家校共育家長心得體會（通用20篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的家校共育家長心得體會，希望對大家有所幫助。
家校共育家長心得體會 1
家校共育是教育的重要組成部分，有效的家校共育可以提高學生的學習成績和提升家庭的親子關系。作為家長，我們不僅需要確保履行好我們的監護職責，同時需要與學校進行更好的溝通和合作，讓孩子健康成長。在這里，我將分享一些家長的心得體會。
首先，作為家長，我們應該盡量親近孩子并時刻關注他們的學習和情緒狀態。每周和孩子一起度過一些時間，我們可以和他們一起做一些簡單的游戲、閱讀故事書，或者教他們如何做一些簡單的家務，這些都能讓孩子感到被重視，也可以提高家庭中的親密度。
其次，參與孩子的學校活動也是非常重要的。父母參加教育活動可以了解教師的`教學計劃和教學方法，這不僅可以幫助我們與孩子保持聯系，還可以幫助孩子更好地適應學校的學習環境。同時，我們還可以在教育活動中結識其他家長，建立良好的社交圈。
再次，我們應該通過積極行動來支持孩子的學習。為了讓孩子有良好的成績，我們需要花費大量的時間和精力來幫助他們完成家庭作業和準備考試。在這個過程中，我們應該尊重孩子的想法，不要將自己的意愿強加于他們。我們應該試圖以積極的態度引導孩子的學習，讓他們在學習的同時，能夠保持自己的興趣和動機。
最后，我們應該傾聽孩子的聲音，理解他們的需要和擔憂。與孩子交流，了解孩子的問題和困難，幫助他們適應學校生活。這樣做不僅可以幫助孩子變得更加自信，而且可以讓他們更好地適應社交環境，從而幫助他們從事未來的事業。
總之，家校共育需要家長和學校密切合作，互相支持，讓我們共同為孩子的健康成長和學習成績做出努力。作為家長，我們應該尊重孩子的獨立思考能力，同時在他們的成長過程中提供穩定的支持。除此之外，我們還應該鼓勵孩子培養健康的生活方式，使他們能夠在家、校之間找到平衡。感謝大家仔細閱讀，希望我的經驗對廣大家長有所幫助。
家校共育家長心得體會 2
要不是看到孩子挑燈夜戰備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學校給家長布置了閱讀和寫作任務，我也不會去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛人非把讓家長寫學習心得的作業留給我，我可能到現在也不會反思自己己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學校是教育的主陣地，作為家長，只要把孩子送進學校之后，孩子接受教育的任務就交給老師了，自己己做甩手掌柜也樂得輕松。細思之，父母在孩子成長過程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學低年級時，因為年齡原因，還需要家長事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業、出去玩耍目光時時不敢偏離……但等孩子上了小學四年級之后，我想當然地認為小小男子漢長大了，完全可以合理安排自己己的學習，照顧自己身的安全，而且不是經常聽到“家長要學會放手”之類的呼聲嗎?于是，我也就理所當然地學著放手，不再事無巨細地去關心孩子的學習、生活和成長。書還是會買很多，讓他自己己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過問。漸漸地，我對孩子學習的關注也僅限每一學期對考試成績的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自己有她媽媽負責，我這個爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，在一次和老師的交談中，我才知道其實孩子有很多不好的習慣，比如愛偷懶、不認真寫作業，不主動改錯題等等。我眼中聽話的孩子，其實已經在成長過程中開始叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒有及時看到事情的真相。事實給了我當頭一棒，我意識到這樣下去只會把孩子推得越來越遠。可是家庭教育的最佳時間錯過了就是錯過了，任你多么后悔也也于事無補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導。教育的終極目標應該是塑造和培養一個健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應酬，盡量在孩子放學之前回家，盡量在他學習的時候放下手機，捧著書讀，做一個合格的'爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動和我談學校的事情，有不會的題也愿意向我請教，我突然感覺到了自己己存在的價值，自己己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現在我看到他身上的閃光點越來越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書，當時我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會影響孩子的一生。明智的家長一定不會忽視家庭教育的重要性。今天借學校給予的這個學習機會，我開始自己反思：只有家長的改變，才能有孩子的改善。從此時此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的影響，愿良好的家庭教育和學校教育，能夠為每一個孩子鋪設一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對生活的熱愛與感激，走出校門，去創造屬于他們的美好人生！
家校共育家長心得體會 3
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認識有三。
一是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會現象要有正確的認識和評價標準，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個社會的整體規則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三是一定要教會孩子樹立正確的人生導向，加強孩子的規則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的'社會責任家庭責任，如何遵守社會規則、職場規則、政治規則等等，要培養他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現自我。
家校共育家長心得體會 4
說起家庭教育，每個有孩子的家庭父母在教方面都會有或成功或失敗的經驗。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長更能體會到家庭教育學校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點滴心得，與各位家長共勉吧。
一、“嚴"字當頭，培養良好習慣
葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。
小學階段，是建立常規、培養良好學習習慣最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進入校園回到家里的第一天，我就監孩子自己收拾書包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書本放入書包，然后完成的作業―一檢后放入書包，還有就是不定時下發的各種簽字表格，體溫卡放到專門的收納袋里帶回學校。
此外，為了讓孩子能盡快適應學校生活，我隨時關注家校群里的消息，逐條細讀，不落下任何關于學校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的.是我可以知道對于老師的要求她是否都認真聽了，有時候我說出了她并沒有告訴我的一些情況，她會很震驚。看著她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會學校一個樣，家里另一個樣子啦...所以，從入學到現在，孩子沒有一次丟三落四的情況出現，而且需要我提醒的越來越少...希望她能盡快的達到無需提醒的自覺。
關于學習習慣，我沒有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅持。剛上學時，孩子是拒絕我提出的任何額外作業要求的。但是我認為，學習不僅僅是寫完家庭作業，良好的學習習慣必須盡快建立起來。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時間時，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進步時，一定要給她一個大大的肯定。孩子有了成功體驗后，自然也就更加有動力。
二、以身作則，創建良好的家庭氛圍
俗話說：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規范好自己的行為。
我和我愛人從不看電視或玩手機游戲，休息時間，也是盡量作息規律。做完必要的家務之后，看看書，討論一下學習、工作。我也會陪孩子一起看動畫片(每天下棋贏了，周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優秀品質。當然，我們更多的時間會陪她看書。讀小學前，都是她想看的書我們讀給他聽。上學后，根據老師閱讀打卡的要求，我們知道是時候訓練她自主閱讀的能力了。雖然，有時候讀的不成句子，但我也會認真聽完，在聽到她讀的有去的片段時，我也會贊嘆一句：“太有意思了，聽你講故事真幸福。”我們有意培養女兒“與書為友”，這會讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒壞，只是爸爸媽媽不看而已。
三、蹲下身子，與孩子用心交流
安全感是前提，信任是關鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽孩子的心聲，你才能真正走進孩子的內心世界。
前幾天的一次作業檢查時，我明顯感覺她書寫態度不認真，當時我非常生氣。當我問她原因時，她委屈地哭著說：“我想快點寫完，你說過做事要有效率。但我發現我認真寫速度太慢了，可是我快了之后就寫成這樣了。“孩子的一番話，讓我陷入深思：我們應該學會蹲下身來，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽聽孩子內心的真實想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場漫長的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長，我們要在教育的道路上不斷學習和借鑒其他家庭的優秀經驗和做法，積極配合學校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
家校共育家長心得體會 5
該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學習成績優異。
我家孩子今年上小學四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。
每個做父母的都希望自己己的孩子優秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養孩子的良好習慣，小學是學習習慣、學習品質和自己意識養成的關鍵期。從幼兒園到小學是一個過渡期、適應期。剛入學要告訴孩子現在是一名小學生了，不再是小朋友了，要養成每天讀書、學習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習，作業每天無論多少都要認認真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面，我的要求是十分嚴格的。作業獨立完成，端正學習態度，養成檢查作業的習慣，不磨蹭。好的習慣一旦養成，一生受用。習慣決定行為，行為決定成就，到現在孩子成績一直很優秀。
愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個快樂的童年，而快樂是來自己不同的。
魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅游。從幼兒園我就經常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己己的才識過人并讓自己己的學識體現，出去走走開闊視野，領略大自己然的風采。經常去動植物園，孩子認知了許多動植物，好多動植物的習性孩子現在都十分了解。暑假去海邊，領略海的風采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的'聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。
隨著社會的發展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候，學校有社團課軟筆學習。孩子非常喜歡，放學回家告訴我說想寫毛筆字，想學習那就學唄。現在已經能寫春聯和作品了，并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學習方面很積極自己覺，她不想去輔導班，到現在我們沒報一個學科輔導班。有一現代教育學者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學習時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不斷提升自己己。當然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學習有阻礙與否，作為父母我們都應該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂于助人、敏思好學。
“你若盛開，蝴蝶自己來”期待每個孩子都能健康優秀成長。
家校共育家長心得體會 6
第一次這么正式地作為家長參加家長會。原來在小學，兒子的班級開家長會時，由于自己要作為老師給家長講話，去兒子的班級看看也就是坐那么一會，老師都開玩笑趕我走，說有什么情況平時就說了不用在那里聽了。現在兒子成了中學生，去了新的學校，我才第一次有了這樣一次機會。
因為去鄉鎮聽課，中間耽誤了點時間，連晚飯都沒來得及吃，就跟兒子一起去了學校。外面的風很大，特別冷，兒子因為要作為學生代表發言，也得等在外面。坐在教室里聽政教主任的講座，非常好，對我觸動很大，但是想想在教室外站著的兒子就有點心疼，這么冷的天，我竟然沒讓兒子吃上晚飯，心中很是自責。
講座持續了接近1個小時的時間，接著就由班主任孫老師主持召開。看著曾經是我的老師在講臺上為家長介紹班級情況及孩子的學習情況，有一種深深地感動——時間過得真快，轉眼已經20多年了，那時的孫老師也只有十六七歲的樣子，如今，竟然作為家長再一次坐在了教室里，聽孫老師講課。
家長會上安排了蘇秋源的家長發言，這是一個非常優秀的女孩子，去年從我們班畢業，如今依然是班級最好的學生。聽著她的爸爸娓娓道來對她的教育，我感到很慚愧，與他們相比起來，我們對孩子可能真的缺少了好多的寬容和理解，男孩子和女孩子相比起來也沒有那么多的嬌柔，一般也不太會表達他的`感受，于是我們對兒子也就變成了好多簡單粗暴的要求，想想真是臉紅。孩子已經長大了，對待他們的方式更應該注意了。接著孫老師就安排了這次期中考試考了全班第一的兒子發言，兒子很文靜的樣子，站在講臺上，戴著小眼鏡，看起來還有點“小深沉”，兒子一板一眼地讀著發言稿，中間有那么一個瞬間才抬起眼偷瞧了我一眼，嘴角露出了一絲笑意，但馬上又繼續認真地說下去，兒子說他有點緊張，我想可能是真的，像這樣的發言，孩子的意識中可能覺得就像讀一篇文章一樣簡單，他現在不能把發言這樣的事情演繹好也屬正常，兒子說完了，家長給了鼓勵的掌聲。
家長會結束了，全場只有班主任老師一個人主持，其他的課任老師沒有到場，這與我們小學有很大的不同，不像我們只有語數外三門主課，也要輪番上去講。
開完后，沒有回家，直接去了餛飩館，每人一碗熱餛飩，吃完后熱乎乎地才回家。陪著兒子一起參加家長會，第一次那么真切地感受到家長這個身份的重要。正如政教主任講座中講的那樣，好父母是孩子的好學校，我也會盡力而為，爭取做一個比較合格的家長，陪同孩子一起成長。
家校共育家長心得體會 7
在6月25日，我有幸參加了陽光幼兒園舉行的《講座》的學習，受益頗多，感受非淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極配合學校和老師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的銜接、統一、及時地解決孩子成長過程中出現的問題，促進孩子的健康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：
家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。
在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培養。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。作為家長不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發孩子的求知欲。
每天抽出一定的時間陪孩子，關心孩子的學習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學習，在讀書中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
注重培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發展其自己的興趣愛好。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。
讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時更能勇敢地站起來，以幫助孩子養成健康的'心態和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和斗志。孩子的健康成長不可能一蹉而就，學習也不可能一勞永逸。家長希望學校能夠繼續搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。
總之，現在我已深深體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家校共育家長心得體會 8
我與許許多多的家長一樣，很關心自己孩子孩子的學習,生活情況，希望自己的孩子優秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進一步了解到家庭教育與學校教育一樣重要，作為家長應積極配合學校和老師的各項工作。
家長應先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學會做人。
家長應該教育孩子在生活學習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發孩子的自信心。
家長應多抽出一些時間來陪伴孩子關心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。家長應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發展，對不好的習慣要加以改正。從而發現自己的個性。
我們的家鄉需要保持平和的心態，正確地看待孩子在成長過程中遇到的挫折和壓力，如當孩子受到委屈時。有時候，我們需要正確理解老師對孩子的批評，因為這代表著老師對孩子的`關注。如果家長和老師能夠保持一致的觀點，將會更有利于孩子改正自己的不足之處。同時，我們也應該認識到孩子的優點，即使是微小的進步也應該加以肯定。我們需要讓孩子建立起自信心，而不是僅僅關注他們的學習成績。我們應該注重培養孩子的綜合素質，包括各個方面的學習能力。
家長應讓孩子經歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養成健康的心態和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學習也不可能一勞永逸。我們作為家長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
家校共育家長心得體會 9
學校組織觀看教育部關心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質培養單靠學校教育不會成功，還需要家校通力協作。學校的專業性可以更好的教育培養孩子，同時也可以給家長切合的指導。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己己獨特的性格以及想法。學校和家庭要建立相對統一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調一致。但每個家庭針對自己己孩子的獨特性格，應該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的.才是的。
學校注重的是孩子的學習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養并養成良好的生活習慣，不是一節課兩節課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學校老師一個班級40名左右的學生，老師會根據各個學生不同的特點，整體的引導教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應該不過分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學習的時候很多是會去模仿，我們在要求孩子的同時也應該對自己己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛入學的學生一樣，要不斷的學習，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業的意見，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己己學會判斷和成長，最終成就適合自己己獨特的人生。
家校共育家長心得體會 10
作為一名新進入初中生活的家長，我們都會遇到各種各樣的問題并感到焦慮。幸運的是，今天學校安排了資深教育顧問潘從紅老師為我們分享了“以長遠的眼光和非功利的心態看待考試”的講座，讓我們對孩子的成長之路有了更深刻的認識。在這場講座中，潘老師強調了幾個關鍵點：首先，我們要重視孩子的全面發展而非僅僅關注他們的考試成績。考試成績只是衡量孩子能力的一個方面，而孩子的成長需要多方面的培養，包括品德、智力、身體等各個方面。其次，我們應該尊重每個孩子的獨特性格和興趣愛好，給予他們選擇的權利和自由發展的空間。只有這樣，才能真正激發孩子的興趣和潛力，幫助他們找到自己的人生方向。最后，我們需要以長遠的`眼光看待孩子的發展，不能過分強調眼前的成績和功利性的目標。只有通過持之以恒的努力和積累，才能真正為孩子的未來打下堅實的基礎。通過聽了潘老師的講座，我意識到家長需要保持開放的心態，從多個角度全面關注孩子的發展，給予他們更多的支持和鼓勵。我相信只要我們與孩子一起共同成長、進步，未來一定會充滿無限可能！
一、經過參加講座，我對考試有了更深入的了解。以往認為考試只是對學生學習知識掌握程度的檢測，但現在我明白了，考試其實是對學生學習態度、方法、效率、興趣、學習時間的投入、落實以及心理承受壓力的一個綜合檢測。因此，我們不能僅僅關注孩子的學習成績，還要注重他們的學習態度、方法等方面的培養。
二、家長都是希望自己的孩子能各科成績優異，有時孩子考不好回來就是一頓教訓，通過講座認識到考不好其實檢測出孩子的很多問題，每一次考試不管成績好與壞，家長都應該心平氣和的和孩子思考總結，找出問題，及時糾正和改進。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學習目標和明確的學習規劃，學習規劃要做到有事可干，專時專用，監督孩子在學習知識過程中進行思考總結，然后形成專屬于自己的學習方法。
四、要讓孩子勞逸結合，在完成學業的前提下要堅持運動和閱讀的好習慣，業余多參加一些公益和興趣活動，增加孩子的知識面。
孩子進入亦中學習和生活快一年的時間了，在這一年的時間里充分感受到了學校方方面面為孩子們著想的氛圍和老師們專業負責的精神，相信孩子在學校、老師和家長的共同監督下會成為的自己。
家校共育家長心得體會 11
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的.照片拍下來發給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識好一個基礎。而隨著時間的推移，孩子慢慢長大，我們才認識到，孩子的學習習慣和性格的培養才是教育的關鍵。從對家長的依賴學習到獨立學習，每一步都離不開家長和學校老師的共同引導。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認為孩子更聽老師的話，送到學校萬事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實不然，孩子在學校里跟同學和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關。進入高年級，我會更加關注孩子的心理健康，有時候在家庭里反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學校的狀態，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習慣，我會請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會向正確的方向前進。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機，所以我選擇完全信任，我相信學校教育一定是朝著我們家長希望的目標前行。
四年的時間，我看到了孩子的成長，也看到了學校老師的努力，學校老師和家長及時溝通，家長極力配合學校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優秀的下一代，培養國家棟梁之才！
家校共育家長心得體會 12
我在4月23日晚上7點和家人一起參加了潘老師的家庭教育講座，講座內容令我深有感觸。在孩子成長過程中，我也收獲了很多思考。聽了潘老師的講座，更是引發了我的共鳴。在這里，我想分享一下自己的感受和思考，與大家一起探討。
一、我覺得讓孩子從小就喜歡上閱讀很重要。因此，我在孩子還很小的時候就買了很多繪本，經常和她一起看，給她朗讀原話。有時候我和她爸爸沒時間，她也會自己拿著書看，拽啊咬啊扔啊，我們也不阻止她。因為我們想讓她覺得書是玩具，沒有距離感。隨著孩子慢慢地長大，我也開始更多地閱讀，這樣孩子能看到家長也喜歡看書，她覺得看書是個有意思的事情，對書又產生了好奇心。在這個好奇心的驅使下，孩子很自然地愛上了閱讀。
二、在與孩子相處的`過程中，我們必須注意自己說話時的潛在含義。每一句話都可能對孩子產生深遠的影響。我家經常會出現這樣的情況：孩子記得我說過什么，但我卻已經忘了。因此，作為家長，我們需要細心地選擇我們的用語，先感受一下話語的潛臺詞是什么。比如，當我想要提醒孩子寫作業時，我不應該說“趕緊寫作業，你怎么還不寫？”這句話可能讓孩子認為我覺得她不愛寫作業，把它看作是一項任務和負擔。相反，我可以說：“寶貝，你的作業寫得差不多了吧？寫完后，跟媽媽聊聊天吧。我很喜歡聽你在學校的故事！”這樣，孩子就會覺得，她是個愛寫作業的孩子，而不是一個被強制完成作業的孩子。
三、我們家營造了一個寬松的家庭環境。我們沒有嚴格的家規，而是常常一起探討各種問題。在這個過程中，孩子們也會提出自己的看法和反駁。我們從不指責孩子，而是認真傾聽她們的意見，并與她們一起思考解決方案。雖然我們不是權威，但我們一直是孩子們的支持者和后盾。我們希望讓孩子們感到無論發生什么事情，都能夠依靠我們。這樣孩子們會覺得心里很穩定，也會有更強大的安全感。此外，我們也非常尊重孩子們的意見。例如，當我們要出去玩時，我們通常會一起商量時間、地點、方式以及選擇的活動項目等細節。雖然孩子們的意見很重要，但我們同樣會考慮父母的建議。
這就是，我在聽曾老師的講座時，深刻地聯想到了自己育兒過程中的一些情況。聽完講座后，我感到每天都能有新的體悟，這讓我非常開心。同時，我也很榮幸能夠認識曾老師！
家校共育家長心得體會 13
在4月23日晚7點我和家人聽了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長過程中，我也有許多的感觸，在聽潘老師講座的過程中引發了我的一些共鳴。在這里寫出來，和大家貢勉。
一、讓書成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書為伴，在孩子還很小的時候，我就買來好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書上面的原話，有時候我和他爸沒時間，她就自己拿著書，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干預。那個時候的`想法就是:讓她感覺書就是玩具，能讓人玩，沒有距離感。后來，孩子漸漸長大了，我也開始看書，讓孩子看到家長也喜愛看書，她會覺得看書是個有意思的事情，對書又有了很強的好奇心。在這樣即喜愛又好奇的心里的驅使下，孩子能不愛上閱讀嗎？
二、注意話語的潛臺詞。在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺詞是特別重要的，每句話從家長這里說出來對于孩子來講都是非常重要的。我家就經常出現孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長跟孩子說的話，所以，家長跟孩子說的話要略微注意一點，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比方，我想要提醒孩子該寫作業了，不能說"抓緊寫作業，你怎么還不寫？"這樣讓孩子聽起來，覺得家長認為她是個不愛寫作業的孩子，作業是負擔、是任務。家長要說"寶貝，你作業寫的差不多了吧？寫完了，跟媽媽聊談天吧，可喜愛聽你在學校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個愛寫作業的孩子，不會認為作業是個負擔。
三、給孩子營造一個寬松的家庭環境。在我家，沒有明顯的家規，我們會劇烈的討論許多問題，在討論過程中，經常孩子會出言反駁我們的觀點，我們也從來沒有對孩子的觀點指手畫足，大多數都是肯定，只是我還有不同的想法，也會告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當成權威，但是，我們會做孩子的基石。讓孩子覺得發生了什么事都不是事，爸爸媽媽永久是她的后盾。這樣孩子的心里是穩定和充實的，是有強大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見，比方，要出去玩，一般情況下，都會三個人一起商量，時間、地點、怎么玩、玩什么。但是，也不會孩子說什么就是什么，父母的意見同樣重要。
這就是，我聽曾老師講座后，聯想到的自身的一些情況。當我聽完講座并把它寫出來后，感覺自己對育兒方面每天都能有所感受，而且，也很快樂認識曾老師！
家校共育家長心得體會 14
究竟什么是家校共育？在這個信息爆炸的時代，不難想象出家校共育的理念和總體思路，顧名思義就是家庭和學校之間的合作，主要目的是為了更好地培養學生以適應社會和日后的生活。隨著教育文化的日益進步，家校共育的重要性越來越凸顯出來，這正是一種在未來的日子里可以得益于更好關系的一種高質量教育方式。
家長是家校共育的重要推動力之一，他們是孩子內生的引領者，也是與孩子常常相處的人。對于家長來說，發揮積極作用不僅可以紓緩孩子在學校遇到困難與挫折的壓力，而且還可以夯實孩子的學習基礎，進而提高他們的學習成績和認知水平。
有一位父母在家校共育中的體會和感受值得我們傾聽和借鑒：“在家庭教育中，要耐心引導孩子，鼓勵孩子。每個孩子在學習的過程中都會遇到各種問題，如此時家長的耐心引導很關鍵，孩子遇到問題時，家長應該耐心聽取孩子的分析和思考，并有助于孩子克服困難。鼓勵孩子的精神也很重要，家長要告訴孩子，做自己最好的狀態就好，做自己想做的事也非常重要，只有這樣，孩子內生的個性才能充分被激發出來。而這樣的教育方式，不僅可以提高孩子的學習成績，還能夠培養孩子的內心品質。”
除了家長的作用之外，老師在家校共育中也有著很大的作用。老師是學生的指導者，在學校里負責孩子的教學和學業指導，但是學校的教育只是學生教育的.一個方面，家庭教育同樣重要。因此，老師與家長的合作對于學生的成長非常重要。
有一位老師曾表示：“教育孩子，共育不能只在學校里完成，更重要的是家庭的參與。家長需要更多地了解孩子，了解他們的喜好、優劣，以及學習成績、學習情況。老師也要多傾聽家長對孩子的意見和建議，共同解決孩子遇到的問題，逐步提高孩子的學習和生活能力。在共育中，家長和老師也要相互溝通，要避免因為看法不同而影響孩子的發展。”
當今互聯網時代，家長可以通過各種平臺和方式得到學校的信息并隨時關注孩子的學校生活。老師也可以通過這樣的方式更好地跟家長交流，并及時對學生進行總結反饋。可以說，互聯網時代家校共育可以更深層次地推動學生的學習和成長。
總之，家校共育是一種新時代的教育方式，更高度地需要家長和學校的齊心協作推進。家校共育的體現不僅在家長對孩子的關懷和引導，也需要學校和老師做好與家長的溝通和交流。在共育的過程中，各方最終達成共識，才能人人樂于做貢獻，更好地推動孩子的成長。我們有理由相信，在家校共育的大背景下，孩子們一定能夠茁壯成長，成為更加優秀的人才。
家校共育家長心得體會 15
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的.。
學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩因為生活在網絡環境中，成長環境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續到學校中。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態、性格特點等，就須得密切聯系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養成一個習慣，不僅僅需要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監督作用，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”大多數家長都覺得自己的孩子是天才，受不得半點委屈，對于老師的批評有時不能正確看待。其實。老師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現，并不是老師對孩子有什么偏見，如果我們家長、老師保持一致意見。會更有利于孩子改正缺點，另一方面;我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。
家校共育，就像是一棵茁壯成長的樹，學生是樹苗，家庭是泥土，教師是陽光，社會是雨露；樹苗茁壯，泥土肥沃，陽光溫暖，雨露滋潤，才能讓學生茁壯成長。
家校共育家長心得體會 16
孩子的成長是家庭和學校共同關注的焦點，而家校共育則是為孩子打造良好成長環境的關鍵。在參與家校共育的過程中，我有著諸多深刻的體會。
起初，我認為教育孩子主要是學校老師的責任，家長只要負責孩子的生活起居就好。然而，隨著孩子在學習和生活中逐漸出現一些問題，我才意識到這種想法是多么的片面。比如孩子在學習上遇到困難時，表現出了沮喪和逃避的情緒，如果我只是簡單地督促他繼續學習，效果往往不佳。這時我才明白，孩子不僅需要知識的傳授，更需要情感上的支持和引導，而這正是家長應該承擔的重要部分。
參與到家校共育后，我開始主動與老師溝通交流。通過定期的家長會、電話溝通以及線上交流等方式，我能及時了解孩子在學校的學習情況、行為表現等。老師們都非常專業和負責，他們會詳細地告知我孩子在課堂上的專注度、作業完成情況以及與同學們的相處狀態。而我也會將孩子在家中的學習習慣、興趣愛好以及情緒變化反饋給老師。這種雙向的溝通讓我對孩子的整體狀況有了更全面的`了解，也便于我們共同制定出更適合孩子的教育方案。
在家校共育的實踐中，我還深刻體會到了言傳身教的重要性。孩子就像一面鏡子，他們更多地是在模仿家長的行為。如果我自己都不能做到自律、勤奮，又怎能要求孩子做到呢？所以，我開始注重自身的言行舉止，在孩子學習時，我也會拿起一本書安靜地閱讀，而不是玩手機或者看電視。當孩子看到我積極向上的態度時，他也漸漸受到了影響，學習的自覺性有了明顯的提高。
同時，參與學校組織的各項活動也讓我收獲頗豐。無論是親子運動會、家長進課堂活動還是學校的文藝匯演，這些活動都拉近了我與孩子、我與學校之間的距離。在親子運動會上，我和孩子一起為了完成比賽項目而努力，在這個過程中，我們不僅鍛煉了身體，更增進了親子之間的感情。家長進課堂活動則讓我有機會了解孩子在學校的真實學習環境，也能讓我從老師的角度去思考如何更好地教育孩子。
家校共育是一項長期而又意義重大的工程。通過這段時間的親身實踐，我明白了只有家庭和學校攜手合作，形成教育的合力，才能讓孩子在健康、快樂的氛圍中茁壯成長。作為家長，我會繼續積極配合學校的各項工作，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長貢獻出自己最大的力量。
家校共育家長心得體會 17
參與到家校共育的過程中，我收獲了許多寶貴的感悟和深刻的體會。
家校共育讓我認識到教育孩子是一項全方位、系統性的工程，需要學校和家庭的緊密合作、共同努力。學校是孩子獲取知識、培養能力的重要場所，老師們傳授專業知識，引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。而家庭則是孩子心靈的港灣，我們家長的言傳身教、家庭氛圍的營造對孩子的性格養成、品德修養有著深遠的影響。
在與學校的溝通協作中，我積極配合老師的工作，按時完成老師布置的各項任務，如監督孩子完成作業、參與學校的問卷調查等。同時，我也會主動與老師溝通孩子在家的表現，及時了解孩子在學校的情況，以便更好地調整教育方式。通過這種密切的交流，我發現老師對孩子的觀察非常細致入微，能夠及時發現孩子的問題并給予幫助和指導。這讓我更加堅信家校共育的重要性，只有雙方攜手共進，才能更好地促進孩子的成長。
在家庭中，我注重培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。為孩子制定合理的學習計劃，鼓勵他自主學習，獨立思考。同時，也會讓他參與一些家務勞動，培養他的責任感和自理能力。例如，讓他幫忙打掃房間、整理衣物等，讓他明白自己是家庭的一員，有責任為家庭做出貢獻。
此外，家校共育也讓我更加關注孩子的心理健康。在當今競爭激烈的社會環境下，孩子們面臨著各種壓力，如學習壓力、社交壓力等。因此，我會經常與孩子談心，了解他的內心想法和感受，及時給予他關心和支持。當他遇到挫折時，我會鼓勵他勇敢面對，幫助他樹立信心，讓他明白失敗是成功之母，只要堅持不懈，就一定能夠克服困難。
通過家校共育的實踐，我看到了孩子在各方面的進步和成長。他不僅在學業上取得了不錯的成績，而且在人際交往、品德修養等方面也有了很大的'提升。他變得更加懂事、有禮貌，能夠關心他人，體諒父母的辛苦。這些變化讓我深感欣慰，也讓我更加堅定了繼續參與家校共育的決心。
在未來的日子里，我將繼續加強與學校的合作，不斷學習和提升自己的教育水平，為孩子提供更加優質的教育環境。同時，我也會更加注重孩子的個性發展，鼓勵他追求自己的興趣愛好，培養他的創新精神和實踐能力。我相信，在家校共育的共同努力下，孩子一定能夠茁壯成長，成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
家校共育家長心得體會 18
承蒙老師的信任，給我這個機會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個快樂的集體，能遇到用心用愛教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流，如有不當之處也請大家多加指點。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進行交流。
靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內向的孩子。剛入學一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學習的前提，不快樂逼迫式的學習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經出現厭學情緒了，當孩子們不喜歡學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。
一年級的靜怡其實學習上問題挺大的'。那時每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關的東西。進一年級時，1—20她數不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時，唯有比別人努力。相信這句話現在應該已經深植于她的心里。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問：“不問結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經成為她的一種習慣。
1、學會放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學到現在我幾乎沒給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風險，因為你可能將他養成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監管和評估。
2、做有原則、有底線的家長
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發泄自己的怒火，關鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長
孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她原因，她說：“我們班很多同學都說葫蘆絲不止一個調，要收很多錢，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學？你會不會堅持？會不會盡量學好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一個要求：盡量學好！如果你不想學，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內心的想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。
最后，我們作為家長，在養育之道上一定要擺正心態。忌溺愛，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。
家校共育家長心得體會 19
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自己私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，能夠想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，但是之后他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。
孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還個性固執，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現此刻這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。
讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，但是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思量的.把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自己尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經過時光的沖淡，涵涵已經慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自己省了很久。
在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
有一段時光家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時光還是會帶孩子多出去走走，在大自己然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養愛好是最重要的。
涵涵的爸爸經常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必須要培養他堅毅的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧！
家校共育家長心得體會 20
轉眼間，xxx已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
一、重視家庭教育對孩子的重要性，做樂于陪伴孩子的朋友型家長。
“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的；但孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波；二是在玩樂中觀察孩子，發現孩子的優缺點，并且結合孩子的特長優點進一步培養，拓寬孩子的知識面（具體做法在第二條中再做交流）。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。
二、學習技能上不給過大的壓力，習慣養成上要定嚴格的規矩。
父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要遵守嚴格的'規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業；要有良好的衛生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌；要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。
三、興趣是孩子的老師，特長的發掘和培養會樹立孩子的自信。
我們都說興趣是孩子的老師，那如何發現孩子的興趣呢？讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發現了令他們感興趣的事情，所展現出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”；比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
還有一點要注意，孩子小時候就要發掘他/她的特長，并且要多培養，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情；就算不是，多培養他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發現她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置；中班時，我們發現她跟大人一起看中國詩詞大會電視節目時，能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。
四、培養孩子的閱讀習慣，是我們能給孩子的禮物。
每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢？所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書；聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答案；當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發現他們是多么的可愛！汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養成，真的是我們能送給孩子的禮物！
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊！我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長！
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