年級英語心得體會

　　心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的年級英語心得體會，歡迎閱讀與收藏。

年級英語心得體會1

　　i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

　　老師: five。

　　學生:(指向5)

　　2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

　　老師:(在學生背上寫一個2)

　　學生:three。

　　老師:no。

　　老師:(在學生背上寫一個5)

　　學生:five。

　　老師:yes.

　　3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

　　i.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。

　　2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的'數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

　　舉例:

　　老師:ten

　　學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數字)

　　老師: six。

　　學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)

　　3.多做一些示范。

　　i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

　　3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

　　4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

　　i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

　　2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

　　3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

　　4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “change。”

　　5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one。”指向第二個學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

　　i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

　　2.學生a說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

　　i.聽音指圖

　　讓學生看書,問他們看到了什么。(數字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

　　讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

　　2.聽錄音并舉起手指

　　讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

　　讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

年級英語心得體會2

　　一個人在學習英語的過程中，往往會有很多的挫折和困難。尤其是對于一個三年級的小學生來說，學習英語更是需要付出很多的努力和時間才能夠掌握。在我三年級的英語學習過程中，我經歷了很多的困難和挑戰，但是通過不斷的努力和學習，我漸漸地學會了如何有效地學習英語，掌握了一些學習的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的三年級英語學習心得以及一些學習方法和技巧，希望能夠幫助更多的小學生更好地學習英語。

　　一.培養興趣。

　　學英語并不是一件簡單的事情，尤其是對于小學生來說，學習英語需要投入大量的時間和精力。在這樣一個學習的過程中，我們需要不斷地激發自己的學習興趣。學習興趣是開啟學習英語之門的鑰匙。如何培養自己的英語學習興趣呢？我們可以嘗試用一些有趣的方式來學習英語，比如看英語卡通片、聽英語歌曲、和外教交流等，這些都可以激發我們的學習興趣和學習熱情。

　　二.建立語感。

　　英語是一門語言，擁有自己的語法和發音規則。在學習英語的.過程中，我們需要建立自己的語感，掌握語法和發音規則，這是學好英語的重要基礎之一。如何建立自己的語感呢？我們可以多聽多說多讀多寫，用英語進行日常生活中的交流和表達，在實際操作中不斷優化和提升自己的英語水平。

　　三.學習單詞。

　　掌握單詞是英語學習的基礎，而且是我們英語學習的一個很艱難的過程。但是我們可以通過一些方法和技巧來學好單詞。可以嘗試背英語單詞或者通過看英語動畫片等方式記憶單詞，在學習的過程中需要及時復習和運用生詞，這樣才能將單詞真正掌握好。

　　四.視頻學習。

　　對于小學生來說，英語教材中的音頻和視頻是非常重要的，因為通過這些資料，我們可以獲得最直觀的語音和視覺體驗。在學習英語的過程中，我們可以通過觀看英語學習視頻、聽英語學習之聲等方式，來提升我們的聽說能力和學習水平。

　　五.經常練習。

　　最后一個關鍵點就是我們要經常練習。練習才能讓我們更好地掌握所學知識，而且經常練習可以提升自己的自信心和英語水平。我們可以將英語學習與游戲相結合，加強練習的趣味性，比如唱歌、跳舞、玩游戲等，通過這些方式來加深和鞏固我們的英語水平。

　　總之，英語學習是一個需要不斷努力和實踐的過程。只有在不斷嘗試、不斷摸索的過程中，我們才能夠真正掌握英語，取得更好的成績。在今后的英語學習中，我會繼續保持學習熱情，不斷嘗試新的方法和技巧，來提高自己的英語水平。

年級英語心得體會3

　　作為一名三年級的英語教師，在新學期開始之際，我對英語課的開課心存期待。經過一段時間的教學實踐，我深刻地感受到了三年級英語課程的獨特性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。

　　充分準備。

　　在進行三年級英語課的開課前，我充分準備了教學材料和教學策略。我認真研讀了教材內容，了解了學生的學習特點和需求，為每一堂課準備了教案，并創設了生動的教學環境。充分的準備使我能夠更好地把握教學進度和教學效果，也給了學生更多的機會參與課堂活動。

　　靈活多樣的教學方式。

　　在三年級英語課程中，由于學生的英語基礎較弱，我采用了一系列靈活多樣的教學方式。例如，我使用故事、游戲等有趣的教學資源來吸引學生的注意力，并將英語知識融入到生活場景中，使學生能夠更好地理解和應用所學的內容。同時，我還鼓勵學生進行與實際情境相關的口語練習，幫助他們更好地運用所學的詞匯和句型。這種多元化的教學方式既能夠提高學生的學習興趣，又能夠加深他們對英語的理解和掌握程度。

　　注意個性化教學。

　　在三年級英語課中，我發現學生的學習能力和興趣存在著一定的差異。為了更好地滿足每位學生的需求，我采取了個性化教學的方式。具體來說，我對學生進行了分組，根據他們的英語水平和特點安排了不同的學習任務。我還定期進行小測驗，及時發現學生的學習問題并給予及時的反饋和指導。通過個性化教學的方式，我看到了學生在英語學習上的進步，也培養了他們的自信心和學習動力。

　　總結和展望。

　　通過三年級英語開課的心得體會，我深刻地認識到了英語教學的.復雜性和多樣性。只有通過充分準備、靈活多樣的教學方式、個性化教學等手段，我們才能夠更好地激發學生的學習熱情和潛能，提高他們的英語水平。在今后的教學實踐中，我將繼續積極探索、不斷創新，以更好地促進學生的英語學習和成長。

　　總結起來，三年級英語開課心得體會包括充分準備、靈活多樣的教學方式、注意個性化教學等方面。只有通過這些努力，才能夠使英語教學更加有效，并激發學生的學習興趣和潛能。作為一名三年級英語教師，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的英語學習環境和機會。

年級英語心得體會4

　　今年七月十日，我有幸參加了市教育局組織的《小學英語》培訓班，在這次培訓中，專家進行了新舊教材的對比，又介紹了如何進行英語教學的教學方法。培訓時間雖然只有一天，可我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

　　一、教材單元結構對比

　　學習單元由主情景圖、A、B、C四部分構成，共10頁。

　　舊教材新教材

　　主情境圖主情境圖

　　A-1對話頁A-1對話頁

　　A-2詞匯頁A-2詞匯頁

　　A-3活動頁A-3字母、語音頁

　　B-1對話頁B-1對話頁

　　B-2詞匯頁B-2詞匯頁

　　B-3閱讀頁

　　B-3檢測頁單元檢測頁

　　C-1故事頁C故事頁

　　C-2文化頁文化內容融合在：主情境圖；對話；詞匯；任務活動之中

　　通過這些對比再加上這幾天在家里自研課程標準，準確把握所必學內容：每單元的A部分Let’stalk，Let’slearn，LettersandsoundsB部分Let’stalk，Let’slearn，Starttoread。C部分Story可選學。

　　二、教材修訂重點

　　（一）Let’stalk對話部分

　　1.減少了話輪

　　2.拆分了易混淆的語言

　　3.恰當地融入文化

　　（二）Let’slearn詞匯部分

　　1.增加了語境語言

　　2.在話題詞匯中刪減了非課標詞（423）（三上由124詞減為64詞；三下由125詞減為70詞。）

　　3.恰當地融入文化

　　（三）Lettersandsounds/Let’sspell字母與語音部分

　　（四）Starttoread/Readandwrite

　　字母、單詞的認讀/讀寫部分(改)

　　（五）將文化融入教學內容

　　（六）Let’scheck單元檢測

　　（七）單元順序調整

　　三年級上冊調整了單元順序

　　把Unit2（身體部位）和Unit3（顏色）進行了調整，使得Unit1（文具）和Unit2（顏色）兩個單元之間的話題緊密聯系，便于學生學習顏色時復現文具內容：e.g.Ihavearedpencil.

　　教材的調整，能使我們在教學中能有機的把握教學的重難點，知識有了承上啟下的銜接，如，Unit2（身體部位）和Unit3（顏色）進行調理后，先學顏色后學身體部位，這樣在教學身體部位時可以用顏色來修飾名詞；還有在教學Let’slearn和Let’stalk后，Let’scheck就針對Let’slearn和Let’stalk進行檢查鞏固練習；三上冊就讓學生初步感知英文的書寫形式；字母和單詞的認讀；書寫字母Aa-Zz；描紅核心詞匯，為以后學好英語打好了基礎。

　　本教材的詞匯部分教學中還體現了詞匯教學“詞不離句”的`原則，如，在教學pencil時，就用英語說：Ihaveapencil等等。

　　還體現了不同字體的辨認，如U4的Readandcound旨在使學生了解英文的不同字體，強化對單詞詞形的認識及思維的拓展。

　　總之，新教材融合以前老教材的優點更為突出。

年級英語心得體會5

　　引言。

　　在三年級學習英語的過程中，我參加了兩次英語考試。通過這兩次考試的經歷，我深刻地領會到了一個道理：努力學習是考試的基礎，但考試不僅僅是檢驗知識的工具，更是一個提高自我能力的機會。在這篇文章中，我將分享我在三年級英語考試中的心得體會。

　　考試前的準備。

　　在考試前，我做了很多準備工作。首先，我通過課本和練習冊復習了所有的知識點，并做了大量的練習題。在這個過程中，我發現刷題對于檢驗自己的掌握程度非常有幫助。其次，我積極參加課堂上的互動活動，主動與同學們進行口語練習和交流。這不僅提高了我的口語表達能力，還增加了我的自信心。此外，我還利用網絡資源，找到一些與考試內容相關的英語視頻和游戲，通過玩游戲和聽視頻來輕松地學習英語知識。

　　考試中的經驗。

　　在考試中，我學到了很多寶貴的經驗。首先，我學會了正確答題的方法。例如，在選擇題中，我會仔細閱讀每個選項，排除一些明顯錯誤的選項，然后再做出選擇。在填空題中，我會根據句意和上下文來判斷正確答案。其次，我發現提高閱讀理解的能力非常重要。為了提高閱讀理解能力，我多讀了一些英文故事，并刻意練習閱讀理解題。此外，我還發現記憶單詞的方法也很關鍵。我會用記憶卡片來記憶單詞，每天背誦一些，以鞏固記憶。

　　對考試的思考。

　　通過參加英語考試，我深刻體會到了考試的重要性。考試不僅僅是對我們學習效果的檢驗，更是一個督促我們努力學習的動力。通過參加考試，我們能夠了解自己的不足之處，并在之后的學習中加以改進。考試還可以培養我們的應變能力和心理素質，讓我們遇到問題時能夠冷靜應對。此外，考試還是一次展示自己能力的機會，通過考試，我們能夠向他人展示自己掌握的知識，并得到他人的認可和贊賞。

　　總結和展望。

　　通過這兩次考試，我不僅獲得了語言能力的提升，更重要的是，我養成了良好的學習習慣和考試習慣。我會繼續保持學習的熱情，不斷提高自己的英語水平。同時，我也會積極參加各種英語競賽和活動，鍛煉自己的應對能力和表達能力。通過這些努力，我相信我將在英語學習的道路上不斷前進，并取得更好的成績。最重要的`是，我相信通過持續的學習和努力，我一定能夠實現自己的英語夢想。

　　總結：通過這兩次英語考試的經歷，我不僅學到了英語知識，還養成了良好的學習和考試習慣。我相信這些經歷將對我的英語學習和未來的發展產生積極的影響。作為一個三年級的學生，我會不斷努力，積極參與各種活動，培養自己的英語能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

年級英語心得體會6

　　比賽的那一天，我們來到階梯教室。我心想：我能抽到幾號？我能否順利地完成課文朗讀呢？最終我抽到了八號和第四頁的`課文，我心里的石頭終于落地了，因為這篇課文我很熟練。

　　比賽開始了，同學們按抽簽順序輪流朗讀，我們認真地聽著。終于輪到我了，我自信滿滿、大步走上臺，面帶微笑大聲、準確無誤地把這篇課文讀了下來。

　　比賽后我回到了教室。過了不久，楊老師告訴我獲得了一等獎。耶，太棒了！

　　小作者寫出了緊張的比賽過程，語言通順，恰到好處地表現了內心活動。

年級英語心得體會7

　　三年級的英語考試是小學生學習英語的一次重要檢測。在這次考試中，我經歷了很多挑戰和困難，但也收獲了進步和成長。通過這次考試，我學到了很多寶貴的經驗和教訓，讓我對英語學習更加有信心和動力。

　　備考經驗。

　　在備考期間，我發現有效的備考方法是確保我有足夠的時間來學習和回顧英語知識。我每天都堅持花一定時間來進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習。同時，我還在課余時間參加了英語角活動，與其他同學分享學習經驗，互相鼓勵和幫助。這些努力讓我在考試中能夠更加自信和熟練地應對各項考試內容。

　　改進方法。

　　盡管我在備考中付出了很多努力，但在考試中還是發現了一些不足之處。首先，我發現自己在長篇閱讀和寫作方面還有提高的空間。為了解決這個問題，我計劃增加閱讀時間，擴大閱讀的范圍，并學習一些寫作技巧和方法。其次，我還發現自己在語法和單詞掌握方面有時會出現錯誤。為了改善這個問題，我決定加強英語語法和詞匯的學習，創造更多的機會來進行實踐和復習。

　　積極心態。

　　在備考和考試過程中，我意識到保持積極心態的重要性。有時候我會感到焦慮和緊張，但我努力告訴自己要保持平靜和自信。我在考試前進行了深呼吸和放松，不斷告訴自己相信自己的能力。這種積極心態讓我能夠更加專注地完成考試任務，并且幫助我克服了壓力和不安的情緒。

　　總結與展望。

　　三年級英語考試是我學習英語過程中的一次重要里程碑。通過這次考試，我不僅了解了自己的優勢和劣勢，還發現了提升自己的方法和途徑。我相信通過不斷的`努力和實踐，我會在英語學習中取得更大的進步和成就。同時，我也要繼續保持積極心態，相信自己的能力，并且時刻準備迎接下一次挑戰。我相信只要我堅持下去，我一定能夠取得更好的成績和表現。

　　三年級英語考試對我來說是一次重要的學習經歷。在備考過程中，我學到了很多寶貴的經驗和方法。通過努力學習和不斷提高，我相信我會在英語學習中取得更大的進步和成就。

年級英語心得體會8

　　我們學校的“大嘴巴英語節”到了，這一天，我們班的同學有的帶玩具，有的帶水果，還有的帶圖書…真是豐富多彩啊！

　　下午一到，我們便秩序井然地排好了隊，帶好了物品，下樓到了大操場。那兒已經有很多班級準備好了。我們坐在了塑料袋和書本上，將物品依次取出，排成一長排，一切準備好后，第一場拍賣會便開始了，我們當商人，讓其它同學來買。當我轉身看后面時，發現后面的人就像螞蟻一樣，黑鴉鴉的一片直奔而來！等了半天，沒一個來買我的玩具，吳雨婕等不及了，大聲吆喝，突然有一個小朋友走過我們面前，嘴里還說：“太幼稚了！”又過了一會兒，有幾位小朋友睜著大大的眼睛，仔細地找著他們想要的東西，這時，吳雨婕向一位男同學叫道：“走過不要路過，千萬不要錯過！”男同學一驚，啪唧一下倒在了地上，笑得前仰后合，嘴中含含糊糊說：“我從來沒見過這樣的高人！”說完就走進了雜亂的人群中。

　　第二場拍賣會是我們當買東西的人，我們一聽到這人消息，立刻將雜物亂扔進了布袋里，準備去“購物”。購物會開始了，我和我的朋友一起手挽著手走進了人海中，走了一圈，我還沒找到自己想要的東西，于是，第二次，我又走了一圈，終于找到了一個藍色的.，上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先，我對那個男孩說：“howmuchisit？”那個小男孩抬起頭，從頭到腳打量了我一番，拿起修正帶，沉思片刻說道：“it’ssixyuan。”我想也不想，就把錢包打開，說道：“ok。hereyouare。”他一聲不響地從衣袋里摸出一張皺巴巴的“買”卡，我又隨即拿出了“賣”卡，后來再想，這筆交易太不合算了，我應該和他說能不能五元或四元才對，可是，已經遲了，那個小男孩走了，因為拍賣會結束了。

　　拍賣會結束后，老師帶著滿面笑容的同學們回到了教室。

　　啊，“大嘴巴英語節”真快樂！

年級英語心得體會9

　　在三年級的英語學習中，我深切體會到了興趣的重要性。興趣是學習英語的最好助力。當我的老師用各種有趣的圖片和道具展示英語知識時，我就會被吸引，并在興趣的驅動下積極參與學習。通過學唱歌謠、動手制作英語卡片等形式的活動，我對學習英語產生了濃厚的興趣。在充滿趣味的學習環境中，我能更好地理解英語知識，也更加愿意去學習和用英語進行交流。

　　二：多樣化的學習方法對提高英語能力大有裨益。

　　在三年級的英語課堂上，我經歷了許多不同的學習方法。通過聽音樂、聽故事、玩游戲等形式的活動，我可以掌握并記憶更多的英語單詞和句子。特別是在復習階段，老師還教給我們一些簡單而有效的方法，如通過跟讀和模仿來鞏固所學內容。這些多樣化的學習方法非常有趣并能提高學習效果，讓我在短時間內就能掌握更多的英語知識。

　　三：英語思維是中小學英語學習中的一個重要環節。

　　在三年級英語學習中，我逐漸感受到了英語思維的重要性。英語思維是一種可以幫助我們準確地表達自己的想法和意圖的思維方式。通過大量的聽、說、讀、寫訓練，我逐漸形成了用英語來思考問題、表達觀點的習慣。特別是在課堂上積極參與討論、展示和背誦，我不僅鍛煉了自己的口語表達能力，還培養了自己的英語思維能力。

　　四：英語學習需要堅持和耐心。

　　在三年級英語學習的過程中，我意識到英語是一門需要堅持和耐心的學科。學習英語需要不斷重復和練習，才能夠真正掌握。特別是在學習生詞和語法的時候，我要多讀多寫，不斷鞏固記憶，以便能夠準確地應用到實際中去。在這個過程中，我需要有耐心和毅力，不怕犯錯，始終相信只要付出努力就一定會有收獲。

　　五：英語學習要有目標和計劃。

　　在三年級學習英語的'過程中，我深刻認識到制定目標和計劃的重要性。只有明確了學習英語的目標，才能夠更好地安排學習時間和資源。無論是日常課堂學習還是課后輔導，我都會認真參與，并對自己進行評估和反思。每次學習的過程中，我都會制定相應的學習計劃，梳理學習內容，并制定合理的學習步驟。通過不懈努力，我相信自己在英語學習中一定能夠取得更好的成績。

　　總結：通過英語學習這一段時間，我不僅掌握了更多的英語知識，還培養了英語思維能力和自主學習能力。在未來學習的道路上，我將繼續保持興趣，不斷探索多樣化的學習方法，堅持耐心學習，并制定目標和計劃，為自己創造更多的英語學習機會和環境。相信只要保持上述心得實踐，我一定能不斷提高自己的英語能力，取得更好的成績。

年級英語心得體會10

　　認為抓好英語教學過程中的各環節，組織好一堂課的教學是提高教學質量的關鍵。首先，要組織教學。良好的開端是成功的一半。一節課良好開端對整堂課的順利進行起著重要作用。教師要別出心裁，精心設計，使學生感到新奇獨特，引起求知欲。教師必須使學生在教學過程中充分準備，以便集中注意力，逐步進入狀態。教師要先顯示本課教學目標，讓學生作好準備。其次，要檢查復習。檢查了解學生掌握知識的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據圖片、內容做自由交談并重視舊知識的操練。鞏固舊知識，起到以舊引新的作用力求過度自然，節省時間。再次，對新知識的講授和訓練。英語教學要求把新的內容項目和實踐運用結合起來。不能單純介紹單詞、短語，應做到詞不離句，句不離語言環境。小學生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時應通過動作、實物、圖片來表達語言意義，創設真實有意義的情景，讓學生得到直觀的感性認識。

　　教師：夏蘭香通過過去兩年的教學工作，我才知道上課時老師的每一個動作，每一個眼神，課堂上的思想變化等等，都能體現出一個老師的水平。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奮學習，努力提高自己，才能更上一層樓！下面是我在四年級語文教學時的一些感想。

　　作為一名初次涉足小學二年級語文教學的教師，看到一張張純真童稚的笑臉，聽到一聲聲清脆響亮的“老師好”，撫摸著一頁頁承載著無數知識的課本……我深感責任重大----這就是我的學生，這就是我的班級，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長的孩子們！

　　興趣是最好的老師，在小學語文教學中，“興趣教學”尤為重要。在新課教學和復習課教學中采取的興趣教學又略有不同，在新課，低年級的同學們普遍存在極大的閱讀興趣，但面臨的閱讀困難也很大。

　　語言的學習是一個長期積累的過程，正如所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長期積累，而四年級的學生主要在于為以后的學習打好基礎。首先，生字關就是一大障礙關，學過的生字詞剛剛忘掉了，新的生字詞又出現了，這都是學生閱讀的障礙，所以要強化生字學習。

　　其次，在語句的理解上也存在困難，以低年級學生的語文知識沉淀來看，真是少之甚少的，因此經常遇到一些不易理解的語句。第三，對于課文的大意以及作者的思想感情這些需要深入探究的知識，同學們在經過表面閱讀以后是無法挖掘出其精髓的。這些問題都需要在課堂上得到妥善解決，興趣教學在其中起到一個非常重要的作用，在課堂的導入部分，要最大限度地提高學生的興趣，可以通過一首與文章密切相關的兒童歌曲或一個小游戲來導入課文，緊接著在教學過程中要密切關注學生的思維變化，以一種適應青少年心理的方式來完成教學過程，切忌繁冗拖沓。上好一門課既是一門科學，又是一門藝術，關鍵看你怎么設計怎么安排了，其中的學問不是一朝一夕能夠領略盡的，作為一名新教師，我要學的東西還有很多很多。

　　我又完成了一節的英語課，此時我的心情并不輕松，因為這幾天我確實有許多感觸，下面就我的英語教學談談得與失。

　　一、激發學生的學習興趣

　　記得美國著名作家特瑞西·克伊德所說：“卻使是最麻煩的孩子他也有迷人的特質”，在這屆學生中我體會得很深刻。他們愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果我在教學中忽視他們的這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。因此我比較重視激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力。為了培養和保持學生的學習興趣，我刻意渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性；注重“以人為本”，發揮學生的主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。因為興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學。與此同時不斷完善課堂教學手段，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情。像初一（1）班的劉鐵他在英語這方面可以說是“三不能”學生，面對這種情況，我沒有忽略他們，而是努力找到些閃光點：如某某學生雖然目前學英語有些困難，但他非常認真，看，他上課從不說話。而另一位調皮好動的張鎮健，我會說僅管背單詞讓他很傷腦筋，但他確實努力了，已經背會了一半一上的單詞。這些做法讓他們很接受，我不斷尋找后進生的優點、長處，最終使這些同學最終在英語學習上即使沒有取得較好的成績，但是他們從不討厭英語，從不在英語課上搗亂，從而使我的教學能順利進行。

　　為了要提高和激發學生的學習興趣我充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中盡量增加趣味性。一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，我想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意用生動的形象、真實的畫面、優美動人的'語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物或圖片、簡筆畫、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時有時我會從網上下載一些英語材料或用自制課件來進行教學，通過聲音、畫面等的完美結合。

　　二、重視“以生為本”

　　我還注重“以生為本”，發揮學生的主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現在通過不斷的學習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的學習主動性。

　　三、建立良好的師生關系

　　現在的學生與我當學生時的情況很不一樣，他們往往不聽“師道尊嚴”這套，討厭權威型的老師，他們追求的是平等的師生關系。如果我們認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。但是現代的教育觀念認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，故權威型的師生關系無疑會扼殺學生的興趣和偉大的創造力。

　　在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現，也就是我們平常所說的教師職業道德的其中重要的一個方面。我們的工作除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

　　牛津英語教學是以任務型學習為基礎，以學生為主體，培養學生語言交際能力的新型教學模式。在一年的教學實踐和教法探索中，深深體會到只有更新教學理念，在教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到二期課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。

　　如何在牛津英語的教學中做到這幾點，我認為必須有著幾方面的認識。

　　一．教學理念的更新。

　　在以往的外語教學中總是以老師教為主，一節課中老師要講大半節課，然后就是以學生做練習來鞏固所學的知識。這樣的教學比較重視知識的系統傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。這種教學的后果是使學生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學時比較強調大量單一，重復的練習和鞏固，這樣的后果是使學生對語言的學習產生厭惡感，最后導致失去學習的信心。而牛津英語的教學理念是以學生為主體進行學習，在老師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調動和發揮學生的主體性，培養他們的語言交際能力。

　　二.培養自立，發揮學生學習的主動性。

　　培養獨立思考的習慣，對于發展思維能力是極其重要的。著名心理學家布魯納的“認知發現說”認為，學習不是被動機械地形成刺激——反應的聯結，而是主動形成認知結構的過程，布魯納非常重視人的主動性，他認為，學生和科學家的智力活動從本質上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發現一個科學理論，都是一個主動的過程。因此，他大力提倡發現法學習，所謂發現法，就是讓學生獨立思考，改組材料，自行發現知識，掌握原理、原則。要盡可能使學生成為自主而自動的思想家。可見，教師發揮學生的學習主動性及培養獨立思考習慣十分重要。

　　三.直觀教學，快樂教學，提高學生的語言學習興趣和語言交際能力。

　　根據心理學理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯系，它可以激發兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現自我、完善自我。而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉移的兒童來講無疑困難重重。此外，由于理智性的學習缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現自己的思想，使兒童產生厭倦情緒，甚至形成惡性循環。因此，在牛津英語的教學中，采用直觀教具、游戲、全身性的反應活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。

　　四.全面，合理的安排課后任務。

　　牛津英語課后任務作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復。否則，課后任務便失去了意義。安排課后任務時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的安排課后任務。

年級英語心得體會11

　　在與英語這門語言的相識中，我感受到了無窮無盡的趣味和樂趣。通過三年級的學習，我不僅掌握了基本的英語詞匯和語法，還學會了如何用英語與他人進行簡單的交流。下面，我將結合自己的學習經歷和感受，分享一下我對三年級英語學習的心得體會。

　　首先，我認為培養興趣是學好英語的關鍵。興趣是最好的老師，只有對英語抱有濃厚的興趣，才能在學習中持之以恒。三年級的英語課程開設了一些有趣的.故事、歌曲以及游戲，這些都使我對英語產生了濃厚的興趣。在老師的指導下，我積極參與各種英語活動，學會了唱英文歌，還能夠用英語與同學們進行簡單的交流。興趣的培養不僅提高了我的學習積極性，也讓我感受到了學習英語的樂趣。

　　其次，記憶英語單詞和句型是三年級英語學習的重要內容。在過去的三年級學習中，我有時會遇到單詞記不住的問題，但我通過一些方法克服了這個難題。首先，我善于利用課余時間背誦單詞，例如在等車的時候、放學之后等等。其次，我會利用彩色筆將單詞進行分類并進行顏色標記，這樣可以增強對單詞的記憶。另外，我還能夠根據自己的學習情況制定學習計劃，合理安排時間，逐步提高記憶效果。同時，我也會利用互聯網上的一些學習資源，例如單詞記憶軟件和英語學習網站，這些都極大地方便了我的學習。

　　再次，多聽多說是培養英語口語的有效方法。在初學英語的時候，我對于口語練習并沒有太多的重視，但隨著時間的推移，我意識到掌握英語口語的重要性。于是，我開始加強英語口語的練習。在課堂上，我積極回答老師的問題，勇于開口表達自己的觀點。同時，我也與同學們一起進行英語對話練習，通過與他們的交流，我不僅學到了更多的英語詞匯和句型，還提高了自己的口語表達能力。此外，我還會利用課外時間欣賞英文歌曲，模仿其中的發音和語調，這也是提高口語能力的有效途徑。

　　最后，培養閱讀習慣是提高英語水平的關鍵。英語閱讀是拓展詞匯量和提高語感的好方法。通過閱讀英文故事，我不僅學到了大量的英語單詞和句型，還能夠感受到英語的魅力。在閱讀過程中，我會注重理解故事的內容，并提取關鍵詞匯進行記憶。同時，我會利用詞典和學習工具書進行閱讀翻譯，這樣可以更好地理解文章的意思。通過不斷的閱讀，我逐漸培養起了對英語閱讀的興趣和習慣，提高了自己的閱讀能力。

　　總之，我通過三年級英語學習，收獲頗豐。我發現，學習英語雖然有一定的難度，但只要保持積極的學習態度，掌握一些學習方法，就能夠循序漸進地提高自己的英語水平。同時，要加強口語練習和閱讀能力的培養，充分利用課內外的學習資源，多與他人交流，這樣才能更好地提高自己的英語綜合應用能力。希望未來的英語學習之路上，我能夠繼續保持學習的熱情和努力，不斷提高自己的英語水平。

年級英語心得體會12

　　作為一名三年級英語老師，我在備課的過程中遇到了很多的挑戰。首先，我需要對三年級學生的英語水平有一個準確的評估。通過和其他老師的交流和觀察我選擇了一些適合三年級學生的英語課件和教材。我制定了一個詳細的教學計劃，包括每個課時的教學目標和教學方法。我還準備了一些互動教學工具和游戲，以增加學生的參與度和興趣。通過這些準備工作，我為三年級英語的開課做好了充分的準備。

　　教學過程。

　　在三年級英語課堂上，我注重培養學生的聽說能力。我使用了很多視聽教材，讓學生通過聽力練習來鞏固英語語音和詞匯。同時，我也鼓勵學生開口說英語，進行口語練習。我經常組織小組活動和角色扮演，讓學生有機會用英語進行真實的交流，提高他們的口語表達能力。我還通過游戲和競賽的形式，激發學生的學習興趣，增加他們對英語的積極性。在教學過程中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。

　　教學難點。

　　在三年級的英語課堂上，學生的詞匯和語法掌握的還不是很牢固，所以我發現了一些教學難點。首先，學生對于英語的語音和發音需要加強。在每一堂課上，我都會安排一些口語和發音練習，幫助學生糾正發音錯誤，提高他們的英語語感。其次，學生對于英語的詞匯掌握還不夠扎實。為了幫助學生記憶和掌握英語的詞匯，我設計了一些記憶詞匯的游戲和活動，使學生在游戲的過程中提高詞匯的掌握能力。最后，語法是學生比較容易混淆和理解不透徹的一部分。我采用了示范教學和多次操練的方式，讓學生通過實踐來掌握語法知識。

　　教學成果。

　　通過三年級英語的'開課，我看到了學生的進步和成果。首先，學生的聽說能力得到了明顯的提高。他們能夠聽懂簡單的英語對話，也能夠用簡單的句子進行英語交流。其次，學生的詞匯量有了明顯的增長。他們掌握了一些基礎的單詞和短語，并能夠運用到實際的語境中。最后，學生對于英語的興趣和積極性也有了明顯的提高。他們愿意參與到教學活動中，積極回答問題和表達自己的觀點。這些都是我在教學過程中最為滿意的成果。

　　總結體會。

　　通過三年級英語的開課，我收獲了很多。首先，我明確了自己的教學目標，并為之制定了詳細的計劃。我也意識到了學生的需求和問題，針對性地提供了解決方法和教學資源。同時，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教學中，我會繼續不斷地改進自己的教學方法和技巧，提高學生的學習效果。總的來說，三年級英語的開課是一次有意義的嘗試和探索，讓我更加熟悉了學生和教學的需求，也為我今后的教學生涯打下了堅實的基礎。

年級英語心得體會13

　　今天下午，我們班上了一節英語課，我很喜歡這節課。

　　上課了，老師沒來前，班級內紀律很差，到處是說話的聲音，我的耳朵都快被吵聾了。老師來了后，班級一下就靜了下來。這時我看見老師手里拿著一個錄音機走上講臺，我心想，老師拿錄音機干什么呢？全班的同學也在下面議論紛紛。這時，老師說：“這節課，老師給大家放一段英語錄音，請同學們認真聽。”由于錄音的內容太有趣，我們從沒有聽過，全班的同學都很高興，時時爆發出笑聲。

　　放學回到家中，我把這件事告訴了媽媽，我還問媽媽：“我們小學為什么學英語？學英語有什么好處？”

　　媽媽笑著對我說：“學英語可以幫助我們和外國人交流呀，外國有些先進的`技術，我們也可以學習，如果我們不懂英語，我們怎么向人家學習呀。”

　　聽了媽媽的話，我才知道學習英語還有這么多好處，我以后一定要把英語學好，為祖國做貢獻。

年級英語心得體會14

　　她是一個老師，一個英語老師，一個完全正常的英語老師。他掌握了世界上最好的兩種武術，可以輕松拿下我們全班。

　　什么東西武功這么強？一定非同尋常。沒錯，這功夫太高深了，世界上沒有人能比得上，就是“超神之口”“超表情”！

　　學超神口的功夫很難，簡直是天下少有。只要表演者的嘴唇微微張開，一系列諷刺的話語就會立刻從口中涌現出來，讓聽者感到極度自卑甚至流淚；而且即使表演者的話讓聽者感到極度憤怒，聽者也只能敢怒而不敢言。而超級表情就更厲害了。只要工作的人表情變了，看到的人立刻毛骨悚然，再也不會看對方的方向。

　　又一節英語課，我們的末日就要到了。我們剛坐下，英語老師就進來了。兩只像兩個鈴鐺一樣的大眼睛掃視著我們，讓我們有點害怕。同時老師動了！我看到她張著嘴，然后她惡毒地說：“聽寫聽得好！”聽到這句話，我們毛骨悚然。每個人都知道老師在批評我們。這時，老師又用上了超口功夫，教室頓時安靜下來。我只聽到：“徐致一，你的腿在抖什么，雞在抖嗎？”我出了一身冷汗。老師的眼神微微偏移后，我又忍不住顫抖起來。剛路過，老師的頭突然180度大轉彎，看著我繼續說：“你在抖什么？你考試考得好嗎？100分是大事！你有能力每次拿一百分！”真不愧是內力高的人。這句話就像一盆冷水，澆在我身上，我突然感覺渾身涼颼颼的`。然后，老師開始看聽寫成績。我不敢抬起頭，低著頭仔細聽著。讀到我的時候，聽說我考了100分，有點沾沾自喜。老師一副美滋滋的樣子看著我。突然，我表情一超，臉一沉。我立刻警覺起來，但為時已晚。只聽老師氣憤地說：“平時聽寫是什么？考個百分百很簡單。有本事給我看看畢業論文！我頓時像一個泄了氣的皮球，立刻安靜下來，一句話也不敢說。

　　多么神奇的力量，我們班每個人都很佩服。雖然這功夫很邪門，但對我們來說是老師的好意。其實我知道英語老師并不兇，因為她只是兇，這樣我們才能對自己更嚴格。

年級英語心得體會15

　　她是一個老師，一個英語老師，一個完全正常的英語老師。他掌握了世界上最好的兩種武術，可以輕松拿下我們全班。

　　什么東西武功這么強？一定非同尋常。沒錯，這功夫太高深了，世界上沒有人能比得上，就是“超神之口”“超表情”！

　　學超神口的功夫很難，簡直是天下少有。只要表演者的嘴唇微微張開，一系列諷刺的話語就會立刻從口中涌現出來，讓聽者感到極度自卑甚至流淚；而且即使表演者的話讓聽者感到極度憤怒，聽者也只能敢怒而不敢言。而超級表情就更厲害了。只要工作的人表情變了，看到的人立刻毛骨悚然，再也不會看對方的方向。

　　又一節英語課，我們的末日就要到了。我們剛坐下，英語老師就進來了。兩只像兩個鈴鐺一樣的大眼睛掃視著我們，讓我們有點害怕。同時老師動了！我看到她張著嘴，然后她惡毒地說：“聽寫聽得好！”聽到這句話，我們毛骨悚然。每個人都知道老師在批評我們。這時，老師又用上了超口功夫，教室頓時安靜下來。我只聽到：“徐致一，你的腿在抖什么，雞在抖嗎？”我出了一身冷汗。老師的眼神微微偏移后，我又忍不住顫抖起來。剛路過，老師的頭突然180度大轉彎，看著我繼續說：“你在抖什么？你考試考得好嗎？100分是大事！你有能力每次拿一百分！”真不愧是內力高的人。這句話就像一盆冷水，澆在我身上，我突然感覺渾身涼颼颼的。然后，老師開始看聽寫成績。我不敢抬起頭，低著頭仔細聽著。讀到我的.時候，聽說我考了100分，有點沾沾自喜。老師一副美滋滋的樣子看著我。突然，我表情一超，臉一沉。我立刻警覺起來，但為時已晚。只聽老師氣憤地說：“平時聽寫是什么？考個百分百很簡單。有本事給我看看畢業論文！我頓時像一個泄了氣的皮球，立刻安靜下來，一句話也不敢說。

　　多么神奇的力量，我們班每個人都很佩服。雖然這功夫很邪門，但對我們來說是老師的好意。其實我知道英語老師并不兇，因為她只是兇，這樣我們才能對自己更嚴格。

年級英語心得體會16

　　各位領導、各位老師：大家好。

　　很高興今天能有這樣的機會和大家交流，說是交流，實際上也談不上，我只是把這幾年的教育心得拿出來和大家分享一下。我也是在學習中成長起來的一名青年教師，如有不對的地方，還希望各位同仁指正。

　　我是在課程教改最初就接的這三個班，就是20xx界畢業的六（1）、六（2）、六（3），我從三年級一直教到六年級畢業，剛好是一輪。在教英語之前，我當過一年的語文教師，在學校我選修的也是文學，對于英語教學是比較陌生的。剛接觸的時候，我覺得英語教學還是比較簡單的。不就是教學生說英語嗎？領著他們多讀、多聽就是了。可一段時間下來，發現他們說的英語總是有些問題。究其原因，原來是在自己身上。因為，對于學生來說，老師的口語是他們學習英語的直接模仿對象，教師的語音語調直接影響到學生的發音是否標準。所以老師本身的英語素養對于培養小學生的正確發音起到決定性的作用。認識到這點以后，我覺得當時我最首要的任務就是訓練好自己的發音。因此，我參加了外面的外語大專班，嚴格要求自己，希望能給學生創造一個較好的語言環境。雖然是剛開始接觸英語教學工作，但是在平行班老師的幫助下，很快就進入了角色。從他們那里學習到了很多有用及寶貴的經驗。例如，在剛開始就要抓好學生的學習習慣，這一點我覺得對于學習英語來說非常重要。也因為了解了這一點，所以在三年級的時候，我就有意識地培養他們良好的學習習慣和學習方法。我要求他們每天都回去聽錄音，跟錄音讀課文，這樣為他們的聽力打下了基礎，而且多讀也培養了他們的語感，為他們以后的英語學習鋪好磚。但是，剛開始的時候，很多同學都很難自覺得做到這一點，因為這個口頭作業是在家完成的，很難檢查、督促，這就要求家長的配合。把讀英語、聽錄音當成是每天的家庭作業來完成，在孩子按照要求完成的前提下家長簽字，到學校再加以檢查。可以說，孩子在取得成績的同時，也有家長很大的功勞。

　　在平時的教學上，我比較注重的是課堂40分中的效率，因為課堂40分鐘是學生學習的主要來源，我們只有認真抓住課堂教學，才能保證學生的質量。另外，我認為多說、多讀，也是學習英語的最好方法。所以在課堂上，我根據課文內容安排了大量的口語練習：對話、表演、朗讀等，鼓勵孩子們大膽開口。而且，我很少因為他們說錯了而批評他們，我一直強調的就是：你開口說，你的英語已經學會了一半，你能說得通順，你就掌握了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英語就能學得很好了。在這種情況下，我們班的英語課可以說上的是相當熱鬧的，幾乎所有人都想說，而且我也盡量讓每一個人都有發言的機會。

　　對于教學的重難點，我們平行班的老師都會在每周一次的集體備課中商量、確定，所以還是抓得比較準確的。對于重難點的處理，我一般都講得比較細致，有時甚至安排一堂課的時間來處理。一個班的`學生，水平不可能都一樣，所以有時在處理教材的時候，學生總會有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對于這種現象，我就利用教材本身，進行一定的擴展，不拘于書本上有限的知識。例如，在教授比較級的時候，書本上的本來都是些較規則的形容詞及副詞，我就適當的補充了beautiful、interesting等多音節單詞的特殊變化形式，因為有時在做閱讀理解時也會碰上，是一些比較實用的知識。

　　作業的布置，尤其是動筆的作業，我比較注重的是“質”，而不是“量”。平時的作業可以說我是布置得比較少的，特別是單詞、詞組，我一般都只要求抄寫一遍，熟悉一下，腦子里有個大概的印象就可以了。我布置的較多的則是一些句子的練習，例如，根據書本上c部分的圖片而編寫的對話等，有時也會根據他們在作業中反映出來的問題編一些習題，這樣比較有針對性，幫助他們及時鞏固。到了五年級，我的作業開始“分層”布置了，就是，對于掌握得比較好的學生，我就讓他們多做一些靈活性較強的題目，有助于他們的提高；而對于基礎比較薄弱的學生，則多布置一些抄寫作業，這樣既鞏固了他們的基礎，又保護了他們的學習積極性，為以后的提高打下伏筆。作業的批改，尤其是課堂作業，我比較喜歡“面批”，這樣，學生有錯我可以及時給他們指正，加以指導。而且，每個學生遇到的問題都不太一樣，這樣做也比較有針對性，幫助他們及時消化當天所學的知識。

　　當然，這也需要大量的時間。但是，“態度決定一切”，這是我經常對學生說的一句話，我自己也是這么做的。你只要認真對待你的工作，你就會有收獲。

年級英語心得體會17

　　“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起，原本喧鬧的班級瞬間安靜下來，67雙小眼睛整齊地望向站在門口的新英語老師——許老師。

　　許老師快步走上講臺，這時，我才看清她的容貌，齊肩短發，黃褐色的皮膚，體型微胖，有一點點塌的'鼻梁上架著一副眼鏡。

　　許老師先做了個自我介紹，幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。雖然沒有以前王老師課上活躍，但是許老師課上有一種和諧、歡樂的氣氛。總之，許老師在這一節課中，給我留下了深刻的印象，甚至超過了王老師。

　　從此，我開始期待許老師的英語課。終于，要上第二節課了，老師先教我們“old”、“mr“、“miss”等單詞，我的單詞發音還算過關，但是，我的字母寫得就太差了，我害怕老師讓我們寫單詞和字母，可終究還是逃不過的，老師讓我們寫“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”這7個字母，當時，我怎么也寫不好，尤其是“a”和“g”這兩個字母，它們就像是和我作對一樣，我往左斜，它偏偏往右斜，正當我苦惱時，一雙溫暖的大手握著我的小手寫了一個標準的“a”和“g”，然后又讓我自己寫了一遍，嗯，確實比以前寫得好多了。

　　從此，我每次寫英文字母時，總感覺有一雙手握著我的手。我希望在許老師的幫助下，我的英語能有很大進步。

年級英語心得體會18

　　作為一個三年級的小學生，我已經開始學習英語一年多了。在這一年多里，我經歷了許多的成長和進步。英語不再是一種陌生的語言，而是變得越來越親近。下面我將從五個方面總結我三年級英語學習的心得體會。

　　一、材料選擇與分類。

　　在英語學習過程中，材料的選擇及分類對學習效果有著至關重要的影響。在老師的指導下，我開始學著自己選擇適合自己的英語材料。例如課后自己去發現英語學習資料，有些是階段的，有些是基礎的。而在學習時我也會依據復雜程度進行分類，同步好的學習過程，能夠讓我更加有序地進行學習。

　　在學習英語詞匯方面，我過去的方法僅僅只是靠死記硬背。但在三年級的英語學習中，我開始學習更加科學有用的詞匯學習方法。這樣的方法可以讓我在學習過程中輕松記住每一個單詞的意思，并能夠夯實自己對已經記憶過的單詞的理解度。如：“ABCD法”、“學單詞不只是記憶”。

　　三、聽說讀寫全方位學習。

　　在學習英語時，單一的學習方式無法滿足學習的需求。我將英語學習分為了聽說讀寫四個方面，因為任何一方面地轉化都具備很好的幫助。學習英語的四個方面都不能少，只有這樣才能有一個全方位的學習效果。

　　四、基礎的牢固很重要。

　　英語學習的重要性，在于對基礎的打好，這個基礎指的是英語的語音、語法等基本知識。在三年級英語學習的過程中，我通過多次練習來加強自己的語音語調并且了解一些常用的詞匯搭配。教師也經常重點講解英語語法在句子構造中的運用技巧方法等，在學習過程中我對基礎的要求也越來越嚴格。這樣的`基礎才能讓我在英語學習中更加自如。

　　五、積極參與課堂討論。

　　課堂上積極參與討論是提高我的英語水平的重要途徑之一。在老師的引導下，我都會提出自己的觀點并且和同學互相分享想法，這樣不僅可以提高自己的口語表達能力，也能夠學習到不同的思考思路，更好的理解英語是如何運用我們的生活中。

　　總的來說，三年級的英語學習之路盡管還很長，但我對英語的理解方方面面都更加多了一份認識，對自己的英語完成也感到了莫大的滿足。作為一個三年級的小學生，我想不斷學習，為以后更深的英語學習打好堅實的基礎，馬上走向英語的精通之路。

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