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（優(yōu)秀）提高成績(jī)的心得26篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的提高成績(jī)的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
提高成績(jī)的心得 1
要注意提前預(yù)習(xí)，先熟悉課程的內(nèi)容就是提前預(yù)習(xí)的好處，聽(tīng)課要有側(cè)重，這樣效果才更好。一定要在課堂上注意聽(tīng)講，集中精力吸取老師說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率才能讓自己融會(huì)貫通，理解透徹。
1、如何在最短的時(shí)間提高成績(jī)
制定一張一周內(nèi)要做的事情的作息時(shí)間表。在表上填上如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等非花不可的時(shí)間。安排完這些時(shí)間后，就要選定用于學(xué)習(xí)的合適、固定的時(shí)間，完成正常的閱讀和課后作業(yè)需要留出足夠時(shí)間。當(dāng)然學(xué)習(xí)不應(yīng)占據(jù)作息時(shí)間表上的空閑時(shí)間，總得留出一些休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)的.時(shí)間，這對(duì)學(xué)習(xí)很重要。作息時(shí)間表也許不能解決所有問(wèn)題，但能讓你了解怎么支配時(shí)間，這樣才能在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)上保持平衡，有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。
2、提高成績(jī)有什么辦法
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)前要快速瀏覽一遍學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能及時(shí)理解和消化。當(dāng)然要注意輕重詳略，可以少花點(diǎn)時(shí)間在不太重要的地方，稍微放慢重要的地方的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
要有合理的學(xué)習(xí)規(guī)律。要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上做的筆記，老師在課堂上講授的重要內(nèi)容要記得去復(fù)習(xí)，那些仍感覺(jué)模糊的知識(shí)點(diǎn)也要進(jìn)行復(fù)習(xí)。筆記和課本要堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)，并做相關(guān)的習(xí)題才能深刻理解這些內(nèi)容，記憶才能保持更久。有效地提高你的考試成績(jī)的方法就是定期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方法也要選對(duì)。
提高成績(jī)的心得 2
在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中，課堂中的學(xué)習(xí)固然非常重要，但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使學(xué)生成績(jī)更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識(shí)我們要科學(xué)的布置課堂小練和課后作業(yè)。
在我們進(jìn)行正常的課堂教學(xué)時(shí)，我們可以在課堂里穿插重要知識(shí)點(diǎn)的小練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。課堂小練習(xí)能夠活躍課堂氣氛，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇課堂小練習(xí)的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛(ài)好來(lái)選擇，比如小練習(xí)可以生動(dòng)有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)課的核心內(nèi)容。課堂小練習(xí)的形式可以多種多樣，但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中，所以討論、合作探究的開(kāi)放性習(xí)題很適合作為課堂小練來(lái)使用，作為合格的教師我們平時(shí)要多注意收集類(lèi)似的習(xí)題。
課后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視課后作業(yè)布置的方法。首先，課后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說(shuō)學(xué)生有多少課后練習(xí)題我們就讓學(xué)生做多少，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如山的狀況，容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容來(lái)制定作業(yè)的量，如果一節(jié)課的內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn)，那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的`量，但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā)，對(duì)練習(xí)冊(cè)上面的習(xí)題進(jìn)行精簡(jiǎn)，而且我們要通過(guò)其他渠道來(lái)給學(xué)生挑選合適的習(xí)題。
然后，每個(gè)班里的學(xué)生的程度不一樣，所以在布置課后作業(yè)的時(shí)候我們要考慮到這一點(diǎn)，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊，很難找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且也很難有效地掌握知識(shí)。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠充分，這樣對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高也沒(méi)有益處。所以好的課后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有自己的體會(huì)和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識(shí)。因此，在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結(jié)布置課后作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
提高成績(jī)的心得 3
一、根據(jù)差生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)差生“愛(ài)學(xué)”
差生由“要我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個(gè)十分可貴的進(jìn)步。但是若不能把他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣穩(wěn)定下來(lái)，那一切努力將會(huì)前功盡棄。因此，我根據(jù)差生的心理特點(diǎn)，找到一些切實(shí)可行、有效的途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”。
1、注意理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是差生熟悉的事物，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、為差生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)“興趣的根源是來(lái)自對(duì)困難的戰(zhàn)而勝之。”差生每前進(jìn)一步比別的同學(xué)都要困難許多。考慮到這一特點(diǎn)，我為差生在集體中提供獲得成功的機(jī)會(huì)。比如，課堂提問(wèn)對(duì)差生適當(dāng)淺些，作業(yè)、考試成績(jī)以進(jìn)步為準(zhǔn)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)等。總之，看到差生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，讓他們?cè)诎嗬锖图抑卸俭w驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)差生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和完成任務(wù)結(jié)合起來(lái)明確學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的意義。
二、深入研究教材，適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓差生感到“能學(xué)”
1、在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注意適當(dāng)降低知識(shí)起點(diǎn)，讓差生也能跨進(jìn)新知識(shí)的門(mén)檻，感到自己能學(xué)在給學(xué)生上新課時(shí)，把知識(shí)的“度”放緩一些，對(duì)知識(shí)點(diǎn)少發(fā)揮、少加深，讓差生吃透教材的內(nèi)容和掌握教學(xué)大綱的要求為主。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性題讓成績(jī)好的學(xué)生吃“飽”，而對(duì)差生不作要求。對(duì)有的知識(shí)點(diǎn)，也可以放在章節(jié)、單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓寬。
2、在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓差生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度不能忽略差生。
六、根據(jù)差生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善差生的學(xué)習(xí)方法，使差生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”
1、舉辦學(xué)習(xí)方法課堂交流，讓差生學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)中的作用和相互聯(lián)系。
2、針對(duì)不同學(xué)科的'特點(diǎn)，讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
三、及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，我能做到拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)或利用課外時(shí)間，為學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和矯正；而對(duì)少數(shù)學(xué)生存在問(wèn)題，則進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)指導(dǎo)，并加強(qiáng)個(gè)別的輔導(dǎo)等。
2、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對(duì)差生來(lái)說(shuō)也是有效的。
3、介紹或提供必要的參考資料和課外書(shū)籍。讓差生閱讀一些參考書(shū)籍，使得讓差生閱讀一些參考書(shū)籍成為補(bǔ)差生“拙”的重要措施和有效手段。這樣，差生的“智”和“知”都得到了進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。
綜上所述，我認(rèn)為，我們每一個(gè)教師一定要從差生的心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難著手，從學(xué)生自身的主觀(guān)因素上來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目的。
提高成績(jī)的心得 4
優(yōu)生、后進(jìn)生是一對(duì)意義不同的概念，提及“優(yōu)生”常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道，涉及后進(jìn)生常令老師“深?lèi)和唇^”。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、總結(jié)，得出提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要做到如下四點(diǎn)：
一、立足課堂，多提善問(wèn)。
后進(jìn)生的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問(wèn)題，而課堂提問(wèn)卻是老師摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲得信息的主渠道，后進(jìn)生究竟哪些方面差，教師必須通過(guò)提問(wèn)做到心中有數(shù)，為了培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，我把多數(shù)時(shí)間留給后進(jìn)生，對(duì)他們多提善問(wèn)，針對(duì)他們的疑難問(wèn)題“對(duì)癥下藥”，多次實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能消除他們的膽怯心理。
二、精批細(xì)改，克服惰性。
作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)的檢查和鞏固，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，后進(jìn)生往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的作業(yè)要提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，采用面批的方式。（班主任工作）邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題老師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、講解，直到弄懂為止。這樣師生間的距離慢慢地拉近了，不做作業(yè)的惰性也逐漸會(huì)消失的'。
三、家校溝通，形成合力。
一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，要接受多方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，良好的家庭教育有利于學(xué)校教育，可是有的家長(zhǎng)不抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致后進(jìn)生有機(jī)可乘，看來(lái)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常如實(shí)地向老師反映孩子的情況，幫助老師全面地了解孩子。老師通過(guò)家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，架起了學(xué)校與家庭的橋梁，真正做到學(xué)生在校由老師管，在家由家長(zhǎng)管。
四、情感鼓勵(lì)，愛(ài)心奉獻(xiàn)。
教師要像熱愛(ài)自己的孩子那樣熱愛(ài)學(xué)生，課內(nèi)是嚴(yán)師慈母，課外是良師益友，教師愛(ài)心奉獻(xiàn)，縮短了師生情感的距離，使其及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地實(shí)施教育，若后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)抓住學(xué)生身上的這一閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提高成績(jī)的心得 5
隨著九年制義務(wù)教育的普及，無(wú)論在哪一所學(xué)校，哪一個(gè)班級(jí)，都會(huì)存在后進(jìn)生。那么老師如何幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我采取以下幾種方法。
一、熱愛(ài)和關(guān)心后進(jìn)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是老師的天職，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生也是教好學(xué)生的前提，尤其是后進(jìn)生更需要教師用真誠(chéng)的愛(ài)和無(wú)私的關(guān)懷去撫平他們心靈上的創(chuàng)傷，去溫暖他們由于經(jīng)常受斥責(zé)、諷刺、挖苦或歧視而已經(jīng)冷淡的心。以前，我接過(guò)一個(gè)五年級(jí)班級(jí)，班中竟有三個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)口訣還記不清楚，漢語(yǔ)拼音不會(huì)讀完，不會(huì)遣詞造句，上課不聽(tīng)，這三個(gè)學(xué)生真令我頭疼。但是，我覺(jué)得他們并不是“朽木不可雕也”。我不能放棄他們，對(duì)于他們，我給予他們十分的關(guān)心，十二分的呵護(hù)。我經(jīng)常跟他們談心，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)解決他們學(xué)習(xí)中碰到的困難，跟他們談學(xué)習(xí)的重要性，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們不服輸?shù)木瘢屗麄兦猩砀械絹?lái)自老師的關(guān)心，讓他們明白老師并沒(méi)有放棄他們。這樣，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真了，期末文化素質(zhì)檢測(cè)各學(xué)科成績(jī)都比以前提高了。
二、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和善于發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點(diǎn)
要提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)光有關(guān)心是不夠的，還要善于培養(yǎng)他們的自信心和善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，后進(jìn)生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)而缺乏的是自信心，于是，我就從培養(yǎng)他們的自信心入手。后進(jìn)生很害怕老師提問(wèn)，他們最怕答錯(cuò)或答不出來(lái)遭到同學(xué)的譏笑。我為了矯正他們這種心理，經(jīng)常故意提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如果他們答錯(cuò)了，我就對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。如果他們答對(duì)了，我就表?yè)P(yáng)了他們，平時(shí)我很注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)的在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他們，如把教室掃得干凈，作業(yè)寫(xiě)認(rèn)真，或者乒乓球打得好等等，慢慢地，后進(jìn)生敢于主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，顧慮沒(méi)有了，自信心增強(qiáng)了，另外，獎(jiǎng)勵(lì)也是培養(yǎng)后進(jìn)生自信心的一種方法，每次期末發(fā)獎(jiǎng)，除了學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)外，我還自己拿出點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，找些理由給每個(gè)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，我設(shè)有背誦獎(jiǎng)、紀(jì)律獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、寫(xiě)字獎(jiǎng)、勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)……，在學(xué)生興奮領(lǐng)獎(jiǎng)品的時(shí)候，我給他們指出了閃光點(diǎn)，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極探究的認(rèn)識(shí)傾向，小學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)積極性就高，上課精神振奮，注意力集中，就容易學(xué)得好。所以培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也是幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主要途徑，那么如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，我把課程盡可能地講得生動(dòng)活潑一些，語(yǔ)文科知識(shí)較多，有些也比較抽象，我就形象地打比方，用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)貼近學(xué)生的實(shí)際。我有時(shí)插入一些“故事”來(lái)活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的情境，吸引了后進(jìn)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。美國(guó)學(xué)者托夫勒認(rèn)為，未來(lái)的文盲不是那些不會(huì)閱讀的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確地學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、閱讀這幾方面的指導(dǎo)，切實(shí)幫助他們掌握好這些學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我還重視培養(yǎng)后進(jìn)生的作業(yè)習(xí)慣，有錯(cuò)必糾的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)以及輔導(dǎo)要因材施教
后進(jìn)生的思維、表達(dá)、記憶等表達(dá)能力一般都比較差，許多知識(shí)都需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能接受，因此，我覺(jué)得加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)特別重要。在課內(nèi)外，我都重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，而且輔導(dǎo)也因材施教，比如布置作業(yè)，我并不千篇一律。我根據(jù)學(xué)生們不同水平分配題目，這樣因材施教滿(mǎn)足了不同程度學(xué)生的需求，尖子生、中等生、后進(jìn)生都各盡所能，又能避免為了應(yīng)付完成作業(yè)而互相抄襲，復(fù)習(xí)階段，我讓后進(jìn)生反復(fù)做課本中的基礎(chǔ)題，親自把關(guān)，一遍又一遍，直到他們熟練掌握為止。我通過(guò)課前、課后輔導(dǎo)，以前每次文化素質(zhì)檢測(cè)不及格的后進(jìn)生現(xiàn)在及格了，有的還考了雙優(yōu)，這些就是我輔導(dǎo)后進(jìn)生提高成績(jī)的方法。
提高成績(jī)的心得 6
這次考試比上一次期未考試成績(jī)進(jìn)步了許多，由以前的第五名到第三名。最大的感受是：一分耕耘，一分收獲!
這學(xué)期做得比較好的地方：
1、精心備好每一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。提前備課，教學(xué)時(shí)才條理清晰、層次分明，重難點(diǎn)透出，學(xué)生學(xué)有收獲。
2、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，盡量當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋。對(duì)作業(yè)存在問(wèn)題較大的學(xué)生，經(jīng)常利用課間時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。
3、元旦后的復(fù)習(xí)抓得好，復(fù)習(xí)課是最難上的，但我每節(jié)課安排有內(nèi)容，并有針對(duì)性練習(xí)。特別是最后三張模擬期未測(cè)試卷，有針對(duì)性的`考核(教師一定要批改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)的題才會(huì)重視)，先是一張簡(jiǎn)單的，再是一張難的，最后是一張簡(jiǎn)單的，這三張都有一個(gè)共同失分問(wèn)題：計(jì)算失分最大!通過(guò)一次次的考試，學(xué)生意識(shí)到計(jì)算一定不能馬虎，要認(rèn)真計(jì)算，哪怕是一個(gè)口算題也要計(jì)算，確保正確。學(xué)生有了危機(jī)感，心理上重視計(jì)算，在做題時(shí)態(tài)度上也認(rèn)真了許多，從而提高了學(xué)生應(yīng)試考試能力。為了加深記憶，考試前，我還要求每位學(xué)生寫(xiě)一篇文章：考試時(shí)如何做(從做題和檢查兩方面談)。現(xiàn)在我還沒(méi)看到試卷，但我想這次計(jì)算失分要少了許多。
總之：要腦勤、手勤、腳勤。
下學(xué)期，首先要繼承上學(xué)期好的方面，同時(shí)有些方面需提高的：
1、向課堂要效率。下學(xué)期時(shí)間較短，只有4個(gè)月時(shí)間完成一本書(shū)任務(wù)，需要教師要高質(zhì)高效的完成。向課堂要效率，首先：上課時(shí)教師心中要有學(xué)生，語(yǔ)言精練，生動(dòng)、風(fēng)趣，多注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在講解知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精練，不要有誤導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。最后，要保護(hù)每位學(xué)生自尊心，盡量不當(dāng)全班面批評(píng)學(xué)生，對(duì)調(diào)皮學(xué)生，課堂上要多疏導(dǎo)、多暗示。
2、到多媒體教室上課，一定要更精心的備好課。學(xué)生一般到了這樣教室會(huì)特別興奮，如果教師沒(méi)備好課，沒(méi)組織好學(xué)生，很可能還不如在教室上課的效果。到這里上課，也是提高課堂效率的一個(gè)方法。有課件的幫助，學(xué)生會(huì)更好的理解知識(shí)，比教師抽象的講解要形象多。
3、教師講一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，做人的道理。與學(xué)生交流，上課效率也會(huì)提高許多。
提高成績(jī)的心得 7
讓學(xué)生都得到全面發(fā)展，這是新課標(biāo)對(duì)每個(gè)教師的要求，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步，這是社會(huì)要求。我任小學(xué)教師和班主任25年來(lái)已有26人考上大學(xué)本科，關(guān)鍵就是做好后進(jìn)生工作。如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要善于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，終身受用。培養(yǎng)良好的習(xí)慣也是新課標(biāo)的要求。因此，要讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從每件事做起，訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是后進(jìn)生，如果沒(méi)有了興趣，更談不上想學(xué)習(xí)了。
三、要善于培養(yǎng)想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，并且想象力是知識(shí)的源泉。”因而，要經(jīng)常培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，從求異思維入手，啟發(fā)后進(jìn)生豐富的想象力。
四、要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。而自尊心是后進(jìn)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一。針對(duì)不同后進(jìn)生落后的原因，要施以不同的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步。
五、要善于愛(ài)心感化。蘇霍姆林斯基曾指出：教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛(ài)學(xué)生。有個(gè)同學(xué)，是比較調(diào)皮的典型的后進(jìn)生，最嚴(yán)重的是染上了“網(wǎng)癮”。通過(guò)觀(guān)察、家訪(fǎng)等，我了解到由于其父母忙于做生意，使他從小就沒(méi)有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我就多關(guān)注他，和他交談，慢慢地和他熟悉，漸漸地和老師變成了好朋友，對(duì)老師沒(méi)有了心理防線(xiàn)，愿意把心里都掏給老師。談心機(jī)會(huì)成熟了，就告訴他現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，打游戲只能是作為課余的娛樂(lè)，讓他自己做出選擇。并及時(shí)伸出援助之手，循序漸進(jìn)地幫助他改變習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)很快超過(guò)了一般同學(xué)。
六、要善于表?yè)P(yáng)與批評(píng)。正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)的作用，主要是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以肯定或否定的強(qiáng)化，從而鞏固和發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)能更有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的`動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生產(chǎn)生成就感，后者則會(huì)挫傷后進(jìn)生的自尊心和自信心。因此，評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)都應(yīng)注意到客觀(guān)、公正和及時(shí)。
七、要善于以?xún)?yōu)生帶差生。同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是后進(jìn)生的益友。因此，讓后進(jìn)生感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。（后進(jìn)生轉(zhuǎn)化）因此，為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。為便于幫助，在座位編排調(diào)動(dòng)時(shí)，把后進(jìn)的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起，并跟優(yōu)生說(shuō)，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)好，所以請(qǐng)他幫助輔導(dǎo)同學(xué)。這對(duì)優(yōu)生就有一個(gè)壓力和動(dòng)力的作用，從而更加努力學(xué)習(xí)。而對(duì)于差生來(lái)說(shuō)則效果更是明顯。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助，而且要給時(shí)間，而不能說(shuō)“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”。
總之，對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛(ài)心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，只有這樣，才能使他們健康成長(zhǎng)。
提高成績(jī)的心得 8
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最實(shí)用的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，快速提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命性工具，右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學(xué)超右腦開(kāi)發(fā)等技術(shù)，是國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家，教育學(xué)博士，40多年來(lái)致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開(kāi)發(fā)成果的結(jié)晶。
多年來(lái)致力于等初高中的.濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊教育介紹，一年一度的高考即將來(lái)臨，考生們正處于緊張的復(fù)習(xí)階段，做最后的沖刺。為此濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊教師指出，對(duì)于平時(shí)英語(yǔ)底子較差的同學(xué)，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，主要有以下幾個(gè)方法：
首先，要調(diào)整好心態(tài)，不要隨意否定自己，英語(yǔ)跟物理數(shù)學(xué)等科目不同，可以在短期內(nèi)得到一定的提高，因此底子差的學(xué)生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握上。
其次，反復(fù)背單詞。單詞是考試的基礎(chǔ)，任何學(xué)生都要經(jīng)歷背單詞這一關(guān)，這是成績(jī)提高的基礎(chǔ)，因?yàn)殚喿x速度的提高靠單詞，寫(xiě)作水平的提高要靠單詞，高考這種定時(shí)考試想要提高做題速度必須要對(duì)單詞相當(dāng)熟悉。
再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學(xué)大綱編寫(xiě)，課本內(nèi)容的掌握是迅速提高成績(jī)的好方法，因此濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊老師建議，英語(yǔ)底子不好的學(xué)生要認(rèn)真研究掌握課本的每一個(gè)模塊內(nèi)容，尤其是該模塊突出的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
此外，定時(shí)成套做題。濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊專(zhuān)家介紹，像正規(guī)考試一樣按時(shí)間做題可以培養(yǎng)良好的做題節(jié)奏感，有利于克服高考時(shí)的緊張。
提高成績(jī)的心得 9
提高成績(jī)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并合理安排時(shí)間。以前，我學(xué)習(xí)毫無(wú)規(guī)劃，東一榔頭西一棒槌，成績(jī)總是不盡人意。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)時(shí)間段。比如，早上背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞，課間利用零碎時(shí)間做幾道數(shù)學(xué)題，晚上集中精力完成作業(yè)和復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。
在安排時(shí)間時(shí)，我會(huì)給每個(gè)科目分配合理的時(shí)長(zhǎng)，避免出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時(shí)，也會(huì)預(yù)留一定的休息時(shí)間，讓大腦得到放松，提高學(xué)習(xí)效率。這樣有條不紊地學(xué)習(xí)，讓我的成績(jī)有了顯著提升。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有合理規(guī)劃，才能充分利用時(shí)間，掌握更多的.知識(shí)。
提高成績(jī)的心得 10
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，注重課堂效率是提高成績(jī)的重要途徑。在課堂上，我會(huì)提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣能更好地跟上老師的思路。上課時(shí)，我全神貫注，積極參與互動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題。因?yàn)槲抑溃e極回答問(wèn)題不僅能讓自己集中注意力，還能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)做好標(biāo)記，課后向老師或同學(xué)請(qǐng)教。另外，我還會(huì)認(rèn)真做好課堂筆記，將老師強(qiáng)調(diào)的`重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)記錄下來(lái)，便于復(fù)習(xí)時(shí)查閱。通過(guò)注重課堂效率，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高。
提高成績(jī)的心得 11
思維導(dǎo)圖是我提高成績(jī)的得力助手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)零散繁雜，難以記憶和理解。于是，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理知識(shí)。以歷史學(xué)科為例，我會(huì)以時(shí)間為軸，將各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、人物、影響等內(nèi)容整理成思維導(dǎo)圖。這樣一來(lái)，原本零散的知識(shí)變得條理清晰，一目了然。
制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程，也是對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解和歸納總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)思維導(dǎo)圖，我能夠快速回顧所學(xué)內(nèi)容，找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建起完整的'知識(shí)體系。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還讓我在考試中能夠更加靈活地運(yùn)用知識(shí)，取得更好的成績(jī)。
提高成績(jī)的心得 12
整理錯(cuò)題是我提高成績(jī)的一大法寶。每次考試或作業(yè)后，我都會(huì)認(rèn)真整理錯(cuò)題，分析做錯(cuò)的原因，將其分類(lèi)整理到錯(cuò)題本上。對(duì)于因知識(shí)點(diǎn)掌握不牢而做錯(cuò)的題目，我會(huì)重新復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶；對(duì)于因粗心大意而犯錯(cuò)的'題目，我會(huì)提醒自己下次注意，并總結(jié)一些避免粗心的方法。
在整理錯(cuò)題的過(guò)程中，我還會(huì)寫(xiě)下詳細(xì)的解題思路和反思，以便日后復(fù)習(xí)時(shí)能夠快速理解。定期回顧錯(cuò)題本，能讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)漏洞，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)堅(jiān)持整理錯(cuò)題，我的知識(shí)掌握越來(lái)越扎實(shí)，成績(jī)也逐漸穩(wěn)步提升。
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學(xué)習(xí)不能死記硬背，善于總結(jié)歸納、舉一反三才能真正提高成績(jī)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)對(duì)各種題型進(jìn)行總結(jié)歸納，找出它們的解題規(guī)律和方法。例如，對(duì)于幾何證明題，我會(huì)總結(jié)不同類(lèi)型圖形的證明思路和常用定理，當(dāng)遇到類(lèi)似題目時(shí)，就能迅速運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行解答。
同時(shí)，我還會(huì)嘗試對(duì)題目進(jìn)行變形和拓展，舉一反三，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。通過(guò)這種方式，我不僅能夠輕松應(yīng)對(duì)各種考試題目，還能提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。總結(jié)歸納和舉一反三讓我的`學(xué)習(xí)更加高效，成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍。
提高成績(jī)的心得 14
合作學(xué)習(xí)對(duì)我提高成績(jī)幫助很大。我會(huì)和同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在小組討論中，大家各抒己見(jiàn)，分享自己的學(xué)習(xí)方法和思路，這讓我從不同角度理解知識(shí)，拓寬了思維方式。
我們會(huì)互相檢查作業(yè)，指出對(duì)方的`錯(cuò)誤和不足之處，共同進(jìn)步。在準(zhǔn)備考試時(shí)，我們還會(huì)分工合作，整理復(fù)習(xí)資料，然后互相交流分享。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我的成績(jī)也在不斷提升。
提高成績(jī)的心得 15
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)我們的內(nèi)在動(dòng)力，從而提高成績(jī)。以前，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，成績(jī)一直不理想。后來(lái)，我嘗試通過(guò)看英文電影、聽(tīng)英文歌曲、閱讀英文小說(shuō)等方式來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的'興趣。
在看電影和聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，我不僅提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，還感受到了英語(yǔ)的魅力。閱讀英文小說(shuō)時(shí)，我能更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，增加詞匯量。漸漸地，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)積極，成績(jī)自然也就提高了。
提高成績(jī)的心得 16
如今，學(xué)習(xí)資源豐富多樣，合理利用這些資源能有效提高成績(jī)。除了課本和課堂學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、學(xué)習(xí) APP 等。在線(xiàn)課程上，我可以選擇自己薄弱的科目和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，老師的講解更加詳細(xì)全面，還有很多例題和練習(xí)題供我鞏固。
學(xué)習(xí) APP 也給我?guī)?lái)了很多便利，比如背單詞 APP 能讓我隨時(shí)隨地記憶單詞，數(shù)學(xué)解題 APP 可以幫助我解決難題，分析解題思路。此外，我還會(huì)去圖書(shū)館借閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面。合理利用各種學(xué)習(xí)資源，讓我的.學(xué)習(xí)更加高效，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。
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心態(tài)對(duì)成績(jī)的影響也很大，保持良好心態(tài)能讓我們從容應(yīng)對(duì)考試。以前，我一到考試就緊張焦慮，導(dǎo)致發(fā)揮失常。后來(lái)，我意識(shí)到心態(tài)的重要性，開(kāi)始嘗試調(diào)整自己的`心態(tài)。
每次考試前，我會(huì)告訴自己盡力就好，不要給自己太大壓力。我還會(huì)通過(guò)深呼吸、聽(tīng)音樂(lè)等方式放松心情。在考試過(guò)程中，我認(rèn)真審題，按照自己的節(jié)奏答題，遇到難題先跳過(guò)，等完成其他題目后再回過(guò)頭來(lái)思考。保持良好的心態(tài)，讓我在考試中能夠發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，成績(jī)也更加穩(wěn)定。
提高成績(jī)的心得 18
定期自我檢測(cè)是提高成績(jī)的有效方法。我會(huì)每周或每月進(jìn)行一次自我檢測(cè)，通過(guò)做模擬試卷、背誦知識(shí)點(diǎn)等方式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在自我檢測(cè)后，我會(huì)認(rèn)真分析自己的答題情況，找出自己的.薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。
如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好，我會(huì)重新學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)；如果是答題速度或解題技巧方面存在問(wèn)題，我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)定期自我檢測(cè)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，成績(jī)也能不斷提高。
提高成績(jī)的心得 19
時(shí)間管理對(duì)于提高成績(jī)至關(guān)重要。我會(huì)制定詳細(xì)的`學(xué)習(xí)時(shí)間表，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配給各個(gè)科目。同時(shí)，我還會(huì)將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，按照重要性和緊急程度進(jìn)行排序，優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)采用番茄工作法，每學(xué)習(xí) 25 分鐘就休息 5 分鐘，這樣既能保持學(xué)習(xí)效率，又能避免疲勞。另外，我還會(huì)利用碎片化時(shí)間，如在公交車(chē)上、課間休息時(shí)，可以背誦單詞、復(fù)習(xí)公式等。通過(guò)有效的時(shí)間管理，我能夠充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，成績(jī)也得到了顯著提升。
提高成績(jī)的心得 20
不要以為提高成績(jī)就只能埋頭學(xué)習(xí)，積極參加課外活動(dòng)對(duì)成績(jī)提升也有幫助。我參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中，我接觸到了很多有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)們一起討論和解決這些問(wèn)題，我的思維能力得到了很大的鍛煉。
參加作文比賽讓我更加注重語(yǔ)文的積累和寫(xiě)作技巧的提升，閱讀比賽則拓寬了我的閱讀視野。這些課外活動(dòng)不僅豐富了我的.課余生活，還讓我在學(xué)習(xí)中更加自信和積極，對(duì)提高成績(jī)起到了積極的促進(jìn)作用。
提高成績(jī)的心得 21
與老師建立良好的溝通是提高成績(jī)的重要途徑。老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們能夠準(zhǔn)確地指出我們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并給予有效的指導(dǎo)。我會(huì)定期與老師交流，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的`困難和疑惑。
在交流過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，按照老師的要求改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。老師還會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，為我提供一些有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題目，幫助我鞏固知識(shí)，提高成績(jī)。與老師保持良好的溝通，讓我的學(xué)習(xí)少走了很多彎路。
提高成績(jī)的心得 22
自主學(xué)習(xí)能力是提高成績(jī)的關(guān)鍵。我會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識(shí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)嘗試找出自己不理解的地方，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。課后，我會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)做練習(xí)題、總結(jié)歸納等方式加深對(duì)知識(shí)的.理解和記憶。
遇到不懂的問(wèn)題，我不再依賴(lài)?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，而是自己查閱資料、思考分析，嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，也讓我對(duì)知識(shí)的掌握更加深入，成績(jī)自然也越來(lái)越好。
提高成績(jī)的心得 23
樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能讓我們更有方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是在下次考試中提高多少分，長(zhǎng)期目標(biāo)則可以是考上理想的學(xué)校。
為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我會(huì)將其分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每當(dāng)我完成一個(gè)小目標(biāo)，我都會(huì)給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己繼續(xù)努力。有了明確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，我學(xué)習(xí)起來(lái)更有動(dòng)力，成績(jī)也在不斷進(jìn)步。
提高成績(jī)的心得 24
本學(xué)期我比較認(rèn)真地閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)》，我感覺(jué)這本書(shū)很不錯(cuò)，感到受益匪淺。本書(shū)從學(xué)習(xí)指導(dǎo)的十大誤區(qū)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的總策略，孩子學(xué)習(xí)不努力，虛席不刻苦，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不佳等方面作了詳細(xì)的介紹，
因?yàn)槲遗畠阂舱谧x初中，成績(jī)一般。想提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)是我非常迫切的，也是很焦慮的。我看了書(shū)中一個(gè)個(gè)案例之后，并針對(duì)女兒平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，加以運(yùn)用，提醒女兒糾正。雖然不敢說(shuō)立竿見(jiàn)影，但還是有效果的。
這本書(shū)也沒(méi)有板起臉孔向我們說(shuō)教，而是娓娓道來(lái)，讓我們?nèi)菀捉邮芩U述的觀(guān)點(diǎn)：教導(dǎo)身為父母的我們懂得如何循循善誘地幫助孩子，如何正確地引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀八年級(jí)，目前還不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，我想可能還是我們沒(méi)有好的方法去引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。他上了課回家后還只是做完老師的作業(yè)就算結(jié)束了，不復(fù)習(xí)今天的功課，也不加以預(yù)習(xí)明天的功課。根本不想再看書(shū)，僅僅還是滿(mǎn)足于作業(yè)，因此每次單元測(cè)試成績(jī)只停留在中等檔次上，達(dá)不到拔尖。我是一位教師的父親，對(duì)孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，看在眼里，記在心上。但看了這本書(shū)后豁然開(kāi)朗，好像發(fā)現(xiàn)了一線(xiàn)曙光，分析孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)的`原因，然后對(duì)癥下藥，買(mǎi)了各科的導(dǎo)學(xué)案，讓孩子做完作業(yè)之后還要完成“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)部分，并檢查她預(yù)習(xí)的效果；還要求孩子做錯(cuò)題集，小結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容。
這本書(shū)讓我明白了如何用正確的方法去引導(dǎo)孩子獲得更多鄧浩的方法，現(xiàn)在暑假里，我經(jīng)常和孩子討論書(shū)中的方法，她現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高，我真的很開(kāi)心，也希望她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
提高成績(jī)的心得 25
很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)”。可是，時(shí)下，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī)，已成為不是定理的定理。時(shí)下，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī)。與同事閑聊時(shí)，說(shuō)起指揮棒，大家開(kāi)玩笑說(shuō)，需要給教育業(yè)務(wù)部門(mén)一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅(jiān)不可摧，不要東倒西歪。
教師們清楚地記得，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，批卷時(shí)，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而教師們用習(xí)慣的口算本、練習(xí)冊(cè)、天天練等見(jiàn)不得陽(yáng)光，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺(jué)得自己那時(shí)還是有些覺(jué)悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走，教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)已經(jīng)指名了方向。開(kāi)學(xué)初，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語(yǔ)、數(shù)、外成績(jī)有許多高招，與會(huì)者領(lǐng)會(huì)、宣傳，教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者以自己二十多年的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)來(lái)談一些看法。當(dāng)然，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的研究者談得有深度，可是自認(rèn)為很實(shí)用。
首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析，減少花架子。現(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上，課堂效率是無(wú)論如何也不會(huì)高的。有教研員提出，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)，覺(jué)得很有必要，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些，還有的是舉一反三的能力。當(dāng)然，我不是反對(duì)媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫(kù)中有資源，那要充分地運(yùn)用。當(dāng)然我們教師也要開(kāi)發(fā)，盡量在假期中開(kāi)發(fā)。
其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開(kāi)課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，聽(tīng)者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng)，時(shí)間分配不合理，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛！(當(dāng)然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學(xué)生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位，在動(dòng)口、動(dòng)手中掌握知識(shí)。
然后，課余時(shí)要勤輔導(dǎo)。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生真正掌握，必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生，沒(méi)有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī)。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來(lái)得多，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
我想，如果我們的老師能真正靜下心來(lái)管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的。
提高成績(jī)的心得 26
“優(yōu)生”、“學(xué)困生”是一對(duì)意義不同的概念，提及“優(yōu)生”常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道，涉及“學(xué)困生”常令老師“深?lèi)和唇^”。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、總結(jié)，得出提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)要做到如下四點(diǎn)：
一、立足課堂，多提善問(wèn)
“學(xué)困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問(wèn)題，而課堂提問(wèn)卻是老師摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲得信息的主渠道，“學(xué)困生”究竟哪些方面差，教師必須通過(guò)提問(wèn)做到心中有數(shù)，為了培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣，我把多數(shù)時(shí)間留給“學(xué)困生”，對(duì)他們多提善問(wèn)，針對(duì)他們的疑難問(wèn)題“對(duì)癥下藥”，多次實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能消除他們的膽怯心理。
二、精批細(xì)改，克服惰性
作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)的檢查和鞏固，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，“學(xué)困生”往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的作業(yè)要提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，采用面批的方式。邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題老師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、講解，直到弄懂為止。這樣師生間的'距離慢慢地拉近了，不做作業(yè)的惰性也逐漸會(huì)消失的。
三、家校溝通，形成合力
一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，要接受多方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，良好的家庭教育有利于學(xué)校教育，可是有的家長(zhǎng)不抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“學(xué)困生”有機(jī)可乘，看來(lái)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常如實(shí)地向老師反映孩子的情況，幫助老師全面地了解孩子。老師通過(guò)家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，架起了學(xué)校與家庭的橋梁，真正做到學(xué)生在校由老師管，在家由家長(zhǎng)管。
四、情感鼓勵(lì)，愛(ài)心奉獻(xiàn)
教師要像熱愛(ài)自己的孩子那樣熱愛(ài)學(xué)生，課內(nèi)是嚴(yán)師慈母，課外是良師益友，教師愛(ài)心奉獻(xiàn)，縮短了師生情感的距離，使其及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地實(shí)施教育，若“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)抓住學(xué)生身上的這一閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
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