《人生》心得體會15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的《人生》心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《人生》心得體會1
星期六下午，我們觀看了一部抗日愛國電影《舉起手來——追擊阿多凡號》，影片用喜劇的形式向我們訴說著一個個真實的歷史故事，為我們重演了一幕幕感人的鏡頭······
本文主要介紹了中國和美國為了阻止日軍“風”字號計劃的順利進行，不危害中、美兩國人民的生命和財產安全，做出了一系列機智勇敢的作為。那時的中國人沒有大炮，備受日軍欺辱。后來聰明的中國勞動人民將威力強大的火藥牢牢地系在風箏上，風箏隨風飛到了日軍碉堡的上空，再將風箏的繩子剪斷，以此來攻擊，中國勞動人民是多么的智慧和勇敢呀！
在阻止“風”字號計劃的行動中，有不少的人都奉獻出了自己寶貴的`生命，馬師傅就是其中的一個。因為馬師傅是唯一一個了解“風”字號計劃的人，而且是中國人，所以日軍派了一個特務來刺殺他，馬師傅在得知自己被刺殺的當晚，將“風”字號計劃的全部內容雕刻在一個毒藥瓶瓶蓋上，郵寄回了中國。最后不幸被日軍特務所刺殺。這是影片中我最敬佩的人物，在臨死前實現了人生的價值。
我們每一個人都不能白活在這個世界上，都理應或多或少的做出一些貢獻。不管我們生活在一個什么樣的年代都一樣，雖然我們可能永遠無法向革命先烈那樣擊殺日本鬼子，但我們一定可以像巴金爺爺那樣，為這個社會和國家獻上自己的一份力量來！
今后我也一定會通過我自己對社會的付出與奉獻，去真真正正的找尋到屬于我自己的人生價值！
《人生》心得體會2
今天晚上，讀了武志紅著《擁有一個你說了算的人生》，感觸最深的就是我們每個人都要成為你自己，要活出自我。一個人的生命終究是為了活出自己。你活出自己了嗎?你能在外部世界做自己嗎?
1.你為什么活不出自己?
在這本書里，他講到:"不能在外部世界做自己的生命，就會傾向于將自己適當的封閉起來，好在一個相對封閉的內向世界里自己說了算。"
為什么我是內向的呢?為什么我跟同學、同事都挺好的，但和我關系鐵的并沒幾個呢?雖然我是一個很善良的`人，也是一個很樂于助人的人。聯系到我自己也是這樣，因為在外部世界里，不敢做自己，所以，習慣于獨處。
"幸福感的主要源頭是人際關系的深處。而當你在人際關系中不能做自己時，你不會去構建太有深度的關系。"從他這句話中我找到了自己內向、朋友少的真正原因。
我們的家庭教育和學校教育，太希望孩子聽話了，以至于孩子變得容易說"是"，逐漸忘了內心是多么想自己說了算。越是"乖學生""乖孩子"越容易活不出自我，因為他從小到大在關系中在人生中不能做自己。因此，變得被動、消極，磨掉了自己的意志。
2.增強界限意識
我們習慣于說"是"，但是，我們要樹立界限意識就要從小事開始習慣于說"不"，當對方干涉你的時候，你可以跟對方說:"你比我說的有道理，但是我的事情還是我的事情還得我說了算。"在職場上當別人詢問你意見的時候，要敢于說出自己的意見。好見解，要追求與別人意見的不同。人人心中要有界限意識。你用正式的方式跟別人溝通，雖然事都是小事，但也要跟對方明確:這堵墻在這里不要過來。
3.要有韌勁兒給自己鼓掌
我們每天都會自我否定、自我批評，但是自我贊揚、自我鼓掌的會少很多。比如今天，我沒有一次就把上級交代的事情做好，我在心里狠狠地批評自己，為什么這么笨呢?為什么不能更聰明更快地的領會領導的意圖呢?
記得從前上學的時候，我是很有自信的，因為我可以認真聽課、真心完成作業，好好復習功課，考個好分數。我也沒有太多的自我否定。但是，自打工作后，我的自我否定就很多。因為沒有了考試的標準答案，要以上級的意圖為準。
讀懂你的人生腳本，成為你自己，才能改變自己的人生命運。
《人生》心得體會3
有人說人生最大的困惑來自放不下，我想不全然對，因為放下不曾擁有的東西這不叫放下，擁有的東西能放下又談何容易，這不是困惑，更多的是能不能的問題。還有人總結了人生十大困惑，林林總總說了很多，最后說無論是怎樣的情緒狀態或者心理問題，都會隨著人格健全而逐漸改變或接受，在這個過程中，我們需要不斷地去努力接受現實本該有的樣子和我們自己�？赐曛箢^愈發暈，理不清頭緒。
困擾每個人的難題都不一樣，而且每個人的難題也不是一個，拋開怎么解題不說，我只想知道造成這些困擾的原因是什么。
曾反復想過這個問題，我覺得困擾很大一方面是因為不夠認識自己。人因為不夠了解自己，所以造成很多對外界的誤解。人因為沒有目標方向，所以經常容易走丟迷路。
想想小時候都愛做夢，心中都有一個屬于自己的夢想。可要是沒有家長引導他們按階段、按自身的能力把這個大目標分割成許多易達成的小目標，幫助孩子把夢想轉化成目標�？傆幸惶爝@些夢想會像肥皂泡泡全部消失。
當我們鼓足勇氣和大人說出了人生目標，一些家長通常認為的是很空洞、沒有實際意義。其實孩子頭腦中勾勒出的夢想就是一個很具體的問題。只要孩子有了目標，無論是大目標還是小目標，只要孩子自己認為這個目標是他心中的理想就可以了。大人給予適當幫助，孩子就會在各個小目標達成的過程中找到樂趣，進而接近大目標，最終離夢想更近。
一旦給孩子樹立了正確的人生目標，除了目標本身賦予的含義外，它所起的最大作用是：孩子有了人生目標，他就能增強免疫力，能抵御周圍不良環境、不良人群的干擾和誘惑，并且能有效防止孩子壞習慣的`產生，使孩子形成獨立、有主見的性格品質。
如果你是家長應幫助孩子樹立人生目標（當然了，我們不可以制定遠遠超出孩子能力的目標，慢慢向前走才能離夢想越來越近。），并且越早越好！當然了，我們不可以制定遠遠超出孩子能力的目標，慢慢向前走才能離夢想越來越近。
如果你還是孩子，但已具備判斷力，要懂得成功要付出心血。在追逐夢想的路上，難免會遇到絆腳石，所以一定要有一顆強大的心臟。一起感悟人生不拋棄不放棄，一定要堅持下去。
如果你年事已高，對壽命抱著一種盲目的悲觀，感覺自己已經來日無多，無論做什么事，都已經起步太晚、追悔莫及了。我也不會勸你干脆就此放棄吧。摩西奶奶在76歲時，才提起畫筆。這之后，她還有整整25年的時間，成為有名的畫家，并留下一本鼓舞無數人的自傳：《永遠沒有太晚的開始》。假如76歲的她，因為“時間太少”、“開始太晚”而放棄了，那該是多大的遺憾呢？
褚時健的“褚橙”，不知大家吃過沒有？橙子并沒有什么特異。但吃著褚橙，想到74歲的老人種下樹苗，等著它們慢慢長大、掛果、上市，你會平白生出不少信心、耐心和勇氣。
我們可以捫心自問一下，你人生最大的困惑來自哪里？不是社會，不是學校，不是單位，也不是原生家庭，是你的內心。有人特別相信原生家庭論，原生家庭不是人生的全部卻影響著全部人生。可人是不能選擇自己出身的，卻可以選擇走哪一條人生的路。
如果說人生是在黑暗中行船，那么你的夢想就是一座接一座的燈塔。人最難活明白，困惑總是隨身而行。用一句無數人都說過的話：勿忘初心吧
《人生》心得體會4
還有十幾天的時間，暑假就要結束，而社會實踐一系列的工作也開始進入收尾階段。從一開始在考試周里擠時間準備行程，到如今坐在家里安靜地整理這段時間的資料，突然覺得，生活早已走了一段漫長的路，很多很多課題之外的東西，也慢慢沉淀，成為人生里無法忘懷的回憶。
清晰地記得，第一次社會實踐的討論會議。因為指導老師臨近假期，公務繁忙，而大家的考試時間又不統一，我們親愛的隊長細細琢磨兩個年級、三個專業的考試安排，結合老師的工作時間，盡量利用大家的瑣碎時間，進行隊內的詳細討論。開會的那個下午，因為種種原因，時間推遲，因為我們專業近期有考試，所以在等待的時間里，大家拿著筆記，討論復習點，也正因此，我們珍惜見面的每一分鐘，力求在有限的時間里敲定更多的事情。
這個團隊，在我們的心里，其意義早已遠遠大于做完一次社會實踐。
為了得到更為全面的調研數據，調研隊兵分多路，收獲頗豐，而隨之具來的，也是大家的“聚少離多”。德州、青島、濟寧……我們行四面，走八方，而晚上，則是用一通通語音電話交流一天的收獲，互相提建議，寫下一篇篇新聞稿——不僅僅為了記錄調研成果，更是對今天的總結。一起做一件事，不辭辛苦，不枉今天，成為我們成長的信條。
“好噠，文潔姐~”“你們真是太厲害了！”“不要緊，不要緊，明天加油”“不著急，慢慢來~”調研之路，并不總是一帆風順，遭遇瓶頸時的相互鼓勵，讓我們越來越有力量前行。而也正是這一路上的磕磕絆絆，大家的不懼風雨，成就了我們最后一沓沓的數據資料。所有的辛苦都源于對明天的期待，所有的'明天都為了對得起今天的付出。
一天天的太陽下行走，偶然的大雨如注，像極了刻意安排的考驗，而我們也學會了苦中作樂，互相打趣，細心發現路兩旁的美景，和，隊友的人格魅力。從一開始見面的微微頷首，到如今大大咧咧地詢問最近的生活狀態；從一開始只知道名字，到如今稱之為朋友。一次社會實踐，鋪墊好“緣”，又拉扯住“份”，覺得幸運。
剛好的溫度，微弱的臺燈，適合回想，適合積累反思，當然還有一些樂趣橫生的場景，我也很樂意拿出來，笑一笑。金陽擠牛奶，德州小隊的標志性拖鞋，青島分隊一下車大風卷塵……一幕幕倒像是生活中的喜劇片，自導自演，笑的也更加徹底。
十幾天，是一段不長的時間，卻是一段長長的人生路。在大學課堂的基礎之上，社會實踐，這一堂課讓我更加真實，讓我更懂得什么叫生活。謝謝這一路幫助我們的人，我們覺得溫暖；謝謝這一路一起走的隊友，我更加懂得團隊的偉大。有幸見證，而再難忘。
《人生》心得體會5
很有幸，老婆公司組織一堂關于孝的培訓，可以邀請家屬參加。我欣然前往。對于我的個人愛好而言，我更喜歡純學術類的培訓，對類似〈國學與管理〉，〈孝立人生〉這類明顯具有應景色彩、投現實所好的課程，并不太喜歡。兩天的課程，因為周日有公干，非常遺憾的只聽了一天。課程的知識層次不高，但立意不低，主辦方的良苦用心，也未能讓許多人理解和認同。當下的培訓，都非常會調動人的情緒，通過聲光的配合，把培訓需要的氣氛渲染到及至。一曲〈跪羊圖〉，三遍之后，全場泣不成聲。公司合伙人16歲的兒子，上臺哽咽半天，最后大聲的說：爸爸，謝謝你！全場動容，潸然淚下�？陀^而言，情緒來得快，也去得快，文化的滋潤是緩慢且持續的過程，這樣的培訓，其實也不是我喜歡的。但禮崩樂壞的當下，金錢至上、消費享樂成為價值主流，用此種培訓手段，也是不得已而為之。由于我帶著6歲的兒子前去聽課，所以在第一天的課程結束后的交流中，我主動上臺發言，旨在給兒子樹立榜樣。我向來不善演講，又缺乏鍛煉和訓練，上臺后天然的緊張通常讓我大腦一片空白，當天的課后分享環節，我大概也尚未表達清楚我想說的，遂寫成文字，算成紀念。
非常感謝誠匯會計師事務所，給我提供的這樣一次福分的機會。剛才張老師（公司合伙人）說，誠匯是一家小公司，我完全不贊同。在當今四大所都致力于把自己的員工培訓成技能機器、賺錢機器、競爭機器的時候，誠匯開始致力于讓自己的員工獲得內心的幸福感和豐盈感，就此一點，誠匯就是一家偉大而充滿智慧的公司。公司的大小，不是靠規模、產值、利潤、人數來界定，我們都在沉迷于現代化的公司指標，把滿足人性貪婪、虛弱、享樂的營銷和創新能力作為評價公司的核心競爭力，比如蘋果公司，幾乎沒有人質疑它的偉大，卻很少有人思考這些所謂的偉大能力，對人性的損害。當下許多的培訓，熱鬧非凡。聽的時候，熱血澎湃，雄心壯志。一覺醒來，依然故我，什么都不會改變。為什么？因為這些改變不是發自內心。真正的改變，是從內心開始。
我前幾天與朋友談起，說要來聽一堂關于孝的課程，朋友說，這是你的福分。也有人大惑不解，認為這是件荒唐的事情。為什么有人會覺得荒唐？因為他們的心靈完全被現實的'問題所占據和困擾，不明白所有的問題，其實都有文化的根源，也能從文化中找到答案。剛才張老師說，要做個內心強大的人。怎么才能做到內心強大？阿Q的內心也很強大，但那是自欺欺人。我認為要做到內心強大，基礎在于你要看清楚三件事：人與人的關系，人與自然的關系，人與神的關系。剛才有個10分鐘的短片，叫《源遠流長》，講述了50200年文化傳承的脈絡，為什么其他古文明都消失了或者變異了，只有中華文化能源遠流長的走到現在？她正是解決了這人與人的關系，人與自然的關系，人與神的關系這三個層面。儒家重點解決了人與人之間的關系，三綱五常，說的就是人與人的關系，各種社會角色的本分。還有道家，解決了人與自然的關系，佛家解決了人與神的關系�？梢哉f，儒釋道幾乎窮盡了人需要面對的所有問題，這才是中華文化源遠流長，生生不息到現在的根本原因。儒釋道有很多交集，有很多共同的邏輯起點，最終都是包括花草在內的所有生命，和諧幸福的共處。
這三種關系中，與我們時刻發生關聯的是人與人的關系。我們的苦惱困惑，都源于人與人的關系出現了問題。夫妻，婆媳，上下級，同事，孩子的教育，常常都令我們不快，甚至痛苦。儒家的邏輯大概是，自上而下，強調仁，自下而上，強調禮。而禮和仁的內在核心是本分，本分就是人定勝天，內心安定，克己復禮，自己做好自己該做的。今天我們講孝文化，恰恰是因為孝是天然的，是所有人際關系和諧的根本出發點。孝的基本情感來源于感恩，身體發膚，受之父母，我們天然的充滿了感激。父精母血，沒有父母，哪有我們自己？我想這是生命最原初的情感狀態。今天舉辦這樣的講座，我想是為了換回我們被塵封已久的質樸情感，從抱怨回歸感恩。我時常覺得共產黨的干部腐敗，不談制度上的原因，最根本的就是他們沒有感恩的心態，不清楚自己的領導崗位是怎么來的，不清楚自己的權力、名望、財富到底是自己有通天能耐，還是福分賜予。我們應該感恩自己的崗位，提供給了我們衣食住行，養家糊口。此所謂孝的外延意義。
我們常說，富不過三代。又說，三代出不了一個貴族。富貴來了又去，去了又來，在蕓蕓眾生中輾轉輪回。今生你是富翁，來世卻成了乞丐，百年來一場戰爭，所有財富都重新歸零。歷代有眾多的富商大賈，他們的財富，最終都去哪里了呢？所以說，富不過三代，這是財富的本質屬性，如果你從財富著手打造基業長青，注定要失敗。又說，三代出不了一個貴族，為什么呢？是因為沒有文化的傳承。不是穿上西服，打上領帶就成了現代公民，它一定是需要一個積累、傳承、發展的變化過程。今天給我們上課的東方孝文化基金，創始人南柏先生曾講過，你活30年，不過30年的智慧和經歷；如學習中華文化，通過中華文化的潤浸，你就有502000年的智慧打底。這些都是我們重開國學課堂的重要意義。我們都需要找到適合自己的生活方式，如果你把幸福建立在物質上，你將永遠的痛苦下去。你今天買個普通的LV包，明天你會想限量版的。今天你有100萬，明天你想要1000萬。而當你辛苦的有1000萬后，你會發現，千萬級的人物多如牛毛，而你依然還是千萬級的最低層。這就是物欲的苦海，永遠沒有彼岸。
最后再次感謝誠匯會計事務所，感謝東方孝文化基金會的老師。謝謝你們。
《人生》心得體會6
讀完路遙的《人生》，有幾個小感觸，雖然我的閱歷有限，但是這其中的道理似乎也明白！
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有那么幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道口的，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，無論哪一個，走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。就像《人生》中的高加林一樣，其實所有的路都是他自己選擇的。
人們常說，浮的高，跌得重。無論到了什么時候，做人的根本不能丟……
再有，最重要的一點：人似乎總在追求著自己得不到的東西，對于得到的，或多或少就缺少了那么一點點價值。其實，真的不是這樣的，當你瘋狂的.追尋著更加新奇，更加具有誘惑力的物品，突然間失去它時，或者再也不屬于你時，你才會猛然警醒，這樣東西早已融入你的血液……高加林失去了他的“金子”，一輩子再也不會有了……縱然他疼得撕心裂肺……
說得再俗一點，我覺得人生就像打麻將，不管手里的這副牌是好是壞，亦或是不留神發錯一張牌，你都得按照排場的規矩認認真真的玩下去，不能隨便就把牌一推，說不玩了。
所以，我們都要好好珍惜我們所擁有的一切，利用這一切去創造我們魅力四射的人生吧！
《人生》心得體會7
在我心里一直有著自己的目標。我覺得未來應該靠自己去掌握，打我們出生就有了奮斗目標。小的時候就開始一步步在人生路上爬行著。
從我們走進校門第一天，競爭對手十分激烈你爭我奪無休止，讓我們不得不把神經繃的`緊緊的。山一樣的壓力越來越高，我有時呼吸都感覺急促，可我們不能怨天憂人，我們為的是將來能為我們的祖國添磚加瓦，用我們的雙手建設美好家園。我們的祖國在等著我們這些熱血的青少年去建設!
努力吧!拼搏吧!祖國，你等著我們吧!我們的未來會讓你更加繁榮富強!
《人生》心得體會8
黃葉飄飄，秋風瑟瑟。人生道路千萬條，但是我的路只有一條。
好壞只能看路的開頭，干凈的、骯臟的，但在往遠看，干凈的路則是骯臟不堪，而骯臟的路則是十分干凈。
對啊！這也是先苦后甜的`道理�。≈挥邢茸哌^泥濘的路才能到達干凈的路��！
《人生》心得體會9
電影里沒有壞人，所有的7個配角全都對主角釋放了善意
第一個汽聯主席，當年主角嘲諷過他，但是他不僅沒記仇，指出法無禁止即可為，還提醒主角重返賽場的注意事項
第二個是主角原來的觀察員搭檔（包括他的妻子），主角給他打電話，當時電影放到這里以為會有什么波折，結果是一句很直接的“兄弟，這個電話我等了5年”，相當nice了
第三個駕照考官，他沒有為難主角，主角順利拿到了駕照
第四個是汽修中心的經理，雖然表達了贊助商給了壓力（暗示資本），不能給主角用車了，但還是偷偷提醒主角原來的車架子還在那，晚上偷的時候小心些，這是他立場上唯一能幫主角的地方了
第五個汽配高手，當主角去偷車架子的時候挺身而出，后面還幫主角配好了車
第六個是騰格爾，他贊助了主角
第七個林臻東不用說了，從頭到尾暖男到都不像反派了
這里7個配角，有成功人士有土豪有普通人也有loser，但凡有一個人搞事情，主角就得GG。從解禁到重返賽場，釘子是碰了一些，過程和結果還是很溫暖的。
可是，一旦上了賽場，主角就只能自己獨自上路了，即便之前給過你再多善意的人，也無法直接幫助你了。鏡頭和旁白反復描述了比賽路段的兇險與殘酷，有的車輛故障退出了，有的抄近路可能被判違規，有甚者翻出軌道身亡。最后沖刺時改裝師提醒主角你的輪胎數據到極限了，主角回了一句：我心里有數。
電影大概想說的.是，你所有遇到的人事物，都只是你人生的一部分，是配角。最終你只能是自己的導演，自己演主角，自己當司機又當領航員，去獨自完成屬于自己的“飛馳人生”，而對手，也只有你自己。
《人生》心得體會10
分享我媳婦上完課的變化，介紹一下我媳婦的一些情況，她是家里的二女兒，岳父是工人，不能要二胎，在幾個月大的時候就被送到姥姥家，在姥姥家長大，她從小就恨父母不要她，今早上跟她交流的時候我勸她打電話給父親，說對不起，她今天做到了; 下面是她的感受;今天我給爸爸打電話了，我有多久沒有給爸爸打電話了，2個多月了。我好像從15歲出來工作，我就沒有發自內心跟他講過話，因為我的心里潛藏太多的怨恨，放不開，他是我最親的人，我卻狠心的用刀，去刺他的心，只因不原諒他的錯，去刺傷他時只是在自己身上挖了洞，覺得他是多么沒本事，不能給我想要的生活，這些我自認為對的想法，在我心里多少年?陪伴了我多少年?因為有了這些想法我從小晚上都是失眠的，上學時住校所有同學都睡了，我睡不著，1點2點才能睡，我心里想不通，于是上課就沒精神。工作了住宿舍同事都累的很快就睡著了，我就想我怎么這么倒霉，我的父母怎么怎么對不好，蒙著被哭，經常到4點多才能睡，早上5：30還要上班，在班上客人沒來站在餐廳門口，我站著就能睡，工作沒精神。
后來做安利老師說是缺營養素，我吃，身體健康了，心里的健康呢?爸爸如同夕陽，它還有多久就落山了。爸爸可能是錯了，我又用錯來懲罰了誰?我何嘗不是在用自己認為對的`方法，應得，來對待他，我得到了什么，等他老了躺在床上時，想想以后這個人再也不會出現了，我會高興嗎?只會是追悔，我的爸爸，帶我來到世上，我卻用殘忍的方式對待他一輩子。這樣是對的，我得到了什么?
不可以，不要，不要離開我，我害怕，爸爸，爸爸，爸爸，我錯了!我錯了!今天，終于鼓起勇氣給爸爸打電話，發自心的話，爸，我錯了，女兒不孝，女兒是個壞孩子，女兒不應該想盡各種方式去傷害你，不理你，漠視你，把你推開，我們是父女，卻不如陌生人。我是多么無知，爸!對不起，我泣不成聲。爸爸說爸爸也做的不對，不合格，爸爸以后好彌補好嗎?重新開始，重新做父女。咱們多打電話，多溝通。我現在很開心，28年了，我終于放下了，釋懷了！在此，感謝：我老公是送我到課堂換救了我，感謝：<正道，責任人生>這個課教會我感恩，承擔，領袖。感謝：曹澗秋老師，還原了真實的我，給我的人生補了一課。太棒了。
《人生》心得體會11
11月9日，聽了我們學校校長關于《培養核心素養，塑造美好人生》的專題講座，讓我認識了一個新的教育理念————核心素養，并初步了解了核素素養及其在教育中的重要地位�，F談一下自己對核心素養的理解。
一、對核心素養的認識
核心素養主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備的品格和關鍵能力。核心素養是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合體現；是每一名學生獲得成功生活，適應個人終身發展和社會發展需要的、不可或缺的共同素養，是對教育方針中所確定的教育培養目標的具體化和細化，與我們以前所倡導的素質教育有著內在的一致性，是對素質教育在新時期的深化。
我們以前一直提倡素質教育，強調“促進學生的全面發展和培養學的特長發展”。素質教育改變了“以分數論英雄”的教育方式，轉向關注學生的全面發展，對培養各種社會需要的人才起到了促進的作用。而素質的培養是在學生“有天分”的基礎上。“素養”概念的提出，更多的是關注學生在后天中、長期實踐中養成的能力，每個學生，都可以經過努力養成好的習慣、能力等。這與我們學校的《新教育》理念有異曲同工之處，都強調培養學生良好的習慣、積極的學習態度、自主學習的能力和創造精神。為學生的終身發展打下良好的基礎。
核心素養分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。文化基礎表現為人文底蘊和科學精神；自主發展表現為學會學習，健康生活；社會參與表現為責任擔當和實踐創新。從文化基礎可以看出，它更加關注學生知識積累的寬度和厚度，使學生積累豐厚的文化底蘊，從而形成正確、科學、積極向上的人生觀，這也是一個人幸福生活的前提條件。自主發展方面更多的強調學生的學習發展意識，能夠自主學習，有明確的人生目標，追求健康、快樂、精彩的人生。社會參與方面注重培養學生的社會擔當能力，一個有擔當的人，才能愛國、愛集體、愛家，才能勇于為社會做貢獻，從而推動社會的發展。
二、作為教師的我們，以后在工作中怎么做呢？
1、激發學生的學習興趣，潛移默化地影響學生的學識修養和人格修養。
愛因斯坦說“興趣是最好的老師�！庇阡衾蠋熞苍f：“教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知欲激發出來，教學就成功了大半，學生學習就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣�！庇纱丝梢�，教學活動中只有激發了學生的興趣，才能使其自然而愉快的接受知識，道德修養、審美情趣才能得以提升。
2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經典詩文積累，培養學生的語文素養。
調動起學生的積極性，只是代表著學生愿意去學，這是遠遠不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學生核心素養的目的。
3、讀名家名著，寫讀書筆記。一個人的素養的高低，關鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度。“腹有詩書氣自華”，當知識積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。
4、借助互聯網資源等在內的多種手段調動學生習作熱情，培養學生的素養。
培養學生核心素養是一項長期的過程，而且還有待于我們去實踐和研究。我將不斷學習新理念，并付諸于教育教學實踐中，在學習中進步，在進步中學習。
學習《培養核心素養，塑造美好人生》心得體會2
“素質教育”一直是被教育研究者和工作者經常掛在嘴邊的詞語，也隨著教育改革被賦予不同的定義。在20xx年9月13日，“核心素養”四個字如春雷一樣在教育界響徹天際，引起大家的熱烈討論。11月9日，學校領導人侯校長召開《培育核心素養，塑造美好人生》的講座，對“核心素養”做出了深入、細致的解讀，讓這個寬泛宏大的定義接上了“地氣兒”。聽過講座后，我明白“核心素養”切實存在于我們的教育生活中，針對“核心素養”，侯校長也指明我們立項課題的研究方向。通過對講座的學習并結合網上所學習的內容，現將我的學習心得總結如下：
核心素養主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備的品格和關鍵能力。核心素養是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面的綜合體現；是每一名學生獲得成功生活，適應個人終身發展和社會發展需要的、不可或缺的共同素養；其發展是一個持續終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養，隨后在一生之中不斷完善。。從這里可以看出，核心素養強調的不是知識和技能，而是獲得知識的能力，由此也更加強調能力與態度。我想，這就要求我們教師要積極的真正的轉變我們的課堂角色，從教授轉變為引授，將“關鍵的能力”落實在課堂教學中。其實這和我們學校一直在實施的“少將多學、精講多練”、“小組合作，促進學生主動學習”的教育理念相符，培養學生主動學習的能力一直是所有教師追求的教育目標。而在培育學生必備品格的方面，則要求我們在德育方面做出更多的努力。
在講座中乍一聽到“核心素養”時，我首先想到的是“素質教育”，這二者聽起來似像非像。講座中也指出“素養”與“素質”的'關系和不同之處。素質通常指的是個體前天稟賦和后天環境教育互相作用在個體身上所體現出的結果。而素養更多是指后天習得的，通過教育可以培養的，可以更加凸顯教育的價值。在我看來，“核心素養”就是“素質教育”優秀經驗的繼承和更為細化、具體、系統性的發展。
今年我們所立課題的題目是《在課堂教學中培育學生核心素養的研究》，主要研究的方面是自主發展中的學會學習。其中包括三個方面，一是樂學善學，二是勤于反思，三是信息意識。這三項內容與我們的教學工作有緊密的聯系，我們教師應該講核心素養的培養與教學內容相結合，在教學中我也對自己所任教的學科制定了一些目標：
1、寓游戲于教學中，將游戲用于識字，拼音，課文學習中，充分利用孩子的年齡特性，分層次的組織游戲，通過游戲環節激發孩子樂學。
2、對語文的知識課后有一個延伸，不僅教知識，知識背后更是人文的東西，簡單的字、詞、句、復雜的文章、兒歌，要讓孩子理解知識背后的中華文化的魅力；多教給孩子正能量，積極評價文中人物和觀點，學會學習他人的優點，我覺得每節課后幾分鐘時間讓孩子說說這節課學到了什么不僅僅是知識上的，更可以是人文方面的一些正能量的做法或者做人的道理。
3、在學生回答問題后，評價他人說法等方面加強核心素養培養，這不僅僅是對學習規范訓練，更是價值觀引領。
4、教師以身作則，多表揚優點，給學生一個導向作用。
5、在學習過程中培養解決困難思維方式，多想辦法，少抱怨。
6、“品格”素養的培養應滲透在說話，讀書方方面面。
全面提高學生的綜合素養，讓核心素養真正落實在學校離不開教師的自我提高與努力學習。正如講座最后侯校長所說：“一項新的東西出臺，需要我們去探索，不管路怎么走，我一定要走下去，相信只要行動就會有收獲，只要堅持就會有奇跡發生�！蓖ㄟ^此次學習，我會提高自身素質，積極接受新的教育理論，努力做一名與時俱進的新型教師！
《人生》心得體會12
教師，肩負著引導人成長的重要使命，因此，比其他任何人群都更關注自身的成長和自身素質的提高。沒有與時俱進的成長，沒有素質的提高，就很難完成自己的使命，讀書是教師實現成長的主要途徑。讀書，可以更新我們的理念;讀書，可以改變我們的現狀;讀書，可以提升我們的精神;讀書，可以陶冶我們的品性;讀書，可以激發我們的職業智慧;讀書，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財富來豐富自己�！碑斎�，我們也不能為讀書而讀書，一定要把讀書自覺地和教育教學改革和實踐的研究結合起來，用讀書指導實踐，用實踐指導讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的讀書。
在一定意義上說，一個人的精神成長史，就是一個人的'閱讀史;推而廣之，一個學校的精神面貌和工作作風，無不與這個學校的讀書學習風氣相關。讀書是一個學校生命力之源泉，也是學校文化建設的基礎。如果我們的學校、我們老師，都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標追求，并不斷為之實踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競爭中占得先機，并展現出無限的生命力。
《人生》心得體會13
今天正是一個綿綿細雨，濃濃思緒，緬懷先人的日子。正是應景明代詩人杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！泵糠昵迕鞴澪覀兂司拺炎约旱墓嗜送庖灿肋h不能忘記那沉睡在大地下的英雄先烈們。當我們仰起頭看那高高的迎風飄揚五星紅旗時，你可知道她為什么是紅色的嗎?還有，何曾想過我們胸前飄揚的紅領巾為什么和五星紅旗一樣是紅色的呢?是的，五星紅旗是紅色那是無數的先烈們用他們的鮮血染紅的，而紅領巾正是五星紅旗的一角，因此紅領巾和五星紅旗一樣都是鮮艷的紅色，代表著革命。
無數的先烈們用鮮血和生命換來新中國的成立；為我們開啟了一個新的紀元；換來了我們今天幸福和祥的生活。先烈們那大無畏的英雄氣概；那誓死不屈的.民族精神；那堅韌不拔、舍身為國的高尚品質，值得我們每個人敬仰。他們雖死猶生永遠在大地上放射看耀眼的金色光輝，那光芒就像永不熄滅的航燈，指引我們向正確的方向前行。今天，我們向中華民族偉大的英雄先烈們深深鞠躬以表我們深切的懷念，再向英雄先烈們舉起右手莊嚴地敬個隊禮以示我們崇高的敬意！
“少年富則國富，少年強則國強”，作為新時代的少先隊的我們應該宏揚先輩們的優良革命傳統，踏著先烈們的足跡，爭做有擔當，有責任的好少年！做好祖國的傳承接班人。孝敬父母，尊敬長輩，團結友愛。積極鍛煉身體，讓自己有一個強健的體魄。規劃好自己的人生目標和理想，珍惜寶貴的時間，努力學習，提高自己的知識水平和文化素養，為了祖國的建設而時刻準備著。親愛的少年隊員們！我們是相國的花朵，是祖國的希望！為了祖國的未來，為早日實現中華民族的偉大復興的中國夢而一起努力奮斗吧。
《人生》心得體會14
“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”在x大學的這番講話，引起廣大青年的強烈共鳴。在大學校園，在機關單位，在網絡社區，他們紛紛結合本報5月3日頭版頭條《把最美的一面朝向世界》報道的“向日葵女孩”江盼的事跡進行討論和思考，想想自己的“扣子”有沒有扣好，是不是應該照一照鏡子、正一正衣冠。
“想到我即將畢業，又一次面臨人生的抉擇；想到我曾去支教的鄉鎮初中，那里的孩子面臨的`成長煩惱，以及求學與輟學的壓力與選擇。所有這些，都需要我們作出正確的選擇，扣好‘第一粒扣子’�！苯紊钣懈杏|地說。
“上天給了她一件并不漂亮的衣服，但她選擇認真而仔細地扣上了第一�？圩��！弊鳛榻蔚膞老鄉，x師院青年教師張林濤激動地說，自從扣上了“頑強”的扣子，江盼也便鋪墊了別樣的人生底色，身殘志堅的她，憑著樂觀、積極、向上的“向日葵精神”，成為踐行社會主義核心價值觀的“排頭兵”。
剛剛參加江盼事跡座談會的x大學青年教師李海波認為，作為高校老師，要引導大學生勤學、修德、明辨、篤實，扣好人生的第一�？圩樱押诵膬r值觀教育融入大學生涯全過程，樹立正確的職業發展方向，如此“立德樹人”的教育目標才能實現。
江盼是一個時代的符號，她的經歷告訴我們，青少年是祖國的未來，民族的期望，今天看似稚嫩的肩膀，明天將扛起民族復興的擔當。正如要求的，青年要從現在做起，從自己做起，讓社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到全社會。
《人生》心得體會15
當我剛剛進入中專學習時，就在圖書館遇到了《人生》。細讀后，感慨高加林的人生活成了一個圈。他渴望走出生育他的黃土地，高中畢業后成為一名民辦教師卻被頂替，無奈地又回到黃土地，在痛苦中迎來了劉巧珍純樸而炙熱的愛，在他安于享受這份美好，接受安于黃土地的命運時，卻迎來了城里廣播站工作的機會，又收獲了與黃亞萍志同道合的愛情，順風順水時因被人告發竟神奇地再一次回到了黃土地。幾年以后，我步入社會，再讀《人生》，感嘆高加林的命運就是我們這批70后的縮影，這才開始同情他，同情自己那代人。
高加林不優秀嗎非也！他才華橫溢，無論做民辦教師還是寫廣播站的稿子，都非常稱職�？擅\偏偏給他開了一個又一個玩笑，他掌控不了自己的命運，被頂替、被走后門，始終被一只無形的手操控著。
我們那代年輕人的理想是：走出農村，告別面朝黃土背朝天的生活；走進城市，到企業做一個擁有鐵飯碗的工人，享受煤氣罐、自來水、八個小時工作制以及空閑時間可以打打電話聊聊天、逛逛公園、看場電影的城市生活。
而實現這一夢想的唯一捷徑，就是努力學習，通過中考，鯉魚躍龍門。
那時中專的錄取分數線比中師要高得多，中專都是部省級的，如能考上，一般都能在一個大或中等的城市有份工作。而中師畢業后，一般照舊回到村里、鎮里教書，留到城市的很少。所以那些年我們拼命地學習，擠破頭地考中專。很幸運，我考上了。在順利找到工作后，又與相熟的同學喜結良緣，大部分人都是在自己的單位找一間宿舍或庫房，收拾粉刷一番后當新房，過起了柴米油鹽的生活。
本以為我們就這樣成為了真正的“城市人”。誰也沒料到，自從1994年“下崗工人”這個名詞開始出現，短短幾年，成千上萬的工人開始下崗，一時間我們沒了工作，微薄的下崗補貼也只開了短短半年。怎么辦以后的'吃穿用度靠什么
我們去夜市擺地攤、去勞務市場找工作——然自以為有知識、有能力的我們，卻只能和進城務工人員爭一份早市夜市擺攤賣菜賣衣服或在飯店打雜的工作。我們吃著最便宜的蔬菜，算計著過日子，家底還是越來越薄，甚至重新依靠農村家里人的接濟過日子，從家里帶回白面、小米、面條、咸菜，再無從前衣錦還鄉時的光彩了。當初單位效益好，過年過節發大米、帶魚、牛肉、月餅、蘋果、大鴨梨等福利，我們興高采烈地帶回去給父母、姐妹和孩子們品嘗，還經常買些農村稀罕的板栗、點心等帶回去，現在卻完全反過來了。當初作為天之驕子風風光光地走出農村，現在又作為一名落魄者灰頭土臉地回到農村，而家鄉的親人與父老鄉親卻溫柔接納了我們。
我們當中，有的人在農村等待了好幾年，才有機會參加縣里組織的招聘教師的考試，拿起粉筆做起了老師；也有逆襲成功的優秀者，靠著做生意打拼，過上了富足的生活，然而這樣的人卻是少之又少。
命運無常，我們曾經那么努力地拼搏，渴望走出自己命運的圈子，品嘗過成功，也經歷過失敗，最后又神奇地回到了生命的原點。誰是我們命運背后的那只手，在操縱著我們的人生呢。
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