田園課程的學習心得體會總結 走進田園課程的感受和收獲

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的田園課程的學習心得體會總結 走進田園課程的感受和收獲，歡迎大家分享。

　　1、學會晝、耘、績三個生字，掌握1個多音字。

　　2、理解詩意，并能用自己的語言表達詩意。背誦古詩。

　　3、感受田園勞動生活，體會村民勞作的辛苦。

　　1、學會晝、耘、績三個生字，掌教握1個多音字�！半s興”一詞的理解。

　　2、理解詩句，引導學生想象意境，感受田園生活和情趣。

　　教具準備：常規、掛圖。

　　一課時

　　1、讓學生齊讀古詩《鄉村四月》。

　　2、這首詩描寫了農村什么景象？學生講述

　　設計意圖:《鄉村四月》與《四時田園雜興》這兩首詩都是描寫古代農村景象。學習方法相似，有利學習本課。

　　1、今天我們來學習范成大的詩《四時田園雜興》，這首詩也是描寫農村風光的。

　　2、板書：四時田園雜興

　　3、學生自由讀題。

　　4、師釋題義：“四時田園雜興”：四時，是指春夏秋冬。田園，這里泛指農村。興，指興趣，引申為即興創作。雜興，指隨興寫來�！八臅r田園雜興”的意思是指：從一年四季的田園風光引發的各種即興作品。

　　1、你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們曾學過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？

　　2、范成大（公元1126—1193年）——字致能，號石湖居士，平江吳郡（今江蘇吳縣）人，南宋詩人。請同學們看資料對作者更深的了解。

　　設計意圖:讀者只有對作者生平深入地了解才能和作品對話，和詩人對話，明詩意，悟詩情。

　　1、教師范讀，讓學生聽清每個字的讀音，整體感知誦讀節奏和詩的畫面。

　　2、學生自練讀，讀準字音、讀通句子、把握節奏。注意多音字“供”的讀法及“興”字讀第四聲。

　　3、請看掛圖，哪些詩句描寫了畫面。

　　4、指名朗讀、分組讀、互相學習欣賞。

　　5、學生一邊讀一邊想象，試著用工具書或文中注釋弄懂詩句。

　　6、全班交流：學生根據自己的農村生活經歷及自悟、展開想象，用自己的話講講詩意思。教師要用鼓勵贊美的話給學生肯定，并隨機點撥

　　設計意圖:以自讀、自悟為主，培養學古詩的能力。

　　1、學生閉上自己的雙眼，教師朗誦詩，讓學生想象詩中意境。

　　2、學生自由誦詩，邊讀邊想象詩歌中所描寫的畫面。

　　3、逐句品評，交流感受。第一句主要描寫了古代村民白天在田間除草，夜里還忙于織布。男女各有自己的活干。寫出了勞動人民晝夜不停勞作的辛苦，同時體現了作者對勞動人民的熱愛和同情。第二句描寫了村里兒童不懂得除草和織布。但他們也在茂盛的桑樹陰下學著種瓜。寫出了兒童的天真童趣，同時看出了當時兒童生活的單調。也看出了農村安靜，祥和，具有濃弄的鄉土氣息。

　　設計意圖：感受田園詩歌的美。

　　1、想一想，說一說，我們生活在農村的父母或爺爺奶奶，他們每天在干什么活？辛苦嗎？你們在家玩什么?能幫大人干什么？

　　2、背誦默寫這首詩。

　　古代村民與現代村民相比，有什么異同。

　　根據本課的特點及學生生活的實際，借鑒《鄉村四月》學習方法。學生以自讀、自悟，自學。展開想象。教師引導學生學習這首詩。學生容易理解內容，詩意。生活在農村的學生詩中的意境也易想象。

【田園課程的學習心得體會總結 走進田園課程的感受和收獲】相關文章：

走進田園教案04-30

“卓越管理者”課程學習收獲和體會10-13

走進新課程心得01-09

走進新課程心得體會11-05

高級管理學課程學習收獲與體會10-18

課程學習的心得體會04-23

學習課程心得體會08-07

新課程培訓學習總結06-27

課程學習計劃03-25

走進新課程心得體會7篇02-06