輔導教師心得體會

　　心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的輔導教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

輔導教師心得體會1

　　“國培”從碩果累累的九月走來，結束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電，轉眼間，為期近三個月的國培工作面臨結束了，也即將結束了我的輔導教師工作。回首這一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉。現結合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的總結：

　　一、我為輔導做了些什么?

　　1、培訓前的準備工作

　　在培訓開始前，積極組織我班學員進行登錄。通過QQ群公告、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的`學員教師對待此次“國培”態度端正、認真。

　　2、培訓中的輔導工作

　　(1)作為輔導教師，每個學習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業并給每位學員寫評語，并及時地和各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、編輯班級簡報并發表，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)及時認真地保質保量地完成作業。

　　(2)在線研討及班級研討：我班學員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學員通過班級論壇，熱烈討論教學中的常見問題和自身遇到的困難。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。

　　(3)精心制作班級簡報，充分利用簡報將班級學習整體數據進行公示，對完成較好的學員進行鼓勵和表揚，同時對學習情況較落后的學員祈禱了激勵作用。大家你追我趕，誰也不甘落后。

　　二、班級學習情況總結

　　學員總數：20人登錄人數：20人

　　參訓率：100 %學習率：100%

　　人均在線時長：109小時12分6秒

　　人均有效學習時長：57小時55分8秒

　　研修日志提交人數：20人(完成率：100%)

　　專題作業完成人數：20人(完成率：100%)

　　教學設計完成人數：18人(完成率：90%)

　　班級論壇發帖/回帖/精華帖: 64/119/9

　　主題研討發帖/回帖/精華帖: 100/341/0

　　及格人數/及格率：20人(100%)

　　優秀人數/優秀率：15人(75%)

　　三、培訓輔導工作反思：

　　國培中的輔導工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問題：

　　(1)學員的問題

　　由于這次是使用遠程網絡培訓，很多學員都是農村教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術，對網絡學習和電腦應用又不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。但有各級領導和所在學校領導的大力支持，這些學員也基本完成了這次國培任務。

　　(2)自身的問題

　　由于自己擔任一線教學工作，教學任務重。另外，由于自己有孕在身，不能過多地上網。因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業精心的批改，只能進行較為簡單的點評。對于專家在線視頻答疑，也不能每次都按時參加。但是盡量完成輔導教師的各項任務。

　　四、心存感恩，勇往直前

　　在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我幫助的人，感謝各級領導和學員教師的支持。回頭看看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學會了很多;通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多;通過國培，我們會成熟了很多，收獲的更多。總之一句話：我們結緣國培，享受國培!衷心感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作!我們一定領會國培精髓，勇往直前，再創輝煌!

輔導教師心得體會2

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺。

　　如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

　　在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

　　一、開闊視野，學習新思路。

　　幾個月的培訓學習，讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的'循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、受益匪淺，感受頗深。

　　以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學

　　是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

　　我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

　　三、繼續努力，力求完美

　　遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

　　我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

　　當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

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