高一學習的心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的高一學習的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一學習的心得體會1

　　在中學生物學教學中，我們需要改變學生的學習方式，培養他們的獨立思考能力、自主學習能力和創新精神。引導學生去懷疑、去調查、去探究，讓他們學會在實踐中學習，在合作中學習，逐步形成有效的學習策略。這樣的教學理念是推動素質教育，培養創新型人才的需要。在生物學課堂上，采用探究式教學模式，能夠激發學生對生物知識的興趣，提高課堂教學效果。

　　一、關于探究性學習的認識

　　探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展。探索性學習符合現代教育理論提出的“主體性教學原則”和“以人為本，全面發展教育理念”，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出“探究性學習”，有助于學生學習方式的轉變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究能力，以及科學態度、情感與價值觀，發展創新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養具有不可替代的作用.

　　二、探究性學習的基本過程

　　探究式教學過程通常包括提出問題和解決問題兩個階段。在實際教學中，學生需要意識到自己提出問題和解決問題的重要性和意義。傳統教育中，學生往往習慣于思考和解決老師提出的問題，這限制了學生的主動性和創造性。而探究式學習強調學生自主學習，因此提出問題是激發學生探究思維的動力和方向。解決問題則包括提出假設、推理、檢驗、得出結論、交流和評價等環節。在生物課堂教學中，教師應結合教材內容和學生實際情況，靈活運用探究式教學方法，避免刻板教學模式，從而激發學生學習興趣和欲望，提高教學效果。

　　1．探究性討論活動; 這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的.學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學生已經具備了“新陳代謝”和“神經調節”知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養動物，其結果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發，產生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關？生長激素與生長發育有何關系？巨人姚明是巨人癥還是正常的發育所致，這其中的原因何在？……然后，要求學生根據相關資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調的病癥來驗證結論，澄清疑問。

　　生物實驗是生物教學中非常重要的一部分，其中探究性實驗更是培養學生科學研究能力的有效途徑。探究性實驗不同于驗證性實驗，它要求學生在實驗中提出問題、設計實驗方案、進行實驗操作、觀察結果并得出結論。例如，可以設計一個探究骨的成分和特性的實驗。首先，教師可以通過展示一些日常生活中的實例，引導學生認識到骨既有硬度又有彈性，然后提出問題——骨的這兩個特性是如何形成的？接著，教師可以帶領學生回顧植物種子成分鑒定實驗的內容，啟發他們假設骨可能含有無機物和有機物。在實驗中，學生可以通過對骨進行鍛燒和在鹽酸中浸泡的操作，觀察記錄實驗現象。最后，全班可以共同討論實驗結果，得出結論，并結合這個結論，討論青少年在進行體育鍛煉時需要注意的事項。這樣的探究性實驗不僅可以增加學生對知識的理解，還可以培養其實驗設計和科學思維能力。

　　三．探究性學習與能力培養

　　探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養學生的各種能力。

　　1．探究性學習有利于培養學生的觀察能力

　　“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養學生的觀察能力。因為探究始于問題的發現，而問題的發現又多源于觀察。在教學中應如何培養學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現象各觀地加以分析。

　　2．探究性學習有利于培養學生的動手實驗能力

　　生物學是一門以實驗為基礎的實踐性很強的學科，培養學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經給出了實驗設計方案，主要培養學生的動手操作能力和對實驗結果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結果分析，得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養學生的綜合實驗探究能力。

　　倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，學生的特點和教師自身的教學素養，采用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。

　　總之，生物科學是一個不斷進步的學科，我在課堂中會一直強調一個觀念，即老師傳授的知識不一定是絕對正確的，甚至與教科書中所述內容也可能存在偏差。生物學作為一門科學，其知識體系隨著科學研究的不斷深入可能會發生變化。因此，在教學過程中，我并不是簡單地向學生灌輸知識，而是希望他們能夠理解科學探究的本質，通過自己的實踐和思考來探索生物現象背后的規律。我鼓勵學生對知識持懷疑態度，鼓勵他們提出問題，并通過實踐去驗證和完善自己的理解。對于學生提出的新觀點和想法，我會給予肯定，激勵他們保持創造力。作為老師，我致力于為學生提供一個開放、鼓勵創新的學習環境。通過組織演講比賽、撰寫倡導保護動物的倡議書、舉辦手抄報、知識競賽等活動，我希望激發學生展示才華、發揮創意的機會，肯定他們在這些活動中的創新成果。我堅信，在這樣一個積極、愉快并充滿鼓勵的氛圍中成長起來的學生，將在各個方面展現出優秀的潛質。

高一學習的心得體會2

　　語文與數學的期末考試的分數我已經知道了，我想對自己說：因為我這一次考得不好，但是我會多努力的。以后，我要多用功，多寫作業，多讀，多想。不能再像以前那樣馬馬虎虎了。我會用陶行知的“每天四問”來激勵自己和鞭策自己。每當我遇到不會的問題的時候，我會邊讀邊想，不要因為遇到一點點難的問題，就不去想如何去解決它，而是把它晾在一邊!如果遇到不會的題目，我們可以向同學或者是老師請教，別人在講解的'時候，一定要注意聽講。

　　但是我也有很多的缺點，如果有一道題目拿不定主意的時候，我就會去依靠別人，但我知道這樣是不行的，難道要依靠別人一輩子嗎?而且我做作業的時候總是粗心大意。

　　總之，通過這次期末考試，我認識到了自己很多的不足和缺點，以后我會更加細心的，更加仔細，更加努力的!我想對自己說聲：加油!

高一學習的心得體會3

　　我是一個剛剛踏上高中教學崗位的女生，高一的時光是緊張而又忙碌的，高一的學習是辛苦而又充實的，我們在學習中收獲的不只是知識，還有友誼，在學習中我們收獲的是友誼，在友誼中我們學會了如何在人際交往上處理人際關系，如何做人，做一名高中生，我覺得這對我來說是一次非常重要的經歷，也許高中生的暑假已經結束，但是我會帶著一份美好的回憶，帶著一顆充實的心走出大學的學習生活，在這xx年的學習當中我一直都在不斷的提高著自己的教學技巧，在這次學習當中我也一直都在不斷的提高著自己的教學水平，讓自己能夠做的更好，讓自己能夠有更多的成長，高中的時光已經過去，我一直都在不斷的提高著自己的教學水平，在高考成績上面我還是比較滿意的，我知道我應該去認真的'學習一番，現在回想起來的確實是非常的有意義，對于過去的xx年我也總結出來，讓自己能夠有很大的提高，高一暑期的學習讓我有一種成就感，我希望在這個過程當中能夠在這個過程當中做的更為到位，在過去的xx年當中，我非常認真的對待自己的教學，也是在教學方面的成長。

　　高一的時光是非常的短暫的，我也知道自己還是有很多需要努力的，高二的時候還是比較的緊張的，在學習當中我也一點點的在糾正著自己的缺點，高一的學習是比較難的，我覺得自己在學習過程當中還是應該要做一個好的態度，高二的學習是非常的重要，我也一直都在不斷的糾正著自己的缺點，現在回想起來的確確實還是應該要有一個好的態度，高一的時候我是非常糾結的，我認為這對我個人能力是有著非常大的提高的，高一暑期對我而言是一個非常好的機會，我也一定會好好運用這段時間，我也一定會把自己的教學成績搞好，高一的學習生活是非常的充實，我也一定會讓自己做的更加認真，我也一定會堅持去搞好自己分內的職責，讓自己能夠把自己的教學水平提高，高一的學習生活當中我也一直都在認真的搞好自己職責，高二的學習是非常重要的，我一直都在糾正著自己的缺點，高一暑期我也一定會認真的對待自己的教學，在高一暑期的學習當中我一定會認真的糾正好學習生活，高二的學習生活是非常的充實的，我也一定會堅持去搞好自己分內的職責，高一的時光是很快樂的，高二的學習生活當中我也一定會堅持去搞好自己分內的職業，高二暑期的學習生活是非常的充實，高二的學習生活是非常的不錯的，我也一定會認真的搞好自己的本職工作。

高一學習的心得體會4

　　反思昨天下午校長親自給我五年級全體同學開會，這是一個意義重大的會議。開完這個會議，我對自己這個學期的學習進行認真的反思。經過深思后寫下了這這篇反思。首先，王浩翔上臺發言告訴了我們許多學生應該做的事，因為王浩翔就是一個品學兼優的好學生，他是我們學習的榜樣。我們專心地聽他講他成功的來源，應該怎么做才會成功。他告訴我們，上課后應該平靜下來，耐心地等待老師來上課，我認為我這點就做得不好，我經常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒有靜下心來。他還講述一個他成功的主要原因：他做完課內作業后，并沒有放松地去玩電腦游戲，而是自覺地去學英語，讀課外書，沒有滿足于課內老師布置的作業，還找許多課外練習題做。而我做完作業后就不再主動學習了，去跳繩、玩游戲。接著，校長說，我們應該在現在這個基礎上不斷發展，集體責任感要明確，上課、寫作業是作為學生的一種責任，以后我們要規范自己的言行、舉止、文明禮貌，這些我們都應該做好的。我們必須謙虛接受家長和老師對我們批評和教育，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學習跟不上的`學生補課，那是老師對我們好啊！

　　最后，校長對我們提出了一些要求：要養成良好的學習習慣，做作業前復習，做完作業后要預習。聽完這次會議，我真正地認識到自己的不足：沒有養成良好的學習習慣，沒有主動學習的精神、學習態度不夠端正，沒有認識到認真聽課的重要性，有問題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進，在做完作業前復習，回顧老師講課的內容，做完作業后要預習，并找一些復習資料來練習鞏固。同時，每個月去書店買適合自己的課外輔導書拓展思路。我相信，只要我腳踏實地好好學習，期末考試就會有進步。

高一學習的心得體會5

　　經過一年的高一學習，我深深地感受到了許多。這里，我將分享一些關于學習態度、方法和體驗的感悟。

　　首先，我認識到學習不只是一種任務，更是一種生活態度。在學習過程中，我了解到只有全身心地投入學習，才能真正享受到學習的樂趣。因此，我學會了把學習看作是一種生活，而不是一種負擔。這種態度的改變，讓我在學習中的積極性和主動性大大提高。

　　其次，我明白了學習方法的改變對提高學習效率的重要性。以前，我總是盲目地追求成績，卻忽視了學習的規律和方法。現在，我逐漸理解到，學習并不是簡單地記憶，而是要理解、分析和應用。例如，我在數學學習中，從注重公式的記憶，到注重公式的原理和推導，從而極大地提高了我的理解能力和應用能力。

　　再者，我體驗到了時間管理在學習中的重要性。在高一時，我學會了制定學習計劃，合理安排時間，有效地利用碎片時間，這些都讓我在學習中更加游刃有余。

　　最后，我感到了團隊合作在學習中的價值。在集體學習和討論中，我學會了傾聽他人的想法，尊重他們的.觀點，同時也大膽地表達自己的想法。這種團隊學習的經驗，讓我更加擅長溝通和協作，也提高了我的領導和溝通能力。

　　總結，我認為高一的學習生活給我帶來了很多的成長和收獲。我期待在未來的學習中，繼續以積極的態度去面對學習，以科學的方法去提高效率，以開放的心態去接受新知識，以堅韌的精神去面對挑戰。我相信，只要我保持這些態度，我將在未來的學習生活中取得更好的成績。

高一學習的心得體會6

　　九年來，不管是在以前的xx中學，還是在現在的縣慶中學，我一直從事初中思想品德的教育教學工作，想想過去，雖無什么成就，但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位，所以，要成為一位受學生關注和歡迎的政治老師，并不那么容易。思想政治課包含了對學生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學生美好的心靈、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、引導學生辨別真善美、假惡丑、增進學生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法和技巧，為此談談教學實踐中的點滴，作出反思，以求改進今后之教學。

　　一、政治老師要具備廣博的知識 政治科目的內容最大的特點就是“多”和“淺”。“多”就是政治科目的內容涉及心理健康學、法律學、經濟學和政治學等知識；“淺”就是政治科目中涉及的內容在量上比較少。 在教育教學中，要讓學生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關鍵的。所以，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現狀，而必須不斷學習，不斷更新知識，不斷提高自己的專業知識來適應時代發展的需要，不斷擴展自己的知識面來補充教學中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識，在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應手，才能激發學生學習的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自己“立”起來，從而達到較好的教育教學效果。

　　二、政治老師要具備良好的修養 在教育教學中除了要求自身的專業知識要扎實、“業余”知識要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質，不斷提高自身修養，教書育人、為人師表。 政治老師不但要教給學生專業知識，還要教給學生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對學生負責的態度，做好表率，時時處處為人師表。要求學生做到的.老師自己首先要做到，要求學生不能做的老師自己要首先不做，也就是正人先正己，做好學生的楷模，對學生形成耳濡目染的作用，讓學生由內心深處散發出對老師的尊敬和愛戴之情。

　　三、政治老師要具備新穎的觀念 在傳統的師生關系中，師生的地位是不平等的。老師是絕對的權威，錯的都是對的；學生是處于被動地位，不能反駁老師、不能質疑老師。這樣的師生關系嚴重影響了師生之間的互信與合作，師生關系就是簡單的授受關系，沒有情感的交流。 時代在發展，師生關系也要與時俱進。新型的師生關系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上，并體現在教學過程的每一個環節之中，學生才會因為受到老師平等、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。

　　四、政治老師要具備教學的藝術 思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學，課堂教學也是一門藝術，教師要怎樣組織教學，取得什么樣的教學效果，都與教師的專業技能和教學藝術有直接的關系。在教學中，雜亂無章不是藝術，目標不明不是藝術，方法單一不是藝術，主次不分不是藝術。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢？ 首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次，要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末，讓學生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。再次，教學方法要多樣化。在教學中要堅持啟發性原則，以多種形式激發學生的求知欲；根據教材內容，結合實際，采取不同的導入方法，讓學生每一節課都有新發現、新感覺。在教學過程中，隨時注意學生的反映和情緒，及時調整教學內容、節奏，防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后，主次要分明。“主”就是重難點，為什么是重難點，怎樣突出重點、突破難點，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學生自己能看懂的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。 以上觀點雖出自本人，但并不代表我隨時都能做到，說起來容易，做起來難，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好。

高一學習的心得體會7

　　自我介紹一下，我是一名高一的學生，就讀于一所優秀的公立高中。我的學校環境優美，師資力量強大，給我提供了一個優良的學習平臺。然而，高一的學習生活并非一帆風順，我也曾面臨過各種挑戰和困難。

　　回顧我的高一生活，我最大的感受是復雜和挑戰。無論是從知識難度上，還是從人際交往上，高一的學習生活都給我帶來了極大的.壓力。一方面，高中階段的課程深度增加，需要我們具備更強的自主學習能力和良好的時間管理能力；另一方面，與初中時相對簡單的人際關系相比，高中的人際交往更加復雜，需要我們學會處理各種微妙的人際關系。

　　在學習的過程中，我也有過困惑和挫敗。例如，在數學的學習中，我曾一度感到困擾和無力，但是在老師的引導和自己的努力下，我找到了適合自己的學習方法，逐漸找到了解題的思路和技巧。此外，在處理人際關系時，我也曾因為處理不當而造成困擾，但是通過參加學校的心理輔導課程，我學會了更好地處理這些關系。

　　然而，高一的學習生活也帶給我許多收獲。我學會了自主學習，提高了自我管理能力。同時，高一的生活也鍛煉了我的團隊協作能力。在學校的各種活動中，我學會了與他人合作，共同完成任務，這對我未來的發展有著極大的幫助。

　　高一的學習生活雖然充滿了挑戰，但我從中獲得了寶貴的經驗和感悟。我明白了學習不是一蹴而就的過程，需要我們持之以恒，不斷探索和嘗試。同時，我也學會了如何更好地處理人際關系，提升了自己的團隊協作能力。我相信，這些經驗和收獲，將對我未來的發展產生積極的影響。

高一學習的心得體會8

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們擔心地打算復習。考試雖然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油加水維修等一系列的工作。這樣，才干更安全迅速地行駛。經過檢修，我發明我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

　　一是基礎知識不太堅固。語文有生字，數學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學堅固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了。總是這樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀？數學概念英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。

　　二是數學開辟思維的題目不愿思量。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思量題，讓我們開辟思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器，越運轉越靈便。可是我就是偷懶，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思量，善于思量，使我的大腦越來越靈便。

　　三是讀書不善于思量，作文質量不高。我非常喜愛看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思量，沒有真正汲取其中的營養，沒有理解其中的含義道理。因為讀書沒有專心，所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢，條理清晰，假如能融入自己的.真實情感，體現自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

　　最后，我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么這么堅韌，趕也趕不走呢？此刻我知道了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養成細心細致的好習慣。

　　再過兩個月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿足的成績。

　　同學們，讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅！

高一學習的心得體會9

　　期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學藐視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，假如上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到簡單，做到卻難。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發明魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗痛苦和成功的洗禮，得到了磨練反省和升華自我的機會，這正是我們的.收獲。期中考試取得了高分，當然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才干鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才最終取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思量。

　　一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注重答題規范，書寫整潔？

　　二要反思我們的勤奮度刻苦度專注度。學問永恒是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

　　三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注重環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創新最穩定最和諧的學習環境？

高一學習的心得體會10

　　這段時間下來的網絡課程學習，讓我感受到了不一樣的學習樂趣，對我的鼓勵非常的大，我也非常堅信我是能夠適應這樣的狀態，保持好的態度去給自己加油鼓勵，現在我清晰的認識到了這些，我對自己的信心有很大，在這一階段的學習當中我真的是感到非常的專注，對自己的學習也是非常的有信心，在接下來的學習當中我肯定會進一步的去提高學習能力，作為一名高一學生我的學習能力還是需要進一步加強的，這對我有著很大的幫助，我也一定會陸陸續續的去做好這件事情，這段時間的.下來的網絡課程學習我也有了一些心得。

　　從來都沒有嘗試過這樣的學習的方式，剛剛步入高中階段的我對學習是非常的認真，高中的學習也是非常的緊張，這需要我重視起來，這段時間下來就給了我很大的轉變，我認為我是能夠保持好的心態，在工作當中也能能夠利用好這樣的方式去提高自己，網絡課程學習很多都是自己自覺，這期間我非常的用心的在做好自己的事情，我一直都在認認真真的處理好相關的工作規定，自覺是非常重要的，沒有老師監督，在一些事情上面完全就是靠自覺，這樣的感覺讓我有很大的心理轉變，我認為我通過這樣的方式在得到了自己的想要結果，提高了自主學習能力，雖然說沒有老師監督，但是我也是意識到了學習的緊張，上網課的時候我不會放過任何一個知識點，給自己的積累知識的同時也在鍛煉學習能力。

　　現在這么一段時間下來真的讓我感觸很大，我把一些事情想的太過于簡單了，我相信有些事情還是需要用心去做好，在工作當中我也會經常的提醒自己，能夠做好的事情就一定要做好，不要給自己找借口，這次的網絡課程學習沒有老師在旁邊我也是做到了認真，但是這樣的也有一個問題，當我在學習的過程當中遇到了困難，有一些知識點是自己不懂的，那么就沒辦法及時的請教老師了，這是非常讓人困惑的，這樣的情況我一般都會做好筆記私下去問老師，雖然在上網課的過程當中要遇到很多問題，但是我都能夠一一的克服，這真的讓我感觸非常的大，我一直都在思考這么一件事情，在學習當中堅持去做自己想做的事情，這對我的鼓勵是非常大的，我認為很是時候都是應該去思考的，面對這件事情我應該主動起來，感激這段時間以來的網絡課程學習經歷。

高一學習的心得體會11

　　那天，月考之后，我便已經預料到這次自己的考試將會十分的不理想。

　　但我在知道自己的真實分數的前一秒，我仍然抱著一絲希望，直到事實無情地證明下，我才放棄這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡；人們似乎也少許多，四周凄涼，沒有一絲生機。看著這一切的一切我的`內心之中也添加幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個空殼在路上行走。到家以后，父親看見我這個樣子，已十知八九。勸慰我幾句的，但是他沒有說什么，因為他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉來轉去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點么實力嗎？就這樣算嗎……”許久，一個“不”字，一個發自心靈深處的“不”躥出來。對，這就是我地回答，就是這個簡單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒起來。

　　這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧！以后我一定會平著自己的不懈努力來實現這個“不”字！

高一學習的心得體會12

　　高一時，每天一節新課，普通班一個學期要學兩本書，實驗班甚至更快。鑒于高一數學是整個高中的基礎，我建議新高一的學生要做到以下幾點：

　　1.注重預習

　　預習下一天的課程會讓你在新課時胸有成竹，老師講起來你會更易理解，對于預習中不懂的問題，更要認真聽講。

　　2.認真記課堂筆記

　　因為初中數學的難度相對較低，許多同學不記筆記也可能考一個不錯的分數，但到了高中就不同了。我在這里介紹一個學習很好的同學的筆記方法：每一門課都要備一本筆記本(可以挑一本漂亮點的筆記本記數學筆記，以便增加數學學習的興趣)，每一頁都用線劃分成兩部分，三七開即可，左邊用來記上課的筆記，右邊寫上學習心得，預復習情況，不懂的問題等等。這樣筆記本價值很高，便于高三復習。

　　3.獨立完成作業

　　有些同學可能會偷懶，直接表現就是抄作業。我可以負責任地告訴大家，抄作業和自己做作業的區別，剛開始可能看似考試成績差距不大，但到高二高三時效果就出來了，抄作業的同學考試分數可能會是獨立完成同學的零頭，這一點毫不夸張，剛步入高一的同學可以向你身邊的“過來人”打聽一下。

　　4.理性選擇參考書

　　高中數學光看書是不行的'，參考書是學習數學的助手，也是檢驗學習效果的好工具。對于那些數學基礎肯好的同學，建議買一些提升空間大的參考書，對于初中數學成績一般或者不理想的同學，建議你買一些基礎性比較強的參考書。一句話：適合自己的參考書才是最好的。

　　5.做好錯題記錄

　　對于高中生而言，數學錯題本的作用是很大的，最大的作用是便于高三的復習，當然，經常翻看錯題本上面的習題，也有助于數學思維的訓練。錯題本在于慢慢積累，可以將平時測驗中的做錯的題記錄在案，期中、期末測驗中發現的問題自然更不能輕易放過。記錄的時候不能只記錄做錯的題，更重要的是記錄為什么自己會犯錯，找出自己做題的思路問題。

　　另外，與數學老師、同學建立良好的人際關系也是非常重要的。在老師眼中學生是平等的，所以有不懂的就問。不懂并不可怕，可怕的是不懂也不問。你有什么學習心得體會也可以和老師溝通，當然，也可以和同學溝通交流。一個老師面對的是多個同學，老師的時間有限，在老師繁忙的情況下，可以多和數學好的同學多交流，這些都有助于你提高數學成績，并且可以提供學好數學的信心。

　　對于那些志存高遠的同學而言，高中數學學習可謂任重而道遠，祝你能夠順利度過高中的起始階段。

高一學習的心得體會13

　　經過一年的高中生活，尤其是經過一年的高強度學習，我不禁對自己取得的成果感到驚訝。回望過去，我收獲的不僅僅是知識和技能，更是一種成熟和成長。

　　首先，我明白了時間管理的重要性。高一的學習生活節奏快，內容多，要求高，如果沒有良好的時間管理，很難保持高效的學習。我學會了制定學習計劃，將時間合理分配，以確保每門課程都能得到足夠的關注。

　　其次，我學會了如何適應高中的學習方式。與初中相比，高中的學習方式發生了很大的`變化，需要我們更多的獨立思考和自主學習。我逐漸適應了這種變化，學會了主動探索和解決問題，而不再只是被動接受。

　　再次，我明白了團隊合作的重要性。在高一，我們經常需要進行團隊項目，這讓我學會了如何與他人協作，如何有效地溝通和協調，從而共同完成任務。

　　最后，我也意識到了自我提升的重要性。我學會了閱讀更多的書籍，參加各種活動，拓展自己的視野，從而更好地理解知識，并將其應用到實際問題中。

　　回顧過去，我感到自己在各個方面的成長。從知識的獲取，到技能的掌握，再到人際關系的處理，無一不體現出我在逐漸成熟。高一的學習生活讓我明白了一個道理：只有不斷學習，不斷成長，才能適應未來的挑戰。

高一學習的心得體會14

　　數學概念是小學數學知識的基本要素。小學數學是由許多概念、法則、性質等組成的確定體系。學生的學習在某種意義上來說是改組或重新組建認識結構的過程。因此，教學中要根據學生認識規律，著眼于揭示知識之間的內在聯系。首先教師要注意學生已有的知識和經驗，有意識地把新知識建立在學生已有的知識水平之上。學生對新概念的建立，有的是根據自己的生活實際進行觀察總結，而有的則是根據舊知識進行推理的結果，引入新概念大致有以下幾種途徑：

　　1、形象直觀地引入

　　所謂形象直觀地引入概念，就是通過學生所熟悉的生活事例，以及生動形象的比喻，提出問題，引入概念；或者采用教具、模型、圖表、幻燈演示及讓學生動手操作等增加學生的感性認識，然后逐步抽象，引入概念。如，在三年級教學三角形的特性時，可以讓學生想想，在實際生活中你見過哪些地方用到了“三角形”？根據學生的回答，教師提出問題，自行車的三角架，支撐房頂的梁架，電線桿上的三角架等，它們為什么都要做成三角形的而不做成四邊形的呢？進而揭示三角形具有穩定性的特性。這樣，利用學生的生活實際和他們所熟悉的'一些生活實際中的事物或事例，從中獲得感性認識，在此基礎上引入概念，是符合兒童認知規律的。

　　2、從生活實例引入

　　數學源于生活。結合生活實例引入概念是數學概念教學的一個有效途徑。它可以使數學由“陌生”變為“熟悉”，由“嚴肅”變為“親切”，從而使學生愿意接近數學。例如：“直線和線段”的教學。可呈現四組圖片讓學生觀察。圖片一：媽媽織毛衣的場景，突出散亂在地上的繞來繞去的毛線。圖片二：斜拉橋上一根根斜拉的鋼索。圖片三：一個女孩打電話，用手指繞著彎彎曲曲的電話線。圖片四：建筑工地上用繩子拴住重物往上拉的畫面，突出筆直的鋼絲繩。然后提問：“剛才你在圖片上看到了什么？你能給這些線分分類嗎？你有什么辦法使這些線變直？”這些熟悉的生活現象不僅喚起了學生對生活的回憶，更激起了學生探索欲望，為學生提供了“做數學”的機會。

　　3、從計算引入。

　　當通過計算能揭示數與形的某些內在矛盾或本質屬性時，可以從計算引入概念。如，教學“互為倒數”這個概念時，教師先出示一組題讓學生口算：3×1/3，1/7×7，3/4×4/3，9/11× 11/9……，算后讓學生觀察這些算式都是幾個數相乘，它們的乘積都是幾。根據學生的回答，教師指出：象這樣的乘積是1的兩個數叫做互為倒數。其它如比例、循環小數、約分、通分、最簡分數等都可以從計算引入。

　　4、從創設情景中引入概念。

　　在引入概念之前，老師要積極創設一種情境，使學生感到問題是真實的、具體的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的，以激起學生強烈的求知欲，喚起學生的積極思維。

　　如教學“圓的認識”時，可以這樣進行：“同學們，我們平時所見的車輪都是什么樣的？”學生會肯定地回答：“都是圓形的。”“方的行不行？”“那怎么行，方的怎么滾動啊？”“這樣的行嗎？”教師隨手在黑板上畫一橢圓形問。“也不行，顛得厲害。”教師再問：“為什么圓的就行了呢？”當學生積極思考時，教師揭示課題：這節課，我們就來學習解決這個問題的方法。同時板書：圓的認識。這樣，一石激起千層浪，短短幾句話，就調動起學生積極探求知識的動力，激起學生學習的情感，使學生一上課就進入學習的最佳狀態，取得事半功倍的效果。

　　5、以舊概念的復習引入新概念。

　　一個概念并不是孤立的，它總是處在一定的概念系統中，處在與其它概念的相互聯系中，學生的學習都是通過概念同化習得新概念的。學習復雜概念之前，先學習更一般更簡單的概念（即上位概念），以這個上位概念作為新概念的的先行組織者，聯系學生已學過的有關概念來闡明新概念的是教學的重要方法之一。如利用整除的概念闡明約數與倍數的概念。在公約數與公倍數的概念中，再添上“最大”、“最小”的限制，而得出最大公約數和最小公倍數的概念。

　　實踐表明，用先前的一個概念推導出新的概念，這樣的既能使學生較好地理解新的概念，又能使知識結構形成的更完善，學生掌握得更牢固，更重要的是幫助學生樹立起聯系的思維方法，形成邏輯思維能力。

高一學習的心得體會15

　　這學期按照學校的工作計劃,制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，一日常規，宿舍內務、紀律，兩操，教室紀律、衛生，宣傳，學習和各項活動等方面都取得較突出的成績。但也出現不少問題，因此深刻體會到班級管理是非常地困難，可以說因素眾多，錯綜復雜，沒有固定現成的模式可套用，為什么這樣說呢?因為現在的孩子思想很復雜，也很有個性，做好他們的工作很難。下面是我個人的班主任工作的心得體會：

　　一、摸清班級情況

　　因為是剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人為開學后補錄生。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質較好;不利的一面是：有1人()的心臟有問題;有5人無心學習，有戀愛現象;還有個別學生有頻繁的與社會的不良人員交往的惡習;還有部分學生的行為習慣、學習習慣較差，這些情況如不引起足夠的重視，會給這個班的建設帶來了相當大的阻力。

　　二、逐步完善班級管理

　　這個班組建后，就進行了為期10天的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，回校后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開兩委會，制定班規(獎懲條例)，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。為了使這些班委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。期中模塊考試后實行了班長責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績，本學期我班在軍訓中被評為先進班集體，在廣播操比賽中，榮獲年級第一;在秋季運動會中，我班取得了高一年級總分第五;在后期的衛生評比中，幾乎周周榜前。

　　三、抓好養成教育

　　剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

　　(1)加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。

　　經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　(2)行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。

　　(3)學習習慣的培養：每天早上6∶10進行早讀，7：30早自習，中午1∶50進校，晚6∶15進行聽力。作業必須按時按質按量交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的'學習習慣。經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。

　　四、落實班會制度

　　1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議

　　2、形式：豐富多彩、不拘一格，雖無定法、但有良法。

　　從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：《高考前的定位》《成功后的思索》 《法意味著什么》 《相約圣誕party》 《金錢是否萬能》 《能力和分數誰重要》 實行班會制度的收獲：

　　(1)通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。

　　(2)通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。

　　(3)通過班會展現班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性。

　　(4)通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質。

　　(5)通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班風班貌。

　　3、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生。

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