參觀學校愛教官的心得體會范文大全

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的參觀學校愛教官的心得體會范文大全，歡迎閱讀與收藏。

　　20xx年11月14日，學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了：綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方，布局合理，格調高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區、生活區、運動區，參觀了一周一次的升旗儀式，并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后，各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課，這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化，聽取領導講座，進行座談交流，使我受益匪淺，現將我的體會列舉幾點如下：

　　1、注重培養學生的主人翁意識。

　　在學校管理和班級管理的每個細節中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級，每個中層領導都有自己的“學生秘書團”，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養了學生的主人翁意識，以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節自習，老師不進堂，便于培養學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節連堂自習，便于組織周考。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“文明站崗”有“值日干部”，但對于學生的自主管理和培養方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監管著，更不用說其他方面了。

　　2、注重養成教育和常規管理。

　　“習慣形成性格，性格決定命運”。“學生沒學好，不是不聰明，而是因為沒有形成良好的習慣”。“養成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事，使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間，并形成習慣”。朱校長認為，學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的，但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此，學校狠抓對高一新生的養成教育，“基本上在高一就完成了對新生的養成教育，以后管理就輕松多了。”在常規管理方面，高三與高一高二無區別，作息時間無變化，課間操、眼保操、衛生保潔每天檢查，體育活動和課外活動照常進行。朱校長說，學生的活動本來就不多，主要就是運動會和元旦文化節活動。常規管理的放松會導致學習的放松。

　　3、注重激發師生的競爭意識。

　　朱校長介紹，有競爭才有成績，學校制度的引領是關鍵，他們在教育教學方面都有一些常規制度，年級組必須遵照執行。例如，在學生培優補偏方面，雙管齊下，一方面，全年級有專門的培優輔導教師和奧賽培訓教師，統一培優理科前50名的數學、外語、物理、化學和文科前30名的數學、外語、地理。另一方面，培優補偏目標分指標到班，實行了帶“研究生”式的承包優生和后進生方法，每個課任教師承包1—2個學生，包學習，包思想，包生活，承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點，糾偏醫瘸，使優生揚長，后進生補弱，你追我趕，互相競爭，水漲船高。同時，學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識，學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績為依據的。用朱校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績，你就有位置，只要成績好，什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優樹先提干，完全向一線傾斜，完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

　　由于這次學習，未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流，因此在學科教學方面沒有多少收獲，都是教學管理方面的。他們的經驗介紹，我們每一位老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中，使我們的學校更加發展壯大。

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