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中班教師教研心得

時間：2024-01-03 09:45:23 心得體會我要投稿

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中班教師教研心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教師教研心得，歡迎閱讀與收藏。

中班教師教研心得

　　中班教師教研心得篇1

　　上課鈴響之前，我跨著輕快的腳步走進了高二(10)班的教室，剛站在講臺上，第一排的一名學生悄悄地遞給了我一瓶牛奶。我說：“謝謝你啊!留著自己喝吧!”學生笑著說，“我還有，這瓶專門送給您的!”。上課鈴聲響了，來不及更多的交流和感激，懷著幸福的心情開始專注講課了，眼神之間的交流足以讓我們心領神會。你們愛我，我也愛你們!

　　我已經記不清學生送給了我多少小驚喜，但記得今年的“六一”兒童節，他們特別送給年近四十的我一根棒棒糖，一下子讓我像小孩子似的樂開了懷，我笑對他們說，謝謝你們的棒棒糖，今天我就沾沾你們這些大“小朋友”的光，一起過個快樂的“兒童節”。十七歲花季少年的青春活力和奇思妙想讓我的生活充滿了無限樂趣。

　　二(10)班是我所帶三個班級中最活躍的一個班，全班36人，文科班中女生多，男生少，兩年了，女生一直潑辣強悍，男生依舊陽剛果敢，似乎沒有常見的“同化”現象出現，班上的每個學生都個性十足，青春無敵，按他們自己的話說，他們的情商超高。我也被他們的'高情商深深打動。

　　作為政治老師，課堂上會情不自禁地滲透思想教育。每次看到有學生犯錯被批評時，我會帶著同情和關心問問為什么，然后鼓勵他、關注他;有的學生課堂上自制力差，我就號召同桌或全班同學幫助他、監督他，讓他慢慢進步;不管學生的學習基礎有多差，我總是想方設法找他身上的亮點，給予肯定和表揚，從不放棄，因為我知道，這個年齡的孩子，自我認知和信心尤為重要，畢竟學習成績不是人生的全部。所以時間長了，我這個多管閑事的科任老師得到了他們的信任和愛戴。

　　記得，高一剛入學時，這個班學生學習基礎相對是比較弱的，中考平均分年級最低，而且還有幾個無所事事、若是生非的刺頭，班主任經常是焦頭爛額，我是他們的政治老師，課堂上也見識了他們的特立獨行。可能因為自己是科任老師，他們的言行舉止對我工作上沒有太大的影響，所以我對他們表現出了特有的寬容和包容，但絕不縱容。我一直認為，成長中的孩子犯錯誤是很正常的，在一個能夠分辨是非的學生面前，溫柔的教育和引導比嚴厲的懲罰和批評更有效。

　　有一次，班上一位小錯不斷、大錯不犯的男生因為上課玩手機被巡查老師發現，導致班級和班主任都被年級通報批評，他也因此受到了班主任的批評教育和同學們的指責。之后的幾天，他在課堂上一直悶悶不樂，還時常趴在桌子上無所事事。我看在眼里，急在心里，想讓他盡快擺脫郁悶的狀態。這件事里面涉及到個人利益、集體利益和他人利益的關系處理，也是一個價值觀的問題，所以，我主動和他聊起了班上的一些令人愉快的輕松事情，包括他和同學在一起的快樂時光，我們還聊到了班主任工作的辛勞和責任，在聊天中，他懂得了集體的重要性，消除了對班主任的芥蒂，他也主動的說出了自己的錯誤和狹隘，臉上慢慢變得明亮起來，我們在歡笑中結束了聊天，孩子閃亮的眼神讓我內心無比欣慰和快樂。

　　也許是親其師，信其道。我的課堂十分融洽。政治學科的學科特點讓有些學生感到很枯燥。但我們之間已經形成一種默契。讀書、作業、視頻錄像、講課等多種形式的交叉教學，讓學生對政治學科產生了濃厚的興趣。班上每次的教學成績都是在年級名列前茅。有時候，我甚至被要求放映他們感興趣的紀錄片，但我的條件是出色的完成學習任務，他們的一聲“no problem”讓你無法拒絕，但笑容已經溢在臉上。他們信任我，我也相信他們!

　　轉眼間，他們就要進入高三了，年級要進行資源整合，對班級和老師進行調整，學生得知消息后，第一時間找到我，“老師你千萬不要離開我們”“我們愛你”......“干嘛那么肉麻啊”我開著玩笑回答，但眼睛已經開始濕潤，“你們那么好，我怎么舍得離開你們呢?我會爭取留下來。”“那太好啦!”他們歡呼雀躍的樣子讓我感到自己是天底下最幸福的老師。

　　中班教師教研心得篇2

　　園本教研是幼兒園教師學習。成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓。現將工作總結如下：

　　一、以科學的開展觀為指導，高度重視園本教研工作

　　如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：”自主。協作。探究。創新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師。專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

　　二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

　　首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的`針對性。時效性。

　　三、建立健全各項制度和方案，確保培訓落實到位

　　為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。

　　四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。

　　一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。

　　華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄。可以是對某一個問題的思考。想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思想。感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：”走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。

　　另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口。動手。動腦，自己從操作中發現問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識。由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。

　　五、下一步工作思路：

　　1、進一步加強各層次教師培訓：

　　水平。實際操作水平為目標，實現”培訓——探索——操作（靈活性。創造性）——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。

　　2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案。有目標。有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。

　　而努力。

　　中班教師教研心得篇3

　　二十多個年頭的順風順水，讓我常常詫異于自己上輩子是不是真的拯救了銀河系，以至于兒時的夢想竟也能成為現實。

　　整個學生階段，可以說就是我的一場暗戀史。小學時，語文老師溫柔如水，詩詞歌賦信手拈來的從容自信讓我深深地迷戀著;數學老師嚴肅不失慈愛，快速的口算心算、解決復雜的應用題都讓我們看的佩服不已。那時候就覺得，老師就是我眼中的神，渾身散發著耀眼光芒的神，她們比會七十二變的孫悟空還要厲害，我好喜歡。中學，隨著學科的增加和眼界的開闊，我發現原來這個世界并不只有眼前的紅花綠草，還有另一個鶯歌燕舞讓人心動的一面。而那一本本厚厚的教科書，通過老師們神奇的演繹，變成了一串串活潑的字符游進了我的腦海里。那時我就更加確定老師一定是神仙下凡來普度眾生的，我對老師們的迷戀，用現在的一句時髦的話來說就是：簡直了!崇拜的不要不要的!于是乎，在大學四年級的時候，我毫不猶豫加入了教師招考大軍的隊伍，也許是冥冥之中的注定，我很順利地考上了，自此，我的教師生涯正式開啟。

　　初登講臺，以一名語文老師的身份，我接手了一批六年級的熊孩子，說他們熊，是因為我喜歡他們，頑皮可愛，聰明活潑，常常喚起我的一顆少女心。畢竟我也是剛剛脫離學生的角色，自然非常明白快樂學習的重要性，邊玩邊學，樂在其中，而不是讓他們把臉埋在書本里一味地啃食記憶。他們最喜歡的就是角色扮演的游戲，每篇課文我都讓他們鉆進主角的身體里，切身體會作者的情感和思想，準確拿捏文章的主旨和精髓。他們都很積極的參與，在表現自己的同時，我也順利完成了教學任務，一箭雙雕有木有。課外我與他們打成一片，他們跟我講知心話，傾吐情緒，告訴我別人都不能知道的小秘密，因為他們跟我說：你是我們的好朋友!我想，作為老師能被學生以好朋友的身份去認可，也算是無尚的榮耀了。嗯，我很滿意，我感覺自己開始發光了。

　　時間的車輪轉呀轉，教師生涯的第三個年頭，我當起了孩子王，因為這一年我面對的，是一群一年級的小朋友，對于他們來說，一切都是新的起點，新的開始。但突然有一天，一個小男孩的一聲“媽媽”讓我對自己的角色又有了新的定義。那天剛走進教室，一個小男孩抬頭對著我順嘴喊了句：“媽媽!”我當時就愣住了，雖然也老大不小了，也不至于這么快就做媽了呀，還真是有點不好意思。但隨之，我就感受到了這聲呼喚的與眾不同：是的，你們是剛踏進小學的孩子，開始接觸真正意義上的知識，而引領你們打開大門的，不正是我們老師嗎?我們就是媽媽，不僅要教會你們認字、算數，還要告訴你們什么是勇敢，什么是自信，讓你們學會怎樣與同學相處，也讓你們知道，生活中還有紀律和規則要去堅守和遵循。想明白這些的時候，我真自豪于教師這份職業賦予給我的另一個“媽媽”的身份，我會帶著這份自豪去引導孩子們探尋更多未知的事物，讓他們在成長的道路上越走越強。

　　二十多歲的年紀是美好的.，但也會帶來煩惱，因為年輕就意味著經常會被“你還嫩著呢!你會做啥?”的這種不信任感所包圍，畢竟工作經驗少嘛。尤其是家訪的時候，家長們看著我一個沒他們高、也沒他們大的小丫頭，竟然是自己孩子的老師時，那種感覺就不自然地流露出來了，所以最初的家訪工作讓我感到很受挫。可我轉念一想：教師這么神圣的職業，怎么能因為年齡的大小來分等次呢?所有站在這個崗位上的人，都只有一個目標：一切為了學生。如果這其中出現了什么問題，那一定是我自己的問題，不能因為我個人而影響了他人對我們教師職業的否定呀!于是，我重新打起精神，改變策略，丟掉過去在家訪中的靦腆和害羞，注重收集每一個孩子在課堂以及課下的表現，總結孩子的學習特征和性格特點，逐一向家長反饋，再通過家長談話了解孩子在家的生活習性，與家長一起制定學習計劃，共同督促孩子進步。整個過程中，我覺得自己似乎又完成了一次蛻變，家長們肯定的目光是對我最大的鼓勵。

　　如果說青春是一首歌，用《追夢赤子心》中的歌詞來形容再好不過了：向前跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到，與其茍延殘喘不如縱情燃燒，為了心中的美好，不妥協直到變老。歌詞描繪的就是我的理想，作為一名青年教師，我愿始終如一去熱愛這份事業，走心干好這份工作，不求灌溉花兒千萬朵，只求此生不悔教師夢。

　　中班教師教研心得篇4

　　通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

　　1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲。動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

　　2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程表達集體與個別，靜與動機教育等。

　　3、在語言活動中能用標準。正確的`語言帶著孩子，在細節方面能注意語速。語調。眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。 4。此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的>，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比擬直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的>，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。

　　這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作翻開和拓寬了思路。

　　中班教師教研心得篇5

　　培訓進入第六天，雖然身體上有些疲憊，但是這兩天高潮迭起，各有特點的各位教授的講座不僅僅帶來知識技能情感態度上的引領，更多的留下了對于教學及今后的教學的思考。

　　留下最深印象的是陜西師范大學生命科學學院李高峰教授所做的“基于互動的初中生物學實驗、實踐和活動”的專題講座。

　　李教授為人謙和、治學嚴謹，他別出心裁的微課自我介紹、豐富的求學經歷、顯著的教學成果讓聽講座的每位老師都很欽佩。關于初中生物教學，李教授著重詮釋了“互動教學”的內涵，倡導多元目標的達成，強調開展模型教學，開發教學新資源，反對獨白式、滿堂灌的教學模式。互動應該是教師與學生的交往過程、互動過程，教師與學生的關系也是對話關系、合作關系，而且雙方在互動中同等重要;互動中師生是相互影響，教學相長。

　　李教授充分運用生物教學課堂案例來解讀“互動教學”，比如昆蟲的'虹吸式口器，李教授運用明代“公道杯”的原理巧妙制作簡易模型，深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理，讓人耳目一新。接下來一天的時間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺，每一個都不是平白拿出來展示李教授的“人文素養”，雖然李教授一再強調自己的人文素養已經非常低了，不僅僅有實物，這僅僅是第一步，接下來往往會連接一個相關的小故事(與生活密切相關，很有可能是學生自己的體驗)，抑或是接上一個模型的展示，力求保證每一位聽課者都能夠聽明白，并掌握，簡單來看這也是一種套路，但是正是這種全天都在不斷重復的套路，讓我看到了一個認認真真教學，踏踏實實做教學的老師，可以說我今后的教學之路有了比較明確的前進方向或者努力的目標。再如講解人的性別決定時，李教授以“抓乒乓球”活動，把生男生女問題、多胞胎問題輕松解決，活動過程中李教授信手拈來的發問，幽默生動的講解讓老師們折服。下午，又通過幾乎全員參與的相對性狀的差異以及用彩繩編織DNA模型的互動，更讓人明白了廣義的互動，開發教學資源的重要性。

　　互動，讓生物學課堂更生動!學生渴求豐富的知識，喜歡知識淵博的老師，更渴望生動的課堂、喜愛教師智慧的光芒!相信老師們一定會帶著本次培訓的收獲，帶著感悟、帶著汲取的專家的智慧，讓自己的生物教學更科學、更具藝術性!

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