校長講話心得體會
我們得到了一些心得體會以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的校長講話心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長講話心得體會1
轟轟烈烈的新課程，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們為之癡迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘;讓我們的學生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴，教學一體，靈動高效;讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰;作為一名課改組成員，我自豪;作為一名普通二中人，我驕傲!
金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們x困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗;在和創新面前，接受能力的考驗;在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：
一、學習奮進壯心不已做執著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的新課程，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓，每天如饑似渴，領略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰經驗，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我的堅持，做學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜志、欣賞網上歷史專著論文、學習研究新課改模式、關注歷史學大家和高考命題人博客等習慣，從中汲取了豐厚的`教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑒于當今高考趨勢和特點，本學期我從網上購買了天津師范大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣準高考脈搏，引領高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入務實創新不斷超越自我
1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的尊重，莫過于在最短的時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩周內認全學生，讓學生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。于是，臨行前我用手機o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學生找我探討學習方法、交流學習困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學生們的笑臉走進教室，置身于學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰斗力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上;傳遞優秀專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分發掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學生進步為己任、以學校發展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。
校長講話心得體會2
作為一名高中生，我有幸聆聽了校長的一次講話。這次講話的主題是關于學生的成長和未來規劃，給我留下了深刻的印象。在聽完校長的講話后，我有了一些新的認識和體會，下面我將就這次講話談談我的心得體會。
首先，校長在講話中強調了對知識的重視。他說，作為高中生我們是學習知識的重要階段，掌握好知識是我們成長的必經之路。他還告誡我們要深刻理解知識的內涵，并能夠將所學的知識與實踐相結合，做到學以致用。這讓我意識到知識對我們的重要性，并迫使我重新審視自己的學習態度。從此我更加注重學習，認真對待每一門課程，爭取成為全面發展的人才。
其次，校長還提到了學生的責任和擔當。他說，作為學生我們不僅要關注自己的學業，還應該積極參與到社會實踐中，為社會做出貢獻。對此，我思索再三，意識到自己要對自己的學習有更高的要求。我應立志成為有擔當、有責任心的高中生，時刻關注社會問題，積極參加各種公益活動，為社會做出一份貢獻。
此外，校長還關注學生的身心健康。他說，要有計劃地進行適量的體育鍛煉，提高身體素質。同時要保持良好的.心理狀態，培養積極樂觀的心態，從而更好地面對困難和挫折。這一點讓我深受啟發，我決定增加體育鍛煉的時間，保持良好的生活習慣，充實自己的精神世界。
最后，校長談到了未來規劃的重要性。他說，我們要樹立遠大的志向，為實現夢想做好充分的準備。他鼓勵我們提前規劃自己的未來，設定目標并為之努力奮斗。這給了我很大的動力和方向感。現在，我開始制定自己的未來規劃，為將來的人生目標制定實際的計劃，并為之而努力學習。
總之，聽了校長的講話后，我深受啟發和鼓舞。我認識到自己在成長道路上所面臨的困難和挑戰，并且明白了如何應對這些問題。我將堅持學習，關注社會，注重身心健康，制定規劃，力爭成為一個全面發展的人才。我相信，只要我努力學習，抓住機遇，努力奮斗，就能夠實現自己的夢想。我會懷著對校長的感激之情，為實現自己的理想而不懈努力。
校長講話心得體會3
20xx年2月1日下午，我有幸聆聽了昆明理工大學附屬小學校長石夢媛關于《提升教師成長內驅力，助推學校高質量發展》的講座，通過這次講座，我認識到作為一名小學教師，情緒管理是多么的重要。對教師的心理健康問題有了新的認識。心理健康的教師應表現為：在人格上是完整和諧的；在情緒上是樂觀穩定的；在意志上是堅韌不拔的。在人際關系上是協調和諧的；教師不僅要教書，而且要育人，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。正是教師勞動的這種特殊性，決定了教師必須具有健康的心理素質。教書幾年，和學生斗智斗勇，更明白教師的心理健康的重要性！
“要么忍耐，要么發泄”是人們習以為常的處理不良情緒的基本方式，但現實證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學習一些基本的心理學原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。老師是人，每個人都會在不同的時候會出現不同的情緒和壓力。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識，反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認真反思，作為老師我們都范過這樣的錯，必須改，只有這樣才能教育好學生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的.教育，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學活動中，我們必須要以積極、良好的心態去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學的有效性。
誠然，師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，這一關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關系到學生的心理健康和全面發展。維系良好師生關系的主題應該是教師，只有釋放所有的愛，做到時時關愛學生、事事關心學生，才能營造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個角落，從情緒的角度講，每一個教師面對教室里十幾個學生，都有自己心中的“優等生”。平時只有那幾個活躍、成績好的學生備受關注，其他學生好像都被遺忘了。對于學生，教師應該一視同仁。不管他是優秀的學生，還是學習困難的學生；不管他是品學兼優，還是品行有問題，教師都應本著公平公正、以人為本的原則，關愛每一個學生。尤其對“有困難、有問題”的學生，教師更應該多傾注愛心。多用發現的目光尋找他們的閃光點，多用激勵的目光激勵他們去追求，多用希望的目光期待他們完善自我。
因此，我們要控制好自己的情緒。相反，我們應該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學生更好、更快地接受老師在課內或課外有意傳授的東西，而且也會使學生在無意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會成為學生學習的榜樣，使學生形成一種自覺學習的強大動力，學生樂意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中、學習上遇到的問題和矛盾，使教師能及時了解學生在思想情感，學習等方面的信息，有的放矢的教育學習。因此，我們應該注意在教育學生的過程中，充分發揮情緒感染力的作用。
我認為一個優秀的教師，一定是一個有著良好情緒感染力的教師。為了做一個優秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學生為中心，做一個真正關心、關愛學生，富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。
校長講話心得體會4
在領略了孫石山校長深刻品嘗豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的無比擔子是多么的沉重，使命是也許的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我縣小學中心小學教育教學工作的新局面”，講講自己對講話的領會：
教師首先必須有敬業樂群，要畢生忠誠黨的教育工作事業。一個高速發展的重要信息社會，迅速必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與關照。要傾注全部的愛去發現他們學習上才每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的五公里距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，舍得向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何接受做人的引導。
“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己文化教育的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想拉大中西差距，必須從整體上培養拉內默藏縣全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠家庭教育的發展。取得成功而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正被譽為排頭兵教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的基本知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的福地，永遠新鮮，有活力，才能基本知識在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的'知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的著書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著純粹務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的師法態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和路程，奉行愛心教育，通力合作讓每一位學生擁有一支擁有一個快樂，自立，可張揚自己獨特的潛能，用我們的愛心教化人際關系，細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上才不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于近世的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神展現，一種深厚的知識內涵和文化品位哲理的體現！
校長講話心得體會5
這次聆聽李校長教學問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學中，我發現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，表現出種種消極心理。現在我結合多年的語文教學實踐，對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
一、表現
1、漠視語文
漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應付老師，平衡自己
這些學生沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業，滿足于老師問起時，有“我已認真學過了”的回答;捫心自問時，也可以“我已努力過了”聊以解嘲。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態。
3、擔憂焦慮卻不知所措
這類學生對學習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當等原因，盡管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。
4、投機取巧
有些學生不是不能學好語文，也不是不知道語文重要，而是認為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發揮”。
二、成因
1、認識的偏差
有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識，認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認識學習語文，其效果是可想而知的。
2、學生自我調適能力不強。學生偏科，因素很多。語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科投入少，見效快，在這種心態下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。
三、改進措施
1、變語文教學目標為學生的主體需要。教師要善于把教學目標轉化為學生的需求，因為學生是學習的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很理想。
2、在課堂教學中創設誘人的情境。孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發學生的學習興趣。教學實踐中，雖然我不善于創設誘人的情境，但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發學習興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學生”，教師要在學生學習的過程中，當好“組織者和引導者”。通過不斷激發學生的興趣，使學生愛學語文;通過讓學生體驗成功的快樂，使學生對學習語文充滿自信;通過在教學中引導、發現，使學生不斷習得學習語文的方法。學生有了學習興趣、自信心和基本的學習方法，自主學習便會落到實處。因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學習和獨立思考的關系
合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
5、正確處理課內學習與課外學習的關系。要樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學內容、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想內容上體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規律性的知識和能力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者必須相互結合，互補互助。課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指導作用;課外閱讀是課內的延續和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到 “得法于課內，得益于課外”
6、正確處理基本素養與創新能力的關系。必須給學生打下扎實的`語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅是扎實的，也是可持續發展的。同時，要注意培養學生的創新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養呢?比如，在識字教學中培養獨立分析、識記字形的能力;在閱讀教學中培養讀文章想畫面的能力，激活想象力;鼓勵學生發表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云;在作文教學中引導觀察，鼓勵發現，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。
在領略了孫石山校長深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的.“狠抓內涵發展，努力開創我縣小學教育教學工作的新局面”，談談自己對講話的領會：
教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。
“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學習和時間，奉行愛心教育,努力讓每一位學生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇擔責任.我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!
校長講話心得體會6
我有幸參加了校長培訓班的學習，雖然時間短暫，但受益匪淺。讓我體會到作為一名教師，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了參與式管理，以學生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。明確了校長與學校管理，教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。
一：校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的`結果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
二.教育與教育公平
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
三.學校評價在管理中的作用
隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要
求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。
校長講話心得體會7
轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們為之癡迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘；讓我們的學生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨；讓我們的課堂充滿尊嚴，教學一體，靈動高效；讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰；作為一名課改組成員，我自豪；作為一名普通二中人，我驕傲!
金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學期學校方案的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們破解困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗；在改革和創新面前，接受能力的考驗；在人物與人才面前，接受人格的考驗〞，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：
一、學習奮進壯心不已做執著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的新課程改革，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓，每天如饑似渴，領略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰經驗，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的根底。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我的堅持，做學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜志、欣賞網上歷史專著論文、學習研究新課改模式、關注歷史學大家和高考命題人博客等習慣，從中汲取了豐厚的教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑒于當今高考趨勢和特點，本學期我從網上購置了天津師范大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣準高考脈搏，引領高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入務實創新不斷超越自我
1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的最大尊重，莫過于在最短的'時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面〞時機將人與名對號，強迫自己在兩周內認全學生，讓學生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。于是，臨行前我用o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學生找我探討學習方法、交流學習困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學生們的笑臉走進教室，置身于學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們劇烈的辯論中，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰斗力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和鼓勵年輕教師，投身課改，迎難而上；傳遞優秀專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的開展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽改革，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分開掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求到達舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學生進步為己任、以學校開展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。
校長講話心得體會8
軍訓時間彈指即逝，然而酸甜苦辣盡在這短期考驗之中。炙熱晃眼的太陽肆意的釋放著能量，嚴酷的軍訓卻容不得半點松懈。但在這般“無情的考驗”中，我們依舊堅持，依舊不屈，正因這是一個高校生必需所接受的磨練，正因這是步入高校前體質和精神的雙重考驗。痛并歡樂著
烈日當頭，豆大的汗珠一顆又一顆劃過臉頰，衣服濕透一遍又一遍。起初，同學們都苦苦請求雨天的駕臨，當天空稍稍“作美”之時，便是同學們歡呼雀躍之時。可軍姿，齊步，正步的練習是軍訓的必修課，由于軍紀嚴明，沒有規則，不成方圓。任它腳板難受，依舊用力踏地;任它喉嚨嘶啞，依舊高喊口號;同學們將苦累化作甜蜜，從“一二”“一二”的口號中迸發出青春的活力和軍人的氣魄。當然辛苦的.不僅僅是我們，教官也同樣站在烈日之下，為我們一個個動作進行訂正，為我們激勵著。訓練時，他冷酷、肅穆;休息時，他藍色冰點般的神情與話語瞬間溶化，微笑百般暖和絢麗。我想，這正是一位教官的可愛之處，一名軍人的魅力所在。時而輔導員走向隊伍，將手放在額前攔住刺眼的陽光，深切地說道：“我知道你們很辛苦，很累，但再堅持不了幾天，你們就結束了，同學們再忍耐一下，好好訓練，爭取拿個優秀方隊回來!”這番話又如一縷清風帶給我們感動與鼓舞，給我們心靈以安慰。那些揮灑的汗水，同樣見證著我們的成長!
獨木不成林
曾經我也以為軍訓就是學校開展的無聊嬉戲，現在，我發覺自己錯了，它不僅僅變更了我們的生活看法，同樣增加了我們的集體理念。沒有整齊的步伐，何來恢宏的氣概;沒有一樣的口號，何來強大的力氣。一枝獨秀總沒有萬木成林那般壯麗，眾人拾柴火焰高，團結才是力氣。
校長講話心得體會9
作為一名高中生，我有幸擔任過班級課堂講話的任務。通過這一經歷，我深刻體會到了課堂講話對于學生和老師之間的溝通，以及對于班級氛圍的建設的重要性。下面我將從自信、準備、表達、互動和傾聽五個方面，談談我對于高中生課堂講話稿的心得體會。
首先，自信是一名高中生上課講話的基本要求。在課堂講話中，學生需要展現出一定的自信和氣場，才能夠得到同學們的認同和尊重。而這種自信的來源，首先來自于對于自己能力的認知和了解。在我開始準備講話稿之前，我會先反思自己在班級中的角色和能力，找到一種自己的獨特性和優勢。只有在了解自己的基礎上，才能夠在講話中展示自己的自信和魅力。
其次，準備是一名高中生上課講話的關鍵。針對每一次講話的主題，我會提前查找相關資料，進行學習和了解。同時，我也會細心地觀察和了解同學們的需求和關注點，以便在講話中滿足他們的需求，并給予他們幫助和支持。準備充分可以提高講話的質量和親和力，讓同學們對我所講的內容感到真實和有價值。
第三，表達是一名高中生上課講話的核心。在講話中，我會用簡潔明了的語言表達出我對于該話題的理解和見解。同時，我盡量避免使用過多的專業術語和晦澀難懂的語句，以免讓同學們感到困惑和疲憊。在表達上，我注重語速和語調的掌控，因為這直接影響到聽眾是否能夠聽得進去和理解。通過講話的表達，我希望能夠激發同學們的'思考和學習的興趣，以及提供給他們一些實際操作的方法和建議。
第四，互動是一名高中生上課講話的亮點。在講話中，互動可以讓同學們更好地參與到話題中來，從而增加他們對于講話的興趣和接受度。在互動中，我會鼓勵同學們提出問題和不理解的地方，我會及時解答和引導他們，從而增強互動效果。同時，我還會利用小組討論和合作的方式，讓同學們通過互相交流和合作來鞏固和擴展課堂中的知識和技能。
最后，傾聽是一名高中生上課講話的關心點。在講話結束后，我會傾聽同學們的反饋和意見。通過傾聽，我可以了解到同學們對于我的講話的理解和認同程度，也可以幫助我不斷改進和提高講話的質量。同樣重要的是，我也會提醒自己在傾聽時要保持積極和尊重的態度，不偏聽偏信，避免產生偏見和誤解。
通過這些心得體會，我認識到高中生課堂講話是一項重要而有挑戰性的任務。它需要我們高中生不斷地鍛煉和提高自己的能力，同時也需要我們與老師和同學們建立起良好的溝通和互動關系。只有這樣，我們才能夠在課堂講話中展現出自信、準備充分的一面，并通過表達、互動和傾聽，讓同學們真正受益并激發他們的學習興趣和動力。
校長講話心得體會10
隨著教育改革的不斷深入，高中校長發揮著越來越重要的作用。他們既是管理者，也是教育者，他們的言行舉止直接影響到學生的成長和發展。高中校長在課堂上發表講話是一種重要的教育方式，它能有效地傳達校長的理念和思想，引導學生的思維和行為。近期我校校長在班級講話中分享的觀點給我留下了深刻的印象，以下是我的體會與感悟。
首先，校長的講話在激勵學生奮發向上方面起到了重要的促進作用。在一次課堂講話中，我校校長以自己的成長經歷為例，講述了他在青少年時期所遇到的困難和困境，并鼓勵學生們面對挫折不退縮，勇敢面對生活的各種考驗。這樣的講話讓我的心靈受到了激勵，我深深地感受到自己的責任和使命，要去努力改變自己的生活。從那以后，我開始努力學習，積極參加各種社會實踐活動，不斷提升自己。
其次，校長的講話在塑造學生良好的人格品質方面起到了積極的推動作用。校長強調道德修養在人生道路中的重要性，他提倡學生們要有同理心、善良、友善，要關心他人，幫助他人。他通過自身的真誠和深情講述，使我們深刻認識到做一個優秀的人比考取一個好大學更重要。這樣的講話讓我明白了人的一生應該追求的是一種內在的價值，而不是外在的東西。從那以后，我開始在校內外積極參加各種志愿者服務活動，我明白了幫助他人就是在幫助自己，我要不斷地提升自己的人格魅力。
第三，校長的講話在樹立正確的.價值觀方面起到了重要的引導作用。校長在課堂上談到了人生的意義和價值，強調了培養正確的價值觀對于個人和社會的重要性。他告訴學生們要追求真善美，要追求高尚的人生目標，不要為了一時的虛榮和物質而追求。這樣的講話讓我認識到了真正的幸福和快樂在于自己的內心，而不是虛榮和物質的追求。從那以后，我開始注重培養自己的人文情懷，積極參與文化藝術活動，提升自己的審美素養。
第四，校長的講話在培養學生的領導能力和團隊合作精神方面發揮了積極的作用。校長鼓勵學生要勇于擔當，要敢于承擔責任，并強調了團隊合作在現代社會中的重要性。他以自己校長團隊的工作實踐為例，講述了團隊合作的重要性和價值。這樣的講話讓我明白了要取得成功和進步，必須要有團隊合作的精神。從那以后，我開始積極參加各種團隊活動，傾聽和尊重他人的意見和建議，學會與人溝通和協作。
最后，校長的講話在個人成長與發展方面起到了積極的推動作用。通過校長的講話，我明白了人生的價值和意義不在于成績的高低，而在于自己對人生的探索與實踐。我要懷揣夢想，勇于追求，堅持不懈地努力前行。校長的講話讓我對未來充滿希望和自信，我相信只要我努力拼搏，必能實現自己的夢想。
總之，高中校長的課堂講話給我帶來了很大的啟迪與觸動。他們的言語與行動對我們的潛移默化影響著，我們應該從中吸取教益，不斷學習與成長。我相信，在校長的悉心教導下，我們一定能夠迎接未來的挑戰，不斷超越自我，成為優秀的人。
校長講話心得體會11
校長講話心得：綠色育人
綠色質量的涵義
1、質量，對于一種商品來說，說的是它的優劣程度。什么是“綠色質量”?綠色是環保的、人性的，是符合人的各種需求的??
我們現在所說的“質量”充其量叫“分數”， 其實“教學質量”，不僅僅包含著學生的分數，而且要關注學生的思想品質、身體狀況、心理健康等等方面。
所謂教育的“綠色質量”，就是在達到分數高、思想優、身體強、心理好這個目標時，用科學的眼光去審視一下取得這些質量的過程中是不是符合科學發展觀。
①孩子分數的取得不是老師灌輸的結果，不是一種高大強度的題海訓練的結果。
②孩子思想素質、行為習慣的形成，不是教育者的說教或淺表層現象，而是學生本身素質內化的外現。
③孩子每天有一定時間的戶外活動量，在體育上形成基本的運動技能。
④孩子對社會和與之相接觸的成員有一種認同感，相互間的關系和諧協調。
綜上所述，如此的教育質量才可以打上“綠色質量”的標簽。只有符合人性化的引領、個性化的發展思路的教育，才是真正綠色質量的教育。要使我們目前的教育達到綠色指標，就是要回歸教育的本源，就是要返璞歸真。
2、國家層面推進的教育質量綜合評價指標品德發展水平：行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念學業發展水平：知識技能、學科思想方法、實踐能力、創新意識
身心發展水平：身體形態機能、健康生活方式、審美修養、情緒行為調控、人際溝通興趣特長養成：好奇心求知欲、愛好特長、潛能發展學業負擔狀況：學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力用第五項來評判前四項的達標是否為“綠色”達標。
金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們破解困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗;在改革和創新面前，接受能力的考驗;在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：
一、學習奮進 壯心不已 做執著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的.新課程改革，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓，每天如饑似渴，領略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰經驗，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略??，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我的堅持，做學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜志、欣賞網上歷史專著論文、學習研究新課改模式、關注歷史學大家和高考命題人博客等習慣，從中汲取了豐厚的教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑒于當今高考趨勢和特點，本學期我從網上購買了天津師范大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣準高考脈搏，引領高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入 務實創新 不斷超越自我
1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的最大尊重，莫過于在最短的時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩周內認全學生，讓學
生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。于是，臨行前我用手機給每個小組拍了一張照片并帶著與之相應的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學生找我探討學習方法、交流學習困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學生們的笑臉走進教室，置身于學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰斗力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上;傳遞優秀專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽改革，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分發掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學生進步為己任、以學校發展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。
校長講話心得體會12
今天在渾南一校領導的組織下有幸聆聽了來至沈陽新東方莊重校長的報告演講，在演講的一開始馮凝校長做了簡短的介紹，說這是一位魅力校長，帶著這個疑問我開始進行本次機會難得的演講。
演講剛一開始我就被一口流利的英語和清脆的普通話所吸引，也使我更加迫切的想繼續聆聽下去。演講共分以下幾個主題：1.美是一種戰斗力2.背誦之美3.職業之美。
莊校長講作為一名教師應該要背一些好的文章，這樣才能在教學過程中流利的講述給學生聽，同時這也是教師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰斗力來感人學生，讓學生在尊重的同時更加以教師為榜樣進行仿效，吸引學生學習的注意力，使教學效果更加突出，同時還講到教師應該多聽一些好的音樂，多看一些好的電影，多背誦一些好的詩詞歌賦，能夠在教學的過程中得以運用，來提升自己的教育影響力，充分發揮自己的專業水平。這就是莊校長所講的美是一種戰斗力。
接下來莊校長推薦大家要看一些經典的電影，例如《阿甘正傳》Forest Gump。《獅子王》《真愛至上》《大話西游》。通過觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個智商只有70的.人通過自己的不懈努力和堅定的意志，最后可以完成很多常人無法完成的事情，阿甘都能這樣，那么我們正常的人為什么不能通過自己的堅持與勤奮而獲得自己的成功呢，我本人很早以前也看過這部經典電影，從中也多少體會到了阿甘這個人物所特有的品質，這次聽過莊校長的這番演講之后我準備再觀看一次這部電影，我想我一定會有更大的收獲。
在演講的過程中我們注意到了這樣的一段話：如果有形式可能會沒有內容，但是如果沒有形式那一定沒有內容。說明我們在工作的過程中，更多要有所思考才會付諸于實踐，如果連思考都沒思考過，那么實踐無從談起，結合我自身，作為一名剛畢業的大學生，今天是我工作滿兩個月的時間，在這短暫的教學實踐過程中，對于備課和上課我都有很大的感觸，以前覺得備課是流于形式，但是在實際的教學過程中發現，如果沒有備課，那么這節課一定是上不好的，因為沒有形式一定沒有內容，因此在以后的教學實踐過程中，我要多思考多實踐，將思想轉化為實際行動，讓思想去讓實踐更加充盈可行。
在職業之美的模塊中，我所感受的是，教師要通過自身人格來感化學生，做學生的榜樣，對于孩子，教師就是他們的榜樣，教師的言行會在潛移默化中去影響學生，因此作為一名教師，我們要對自己嚴格要求，通過自身的規范來間接的去影響學生，讓教育真正的能夠影響下一代，傳承我們國家的民族文化。
通過對本次報告的聆聽我總結出一下幾點心得體會：教師在工作和生活中應嚴于律己，在知識素養和理論水平上應不斷的提升，注重細節，因為細節決定成敗，不要做一個粗人，要做一個細心的有原則的教師。
以上便是我在本次報告演講的過程中所有的心得體會，本次報告對于我一個新任職的教師來講具有深遠的意義，我會以此為契機，更加嚴格的要求自己，不斷學習不斷提升，對于個人來講要做好本職工作，因為只有一個熱愛自己崗位的人才能把自己的工作做好，做好自己的工作以后才能為學校作更多的貢獻，才能真正的通過教育來改變王濱孩子未來的命運！
李博
20xx年
校長講話心得體會13
本文所涉及到“大學校長青春講話心得體會”的主題，是以校長們在中國大學生課堂青春講堂上的講話為主要內容，筆者也是基于自己在聽取這些講話過程中的體會與感受，來整理出自己對這個主題的見解和思考。
大學校長青春講話是一項非常重要的活動。自它實施以來，已經迎來了第七個年頭。這項活動由中國大學生在線與高校合作，旨在讓大學生們在課堂上傾聽校長們的想法與思考，進一步拓寬他們的視野和思維方式。校長們也會在講話過程中，分享他們自己的經驗和故事，來鼓舞更多的大學生去追求自己的夢想和理想。
校長們在青春講話中所涉及到的主題非常豐富，從啟迪人心、激勵鞭策、到感性回顧、理性思考等方面都有很多不同的內容。有的校長在講話中會著重強調激發大學生的內在潛能，著眼于青年人應該培養什么樣的品格；有的校長則會通過大量的閱讀和思考帶給大家關于人生感悟和真理的思考。不過，無論主題如何取舍，校長們的講話都會貼近大學生的實際生活，并且在不同方面引領著大家的`思考。
第三段：我所收獲的啟迪。
在聽取校長們的講話后，我深感自己受益匪淺。讓我印象最為深刻的是那些貼近生活的點滴感悟和人生經歷。這些故事讓我意識到人性豐富性的重要性，以及在自己的生命中不斷追求更好，成為一個更好的自己的意義。從中我汲取著力量來面對不斷的挑戰；也更加清晰地認識到自己前進的方向和目標，以及如何去實現它們。
青春講話對于我而言還有一個直觀的啟示，就是要不斷學習與思考。在大學的生活中接觸到各種學科，我們能將自己的思考與其他領域進行交叉，創造式的思考。同時，青春講話也讓我更加了解自己所處的時間和時代，以及個體與社會的關系。更讓我覺得，可以通過這種走近大學校長的方式，讓我們開闊視野，認識更多人生經驗，也激勵我們不斷去追求自己的理想。
第五段：結語。
總之，大學校長青春講話所帶來的啟發作用是巨大的。校長們的經驗和思考不僅讓我們受益匪淺，同時也讓我們明白自己理應做出更好的自己，追求更美好的人生。青春講話不斷引領著我們的思考，也將為我們打開一扇明亮的門，讓我們在之后的大學生活和人生旅途中，汲取更多的力量，并取得更加優秀的成就。
校長講話心得體會14
在領略了孫校長深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我縣小學教育教學工作的新局面”，談談自己對講話的領會。
教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的`知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。
“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說。“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和時間，奉行愛心教育，努力讓每一位學生擁有一個快樂，自立，能夠張揚自己獨特的潛能，用我們的愛心教化人格，細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。
校長講話心得體會15
度過一個喜慶祥和的春節，我們又重返校園，迎接新的學期。尊敬的李校長在開學之際，做了重要的講話。會上，李校長發表了熱情洋溢的講話，總結了過去的一年我們學校取得的成就，指出了我們工作中的不足，強調了今后我們工作的重心，勉勵我們努力成為一名合格的、光榮的、優秀的人民教師。
開篇李校長以麥田里的守望者中的霍爾頓，和全國著名特級教師李庾南老師的事跡為例，讓我從他們身上看到的是守望，是堅守，是一種精神，更是一種境界。堅守是一種理性，是對教育底蘊的真正理解，是一種對教育思想的執著和對教育理想的追求。選擇了遠方，就要風雨兼程；選擇了教育，就要無怨無悔。桃李滿天下，芬芳香滿園，這是我們的美好愿景。實現這愿景，唯有堅守，這是我們的信仰，更是我們的使命
在領略了領導深刻豐富的.講話之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。我將以李校長的講話為指導，努力做好本職工作，做一名充滿責任的教師，培養強烈的敬業精神和忠誠于自己本職工作的事業心，培養敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。我決心在以后的工作中做到以下幾點。
一、熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、樹立良好師德。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。忌言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業。我們要守住道德紅線和良心底線。讓美德占據我們的心田，讓愛心去除心中雜念和陰霾，還心靈一片自由和晴空。
三、孜孜不倦、積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就對老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢。這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。富有工作熱情，積極進取，探索教學新模式、新方法。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格力影響人，崇高的師德塑造人，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
總之，我們要以謙遜的態度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，通過不斷學習，做一名不斷進步的教師。我們要將學習成果轉化為推動教學改革的實際行動，牢記并踐行林書記和李校長的講話精神。愛崗敬業，做忠誠于黨的教育事業的踐行者；學為人師，做學生健康成長的引導者；開拓創新，做教育改革發展的推動者；行為世范，做良好社會風尚的引領者。
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