師徒心得體會
當我們有一些感想時，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的師徒心得體會，歡迎大家分享。
師徒心得體會 篇1
師徒制是中國傳統文化中的一種道德倫理，是師者指導徒弟修行、學習和生活的一種制度。在現代，這種傳統文化依然存在并得到大量推崇，因為這樣的學習方式能夠加速知識與技能的傳遞，加強師生之間的信任和情感聯系。在我的學習過程中，我也有幸拜師學習，受到了許多珍貴的啟示和經驗，從中我得到了很多的體驗和感悟，下面是我的心得體會。
師徒制的最大優點是可以加強師生之間的信任和情感聯系，師傅會把自己的心得體會一一告訴徒弟，徒弟也會以虛心聽取的心態聽取師傅的教導。通過這樣的交流與互動，師傅和徒弟之間建立了深厚的感情，這種感情是傳統的教育方式所無法比擬的。同時，師徒制還可以在很大程度上提高學習效果和速度，因為對于學習的`內容，師傅會親口傳授，這樣可直接有效的傳承知識和經驗，避免了徒弟或學生盲目自學，學習起來更有針對性。
在我自己的學習中，我經常與我的導師進行干系，交流我的問題。他不僅會給我提供解決方法，更會從根本上指引我，告訴我在學習中應該優先關注什么內容，這是什么領域和戰略。他讓我避免了盲目而不需要的摸索，將有限的時間投入到我需要的領域和項目中，做到了高效而有利的學習。當我們在當前階段沒有學習問題時，導師會以自己的經驗告訴我們在之后的學習過程中要特別注意哪些地方，在我們遇到問題時，他也能給我們提供幫助和指導。
在我的讀書過程中，我也有過師徒制的歷程。我的導師是一個資深的專家，他有著很深的學術造詣和非常高的經驗。作為我未來的職業發展規劃的重要人物，我要對自己的職業目標有一個更為清晰的認識，為此我要向導師看齊，學習他的知識成果和經驗，發現他在不少細節上對我的影響。在這段時間里，我學到了許多比書本中更為深刻的知識，對他的信任感加強了我的動力和勇氣，使我更好地解決了那些可能難以解決的學習問題。
總而言之，師徒制在傳統文化中可謂是一種獨特的制度。雖然這是一種古老的學習方式，但是其優點在我們生活和學習中仍然具有深遠的意義。在找到更好的學習途徑和方法之時，師徒制依然不可替代，我們仍然需要具有超越常規的潛力和能力。師徒制的價值不在于傳授一些知識和技能，而在于成為生活的指南人。從這種傳統中，我們不僅能夠學習到知識，而且能夠學習到交際和情感方面的經驗，使我們的生活以更好的質量得以完成，必定對事業和事業發展產生積極的影響。
師徒心得體會 篇2
在過去的一個月里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的`機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。
第一，我與張老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出于藍而勝于藍"。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。
師徒心得體會 篇3
楊歡老師是一位青年教師，她師范大學畢業生，自身素質較高，但由于她剛走上教師工作崗位，教學實踐經驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和楊歡老師結為師徒，成為楊歡老師的指導老師。我深知這項工作的意義及肩上的責任重大，多年來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結對時的一點心得體會。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作方法，輕松幽默的教學風格不斷影響著楊老師
.二、指導備課
�。ㄒ唬┿@研教材
開學之初，我將以前的教案交給楊老師閱讀，讓其對備課程序有一定的了解，并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系，知識的重難點，前后知識的相互聯系。引導楊老師如何撰寫每篇教案，由于楊老師本人知識功底比較扎實，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規范并滲透自己的一些思想
. （二）了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題，要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生。楊老師清楚地意識到這一點，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時間，我們便會針對學困生一起討論輔導方法，經常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，楊老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課
�。ㄒ唬罾蠋焾猿致犖业腵課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作教學經驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題進行討論，相互發表看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。
（二）我也經常聽楊老師的課。在聽課之前，我們會討論此堂課要注意的事項，為上好這堂課做好準備。在聽課后，如果發現楊老師上課存在問題，我會及時指出。例如在某次聽課時，我曾發現楊老師調控課堂的能力有點不足，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
四、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，作為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔任初一（三）班語文老師，學生情況比較特殊，思想教育工作的難度比較大。我指導楊老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為。應該時刻保持冷靜，時刻想到”困難再多，解決困難的方法更多“，不斷改變教育方法，善于換個角度看問題。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的責任。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
師徒心得體會 篇4
9月份進入萍實，被學校委以九年級語文教學工作，我受寵若驚之余，未免心生惴惴。因為從傳統課堂進入自主高效課堂令我無所適從，加之，畢業班的教學壓力大，讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下，師徒結對方案的實施，讓我認識了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀相當，卻已成功從畢業班教學中脫穎而出，成為九年級語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學習的一百多天，我慢慢從壓力中走了出來，走向平穩。學期將盡之時，我謹帶著感激與祝福，談談我跟隨師傅的學習體會。
一、心懷壓力，我向師傅求取“教學經”。
師徒對子確定后，我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來，我由衷感嘆：師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍，考點與解題技巧的講解既全面又深入，教學環節的設計既豐富又緊湊。
課堂上，師傅特別注意鍛煉學生的解題及概括能力，講練結合。2011年10月5日，師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前，小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上，學生完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后，師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分原因，并結合中考評分要求，將例題的答案進行示范評分并詳細講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時，師傅進行精彩到位的.點評。整堂課下來，學生聽講積極主動，練習講解緊扣考點，課上除掌握了仿句的技巧，還學會了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經后，我根據所教班級的具體情況，采用師傅講練結合、切合考點和調動積極性的教學方式，成功完成了傳統課堂向高效課堂的過渡，我也平穩進入到中考備考模式。
二、亦師亦友，師傅為我答疑解惑。
結對伊始，師傅便對我說：互相學習，共同進步。在以后的交流中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當然意見不一時，我們也會你一句我一句，各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前，我思緒萬千，卻亂麻一團。經過師傅指點，我抓住小說三要素之人物形象作為切入點，重點分析菲利普夫婦對待于勒前后態度的變化，既理清了小說的情節，又深化了對小說主旨的理解，也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。
三、初見效果，“笨”徒弟緩慢成長。
有了師傅的指導與幫助，我逐漸適應了高效課堂，也對九年級緊張的教學節奏習以為常。心態平穩，教學上也慢慢有了起色。12月的月考，我兩個班終于步入了中等。進步雖微，卻預示著美好的未來。
展望20xx，我希望在師傅的指導下，能與我的學生一起步入榮譽殿堂。我也十分感激學校人性化的師徒結對方案，為我提供了豐富的學習平臺。
師徒心得體會 篇5
關鍵詞：新教師帶教成長
幼兒園每個班級教師的配置是2位教師，一位保育員。當新教師來到工作崗位時，他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級增色不少。作為老教師，如何讓本班新教師在最短的時間里得到專業的成長和指導，是一種責任，也是一種藝術。
一、及時溝通、知己知彼
人與人之間，最好的熟悉方式是相互的溝通。當面對一個新的搭班老師時。不管是師傅還是徒弟，對彼此都是未知的，心中充滿了疑惑和向往。因此在第一次與新老師接觸之后，作為師傅的老教師要主動的跟徒弟交流：如可以詢問一下徒弟的生活、學習情況，相互聊一聊自己的興趣愛好。在這聊一聊，說一說的過程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流，這樣即增進了師徒之間的感情，也充分的了解了對方，為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎。
二、做好自己、成為榜樣
新教師剛入職，對于工作如何做會有許多茫然。面對幼兒園一日各個環節、面對幼兒出現的各種問題、面對班級區域的布置、面對家長工作等都會存在很多的疑惑。每一項工作都不清楚自己需要做什么，怎么做。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣。每天自己要做什么，怎么做都要清清楚楚，并且每一項共工作都要保質保量的完成。要徒弟做到的，自己一定要做到。
雖然常說“師傅領進們，修行在個人�！钡菐煾殿I進的這個“門”的性質非常重要。在這個“門”里，師傅給徒弟的東西一定要是高雅、純正、專業的東西，而不是粗俗、不純、不專業的東西。如：當師傅在徒弟面前執教教學活動的時候，每一次的教學活動都應該是用心的、要體現老教師的專業性，而不是在徒弟面前隨隨便便上一節課。如：當做家長工作的時候，師傅需要體現家長工作的藝術性和專業性。在不斷的榜樣示范作用下，徒弟會按照師傅的樣子來學習。
三、標準先行、嚴格要求
在新老師步入實踐場之前，師傅是需要帶著徒弟一起學習專業的理論和標準的。如《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園一日活動常規要求》等文獻資料。這些資料，首先要讓新老師自學，在新老師自學的基礎上，師傅是需要徒弟做好學習記錄和反思的。并且要定期的跟徒弟一起針對學習到的障礙或者疑惑進行探討。良好的理論基礎是幼教工作的堅實的基礎。
其次，理論的學習是要為實踐服務的。因此，在實踐場上，徒弟會面臨很多第一次，如：第一次上課、第一次帶操、第一次家長工作、第一次半日活動等。在徒弟踏入這無數個第一次的時候，師傅對于徒弟的每一個第一次都要做到高標準嚴要求。只有這樣，徒弟才能逐漸的把外在的要求和標準真正的內化、落實到自己的每一個活動當中去。如：徒弟的第一次教學活動，絕不是隨便給徒弟一節課去上，任其發揮，而是在上課之前是需要帶著徒弟一次次就本次教學活動的目標、核心價值、教學流程做細致的分析。對孩子在每一個環節中可能出現的問題要進行各種預設。在真正走入教學活動之前，是需要在心中多次演繹教案。這樣的過程，是徒弟教學水平成長的過程，也是自我高標準嚴要求的前提。說到底師傅在前期的“管”而是為了后期的“不管”作準備的，師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的。
四、不同類型、不同要求
我們常說對于孩子的教育要“應材施教、應人而異�！逼鋵崒τ谕降艿膸Ы坦ぷ魍瑯有枰皯氖┙�、應人而已。”面對不同的徒弟，我們需要不同的帶教策略和方法。
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這類徒弟在剛入職場之后就非常有自己的想法。雖然面對各種各樣的`挑戰，但是內心從容談定，會積極的面對新的困難和要求。因此在帶教此類徒弟的時候，師傅需要的是“放手�！钡欠攀植⒉槐硎臼欠湃巍Ｒ欢ㄔ谙鄳臉藴屎鸵笾伦屚降鼙M量多的獨當一面。如：在幼兒教學活動、或者區域創設的過程中，教師可以多聽一聽徒弟的想法。先讓徒弟回家就某個問題進行思考、之后再交流，聽她會如何組織相關的活動。在這個過程中，師傅只要給徒弟提出指導的意見，邊可大膽放手讓徒弟自己干，但是在放手之前師傅一定要把好關。
（二）謹慎型
這類徒弟有自己的想法，但是比較謹慎，常常害怕自己做錯。因此在面對新的工作時會比較被動。如師傅說：“這個活動你來組織�！彼龝f：“我怕我HOLD不住�！泵鎸ν降苓@樣的情況。首先師傅要分析徒弟的能力。對教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內的。其次，給予徒弟一定的時間：等一等，不要著急放手。對于各項工作，師傅要先示范，再要求其獨擋一面。這類徒弟需要不斷的鼓勵，哪怕是一點點進步，都要及時給徒弟送上鼓勵和贊揚。其實對于工作的膽怯常常不是能力不足，而是自信心不足。
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這類徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的。很少愿意主動的參與到各項活動中去，面對這樣的情況。師傅在做好自己的同時，要給徒弟不斷的提出要求和標準。如，在組織幼兒用餐的環節，哪里有問題，可以直接先問：“你覺得在這個環節中孩子們的問題是什么？你應該如何指導？”在聽取徒弟的想法之后，一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環節。師傅需要不斷引領和鞭策徒弟，這樣才能促使徒弟很快的成長。
師徒心得體會 篇6
作為一名新進教師，我深知自己在教學方面還有很多需要提高和改進的地方。因此，當學校開展師徒結對活動時，我毫不猶豫地報名參加，并有幸成為了XXX的徒弟。
在這段時間里，我和XXX一起制定了研究計劃和目標，通過觀摩課堂、交流互動、備課指導等方式，不斷提高自己的教學水平和教育教學素質。在這個過程中，我深刻認識到了師徒結對活動的重要性和價值所在。
首先，師徒結對活動讓我有了一個良好的研究環境。在和XXX的交流中，我能夠向她請教自己在教學中遇到的問題，得到她的指導和幫助。同時，我也能夠向她分享自己的教學經驗和心得，得到她的認可和鼓勵。這種師生之間的交流和互動，讓我感受到了教育教學工作的溫暖和力量。
其次，師徒結對活動讓我更加明確了自己的職業發展方向。通過和XXX的交流和研究，我深刻認識到了自己在教學方面的不足和缺陷，也找到了自己需要提高和加強的方面。我將繼續努力，不斷研究和進步，爭取成為一名優秀的教師。
最后，師徒結對活動讓我感受到了教育教學工作的責任和使命。作為一名教師，我們肩負著培養學生成長和發展的重要任務，我們需要不斷研究和進步，為學生的未來奠定堅實的.基礎。通過師徒結對活動，我更加深刻地認識到了這個責任和使命，也更加堅定了自己為教育事業奮斗的信念和決心。
總之，師徒結對活動對于年輕教師的成長和發展具有非常重要的意義和作用。我將繼續堅持研究和交流，不斷提高自己的教學水平和教育教學素質，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
師徒心得體會 篇7
師徒的關系是人與人之間最古老、最根深蒂固的一種關系。師徒關系蘊含了師父傳道、授業、解惑的責任和義務，同時也包含了學生虛心學習、敬重師長、傳承師風的責任和義務。這一關系在古往今來的各個領域都起到了至關重要的作用。作為一個師徒關系的見證者和參與者，我深感師徒關系的重要性，同時也領悟到其中的哲理和智慧。以下是我對于師徒關系的一些心得體會。
首先，師徒關系是一種傳承的關系。師父傳授給學生的不僅僅是知識和技能，更是一種精神和文化的傳承。在古代，書院中的學子必須逐字逐句地背誦經典，這是為了實現對經典中深刻思想的傳承。而在現代，雖然學習方式和內容發生了很大的.變化，但是師徒關系依然起到了知識傳承的重要作用。師父通過自己的實踐經驗、學問修養和智慧，將知識傳授給學生，并引導學生運用自己所學知識去探索領域的未知。這種傳承不僅可以保證學術的延續，更可以傳承師德、傳統文化以及社會價值觀。
其次，師徒關系是一種精神的牽引和引導。師父作為學生的榜樣和長輩，其行為和言談舉止都對學生有重要影響。師父的高尚師德和道德情操可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。古往今來，許多偉大的人物都有過一個恩師，這個恩師不僅傳授給他們知識，更教導他們如何做人。恩師的影響使他們在追求學問的同時，更思考人生的意義和價值。師父的教誨和引導使學生開始思考人生的本質和目標，從而不斷修煉自己的心靈和品德，成為一個有思想、有夢想、有責任感的人。
再次，師徒關系是一種人際交流和情感交融的方式。師父和學生在知識傳授的同時，也進行了思想和心靈的交流。師父通過問詢和討論，引導學生主動思考和表達自己的觀點。師父和學生之間的真誠相待、互相理解和支持，使師徒之間的感情更加深厚。在這種氛圍中，學生可以自由地表達自己的想法和感受，而師父則通過耐心傾聽和引導，幫助學生解決問題，領悟到真理和智慧。這種交流不僅能夠增進師徒之間的感情，也能夠拓寬學生的視野和思維方式。
最后，師徒關系是一種終身的責任與義務。師父將自己的經驗和智慧傳授給學生，使學生得益終身。而學生在受益的同時，也要將所學和經驗傳承下去，成為更好的師長。古人云：“有所成者必有其師�！睅熗街g的傳承沒有止境，學生也應當將自己的精神和文化傳統傳給后人。只有這樣，師徒的傳承才能不斷延續，師德師風才能代代相傳。師父將教誨學生的過程視為一種責任和使命，學生也應該將繼續傳承下去作為自己的義務和責任。
作為一個師徒關系的見證者和參與者，我深感師徒關系對于個人的成長和社會的進步都起到了重要作用。師父通過傳授知識，引導思考和樹立正確的價值觀，為學生提供了成長的土壤。而學生通過虛心學習、理解和傳承師父的智慧，不僅可以受益終身，也可以將所學所得傳承下去，為其他人的成長、為社會的進步貢獻自己的力量。因此，我堅信師徒關系的重要性，愿意繼續在這樣的關系中不斷成長和進步。
師徒心得體會 篇8
和閆老師結緣于第一次的心理活動，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對，幾分鐘后說說看到了什么。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發言我都已經泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！
我今年首次教五年級數學，感覺有點吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想著以后多向她請教呢，趕上學校“師徒結對”活動的適時舉行，領導將年輕的骨干閆老師和教學經驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅持每周聽師傅一節課，這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學習的機會，現將我的的一些體會總結如下：
一、 感動于師傅的關愛、無私和敬業
學校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校老師來聽課，我走到師傅常松霞老師跟前說：“常老師，該我講課了，你覺得《分數與除法》怎么樣？”她一看就發現有個知識點不好講。我又說：“那您幫我選個課題吧！有外校老師來聽，不比平時只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學校臉面�！彪S即，她便雙手舉起課本，瞇起眼睛（眼花看不清）認真的研究起合適的課題�！熬椭v第一節《分數的產生和意義》吧，反正咱們課也進行到這兒了。”她說。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片，還要考慮其內容、質量、題量以及和導學案的配套問題，當然預設問題有哪些，課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個環節的過程中，還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學鈴聲已響，她確堅如磐石的穩坐在那里，其實，她家里的小孫女還等著她回去帶，但是她卻一直幫我設計好這節課才肯回家。
講完這節課后，兩位師傅及時給我評課，她們異口同聲地說：“這導學案必須得修改”。之前把導學案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結果有些題讓學生們不太好解釋原因。在她們的指導下，我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課（二三十人聽）。我講課時常老師上課，可她關心徒弟啊，怎么辦？聰明的師傅打開班班通在教室和學生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊，有師傅給我做著堅實的后盾，我還怕什么呢？
平時我和常老師一個辦公室教室還挨著，我老是去向他請教問題，她班一個學生問我是不是沒教過數學？我問她怎么知道，她答道：“你總是去問我們班老師�！睅煾颠�很敬業，每天早上去學就到教室檢查作業，比我都認真。
二、感動于師傅扎實的基本功
閆老師和我不在一層樓，時見面次數就不多，她教兩個班數學，我是兩科，上午我們課比較集中，只有周二可以去聽課，再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的`過程中我也有很大收獲特別是她扎實的教學功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易接受。其次，她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句，閆老師用“你的模仿能力真強。“、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。再次，會引導，把課堂真正交給學生。本節課課本上沒有出現“面積”的定義，閆老師就是通過引導讓孩子們反復的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節課就是讓孩子們說、摸、看，充分發揮了學生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節內容也會記憶深刻的。最后，適時的進行總結。，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。此外，閆老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們，一路上有你們真幸福！
師徒心得體會 篇9
作為一名年輕的教師，我深知自己在教學方面還存在很多不足和缺陷。因此，當學校開展師徒結對活動時，我積極報名參加，并有幸成為了XXX的徒弟。在這段時間里，我深刻感受到了師徒結對的重要性和價值所在。
首先，師徒結對活動讓我有了一個優秀的教學榜樣。XXX在教學方面經驗豐富、教學技巧熟練，她的教學風格也非常獨特。我通過觀摩她的課堂，研究到了很多先進的教學理念和方法，這對我以后的教學發展有著非常積極的影響。
其次，師徒結對活動讓我有了一個良好的交流平臺。在和XXX的交流中，我能夠向她請教自己在教學中遇到的問題，得到她的指導和幫助。同時，我也能夠向她分享自己的教學經驗和心得，得到她的認可和鼓勵。這種師生之間的交流和互動，讓我感受到了教育教學工作的溫暖和力量。
最后，師徒結對活動讓我更加明確了自己的.職業發展方向。通過和XXX的交流和研究，我深刻認識到了自己在教學方面的不足和缺陷，也找到了自己需要提高和加強的方面。我將繼續努力，不斷研究和進步，爭取成為一名優秀的教師。
總之，師徒結對活動對于年輕教師的成長和發展具有非常重要的意義和作用。我將繼續堅持研究和交流，不斷提高自己的教學水平和教育教學素質，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
師徒心得體會 篇10
師徒關系源遠流長，自古以來，師徒傳道授業傳統一直存在，師傅以他們豐富的經驗和深厚的知識，耐心地指導著學生。學生則虛心向師傅請教，尊敬師長。通過這一師徒制度，傳統的技藝和智慧得以傳承，千百年來不斷發展。下面本文將主要探討師徒關系中的體會和感悟。
在師徒關系中，師傅常常是學生的導師和榜樣。師傅以他們的親身經歷和智慧，教育引導學生走向正確的道路，并傳授他們的知識和經驗。師傅的教誨不僅在技能上，更在為人處世方面。他們不辭辛勞地教育培養學生，使他們成為有價值的人才。我曾有幸拜師學藝，我師傅是一位老藝術家，他用心良苦地教導我各種技巧和創作方法，同時也傾囊相授了他的經驗，如此寶貴的財富讓我受益匪淺。師傅的教誨是師徒關系中一大特點，讓學生因之受益終生。
師徒之間需要建立起彼此的信任和默契。師傅了解學生的個性和特點，因此知道如何根據學生的需求來指導他們。同樣，學生也需要對師傅充滿信任，虛心接受他們的教導。只有建立了這種信任和默契，師傅才能更好地引導學生，學生也能更好地理解和吸收師傅的知識。在我的師徒關系中，我和師傅之間的默契和信任使得我們的學習更順利。我相信，只有這種默契的關系，才能使師傅的教誨深入學生的內心。
師徒關系不僅僅是一個教育方式，也是一種社交價值。通過師徒關系，學生能夠結交到不同的人，并學到各種生活技能。師傅在與學生相處時，常常傳授一些生活經驗和社交技巧，這些技巧在學生未來的職場和生活中非常有用。除此之外，師徒關系還能幫助學生建立起一個人際交往的圈子，學生可以通過師傅與其他學生交流。這樣的交流和社交價值對學生的成長和發展有著重要的影響。
師徒關系的獨特之處在于其價值的傳承和延續。通過師傅的教誨和引導，學生能夠有效地繼承和發展傳統知識和技藝。師傅這一代傳承者的努力，使得古老的'智慧能夠煥發新的生命。在師徒關系中，學生也能夠逐漸成長為中堅力量，將這些傳統傳遞給下一代。這樣的連續傳承才能保護和發展人類的文化和智慧。
師徒關系是一種特殊的人際關系，它不僅關乎技能的傳承，更關乎生活的智慧的傳遞。師傅的教誨、師徒之間的默契、社交價值和傳承的獨特價值，這些是師徒關系中的重要組成部分。通過建立這種關系，人們能夠不斷汲取智慧和力量，為自己的成長和社會的發展貢獻力量。師徒關系是一塊獨特而寶貴的瑰寶，我們應該珍視和傳承它。
師徒心得體會 篇11
煤礦是國家能源的重要支柱產業，也是中國經濟發展的重要支撐。在參觀煤礦后，我深感煤礦工作環境的艱苦和工人們的辛勤付出。通過這次參觀，我收獲了很多，對煤礦的認識也更加深入。下面，我將通過對煤礦的素描、環境保護、生產安全、職工福利四個方面的討論，詳細表達我的心得體會。
首先，煤礦的運營情況給我們留下了深刻的印象。礦井內部一派忙碌的景象。在巷道上，礦工們緊張地抽掉水，在裝卸區，工人們忙著裝卸運煤；整齊的電動車隊在傳送帶旁穿梭。所有這些工作都需要緊密的配合和高效的組織。同時，巨大的爆破聲和震耳欲聾的機械噪音也使人印象深刻。盡管工作環境艱苦，但礦工們始終堅守在工作崗位上，為國家的經濟發展貢獻自己的力量。
其次，環境保護在煤礦中扮演著重要的角色。礦井內的瓦斯和煤塵是煤礦最常見的環境問題。為了保護工人的'身體健康和礦井的安全，礦井采取了一系列措施來減少瓦斯和煤塵的產生和排放，如引進抽風機和濕法除塵器等設備。除此之外，煤礦還加強了對廢水和廢棄物的處理，以確保不對環境造成污染。盡管環境保護工作還存在一些不足之處，但煤礦對環境問題的重視和努力是顯而易見的。
生產安全是煤礦工作的重中之重。礦井是一個充滿危險的工作場所，在開采過程中，礦工們常面臨著瓦斯爆炸、煤與巖石的堆塌和地質災害等風險。因此，煤礦必須嚴格遵守安全規程，并配備先進的安全設備。參觀時，我們看到了礦井入口處的監控設備和救援隊的組織。這些安全措施能夠及時發現和處置事故，最大程度地保護工人的生命安全。實際上，煤礦行業近年來在生產安全方面取得了長足的進步，但仍需要繼續加強。
礦工的福利是煤礦工作的重要組成部分。由于長時間的工作、高強度的勞動和危險的工作環境，礦工們需要得到足夠的關懷和保障。參觀時，我們了解到礦工們有相對較高的工資待遇、良好的工作休息制度以及完善的醫療保障。而且，煤礦還提供不同層次的培訓和職稱晉升機會，以提高職工的技術能力和工作滿意度。這些福利措施有助于增強礦工的工作積極性和忠誠度，進一步推動了煤礦的發展。
綜上所述，參觀煤礦讓我對煤礦行業有了更深入的了解。煤礦工人的辛勤付出是中國能源產業發展的重要保障。同時，煤礦在環境保護、生產安全和職工福利方面也做出了不少努力。然而，我們也不能忽視煤礦行業仍存在的問題和挑戰。我相信，只要我們繼續努力，煤礦行業一定能夠更加健康、可持續地發展，為國家的經濟繁榮做出更大的貢獻。
師徒心得體會 篇12
師徒幫，是一種傳統的教學方式，通過師傅和徒弟之間的互相合作和互相學習，共同進步和成長。在師徒幫中，師傅擔任指導和教育的角色，而徒弟則承擔學習和努力的任務。通過這種方式，師傅可以傳授自己的經驗和知識，幫助徒弟成長和培養自己的技能。在實踐中，我也參與了師徒幫項目，總結出了一些心得和體會。
首先，師徒幫可以提供一個良好的學習環境。在師徒幫中，師傅會對徒弟進行指導和輔導，幫助徒弟克服困難和挑戰。同時，師傅還會分享自己的知識和經驗，讓徒弟從中受益。這樣的學習環境可以激發徒弟的學習興趣和主動性，使他們更加積極地學習和進步。
其次，師徒幫可以提供實踐機會。在師徒幫項目中，師傅會向徒弟展示一些實際操作和技能，讓徒弟通過親身實踐來學習和掌握這些技能。在實踐中，徒弟可以不斷地去嘗試、去實驗，從失敗中得到經驗和教訓，從而提高自己的.技能水平。這樣的實踐機會是傳統教育中所不能替代的，它能夠幫助徒弟更好地應對真實的工作和生活挑戰。
第三，師徒幫可以培養良好的師徒關系。在師徒幫中，師傅和徒弟之間建立了一種互相信任和互相尊重的關系。師傅會盡全力去幫助徒弟，讓他們在學習和成長中感受到溫暖和關懷。同時，徒弟也會感激和尊重師傅，從而形成一種良好的師徒關系。這種關系不僅在學習上有益，還能夠在工作和生活中發揮積極的作用。
第四，師徒幫可以培養徒弟的領導力和團隊合作精神。在師徒幫中，徒弟不僅僅是被動接受知識和技能的一方，他們也可以主動地參與和貢獻。徒弟可以通過和師傅的交流和討論，提出自己的想法和建議，從而培養自己的領導力和思考能力。同時，在團隊合作中，徒弟還可以學習如何與他人進行有效的溝通和協作，培養團隊合作精神。
最后，師徒幫可以傳承和保護文化遺產。在師徒幫中，師傅通過口口相傳的方式將自己的知識和技能傳給徒弟，實現了一代代人之間的傳承。通過這樣的方式，一些獨特的技藝和傳統的文化可以被后代繼承和保護，不會因為時間的流轉而被遺忘和消失。師徒幫在文化遺產保護中發揮了重要的作用，為社會的進步和發展做出了貢獻。
總之，師徒幫是一種傳統而有益的教育方式，它提供了良好的學習環境，培養了徒弟的實踐能力和領導力，建立了良好的師徒關系，并為文化遺產的傳承和保護做出了貢獻。在實踐中，我深切感受到了師徒幫的價值和重要性，也從中獲得了寶貴的經驗和收獲。師徒幫不僅僅是一種教育方式，更是一種傳統和文化的象征，我相信它將在未來的發展中繼續發揮重要的作用。
師徒心得體會 篇13
最近我聽了青年教師張璐璐老師的兩節數學課，作為師傅的我，時刻關注徒弟的成長，也會積極地聽課指導，同時這也是我們共同學習，共同進步的好機會�，F把自己的聽課感受總結如下：
張老師這節課安排了復習，新授、練習幾個環節。張老師已經掌握了課堂的基本環節。但在課堂細節上不夠完善：第一：語言的完整性和簡潔性。學生在經歷學習和活動經驗的后得出的結論，老師要對學生的語言進行簡練的歸納概括和總結，讓學生對知識點的掌握更加清楚和明了。第二：老師的'提問要有啟發性，調動孩子的積極性，使學生參與到活動中去，明白自己要做什么，培養學生的思維能力。第三：在新知識產生的過程中，要多給孩子充分思考，交流的時間，老師不要為了追求結果而代替學生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說不做、不想、孩子失去了學習的主動性。
總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態已經有了很大的進步，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會有更大的進步空間。作為師傅的我也會積極幫助她，使我們在教學上越來越好。
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