準確把握特殊教育的發展趨勢，以“一切為了殘疾學生的生存與發展” 為辦學宗旨，以“科研實踐領航，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復、教師幸福成長、學校持續發展”
為 辦學目標，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務全程，以規范之舉創生文明，以敬業之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。
二、“科研實踐領航”，促教師專業化發展
課題研究是提升教師專業發展的重要載體，該校定期邀請特教專家對教師進行科研專題培訓，指導教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領航，特教文化育人”的辦學理念，學校“人人有課題、人人做課題”，倡導全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設工作，以課題研究促進教師專業發展。學校通過“科研實踐領航”培養了一大批熱愛特殊教育事業、業務水平高、科研能力強的教師，以此作為學校發展的強大助推器。同時也培養了一批批學生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業做出突出的貢獻。
三、構建特殊學生職業教育模式，為學生成長服務 作為一名中職學校的管理者，我非常關注北京市宣武區培智學校職業教育部的建設工作。該校職業教育部于1996年成立，是北京第一個招收16歲以上智障學生的職業培訓部。目前有118名學生，12個教學班，開設了烹飪、縫紉、編織、金木工等12個專業，建有中西餐廳模擬教室、熨燙車間、戲劇治療室、心理咨詢室等專業訓練教室。20xx年學校開辟職業教育“崗位實習”區，開設客房
服務、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區化學習需要。
特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：
1、分析學生現狀，明確就業崗位特點
從分析學生現狀入手，總結出智障學生適宜的就業崗位的特點是：小規模的、手工操作的；簡單工序的、重復性強的；合作完成的、輔助完成的'；熟悉的工作環境的、熟悉的輔導人員的。
2、以學生能力為先，開發教學項目
市場空間無限，智障學生職業能力有限。開發教學項目首先進行學生能力分析，再調研分析市場項目，接著對可能選擇開發的項目進行可行性論證，經過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目。
3、合理設置課程，加大實習實踐力度
為解決智障學生掌握職業技能，提高職業品質的問題，給學習對象提供適宜的教育訓練內容，對原有課程進行調試，合理設置課程。分三個層次開展崗位實習實踐，校內實習實踐現場——社區實習實踐現場——真實的工
廠，利用學校、社區、生產企業的資源，提高職業實習的質量。
4、實施單元活動主題教學，提高職業適應能力
根據智障學生的特點，將職業語文、職業數學、計算機、體育活動、音樂休閑等的學習內容通整為“職業適應”領域，形成以學生生活經驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設計。使學生學會解決在職業生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業適應能力。
5、優化課程實施，創新訓練策略
設計出能指導、預設、調控教學過程的“職業訓練樣本”和“職業生涯手冊”；建構并使用具有智障職業教育特色的多種教學策略：場化環境、生產調劑、問題教學、大批量密集性訓練、輔助性支持、實習實踐訓練、多元康復等。
該校在對智障職業教育的深化研究中，以“滿足學生需要、發展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環境”為根本途徑， “學校”不僅是“學生接收職前教育訓練，為就業做準備的場所”，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎、活模塊、多能力、個別化”的職業教育模式對我們有極高的指導作用。
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