專業知識的心得體會

　　當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的專業知識的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

專業知識的心得體會1

　　第一次，它讓我想要停留。在這里，每日每日地伴著歡聲笑語，連腳步也是輕快的。事實上，這里很簡陋，日子也很平淡，卻是一個能輕易讓人遺忘世界，丟掉煩惱的地方。這里有單純的快樂。

　　當然，在這為期三周上午實習中，我也收獲了許多：待人接物要真誠熱情，要努力做好分內的工作，積極迎接新事物，嘗試隨時隨地把自己融入集體……面隊社會，我們代表的就是學校、學院、系，代表的是新一代大學生的面貌，我們很在乎這個社會對我們的評價。因此，我們竭盡所能去盡快適應工作和環境，希望能全面展現我們的能力。

　　實習就是要做到理論聯系實際，扎實基礎。通過努力在勞動監察隊的實習，我懂得它的工作主要是處理勞動糾紛中的工資糾紛以及監督用人單位是否按規章制度運作;它的主要目的是實行對農民工權益的保護，是國家保護弱勢群體的一個重要舉措。由此，我還認識到普法的重要性，了解到當前公民遵守勞動法律法規的現狀。雖然國家力行保護弱勢群體，但是還是有一些問題不可避免地存在：

　　(1)勞動關系不規范。用工秩序混亂，大多數用人單位沒有按《勞動法》與勞者簽訂勞動合同，部分已簽定的合同也存在著許多“不平等”和“不合理”的內容和條款，如：一些從事建筑、采礦等危險行業的用人單位私下與農民工簽訂“事故責任自負”的“生死合同”。

　　(2)勞動權益受到侵害。表現在：

　　一、加班不給或少給加班工資。農民工大都勞動時間長、強度大、待遇低。

　　二、拖欠甚至拒絕給付工資。

　　三、休息休假日權利沒有落實。不少用人單位在國家法定節假日也不讓農民工休息。

　　四、工作環境惡劣。缺乏勞動保護，導致農民工職業發病率較高。

　　(3)社會保障權利缺失。大部分用人單位沒有為農民工進行社會保險登記，不給農民工買社會保險。農民工在年老、患病、工傷、失業的情況下獲得社會保障的權利沒有得到保證。

　　(4)社會權益得不到尊重。主要表現在：

　　一、社會歧視。農民工這一稱謂不僅是對民工身份與職業分離的形象描述，也包含了許多特定的含義，是一種歧視性稱謂。

　　二、農民工子女得不到良好教育。城市正規學校入學的戶籍體制使很多農民工子女不能進入學校接受教育，能夠進入也需要交納高額借讀費。

　　建議：

　　(1)完善權益保護的政策機制。

　　一、盡快出臺農民工權益保障的相關政策。

　　二、加強對勞工合同的.管理。

　　三、完善社會保障制度。

　　(2)加強就業前培訓工作。通過培訓來提高農民工的整體素質，搞好兩個培訓：

　　一、職業技能培訓，提高農民工的勞動技能和勞動力價值。

　　二、結合技能培訓做好農民工維權的教育。

　　(3)轉變城市主題的管理理念：改變農民工實行經濟接納和社會拒入的態度。城市管理部門要實行積極的農民工管理制度，取消對農民工的各種歧視，多增加一些學校，接納農民工子女上學，不增收其他費用，確保民工子女正常上學。

　　(4)加大執法力度和提供法律援助，勞動保障部門要加大勞動執法檢查力度，嚴厲查處侵害農民工權益的用人單位，打擊非法職業介入，確保用工市場信息準確。司法行政部門要在農民工集中的地方開展法規咨詢服務，常年為農民工提供幫助。法律援助中心及法律服務機構要及時為外出農民工提供代理、辯護等幫助。

專業知識的心得體會2

　　“xx”是我第一次自己獨立踏上社會的第一個腳步----20xx年2月26日，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。轉眼間實習生活已經接近尾聲，這幾個月的時間里，不論是理論還是實踐我都有很多的收獲。在專業學習上，首先是在開學之初，為了讓實習老師能夠盡快熟悉教學，老師進行了相關專業知識的講解培訓，首先是戴老師培訓的“知動評估”。戴老師開篇用感覺引入了培訓內容，然后再細致的講解了四個發展階段——好照顧，好家人，好幫手，好公民。在講解凱伯的“知覺-動作發展是概念學習的基礎”理論時，運用“杯子”和“蘋果”的概念讓我們更清晰的了解了一個概念的發展，是從特定客體階段（概念前階段，特定的事物）→具體特征階段（了解事物外在屬性、區辨）→功用階段（了解事物內在屬性、功能歸類）→邏輯定義階段（區別于其他事物的本質特征）。

　　這一次所培訓的知動評估是我第一次接觸的，之前在校和實習時更多是接觸的有關七大領域的評估，在知動評估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就從哪里開始分析，如果孩子沒有完成該項內容，就要從他的感覺、動作、認知、語言、社會這幾個方面來分析原因。在老師講解“知動評量表”的時候我也記錄下了一些我自己覺得在評估過程中很重要的細節：不要出考試題；不要讓學生覺得被強迫；目標是要關注人的、與人調控，適應環境中的人事物要求！通過學習我了解到所有的知覺動作都要依賴于動作的執行，提供知覺動作訓練是為了促進學生知覺-動作基礎能力的發展，所以由此出發來設計相關的教學活動、教學策略會更利于學生能力的發展。

　　從動作療法的觀點“姿勢改變了，人的心理情緒也隨之改變”，彎曲本體感覺相對于伸直的本體感覺，彎曲本體感覺會改善緊張焦慮心理情緒，所以在設計活動時盡量給學生設計許多提供彎曲本體感覺的姿勢、動作、活動。比如如果在戶外我們就可以建議家長帶學生攀爬、騎腳踏車等彎曲而學生又有興趣的活動，在教學中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學活動中（如:讓學生用某種姿勢去完成某項任務），也可以把學生上課時的椅子換成擺位椅（骨盆彎曲的本體感覺）。

　　接著師周老師為我們培訓“以知-動為核心的學習適應課程”。在培訓的過程中我發現培訓里面講到的很多內容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的，當時看書的時候師有些是不太理解的，但是經過周老師的講解之后，才明白這節課為什么這么安排，這樣安排之后老師和學生應該怎么做才恰當合理。而我們在在制定其他領域的目標時要注意的就是：要選擇低于知覺動作能力的目標，用知覺動作帶動其他領域能力的發展，讓其他領域的發展促進知覺動作能力的發展。在選擇知-動主題時也要多利用學生感興趣的、學生能注意到的、能吸引學生一起參加甚至是動手參與的。所以說這就要求教師是必須要非常了解學生的（了解學生興趣所在、爆發點、激發點）。

　　周老師還講了生活語文的教材分析，從知動語文的定位和功能作為入口，知動語文和普小所教的語文都有一個共同點——目標都是聽說讀寫。而周老師所講的方法我覺得是非常實用的：配對類活動可以采取釣魚、貼一貼、籌拍、擲骰子等游戲進行；指認類活動可以通過圈一圈、丟沙包、套圈等游戲活動進行。這樣做的好處就是讓學生在游戲中學習，多感官參與，讓學生在興趣所在內學習，興趣不減退，也會記得更能牢固。

　　還有蘇老師分享的“六種障礙類型的認識”，袁老師分享的“擺位基本觀念及運用”，楊老師和周老師分享的語言治療，梁老師和浦老師分享了藝術治療是的教學策略，李老師講解的關于特殊教育的專業整合等等。這些都讓我收獲了很多也學習到了很多——收獲了很多專業知識，增進了專業技能。

　　在教學實踐方面，我們有機會面對不同年齡和障礙類型的學生，并進行不同科目的教學——與“黃金100分班”的孩子一起上知動個別訓練課和知動小主題課；與少年班的學生上語數課、知動課、美術課、音樂課；和大家一起做早操、用餐、社團活動等等。在剛開始上課的時候，老師們會針對我的教學活動的流程設計、教學方法、與學生的互動方式、以及如何處理學生的`情緒行為問題等給出意見和建議，讓我更快的找到教學方向，進入角色。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在這里的實習，讓我更進一步的接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的。都說實踐才能出真知——無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；教學以學生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學生反應的空間；善于發現學生的優點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚。

　　通過這些日子的實習，我深深體會到了做一名優秀的特教老師的不易，也體會到了學生家長的難處。總而言之，xx的這半年時間，我是幸福的——在我大學即將畢業的這個重要的人生階段，我遇見了xx，遇見了xx這群無私奉獻老師們，也遇見了學到更多專業知識的自己。

專業知識的心得體會3

　　從2月17日到6月1日，我在《xx新聞報》《中國xx電視臺》進行了三個多月的實習。

　　第一天到日報社時政專題部報到時，心里有點忐忑不安，看到編輯記者來來去去的忙碌身影，不知該從哪里入手。部里幾位老師都很熱情，為我倒水，遞給我報紙看，跟我聊天，很快消除緊張，讓我大膽的想融入這個新的集體。

　　接熱線電話，有價值的新聞線索，需要及時的記錄，然后跟老師商量是否值得采寫，如何采寫。新聞最容易忽略的是一些事實細節，比如人物、地點、時間必須有確鑿的事實依據，否則可能會引起不良后果。打電話四處查找知情者，確認信息的可靠性和真實性。

　　為了能我更全面地了解新聞報紙出版工作的全貌，報社領導安排我在采訪、編輯、出版、校對、發行等部門工作，使我受益匪淺。

　　有時出去采訪，有時坐在報社的電腦前，瀏覽新聞，敲打著鍵盤，記錄下自己當天采訪來的新聞。

　　四處奔波，有時也跟著記者出去采訪。記憶最深的是在山東德州跟老總出差的一次，那次我們要做的新聞基本資料都差不多，完全可以及時趕回去，準備寫稿。我們副主編劉立杰老師對我說：走，出去轉轉，看看有沒有可作的。就這樣，我們倆開著車在德州武城縣的郊外亂轉，沒有線索。

　　老師說，你注意看溝里有沒有污水，這樣就可以發現隱蔽的化工廠。說也奇怪，還真的讓我們倆發現了，一條臭水溝，但是看不到排水口，正當我們站在旁邊拍照發愁的.時候。兩位下地干活回來的老鄉把車停在我們旁邊，告訴我們排水口的具體位置。就在我們記錄現場情況的時候，陸續有老鄉過來主動告訴我們化工廠的情況和他們深受其害的感受。這條新聞完全是掃出來，這次經歷告訴我：新聞不是沒有，只要你肯找，就一定會有的，而且會是很精彩的新聞。

專業知識的心得體會4

　　9月3日下午，招商局樊局長在開發區會議室主持講解了招商專業知識，回味整個課程，收獲頗豐。結合自身體會較深的有以下幾點：

　　一、加強學習，具備招商引資知識

　　我是剛從校門走出來參加工作的，招商引資對我來說還很陌生。這就更加要求我必須加緊學習。一學招商優惠政策。對我市、縣出臺的的各項優惠政策，要熟知，要講明白。最好能與周邊地區的進行比較，分析利弊。二學經濟社會發展情況。包括財政收入、工業產值、工業增加值、城鄉居民可支配收入等指標。這些信息對市場占有型企業和客商來講是考慮的主要因素。三學人文地理知識。

　　作為招商單位或個人，必須熟知本地區的地理位置、人口、土地面積、氣候、資源等基本情況。當客商對我們不甚了解時，要向客商介紹我們的基本情況，讓他們對我們這個地區有個感性認識，這樣才能進一步溝通和交流。四學專業產業知識。要對我們招商集團（公司）的基本情況要有所了解，特別是要對當地的產業特色和產業分布以及產業轉移情況要了如指掌。對專項基礎材料、生產成本、市場等情況要有所了解，以備客商詢問。

　　二、建立聯系，打好招商引資基礎

　　關系是生產力，這在招商工作中表現尤為明顯，我們如要出去招商，首先遇到的問題就是人生地不熟。所以，我們必須有目的選擇一些具有一定影響力的活動能量的關系戶，并與他們建立友好關系，取得他們的信任和幫助，借助他們的關系和渠道來招商引資。一要充分利用好同學、戰友、老鄉、朋友關系。在招商中，上述關系是最可靠、最現實、最直接的力量。這些人與我們有良好的交往，相互了解和信任，同時他們熟悉當地的風土人情和基本情況，在當地有一定的關系和渠道。所以，在幫助我們招商方面有獨特的優勢，效果也往往最好。

　　這些人是我們招商時首選的關系。二要充分利用好一些專業協會、商會及工商、稅務等執法部門關系。不同行業都有自己的專業協會和商會，它們擁有眾多的`會員，定期發布信息，發起各種促進經貿的活動，這些協會、商會對其會員企業的動態了解較多，對它們的發展戰略，投資計劃和各自的特點也有一定的掌握。同時，這些協會、商會的正、副會長大多是當地有實力、知名度高的企業老板擔任的，所以取得這些協會、商會的支持和協助，借助它們的關系招商，可以起到事半功倍的效果。此外，工商、稅務等執法部門對當地企業有監督、服務的職能，由他們出面聯系客商，可以免去我們很多麻煩，是約見客商的有效途徑。三要充分利用好一些招商平臺。

　　國家和有關省部委每年都要召開幾個大型的經貿交易會和洽談會，都會有大量的來自國內外的客商參加會議。這是宣傳和推介我們自己的很好的平臺。一定要利用好。

　　三、深入挖掘，創新招商引資形式

　　招商引資不一定非得需要招商人員整體在外奔波，登門找信息。創新招商形式，不僅僅節約資金、人力，而且有時能取得更好的效果。一是做好“以商招商”工作。很多時候，我們的千言萬語，抵不上已經在我們這里落戶客商的一句話，這些客商的現身說法是最有說服力和感動力。因此“以商招商”是最有效的招商手段。二是圍繞產業鏈招商。任何一個產業都有其產業鏈。因此利用當地一些龍頭企業來帶動其上游產品的供應商和下游產品的使用商一起來投資辦廠，形成產業鏈，也是非常有效的招商方式。

專業知識的心得體會5

　　為了使新教師們能盡快適應教學工作，安海鎮教委辦于9月27日為我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。6位老師的報告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲：

　　1.首先，教師應當富有愛心。

　　正如培訓會上，橋頭小學的許金蓮老師所提出“愛與責任”的觀點。作為一名教師，我們對學生的關愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡單，甚至可以說孩子的心思有時是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內心帶來不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流，只有讓學生感受到我們對他們的關愛，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養學生健康的心理品質。

　　2.其次，多讀書，加強本學科的業務知識。

　　養正中心小學的陳宏瑜老師說的好“讀書是老師最好的名片——內化是修身，外顯是一道亮麗的風景線。”橋頭小學的許金蓮老師也說“眼界決定思想境界”。有人說“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學生“傳道、授業、解惑”。只有不斷學習，全面普及知識，不斷提高自身的業務素質，才能承擔起教育學生的重任。 3.最后，積極參加各種培訓。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經具備了一定的專業知識技能，但是書本上的知識與現實是有一定差距的，如何有效的將學到的知識高效的.運用到實際的教學工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索，還需要有上級領導以及老教師的協助。這次的培訓就是一次很好的機會，通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。

　　總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

專業知識的心得體會6

　　今年六月,參加了由物流中心組織的物流專業知識以及規范操作、職業道德的相關培訓和參觀學習，使我感受頗深：首先，就專業理論知識而言，我們這里雖然有這里的操作規范和流程，但是我們也不能夠流暢的用語言表達出來，經過冶金專科學院物流與交通學院的專家們的講解，理論聯系實際，對于我們在以后的工作中可以舉一反三，活學活用，同時，也能夠不斷的積累學習；其次，這次學習，專院的專家還講述了關于職業道德的相關知識，使我們受益匪淺；另外，我們也參觀了物流交通學院的現代物流設備，流程等，我們想到了很多。

　　就工作流程而言，縱觀昆明市許多物流中心的相關規范操作和工作流程，我感覺我們健之佳物流中心內部的管理和作業流程還是比較優化的，至少我們的出庫流程，送貨線路等都是比較科學化的，內部員工的素質還是相對較高的，專業業務技能也還是比較好的.，但是經過專家的點評發現，現代物流業的發展是日新月異的，特別是在國內沿海地區和國外，基本大多數都是現代化，流水線的作業設備和流程，員工對企業的忠誠度相對較高。聽完這些，我感覺我之前好象是太驕傲了點。而我們的倉庫領導也說，在不遠的將來，我們健之佳物流中心也將發展成為這樣的作業方式。聽了這些話，我感覺我們已經落后了，必須加強業務知識方面，以及多參加類似的培訓和交流，學習，才不會落后，不會被社會所淘汰。

　　之后的時間里，我們學習了職業道德理論知識，專家以一些案例，恰如其分的詮注了職業道德在工作場合，家庭社會里面的作用。就我們而言，在物流中心里面，我們面對的就是門店，我們要遵循什么樣的職業道德，才能讓我們的工作很有成效的開展，為門店提供優質服務呢。在我們的物流中心的各個工作崗位上，大家都有共同的目標，就是最終實現為門店提供優質服務。首先，我們要做的就是，將門店所要的商品按時，按質，按量的分揀，復核，裝箱，發貨運送至門店。這就要求我們必須遵照流程，規范化的管理，同時加以我們的責任心才可能實現。物流中心的發展與我們的個人利益息息相關，只有中心的不斷發展，也才能有我們個人的最大發展，所謂，大河水漲小河滿。因此，我們作為中心的一員，應該時刻將中心的利益放在首位，努力實現中心現代化流程的長遠目標！

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