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基礎會計心得體會

時間：2024-07-14 11:26:41 心得體會我要投稿

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基礎會計心得體會

　　當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的基礎會計心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

基礎會計心得體會

基礎會計心得體會1

　　會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發展和管理需要而不斷發展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。

　　在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過學習，我才發現會計并不是那么簡單。 “管理活動論 ”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而 “信息系統論 ”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數據處理，進而產生信息，利用這個信息達到加強經濟管理，從而實現預期目標的工作或者活動。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。（對會計的理解）

　　人類社會生存和發展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生有了充足的.理由。經濟世界有多大，會計學就有多大。當前，伴隨著經濟全球一體化的發展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現出來。（我認為是這門學科的意義）

　　說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的時候，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發現其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。特別在向我們介紹供應過程、生產過程、銷售過程的核算和財務成果的核算、資金退出企業的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結合前面的知識來準確地認識每一個細節。

　　在學習中我發現，會計學是一個細節致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。所以對于它的學習，要按教材章節順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。對于具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發生的，還是車間發生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！

　　還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據；既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業務處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求得對課程內容更好的理解和掌握，達到為學習后續的專業會計課程打好基礎的目的。

　　死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。

　　學習了會計學基礎這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有 “數 ”。對于會計這個專業來說，有些人總是持有懷疑的態度，認為現在學習會計學專業的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優先權呢？但是我們不能忽視雖然會計這個專業目前學的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無我有人有我精，這樣的硬道理大家都應該懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個學習機會才是最重要的。 “世上無難事、只怕有心人 ”“ 事在人為 ”。我們應該努力、盡心的去做事吧！我想大家經過一個學期的學習能清楚客觀的認識會計學這個學科的概貌，能看到它的發展前景

　　媽媽的理解：

　　1、會計及會計學的含義

　　2、這門課的重大意義

　　3、自己學習的體會

　　如：會計學是一個細節致命的學科，要認真掌握好它的章節體系，弄懂每一個知識點。要在理解的基礎上做出嚴密的分析。特別在向我們介紹供應過程、生產過程、銷售過程的核算和財務成果的核算、資金退出企業的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結合前面的知識來準確地認識每一個細節。

　　會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據。

　　學習了會計學基礎的相關理論后，要學會活學活用。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用。

　　要學精學深，出類拔萃。

基礎會計心得體會2

　　為了學習優秀教師先進的教學方法和教學理念，提高我院教師的教學水平，在學院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，歷時兩個月的時間，在教師發展在線接受網絡培訓，學習了沃健、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎會計》。

　　一、學習內容

　　在線培訓的學習內容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的基礎會計教學團隊所介紹的本門課程的定位、課時安排、教學理念、難重點教學設計、主要的教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等。其中重點講授了基礎會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現路徑等。選修內容，我選擇了稅法、財務管理和精神病學-自殺三門內容進行學習，通過主講教師課程教學經驗分享，提高了我的教學能力。

　　二、心得體會

　　《基礎會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作能力于一體的專業基礎課程，是培養學生崗位基本技能和職業綜合能力的崗前訓練課程，為學生學習后續專業課和從事財務會計業務及其他經濟管理工作奠定基礎。本課程的培養目標是要求學生掌握會計的基本知識，具備會計業務基本操作技能、經濟業務全盤賬務處理能力，切實提高學生的職業技能和處理實際問題的方法和綜合素質。

　　（一）課程設計理念與思路。

　　《基礎會計》一般開設于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的知識領域。在初學者眼里，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推

　　理實際業務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應該打破追求學科知識系統性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。采用以會計崗位職業標準為依據，以職業能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結合課程建設模式。基于工作過程的基礎會計課程遵循“確定職業工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發”這一邏輯主線。具體設計思路是，在相關行業企業有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據，進行會計工作過程分析，結合會計職業能力需求分析，設置工作項目，再以工作任務為驅動設計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務驅動”相結合的教學方法，將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業崗位適應能力。通過過程性考核保障項目訓練的質量，從而體現高職教育開放性、職業性和實踐性的特點。

　　（二）基于工作過程的基礎會計課程的實施

　　（1）重構課程內容，確定工作任務。

　　傳統的《基礎會計》課程一般都按賬務處理程序構建內容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、會計報表、工業企業主要經營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內容和抽象思維的邏輯結構，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養，不利于學生掌握各崗位會計的業務范圍及業務流程。為了貫徹以職業能力培養為中心的理念，《基礎會計》課程擯棄了傳統學課體系的理論構架，針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以工作過程為導向，重新組織和設計教學內容。根據會計專業的人才培養目標，學校和企業進行市場、行業需求調研，對會計職業崗位進行系統分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務模塊，分析所需的'特定知識、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統的基礎會計課程內容進行重組和整合。構建以工作崗位為邏輯起點、以職業能力培養為重點的課程內容體系。

　　（2）運用項目教學法，實施工作任務。

　　傳統的基礎會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單一。在課堂上，企業日常發生的經濟業務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數經濟業務是用各種單證、票據、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脫離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。改變傳統的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，采用以學生為主體，職業能力培養為本位“，任務驅動”的項目教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務；第二階段是學生探究嘗試，發現問題；第三階段是交流討論；第四個階段是學生操作實踐、鞏固提高。教師可以以一套模擬企業的賬務資料為背景，采用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據此登記總賬到期末調賬、結賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等一系列會計工作任務。教師確定工作任務以后，讓學生討論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發。

　　（3）構建理論與實踐相結合的考核體系。

　　基于工作過程的教學評價，應該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，構建理論與實踐相結合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，實現以知識考核為主轉向以能力考核為主，以理論考核為主轉向以實踐考核為主，以結果考核為主轉向以過程考核為主。建立校內成績考核與企業實踐考核相結合考核體系。企業實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業道德等方面進行綜合鑒定。最終將校內考核與企業考核相結合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務內容，有助于培養學生扎實的專業基礎和精湛的操作技能，提高他們的職業適應能力。

　　（4）崗、證、課融合。

　　為了適應新形勢，構建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業崗位群的任職要求，參照會計相關職業資格標準確定課程內容，將學歷證書與職業資格證書相互融合與銜接，以提升就業質量。具體體現在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程工作任務確定和實施過程中，要順應市場需求的變化，考慮學生將來就業崗位群的任職要求，重點培養學生崗位職業能力。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關職業資格考試無縫銜接。目前，適合高職會計專業在校學生的職業資格證書主要有會計從業資格證、初級會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎會計》課程內容，因此，要參照職業資格考試的要求來確定和實施工作任務，使學生能達到職業資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數達到80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內容的銜接，強調“工作過程完整”，強化學生職業能力的培養，提高人才培養的針對性和適應性，實現教學與上崗零距離。篇三：學習基礎會計的心得總結

基礎會計心得體會3

　　銷售訂單入庫也相對簡單一些，也只是錄入相關的信息，xx財務軟件的使用，一些繁雜的處理都是由軟件自動生成，關于銷售稅，只要在訂單類型里輸入是否含稅就行，像一些含稅的訂單，系統就會自動生成產成品的含稅單價、總金額等等。

　　實習中發現了自己的許多不足：

　　1、課上學習沒有把知識很好地串起來，而業務不是像書上一樣，是分塊進行講解的，它是連續的，所以在處理一筆業務的時候，知道要做什么，但是卻不知道從何處開始。

　　在學以致用方面很需要努力。

　　2、畢竟只學習了基礎會計這門專業課，只能說是很皮毛的東西，專業知識還是很欠缺的，會計囊括的東西是很多。

　　實習的時候也有不少認識：

　　3、做會計需要理清思路，像在建賬的時候，要對整個建賬的輪廓有較清晰地了解，這樣具體工作起來有方向，效率比較高，否則很容易在一個問題上卡住，反反復復，總得不到解決。

　　而理清思路后就是具體的一些工作，這些工作或許會重復，比較枯燥，很需要耐心。

　　4、會計在一個公司涉及的.范圍說小也不小，它不是僅僅是現金、財務的管理，會計從一個側面可以監督一個公司的生產情況，比如從完工產品入庫單可以了解一個車間、組別的生產效率，生產進度。

　　會計一方面也很反映一個公司的制度是否完善，我實習的公司因為是剛成立年，近年有整合，剛達到一般納稅企業的要求，企業剛建賬，很多會計制度還不是很完善，像老出現原始憑證中購買申請單和物料入庫驗收單手續不全的情況，也有制度不健全的因素。

　　5、財務軟件在會計上的應用已經相當廣了，可以省去人工地做許多簡單瑣碎的流程，也能完成一些比較復雜的處理，因此也需要掌握如何去利用財務軟件。

基礎會計心得體會4

　　在一學期的《會計學基礎》學習后，總感覺我在會計的學習中缺少實踐。常試問自己，

　　學了那么久的會計，自己在實際的會計工作中有多少能運用了？回答總是，我還什么都不會操作，我學的都僅是入門理論罷了。正在我迷茫感嘆之時，學校安排我們在學期結束后為期一周的會計實習。此次的會計模擬實踐，目的就在于：一、鞏固所學的會計核算基本理論知識，初步掌握會計核算操作的基本技能。二、檢驗和強化在課堂上所學的會計核算基本理論和方法。三、補充書本知識無法實現而實際工作中必須掌握的業務操作技能。四、加深對會計專業的進一步學習與理解，縮短會計專業的學生理論與時間的距離，為培養應用型會計人才奠定堅實的基礎。

　　會計實習是做浙江長征機械廠12月份的賬。本次實習完成了

　　（1）建賬。

　　（2）填置記賬憑證。

　　（3）登記現金日記賬和銀行存款日記賬，

　　（4）登記各種明細賬。

　　（5）編制科目匯總表，并登記總賬。編制科目匯總表的方法是根據記賬憑證，按相同科目的發生額分別將其借方、貸方加以匯總，定期（實習7天）編制，經試算平衡后，登記總帳。

　　（6）對帳和結帳并編制試算平衡表。

　　（7）編制資產負債表和利潤表。

　　掌握會計核算的的基本操作技能：

　　一、審核原始憑證，對反映每一筆經濟業務的各種原始憑證，都能依據現行會計制度的規定和相關經濟法規進行認真的審核，對于合規的與不合規的、完備的和不完備的各種原始憑證能夠進行相關的處理；

　　二、編制記賬憑證，能夠依據審核無誤的原始憑證或原始憑證匯總表編制收、付、轉記賬憑證，并能依據審核無誤的記賬編制匯總記賬憑證；

　　三、記賬，能夠依據審核無誤的記賬憑證及起所附的原始憑證登記現金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬，依據審核無誤的記賬憑證或匯總記賬憑證或科目匯總表，登記總分類賬，并能對賬、進行賬項調整、結賬與更正錯賬；

　　四、編制會計報表，能夠依據帳簿資產編制資產負債表及利潤表。

　　明確了實習的目的和目標之后，在宋浙清老師的指導下，結合我們的實際情況，老師帶領我們進入了第一流程：設置賬簿。所謂設置賬簿，就是首先按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡后方可進行本期業務登記，否則不能進行。

　　在設置好賬簿后，轉接第二流程：登記賬簿。登記賬簿，首先登記必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，我們做了7天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。

　　第三流程：結賬首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。

　　最后流程：編制會計報表。首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人要簽名。

　　盡管本次實習為時僅一周，但在實踐的過程我實現了好多書本上無法獲取的知識，積累了一定的會計實踐，對會計也有了新的`認識與感悟。

　　我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

　　現金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“現金日記帳”進行明細核算。

　　銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出余額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，并按應當月編制“銀行存款余額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“銀行存款日記帳”進行明細核算。

　　現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出余額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末余額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出發生額和年末余額。年度終了，要把余額結轉到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行余額欄內填寫上年結轉的余額，并在摘要欄注明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。

　　每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面余額。調節以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面余額并不是要更改帳簿記錄。

　　在我們的會計實習中，由于初初涉及憑證，日記賬，總分類賬，明細賬的書寫，因此在書寫中就分外的緊張和興奮，而事情就不如人愿，越是緊張，反而越是會出錯。這可能就是心理學中所說的“目的顫抖”，俗稱“穿針心理”吧，目的性越強就越不能成功。我們對于犯下的錯誤，非條件反射就用習慣思維來考慮問題，企圖用膠帶紙演示錯誤。然而會計是一門講求真實的學科，最忌諱“可疑蹤跡”。在種種的顧慮之后，我們才想起了用學過的劃線更字法，紅字更正法來解決問題。這樣，在我們的實際工作中，平時學的知識也被這么靈活調用了。往往在自己遇到問題，解決問題過后，總結的經驗是最易被人接受和記憶的，我們的知識也就更好地鞏固了。使實際聯系理論，理論指引實際，兩者共同作用，發揮其價值——鞏固知識，積累經驗。

　　會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，終能到達成功的彼岸！

　　在本次實習中，指導老師宋浙清老師也十分強調賬目真實的重要性，一再提醒我們要仔細認真。使我對會計也有了新的認識，在會計工作中要學會堅持原則，細心謹慎，不折不扣執行規章制度作為一項準則，認真處理每一筆業務。針對我們年輕人的特點，有健康的身體，青春的活力，容易接受新鮮事物，有開拓創新的潛能，有滿腔的熱情和朝氣蓬勃的心態，

　　應趁機學習更多的專業會計知識，有屬于自己的會計思考思路。且要加強自身學習，不斷提高業務能力，要認真學習《會計法》、《會計基本制度》、《財務管理辦法》等規章制度。在工作中要，管好帳、報好表，為上級決策提供真實、準確的決策依據。

　　此次的實習為我們深入社會，體驗專業提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受會計，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會,我努力工作,嚴格要求自己，積極向老師請教，認真學習會計理論,學習會計法律，法規等知識,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些最基本的會計技能。在此實習中，我還深深地意識到了自己的學習得更加努力，理論要學會靠近實際操作，只有扎實掌握知識，才能更好地運用于實際。不斷充實自己的會計知識，為以后的工作打下扎實的基礎。

基礎會計心得體會5

　　零基礎的你對剛剛接觸的新的知識或是感到非常新鮮，學起來也算是輕輕松松。實際上最主要的還是要保持好的心態，俗話說得好心急吃不了熱豆腐，開頭難，貴在堅持不斷努力，便會有美好獲得！

　　見到許多同學課程的學習心得，我非常負責任的說，我心得的確和他們的如出一轍，并且那么多的同學都寫學習專業知識的心得，那我就來分享我的會計真賬實操和剛踏入會計工作崗位工作感想吧！

　　校園內我接觸了真正意義上的`帳簿、憑據，親自展開了簡單具體業務解決，全部學習過程中，不論是手工賬或是計算機賬，老師也關鍵在于手把手的教，然后給一些實例企業的基本上會計賬簿，使我們自己親手實際操作從審批稅票到記賬、做賬及其編制報表的全流程，讓我們擁有等同于六個月的財務會計實訓工作經歷，我非常高興也很滿足。真真正正從書本中走到現實生活中，從抽象化基礎理論回到多姿多彩現實生活，你對會計實操的認知從純學術性的上升到了實踐活動，從實踐中理性認識上升至更深的感性認識。雖然實習時長并不是特別長，但獲益匪淺，我相信這一段實習歷經會讓我日后的學習培訓、工作與發展理念產生十分積極主動產生的影響。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在我剛剛接觸到會計工作崗位工作的時候，我深深的感到自己所學的知識的淺薄與在具體應用中專業的知識的匱乏。因為一些特殊狀況，第一天上班便被領導干部派去稅務局決解本公司的納稅時間的事，那時候我真徹底愣住，我真不知如何是好，在稅務局服務廳坐了好久想了很久，最終，或是鼓足勇氣死皮賴臉問，只需是看到衣著工作服裝工作的人員，我便上前了解，是被熱情地協助，是被很兇的喝訓，是被忽視的推諉這些，最終，像彈足球一樣被轉來轉去的終于把任務完成后，那時候一種深切的滿足感溢于言表，返回企業，發覺企業會計制度會計賬簿都不完整，你對一些作業覺得找不到方向，這件事讓我感到十分傷心。校園內總以為自己學的非常好，一旦接觸到了具體，才意識到的力是遠沒有做到的工作標準的，具體的工作中遠比想象中的人要細膩的多繁雜的多，但是，我就在想，假如工作中都是那么非常容易去做那就不叫上班了，何況或是財務工作呢！一切還需要慢慢的來，缺啥就補什么，能先干什么就干什么。這也是工作中也是一種學習培訓！

　　很多人說財務會計是越老越吃香，我但不這樣認為，由于我一直相信不管是什么領域也不會一成不變，她們也在不斷地改善，不斷地升級，而我所必須掌握的專業技術也會跟著而逐漸的提高。

　　最終，我還是那句，不論是做任何事，態度很重要，你端正態度了，你會有自己想要的獲得！在這里祝同學們學習愉快！

基礎會計心得體會6

　　大數據是近些年來興起的一個熱門領域，而大數據基礎實訓是大數據專業學生需要進行的一項必修課程。在這門課程中，學生將學習到涉及到數據庫、數據倉庫以及數據挖掘等各個方面的知識。在大數據基礎實訓結束之后，我深深地感受到了這門課程對我的幫助和影響。

　　第二段：學到的知識。

　　在大數據基礎實訓中，我學習到了很多與數據相關的知識。這些知識能夠幫助我更好地了解數據的存儲和處理。我還學習了如何處理大規模的數據，包括如何使用Hadoop框架和MapReduce技術等等。經過這門課程，我還學習到了很多數據庫相關的知識，例如SQL語句和數據建模等等。這些知識將對我的職業發展和學術研究有著重要的幫助。

　　第三段：實踐經驗。

　　除了理論知識之外，大數據基礎實訓還讓我獲得了很多實踐經驗。在學習過程中，我能夠親身操作各種軟件、工具，加深自己的實踐經驗。這也讓我更好地理解了數據處理的`具體步驟和操作過程。通過實踐，我還進一步強化了對于理論知識的理解和記憶。

　　第四段：個人提升。

　　大數據基礎實訓還讓我自己的整體素養得到了提升。在學習這門課程的過程中，我學會了如何更好地解決問題，如何更好地協作進行工作。這些技巧將在以后的工作和實踐中大大幫助我。同時，這門課程也讓我更好地認識到了自己的優缺點。我將認真對待這些缺點，并盡力彌補和改善。

　　第五段：總結。

　　總之，大數據基礎實訓是一門非常有用且重要的課程。它讓我在短期內了解了很多與大數據處理和分析相關的知識，也幫助我培養了良好的實踐經驗和個人素養。雖然這門課程結束了，但它對于我的職業發展和學術研究將產生長遠的幫助。我將會持續保持對于這門課程的學習和思考，努力將這些知識應用到我的未來工作和生活中。

基礎會計心得體會7

　　根據一段時間的學習培訓，自己擁有一點兒零星感受，覺得會計分錄內容其實是最難學習，具體操作中也是非常難掌握的。可是，個人覺得知識學習就好似建筑樓房，也要打建‘路基’，即可修建摩天大廈。基本假如不足堅固，那樣蓋得越大，坍塌的風險性也就越大。直到最后，造成一頭霧水，難以精確把握。所以我覺得，入門學習至關重要。

　　第一章內容是很簡單的，基本就是對本書的內容歸納，所以建議只需大致了解就可以的。但有會計基本假設內容要重點把握，由于會計基本假設是財務上進行核對、計量檢定和的報告一個前提條件，算得上是會計學科的一個基本，因此個人覺得務必銘記而且還要深刻理解。會計要素是假定中的關鍵因素，行為主體一旦明確，核心目標、服務目標也隨之確認了，一切會計活動都是基于這一行為主體展開的的。可是，大家需要注意的是會計要素可不一定相當于法律關系主體的。一般，法律關系主體一定是會計要素的，但會計要素可未必是法律關系主體的。這一點一定要分辨了解，二者萬萬不能搞混的。

　　會計要素確認后，名正言順生存下來自然是要造成經營活動，并且這個生產經營一定會是可持續發展的。一旦一個企業不能正常長期運營主營，那么這樣的會計要素一定是出了問題，存活也就得到了威協。但是，要是直接假定一個會計要素是不能夠開展長期運營的，非常明顯是一個不正確，會欺詐經濟決策個人行為。因此，假定長期運營是不用的。

　　但是，擁有會計分期才能使不一樣會計要素擁有做賬的前提，進而才出現應收款、應對、折舊費、攤銷費等會計處理方法。因而，可以看出，有效開展會計分期也是非常重要的。與此同時，學習會計分錄上也應當成為大家留意的一個關鍵。

　　最終，以上一切個人行為都需要根據表格，用相對應貸幣來進行計量檢定，展示給使用人一組有意義的數據信息。因此，選擇合適的'貸幣去反映所感說明的一切，不會給用戶產生欺騙，因此也是很重要的。

　　根據深刻領會和經典練習題協助加強，堅固把握，把基本知識推出的更加牢靠。那樣，在后續學習的過程中，才能夠確保方向上不容易比較嚴重偏失，針對問題的認知上才會更精確。擁有這一切，你知識體系才會更堅固，才能打建得更又高又大。

　　除此之外，在堅固把握基本知識后學習的過程中，需注意對傳統文化靈便把握，應以不會改變去應萬變。但是，俗話說得好：“以不變應萬變”。經過一段時間的學習培訓，慢慢體會到基本學習的意義。

基礎會計心得體會8

　　會計是一個重要的管理工具，無論是個人還是企業，掌握會計基礎知識都是至關重要的。我選擇學習會計基礎，主要是因為對財務管理有濃厚的興趣。經濟全球化的時代，財務數據的記錄和分析成了企業決策的重要依據。而會計基礎知識恰好可以使我了解企業的財務狀況，為更深層次的學習做好準備。

　　學習會計基礎的同時也遇到了許多挑戰和困難。首先，會計術語和概念眾多，需要花費大量的時間和精力去理解和記憶。其次，會計的相關法規和準則繁雜復雜，需要不斷學習和跟進最新的變化。最后，會計基礎知識需要靈活運用到實踐中，理論與實踐之間的聯系是必須要重視的。面對這些困難和挑戰，我堅持著并通過不斷學習和實踐來克服。

　　學習會計基礎需要一定的方法和技巧。首先，我注重理論的學習，通過不斷閱讀教材和參考書籍，理解和掌握會計基礎的核心概念和原理。其次，我注重實踐的操作，通過計算和分析真實的財務數據，鞏固所學的會計知識，并將其運用到實際生活和工作中。最后，我注重思考和總結，通過對學習過程和成果的反思和總結，提高自己對會計基礎的理解和應用水平。

　　通過學習會計基礎，我深刻認識到財務管理的重要性。會計基礎知識是企業決策的重要依據，能夠幫助企業精確把握財務狀況，合理安排資金運作。此外，學習會計基礎還增強了我對數字的敏感度和分析能力，培養了我的邏輯思維和問題解決能力。這些都對我的.個人發展和職業規劃有著積極的影響。

　　總結而言，學習會計基礎不僅是一種技能，更是一種思維方式。無論是從事財務管理工作，還是從事其他領域，掌握會計基礎都是至關重要的。通過學習會計基礎，我不僅獲得了專業知識，更提升了自己的綜合能力。未來，我會繼續深入學習會計領域，努力提升自己的專業水平，并將所學的知識和經驗運用到實際工作中，為企業的發展做出積極貢獻。同時，我也鼓勵其他對財務管理感興趣的人，要勇于邁出學習會計基礎的第一步，相信通過持之以恒的努力，必定會有所收獲。

基礎會計心得體會9

　　為了學習優秀老師前沿的教學策略和教育理念，提升醫院老師們的教學質量，在學校和系部安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，歷經2個月的時間也，在教師發展線上接納在線培訓，學了沃健、趙敏和梁飛媛教師授課的《基礎會計》。

　　一、課程內容

　　在線培訓平臺課程的學習基本內容必修和選修課程內容。必修課要以沃健專家教授為代表的基礎會計教學團隊所推薦的本門學科定位、課時安排、教育理念、難關鍵教案設計、最主要的教學策略、示范性課堂教學、考評與評估、課堂教學最前沿等。在其中關鍵授課了基礎會計的教學策略、教育改革核心理念、多元化教學方式的應用以及以實例為中心的教學方式以及實踐路徑等。選擇具體內容，我選擇稅收法律、財務會計和精神醫學-自盡三門信息進行學習培訓，根據講學教師課程教學經驗分享，提升了我教育能力。

　　二、心得體會

　　《基礎會計》是一門集會計核算方法機制和操作過程水平于一體的技術專業基礎課，是激發學生職位專業技能職業綜合素養的上崗前練習課程內容，為學生上課后面英語和數學從業會計業務流程以及他經濟管理方面打下基礎。本課程的教育目標是讓學生把握財務會計基本知識，具有會計工作基本上專業技能、經濟事項整盤會計賬務處理水平，穩步提升學生的職業專業技能解決現實問題的方式和綜合能力。

　　（一）課題設計觀念和構思。

　　《基礎會計》一般設立于第一學期，對學生而言，這是一個全新的學習領域。在新手眼中，單純的會計理論知識抽象化、晦澀難懂，學生們沒有理性認識，徹底憑借自己的想像去推

　　理具體業務程序處理和方法，我們更想要去體會具體財務工作全過程。因此，我們要擺脫追求完美專業知識系統化的構思，按工作步驟的.具體必須設計制作、組織與執行，突顯工作步驟在課程框架中的重要性。選用以會計工作崗位職業技能標準為基礎，以職業技能為保守主義，以工作目標為切入點，以項目教學為主體，以校企合作模式為途徑，融“課堂教學做”及“崗證課”為一體的工學交替課程內容建設方式。根據工作步驟的前提會計專業課程遵照“明確崗位工作崗位或職位群———崗位典型性工作中任務說明———行為行業梳理———學習領域開發設計”這一邏輯性主線任務。實際設計理念是，在相關領域公司相關人員共同努力下，以會計工作崗位群為基礎，開展財務工作過程分析，融合會計職業水平需求分析報告，設定工作任務，再用工作目標為導向設計方案教學課程控制模塊。根據“項目導向”與“任務驅動”結合的教學策略，將工作步驟轉化成教學環節，讓孩子們在達到目標的過程當中把握操作步驟與技能，提升知識綜合應用能力及崗位崗位適應能力。根據過程性考核確保新項目鍛煉的品質，進而反映高等職業教育開放式、職業危害和理論性的特征。

　　（二）根據工作步驟的前提會計專業課程的實行

　　（1）重新構建教學內容，明確工作目標。

　　傳統《基礎會計》課程內容一般就按會計核算方法搭建內容體系，以基礎理論簡述為切入點，由簡述、會計分錄與帳戶、復式記賬、會計記賬憑證、會計憑證、財物清算、財務會計報表、制造業企業主營全過程計算八個組成，屬于典型的理論體系的教學內容和抽象化思維的邏輯構造，既沒體現工作步驟，都沒有突顯工作中能力的提升，不益于學生們把握各崗財務的經營范圍及工作流程。為了能落實以崗位能力的培養為核心的核心理念，《基礎會計》課程內容摒棄了傳統式學課體系基礎理論架構，針對實際工作目標必須，以勞動過程為切入點，以工作步驟為出發點，再次機構與設計課程內容。依據會計學專業的人才培養模式，學校及公司進行銷售市場、領域需求調查，對會計職業職位開展結構化分析，確立財務出納、過賬、做賬、稽核會計、財務主管等崗位。在這個基礎上，緊緊圍繞財務工作全過程，依照從記賬憑證到記帳憑證，從記帳憑證到會計憑證，從會計憑證到財務會計報表，確認了9個“工作目標”。以“務必、足夠”為準則，依照溶解任務控制模塊，剖析所需要的特殊專業知識、專業技能，進一步設置教學情境，進而對傳統基本會計專業課程信息進行重新組合和融合。建立以崗位為邏輯起點、以崗位能力的培養為主的教學內容管理體系。

　　（2）應用項目教學法，執行工作目標。

　　傳統基本會計教學“以老師為核心”，老師單方照葫蘆畫瓢、學生們被動接納吸糾專業知識，教學策略單一。在課堂教學中，公司日常所發生的經濟事項都是采用語言表達文字說明的，而實踐中絕大部分經濟事項是通過各種報關單證、單據、帳本記錄的。在這樣的教學方式下，課本知識比較嚴重遠離了具體，學生們缺乏最基本理性認識、充足的崗位判斷力與實際專業能力，學習培訓主動性不夠，無法在教學課堂中把握最基本的財務知識和實際財務工作專業技能。在根據工作步驟教學中，將“工作與學習緊密結合”的觀念貫徹到教學方式設計與執行中。改變傳統的以老師為主導，專業知識為保守主義的“灌輸式”單邊教學方式，選用以學生為中心，崗位能力的培養為保守主義“，任務驅動”的項目教學法。工作目標的執行大概可以分為四個階段：第一階段是情景創設，明確提出工作目標；第二階段是孩子研究試著，發現的問題；第三階段是討論交流；第四個環節是孩子實際操作實踐活動、鞏固提高。老師能以一套仿真模擬公司的帳務材料為題材，選用真實賬證原材料，引導學生按照實際工作步驟與內容進行從做賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、備案各種各樣明細分類賬、憑據歸納并由此備案總分類賬到期終調帳、付款、查賬、編制會計報表及證表訂裝等一系列財務工作每日任務。老師明確工作目標之后，讓學生分析、剖析工作目標，解讀自身解決問題的辦法，指導學生在完成工作中成長對應的專業知識或專業技能，看一下其他同學們是怎樣進行該工作目標的，在方式上跟自己有什么區別，開闊思維，在思路上得到一些啟迪。

　　（3）搭建理論結合實踐的考核機制。

　　根據工作步驟的課堂教學評價，該是以水平為根本的整合性點評，看重的是潛在性水平，評估的偏向是全過程兩性知識。為促進大學生自主學習，更改期終突襲并一次考試定終身所帶來的教育教學知識把握不牢固的缺點，搭建理論結合實踐的開放式多樣化考核機制，重視對學習的過程的描述和對數學運用能力的考評，完成以專業知識考評為主導轉為以水平考評為主導，以基礎理論考評為主導轉為以實踐考核為主導，以結論考評為主導轉為以過程考核為主導。創建校園內考試成績考評和企業實踐考核緊密結合考核機制。公司實踐考核關鍵從學生的基礎知識應用能力、操作過程水平、分析與解決問題能力及團隊意識、職業道德等多個方面綜合鑒定。最后將校園內考評與企業考核緊密結合，產生學生上課成果鑒定。在考評中加入操作實務具體內容，有利于激發學生過硬的綜合基礎和高超的專業技能，提升學生的崗位適應力。

　　（4）崗、證、課結合。

　　為了能適應新形勢，搭建“崗、證、課融合”課程設置，即對于會計職業職位群的任職要求，參考財務會計有關職業資格證書規范明確教學內容，將畢業證書與職業資格證緊密相連與對接，以提高就業水平。具體表現在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程內容工作目標明確和執行過程中，要切合市場需求轉變，考慮到學生們未來就業機會群的任職要求，關鍵激發學生職位專業能力。二是以證定課。實行“雙證書”規章制度，將教學課程與財務有關從業資格考試無縫銜接。現階段，合適高職院校會計學專業在校生的職業資格證主要包括會計從業資格、初級會計資格證等。這種測試中會涉及到《基礎會計》教學內容，因而，要參考從業資格考試的需求來決定與實施工作目標，讓學生可以達到從業資格考試對知識技能的需求，且獲得“雙證書”人數超過80%之上“。崗、證、課融合”課程設置重視課程內容中間專業知識的內容對接，注重“工作步驟詳細”，加強學生們崗位能力的提升，增強人才的培養的實效性適應能力，完成教學和入崗零距離。

基礎會計心得體會10

　　在放假前的兩周時間里，我們進行了為期兩周的會計實訓，這段經歷給了我很多感觸，讓我學到了之前在課堂上錯過的很多知識。通過這次實訓，我真正理解了很多事情，并且也發現了自己存在的不足之處。因此，我下定決心要更加努力，全力以赴將這門專業學好。

　　起初我選擇學習會計專業的時候，我以為只要記記東西就可以了。然而，實際情況比我想象中更加復雜、更加困難。

　　指導我們的老師是黃波蘭老師，其實她對我們很好，盡心盡力。只是，我大部分時間都在做別的事，實訓老師評論，說我社會工作干的熱火朝天，學習成績卻一塌糊涂。呵呵，想想，其實老師說的對。

　　第一天實訓時，可以說是什么都不懂，不知該如何下手，還是實訓老師叫我們先把實訓書上我們要實訓的內容和都過目一遍，然后自己把分錄都做好，再填寫記賬憑證。

　　我們的`實訓內容包括：

　　1、原始憑證的填制；

　　2、記賬憑證的編制；

　　3、科目匯總表；

　　4、利潤表；

　　5、明細賬等等。

　　盡管實訓很辛苦，但我覺得非常快樂，因為我學到了很多之前未曾接觸過的知識。

　　盡管我們學習了一個學期的會計，但我認為實訓是最重要的，因為它讓我學到了很多課本上沒有教的知識。實際操作是實訓的重點，特別是做賬。然而，課本知識也非常重要。

　　在實訓中，只有把書本上的知識應用于實訓操作中，才能夠真的掌握到。

　　最后一天是讓我們反復檢查，然后把填寫好的原始憑證剪裁下來粘在記賬憑證上。然后把科目匯總表和記賬憑證裝訂好。這，也是一門學問啊。

　　為期兩周的實訓過去了。回想起來覺得特別的充實，也讓自己嘗到了酸甜苦辣。當做完一筆正確賬的快樂與開心。可是也認識到了，做錯賬后，又得重新開始埋頭苦算的辛苦。也學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。

　　作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去探索。由于財務會計行業的特殊性，我只能參與財務部門中較為基礎的工作，如處理出納工作和協助會計核對賬目等任務。雖然這些工作并不復雜，也不需要花費太長時間，但我非常重視這次真正意義上的實踐經驗，其中我也學到了許多學校里無法獲得的知識，同時增長了一定的社會經驗。

　　會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣。越做越起勁，梁啟超說過。凡職業都具有趣味的：只要你肯干下去，趣味自然會發生，因此。做賬切忌，粗心大意：馬虎了事，心浮氣躁，做任何事都一樣。

　　通過這次實訓，我認識到從事會計工作需要極其細心，不能容許任何錯誤的出現。即使一個小小的小數點寫錯，也可能給企業帶來嚴重的后果，同時工作人員自己也要承擔巨大的責任。因此，我決定在今后的會計學習中更加努力，全面掌握理論知識。

基礎會計心得體會11

　　隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。于是，本學期初，我們樂于參加了學校為我們提供的會計專業實習。

　　作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

　　下面是我通過這次財務實習中領悟到的很多書本上所不能學到的財務的特點和積累，以及題外的很多道理。

　　以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

　　其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。

　　在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。

　　登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。

　　在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!在這次會計實習中，我可謂　　放假前兩周我們進行了兩周的會計實訓,使我深有感觸,學到了很多以前在課堂上錯過的知識,通過這次實訓我懂得了很多。也讓我發現了自己很多的不足。所以我一定會更加努力。努力把這門專業學好。

　　一開始我選擇會計這門專業時，我以為只要記記東西就好了，事實卻是比我想象中的要復雜多了，難多了。

　　指導我們的老師是黃波蘭老師,其實她對我們很好，盡心盡力。只是，我大部分時間都在做別的事，實訓老師評論，說我社會工作干的熱火朝天，學習成績卻一塌糊涂。呵呵，想想，其實老師說的對。

　　我們實訓的內容是:1原始憑證的填制,2記賬憑證的.編制,3科目匯總表，4利潤表，5明細帳，等等，還有很多很多。雖然很辛苦，但是很快樂,因為學到了很多我以前沒學到的知識。

　　我們雖然學習了一個學期的會計，可是我覺得最重要的是實訓，因為我覺得，實訓讓我學到了很多在課本上沒學到的知識。實訓重在動手。做賬。不過書本上的知識也很重要。

　　在實訓中，只有把書本上的知識應用于實訓操作中，才能夠真的掌握到。

　　最后一天是讓我們反復檢查，然后把填寫好的原始憑證剪裁下來粘在記賬憑證上。然后把科目匯總表和記賬憑證裝訂好。這，也是一門學問啊。

　　為期兩周的實訓過去了。回想起來覺得特別的充實，也讓自己嘗到了酸甜苦辣。當做完一筆正確賬的快樂與開心。可是也認識到了，做錯賬后，又得重新開始埋頭苦算的辛苦。同時，也學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,　　作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。由于財務會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經驗。

　　進過這次實訓，從事會計工作，在做每一項工作的時候都要非常細心，不能出現任何錯誤，如果寫錯一個小數點，也可能會給企業帶來很嚴重的后果，并且做這項工作的工作人員也是要承擔很大的責任。所以，我要在以后與會計學習中，更加努力，掌握理論知識。

基礎會計心得體會12

　　在上周我們經歷了基礎會計實訓，經過近小半年的學習，我們踏出了第一步。在老師的安排帶領下，我們宿舍四人一組對面環繞而坐，便利了我們之間的討論和學習，加強了合作與交流。在此也暴露了很多缺點：

　　1、對書本的基礎知識掌握不牢，在寫會計分錄時要翻書查證，對條款所屬的會計分錄不清楚。

　　2、對一些賬簿不熟悉，有無從下手的感覺，在登賬時總會碰壁。

　　3、無論是寫分錄還是登記賬簿時都不能心急，否則就會出錯，對此必須要有耐心、細心，學會詢問。

　　我本以為會計賬簿這一章節應在基礎會計實訓前學的，因為它講述的是會計賬簿登記時的規則、方法和應注意的事項。老師卻說就是這樣安排的，在它之后學習，它有利于加深對會計實訓時出現問題及解決方法的印象，更能體現實訓的意義。在賬簿記錄中的錯誤文字和數字，采用劃線注銷并更正，即劃線更正法；在記賬憑證中：數字填寫錯誤即已登數字，正確數字采用紅字更正發，而已登數字，正確數字采用補充登記法；科目和文字錯誤時采用紅字更正法。

　　會計實務中，一般采用劃線結賬的方法進行結帳，月結是通欄單紅線、年結是通欄雙紅線。在最后裝訂賬簿時，要注意整潔，頁與頁的連貫，以免賬頁的散失，防止隨便抽換賬頁，也便于帳目之間的核對。

　　通過這次實訓我了解知識與能力的重要性，實踐對學習的重要性。在今后的學習中要加深對專業知識的了解與學習，并且學會拓展與此專業有關的知識。學會與人交流、學習，向人請教，有合作的團隊精神。提高專業技能與素養，能在此專業的工作崗位上發光發熱。讓有準備的今天去迎接精彩的明天！

　　為了更好的了解會計在實際工作中的工作內容，以便于實際與理論相結合，也能更好的適應社會的要求，我們開設了成本會計實訓課程。

　　剛開始成本會計實訓給人感覺很新鮮，并不覺得累，也明白成本會計的.重要性，它不管對企業還是一名會計人員都是很重要的，越到后來越覺得累了，因為一直要看一些數據讓人感覺很疲憊，但同時我也發現了很多問題，那是平常在課堂上沒有弄懂的問題，因為課堂上老師講的很空洞，也沒有辦法理解的很通透，但是通過綜合實訓我懂得了很多，理論與實際相結合，把課堂里面的錯誤和一些簡單的細節問題都弄得很清楚，作為一名會計系的學生，細節問題也是很重要的。成本會計最重要的是要會算分配率，以前課堂上老師強調的時候沒有什么意識，也沒有什么深刻的認識。但是在是實訓中我卻慢慢懂得了老師的含義。在綜合實訓中我遇到了很多問題，比如說在做輔助生產費用的歸集與分配時就讓我犯難了，直接分配法是最簡單的，最難得是交互分配法，剛做的時候不知道怎么下筆，平時也學得不好，后來實訓時，自己慢慢看書，慢慢摸索，我才知道了什么時候該對外分配，什么時候不計向輔助生產耗用，這也讓我明白了一件事，理論必須與實踐結合才是最好的學習方法。經過五周成的成本會計模擬實訓我對會計有了新的認識，知道了會計的重要性。不管怎么說經過這次實訓，我學到了很多很多，無論是專業知識上，還是為人處世上，都受益匪淺。五周時間也不是很長，卻讓我學到了很多東西，也對會計更加感興趣了。

基礎會計心得體會13

　　學會計基礎是我大學期間最重要的一門課程。通過學習會計基礎，我不僅深入了解了企業的財務狀況，還掌握了會計核算的方法和技巧。這門課程讓我學會了如何處理和管理企業的日常業務，為我的未來職業發展打下了堅實的基礎。

　　學習會計基礎對于我來說是一次挑戰，但也是一次機遇。一開始，我發現會計基礎課程中的概念和原理非常抽象，并且需要很多的記憶。但是，在老師的耐心指導下，我逐漸學會了如何理解和應用這些概念。通過課堂上的案例分析和實踐操作，我深入了解了會計核算的內容和方法，從而能夠獨立解決實際問題。

　　在學習會計基礎的過程中，我深刻體會到了學習的重要性。只有掌握了扎實的.會計基礎知識，才能在實際工作中勝任各種職責。在課余時間，我會通過閱讀相關的專業書籍和參與討論，不斷擴大自己的知識面。此外，我還積極參與班級活動和課程項目，鍛煉自己的團隊合作和溝通能力。

　　學習會計基礎也讓我收獲了許多實踐經驗。在課堂上，我通過模擬企業的財務報表制作和財務分析，提高了自己的數據處理和分析能力。我還參加了一些企業實習，通過親身經歷，更深入地了解了會計崗位的職責和挑戰。通過實踐，我學會了如何應對復雜的財務問題，提前預判和解決潛在的風險，為企業的發展提供有力的支持。

　　總之，學習會計基礎是我大學生活中重要的一部分。通過學習會計基礎，我不僅掌握了會計核算的方法和技巧，還培養了自己的數據處理和分析能力。此外，通過實踐和參與企業活動，我積累了寶貴的工作經驗。這門課程不僅對我的專業發展有著重要的影響，也對我的思維方式和職業素質提出了更高的要求。我相信，通過持續的學習和實踐，我會成為一名優秀的會計人員。

基礎會計心得體會14

　　結束了前面的工作，已經是兩周后的事了。這周我們開始學習登記憑證和登賬。去到實訓課室時，老師給我們簡單講解了如何填寫后，就是我們自己動手的時間了。面對著自己可桌上的做賬用品，我有點無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步。后來在指導老師的耐心指導下，我開始一筆一筆地填寫。很快的二周過去了，把憑證填寫完后就要進行裝訂。

　　接下來就是登記賬簿了，看著老師給我們準備的各種各樣的賬簿后，我頓時傻了眼，一個是因為自己對它感到陌生，雖然老師給我們講了如何填寫，但是由于位置太后，都聽不到老師說了什么。幸好我有一班很好的同學，在她們的幫助下，我總算知道賬該如何填寫。二是看著多種多樣的賬，看著那些煩瑣的工作即將要一個人完成時，實在讓人有點著急。根據憑證一筆一筆登記不同的賬簿，什么總賬。明細分類賬。三欄式，多欄式等等一系列的'賬，真是不得不著急。看著這么厚的一沓憑證…心都灰了。

　　苦的還在后面，尤其是在寫金額的時候，寫錯一個，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍色或黑色的水筆改正。由于自己的不細心，登記下來發現基本上每張賬都讓我修改過。看著壯觀啊！真是“佩服”自己。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，我覺得做這些賬的時候，首先要分清哪些業務該登哪些賬簿，稍微不小心，一張帳頁就報廢。最后結賬時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做到頭都大了！

　　做完這些工作后，最后就是填寫資產負債表和利潤表了。這次的會計實訓，它使我們在實踐中學會如何運用知識。在實踐中鞏固知識；而且，這又是一次對專業知識的一種檢驗，它可以讓我們的課本上的知識與實際運用相結合。若只是將書本上的知識生搬硬套，紙上談兵，將這些理論性極強的東西搬到實際中應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通的，自認為已經掌握了一定的基礎會計理論知識在實踐中只能成為空談。

　　幾周的實訓，我深刻的體會到作為一個會計人員所需要的一份細心，一份耐心，一份責任心。以前一直以為實訓課應該蠻輕松的，但是這一段時間我們實訓下來，我發現不能簡單的說累或煩，會計要求很高，容不得半點的精選。平時做作業的時候做錯了還可以改正，但是做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了才真真正正了解到什么是會計，原來會計的工作本沒有想象中的簡單，清閑。很久以前就聽過“只有經歷過，才找到其中的滋味”通過這次的實訓課，我真真切切的了解到什么是會計，讓我對會計有了最基本的認識。讓我體會到會計不僅僅是一份職業，更是人生價值的詮釋，因為會計是：細心+耐心+責任心。

基礎會計心得體會15

　　在一學期的《會計學基礎》課程后，總是感覺我還在財務會計學習的過程中缺乏實踐活動。常不妨問自身，學會了那么久的財務會計，在自己具體的財務工作中有多少個能應用了？回應一直，我都啥都不會實際操作，我學的都僅僅是新手入門基礎理論而已。已經我茫然感慨之際，校園分配大家在學期末后為期一周的會計實習。本次會計的仿真模擬實踐活動，目地在于：

　　一、夯實學習到的財務核算基本上基礎知識，基本把握財務核算操控的專業技能。

　　二、檢驗跟加強在課堂教學中學習到的財務核算基礎理論與方法。

　　三、填補課本知識難以實現而實踐中必須了解的項目專業技能。

　　四、增強對會計學專業的進一步學習和了解，減少財務會計專業的同學基礎理論和時間之間的距離，著力培養應用性會計從業人員打下堅實基礎。

　　會計實習會做浙江長征鑄造廠12月份賬。此次見習實現了

　　（1）做賬。

　　（2）填置記帳憑證。

　　（3）備案現錢日記賬和存款日記賬

　　（4）備案各種各樣明細分類賬。

　　（5）編寫憑證匯總表，并備案總分類賬。編寫憑證匯總表的辦法是依據記帳憑證，按同樣學科的本年利潤各自把它借貸方、借貸方進行歸納，按時（見習7天）編寫，經試算平衡后，備案總賬。

　　（6）對帳和結賬并編寫試算平衡表。

　　（7）定編負債表和損益表。

　　把握財務核算的的最基本專業技能：

　　一、審核原始憑證，對體現每一筆經濟事項的各類會計原始憑證，都可以根據目前企業會計制度的相關規定和有關經濟法規開展用心地審批，針對合規和不合規、完善的與不完善的各種各樣會計原始憑證可以進行相應的的處理方法；

　　二、編制記賬憑證，可以依據審批準確無誤的記賬憑證或初始匯總憑證編寫收、付、轉記帳憑證，并且能夠根據審批準確無誤的做賬編寫匯總記賬憑證；

　　三、做賬，可以依據審批準確無誤的記帳憑證及起應附的會計原始憑證備案現錢日記賬、存款日記賬以及各種明細分類賬，根據審批準確無誤的記帳憑證或匯總記賬憑證或憑證匯總表，備案總分類帳，并且能夠查賬、開展賬項調節、付款與更改錯帳；

　　四、編制會計報表，可以依據帳本財產編寫負債表及本年利潤。

　　確定了實習的目的與目標以后，在宋浙清老師的帶領下，融合我們自己的具體情況，教師帶領我們進入第一步驟：設定帳本。所說設定帳本，便是最先依照企業會計準則規定，最先設定：總分類賬、現錢日記賬、存款日記賬、資產類、債務和其他綜合收益類及其損益類等明細分類賬。次之依據下達的財務會計仿真模擬材料，認真閱讀、分辨本資料中的經濟事項涉及到什么帳戶，在其中：總分類賬帳戶有什么，明細分類賬帳戶是哪一個；然后再按各賬戶特性分離出來其所屬帳戶類型。再度按上述歸類，將所涉及到的所有賬戶名，貼口取紙填寫到各種帳本中來，然后把材料中所列期初余額，登記在有關帳戶借、貸方余額欄中。最終試算平衡，規定所有帳戶借方余額總計相當于所有帳戶貸方余額總計；總分類賬借貸方額度要和內設的有關明細分類賬戶借貸方余額合計數相同，試算平衡后即可進行今天業務流程備案，不然無法進行。

　　在設定好帳本后，接轉第二步驟：登賬。登賬，最先備案必須采用蘭墨水撰寫，沖賬時需應用紅色墨水，但筆跡一定要清楚，不可跳行、空頁，對所發生的做賬不正確，選用錯帳更改法給予更改，不得擅自修改，坑槽修補等。次之明細分類賬應該根據審批后的記帳憑證逐單序時給予備案；第三總分類賬依據“做賬匯總憑證”，我們做了7天備案，備案結束要與其說所屬明細賬戶核查相符合。

　　第三步驟：付款最先詳盡查驗仿真模擬材料中所列的經濟事項，是不是所有填制記賬憑證，并由此計入帳本。有無錯版記帳戶、錯記額度，若有需及時更正。次之在確保各類經濟事項所有精確備案進賬的前提下，長出現錢日記賬、存款日記賬、總分類賬以及各類明細分類賬的本期發生額與期終額度，為編寫財務會計做好準備工作。

　　最終步驟：編制會計報表。在左上方填明編制單位、編寫時長；次之依據總賬或有關明細賬材料按新項目填寫；也必須使得負債表要確保左側額度總計相當于右側額度總計，不然重填；然后還要編制人要簽字。

　　雖然此次見習為時已晚僅一周，但實踐全過程我完成了很多課本上無法獲取的'基礎知識，累積了一定的財務會計實訓，對財務也有了更多的了解與感受。

　　我們首先做的都是出納工作，財務出納登帳的辦法：財務出納在每一筆經濟事項發生時，先要取得有關會計原始憑證，再根據對應的會計原始憑證，把它備案記賬憑證。然后根據記賬憑證，備案其明細賬。期終，填好憑證匯總表及其試算平衡表，然后才把他備案入總賬。結轉成本其費用后，依據總賬總計，填寫負債表、本年利潤、利潤表這些年度報表。這就是財務會計操控的一般次序和流程步驟。

　　現錢日記帳必須使用訂本式帳本，一般為三欄式帳頁文件格式，由出納人員，現在都是由我依據現錢收付款憑證，依照業務流程產生次序逐單備案。每日終結，理應測算當日現金收入合計數、現金支出合計數和盈余數，并把盈余數和實際庫存量數核查，保證隨時隨地產生隨時隨地備案，日清月結，帳款相符合。如有外鈔的公司，理應各自rmb以及各種外匯設定“現錢日記帳”開展明細核算。

　　存款日記帳也必須使用訂本式帳本，一般為三欄式帳頁文件格式，已由我依據存款收付款憑證，依照業務產生次序逐單備案，每日終結應長出賬戶余額。“存款日記帳”應經常與“對銀行賬單”核查，最少每月核查一次。月度終結，公司帳面賬戶余額與對銀行賬單賬戶余額中間若有差值，則需逐單查找原因進行修復，并按照理應月編寫“存款余額調節表”。如有外鈔的公司，理應各自rmb以及各種外匯設定“存款日記帳”開展明細核算。

　　現錢日記帳和存款日記帳務必每日長出賬戶余額。結賬前，必須把今天內存在的各類經濟事項所有登記人帳。結賬時，理應長出每一個賬號的貸方余額。必須長出當月發額的，必須在引言欄中標明“本月賬戶余額”字眼，并在下文通欄劃單紅杠。必須長出本年累計本年利潤的，必須在引言欄中標明“本年累計”字眼，并在下文通欄劃單紅杠；12月末“本年累計”也是全年度總計本年利潤。全年度總計本年利潤下邊理應通欄劃雙底線。本年度終結結賬時，長出本年利潤和年底賬戶余額。本年度終結，要將賬戶余額結轉成本至下一個會計年度，并且在引言欄標明“結轉下年”字眼；再下一個會計年度新創建相關財務會計帳本的第一行賬戶余額欄中填好上年結轉的賬戶余額，并且在引言欄標明“上年結轉”字眼。如今我們要做的僅僅12月份帳，而且只要在引言攔里寫“本月賬戶余額”就可以，但是也要在下文通欄劃單紅杠。

　　每月按道理是會對帳，如發現未超出帳項，應據以編寫未超出帳項調節表，便于查驗彼此之間的帳面賬戶余額。調整往后的帳面賬戶余額假如相同，表明彼此所記賬目恰當，不然，表明記賬有誤，需及時查找原因給予更改。除此之外，還應當特別注意的是，調整帳面賬戶余額并不是為了變更帳本紀錄。

　　在大家的會計實習中，因為初初涉及到憑據，日記賬，總分類帳，明細分類賬書寫的，所以在撰寫中便格外緊張和亢奮，而事兒就不如人意，越發焦慮不安，反倒越發會出差錯。這可能就是社會心理學中說的“目地發抖”，別名“穿針心理狀態”吧，針對性越高就會越不可以取得成功。我們對犯過的不正確，非條件反射就拿習慣性邏輯思維來思考問題，妄圖用透明膠帶演試不正確。但是財務會計是一門注重真實課程，最忌“異常足跡”。在諸多的顧忌以后，我們才會回想起用學習過的畫線更字法，紅字更正法去解決問題。那樣，在大家的實踐中，平常學的知識又被那么靈便啟用了。往往會在自身遇到困難，解決困難之后，整理的經歷是容易被別人接受并的記憶，我們自己的專業知識可能就能夠更好地夯實了。使具體聯絡基礎理論，理論指引具體，二者聯合作用，發揮出使用價值——強化記憶，吸取經驗。

　　財務會計本身就是繁瑣工作。在實習期間，我曾覺得一天到晚會對著那平淡無奇的帳目和數據而心生心煩、厭煩，以至于登賬登得疏漏層出不窮。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這頭也會導致“火上澆油”。相反，如果你用心地做，反倒會八面玲瓏。越干越覺快樂，越干越有勁。

　　康有為曾經說過：凡崗位都有著趣味性的，只要肯干下去，趣味性自然就會產生。因而，記賬切勿：疏忽，馬虎了事，心煩氣躁。做任何事情都一樣，必須持之以恒、仔細和恒心，終能抵達夢想的彼岸！

　　在此次見習中，指導老師宋浙清老師十分注重賬務真實必要性，一再告誡我們要認真仔細。使你對財務會計也有了更多的了解，在財務工作中要會堅守底線，細心謹慎，實實在在實行規章制度作為一項規則，用心解決每一筆業務流程。對于我們年輕人的特征，有好的身體，青春魅力，非常容易接受新事物，有開拓進取的潛力，有滿懷的激·情和充滿活力的心理狀態，應借機學習一些專業的財務知識，有屬于自己財務會計思索構思。而且要加強自身學習，持續提升工作能力，要努力學習《會計法》、《會計基本制度》、《財務會計辦法》等規章制度。在工作上要，管住帳、報好表，為上級領導管理決策給予真正、精確的重要依據。

　　這次的見習給我們深層次社會發展，感受專業提供了寶貴的機會，讓大家在具體的社會實踐活動中感受到財務會計，掌握在社會上存活所應當具備的各類水平。運用本次寶貴的機會，我盡力工作中，嚴于律己，積極主動向老師請教，努力學習會計理論，學習會計法律法規，政策法規的基本知識，運用空閑時間努力學習一些教材具體內容之外的基本知識，理解了一些最基本會計技能。在這里見習中，我都深深意識到自己學習得更努力，基礎理論要會接近操作過程，僅有扎扎實實學習知識，才能更好的應用于具體。不斷充實自己的財務知識，為以后的工作奠定夯實的基礎。

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