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班主任工作心得

時(shí)間:2024-02-28 12:36:13 博耿 心得體會(huì) 我要投稿

班主任工作心得(精選19篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的班主任工作心得(精選19篇),希望對(duì)大家有所幫助。

班主任工作心得(精選19篇)

  班主任工作心得 1

  “海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來(lái)的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會(huì)有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò):智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說(shuō)過(guò),寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來(lái)”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中,要教育好學(xué)生、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍,就更需要寬容。

  我們學(xué)校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低。被我校錄取的學(xué)生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,他們自控力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,行為懶散,紀(jì)律觀念不強(qiáng)。作為淄博十中的教師,我們只能選擇寬容,選擇充分地理解并接受學(xué)生的這種客觀的“不完美”。因此,在日常的教學(xué)和對(duì)班級(jí)的管理中,有耐心、對(duì)學(xué)生寬容是我們的必備課,特別是對(duì)于我這樣一個(gè)新手班主任。

  還記得軍訓(xùn)期間發(fā)生了這樣一件事,我們班有一個(gè)男生軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)很不好,教官罰他站軍姿。當(dāng)時(shí)烈焰當(dāng)頭,整個(gè)操場(chǎng)被驕陽(yáng)烤的冒著熱氣,其他同學(xué)都在教官的指揮下重復(fù)著各種動(dòng)作,臉上淌著大滴大滴的汗珠,沒(méi)有同學(xué)想要退縮放棄,看到同學(xué)們臉上那種認(rèn)真的表情,我深受感動(dòng),但是令人憤怒的事情發(fā)生了,只見(jiàn)旁邊站軍姿的同學(xué)正若無(wú)其事的拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹,我心中的怒火忽的一下燒起來(lái)了,我沖過(guò)去一下子搶過(guò)防曬霜,沖他吼到:“看到別的同學(xué)在干什么嗎,在軍訓(xùn),你站在這里不用來(lái)回走動(dòng),已經(jīng)比他們受到優(yōu)待,你還擦防曬霜?哪個(gè)同學(xué)包括教官能夠有空擦防曬霜?全班同學(xué)這時(shí)都注意到了我的怒吼聲,他們被我的聲音吸引了過(guò)來(lái),包括教官,被我吼的男生立馬高揚(yáng)起頭,一臉滿(mǎn)不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒,我繼續(xù)的對(duì)他吼叫著,忘記了在軍訓(xùn),忘記了全操場(chǎng)都是學(xué)生。

  下午放學(xué)后,政教處的孫主任給我打過(guò)電話,讓我去政教處一次。放下電話,我一臉迷茫,心中疑惑,什么事呢?走進(jìn)政教處的門(mén),孫主任親切的讓我坐下,詢(xún)問(wèn)了下午我兇過(guò)得那位同學(xué)所犯風(fēng)錯(cuò)誤,等我講述完經(jīng)過(guò),孫主任笑了,親切的說(shuō):“還是年輕班主任,十幾歲的男孩需要自尊,他確實(shí)犯了過(guò)錯(cuò),不過(guò)我們需要批評(píng)的藝術(shù),可以私下批評(píng),不可守著那么多的同學(xué),有時(shí)換個(gè)角度,換個(gè)方式處理問(wèn)題,結(jié)果會(huì)好很多”。聽(tīng)了孫主任的話,我幡然醒悟,是的,我一直在憤怒,在發(fā)脾氣,沒(méi)有靜下心來(lái)站在學(xué)生的角度想想,怎樣的教育方式對(duì)他們而言最有效果。晚自習(xí),我吧這個(gè)學(xué)生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了兩個(gè)小時(shí),發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習(xí)慣,他早已經(jīng)習(xí)慣了老師的.批評(píng)、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他還告訴我他下午幫班上同學(xué)買(mǎi)了兩包礦泉水,他自己掏的錢(qián),我內(nèi)心深處選擇不相信,我對(duì)他的壞影響太深。

  第二天,我偷偷詢(xún)問(wèn)我們女生,大家一致承認(rèn)他確實(shí)自己掏錢(qián)為班上同學(xué)買(mǎi)水喝,這時(shí),我開(kāi)始反省自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),沒(méi)有絕對(duì)的壞學(xué)生,他們只是有一些不好的習(xí)慣,但是作為孩子,他們的本性是好的,而我需要的的耐心、細(xì)心,需要我講究方法、策略,需要我慢慢引導(dǎo)他們,可能他們會(huì)重復(fù)犯一次或多次錯(cuò)誤,而我也要靈活或重復(fù)一種或多種方法,不斷的教育引導(dǎo)、鼓勵(lì)鞭策,直到他們慢慢改變,

  好吧,誰(shuí)讓我選擇教師這個(gè)行業(yè)呢!我只能堅(jiān)定做下去。

  記得奧地利著名教育家布貝爾說(shuō)過(guò):“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格,即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性!彼鲝垘熒g應(yīng)該建立一種信任感,只有通過(guò)這種師生關(guān)系,才能幫助學(xué)生按照個(gè)人的意志自由選擇道路,促使人性的自我完善。而寬容,正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí),如果大發(fā)雷霆,橫眉怒目,那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會(huì)知錯(cuò)、改正,而是有可能往另一個(gè)極端去發(fā)展。

  在以后的工作中,我會(huì)用寬容化解不快,以理解包容傷害,做一個(gè)如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。

  班主任工作心得 2

  多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則,還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,本人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在:“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。

  1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生

  要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛(ài), 同時(shí)也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō):“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生, 就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個(gè)班級(jí)如果班主任了解了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。

  2、班主任工作要“細(xì)”

  首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會(huì)脫離學(xué)生, 不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開(kāi)學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部, 開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時(shí), 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí), 我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng), 他們工作有失誤時(shí), 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作, 及時(shí)糾正他們的.錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn), 樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主, 盡量少批評(píng)他們, 個(gè)別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識(shí)到:他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計(jì)劃,計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù),有了計(jì)劃, 做起事來(lái)就會(huì)井井有條, 不會(huì)雜亂無(wú)章。因此, 開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計(jì)劃, 以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。這樣, 班主任工作就不會(huì)失去中心, 無(wú)所適從, 盲目工作。有了計(jì)劃之后, 我們就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題更要“細(xì)”,工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時(shí), 班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動(dòng)了解情況, 溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  3、班主任工作要有持之以恒的決心

  不要抓一段時(shí)間, 放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如此, 不放松任何一個(gè)時(shí)間段,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒,就是頑石般的學(xué)生, 也會(huì)終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。

  4、教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”

  教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃釉;“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。”因此, 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?傊,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng), 洞悉學(xué)生的心理, 對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的目的,我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

  班主任工作心得 3

  我擔(dān)任09電氣1班、2班的班主任工作,這一年的時(shí)間里,我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng),在這一年里,我對(duì)班主任工作,有了更深的體會(huì)。這一年來(lái),我主要工作如下:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

  大學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說(shuō)教的嫌疑,但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展,一是利用班會(huì),從小的事

  情,身邊的事情,學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷,例如,進(jìn)行了多次主題班會(huì),其中有:班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選主題班會(huì),學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選主題班會(huì),如何安排大二生活主題班會(huì),防火、防盜等安全教育主題班會(huì)等,這些主題班會(huì)希望能給他們提供一些學(xué)習(xí),生活上的參考。另一方面,我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。如對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),對(duì)欠費(fèi)的同學(xué),對(duì)有好的興趣愛(ài)好的同學(xué),都進(jìn)行了多次交談,效果良好。對(duì)于一些積極上進(jìn)的學(xué)生,則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,積極向黨組織靠攏。

  二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

  在班級(jí)的日常管理中,配合學(xué)校,學(xué)院,認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生自主管理班級(jí)。 同時(shí),作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì),嚴(yán)肅處理。經(jīng)過(guò)努力,我班班紀(jì)良好,沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

  三、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

  由于進(jìn)入大學(xué)二年級(jí),班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),過(guò)分注重了各類(lèi)校園活動(dòng)和上網(wǎng),學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚,針對(duì)這種情況,我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本,在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),注重學(xué)生從思想上的重視,我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管,在學(xué)期快結(jié)束時(shí),我再發(fā)給每一位學(xué)生,讓他們回顧自己定下的目標(biāo),促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí);還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法,鼓勵(lì)大家積極參加一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的'活動(dòng)。上學(xué)期末,我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因才施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。例如,對(duì)班上學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),單獨(dú)與每位同學(xué)交談,盡量找出原因和解決辦法,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  五、積極開(kāi)展文體活動(dòng)

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的精神生活。這一年中,班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),在各種比賽和活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),班上組織了多次有意義的活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感,使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難,奮勇拼搏的精神。

  六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

  心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要,由于生理、心理因素方面的影響,由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求,要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),抓住時(shí)機(jī),有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。

  總之,在這一年里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 在工作中,我認(rèn)識(shí)到,班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作,這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的,只有做好了學(xué)生的思想工作,其他的一切工作才能順利開(kāi),在對(duì)學(xué)生的思想工作中,又要因人而異,因才施教,注重工作方法,不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生。在工作中,還有許多問(wèn)題和許多繁瑣的事情,這就需要我不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

  班主任工作心得 4

  記得曾聽(tīng)一位班主任說(shuō)過(guò)這樣的一段話:“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽倚欧钸@段話,如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品,班主任不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生,班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。我相信“身傳言教,水滴石穿”,在我所帶的班級(jí),雖然沒(méi)有取得非常驕人的成績(jī),但學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)步,是有目共睹的,在工作中,我是這樣做的:

  一、要言轉(zhuǎn)身教,以誠(chéng)取信

  孔子說(shuō)過(guò):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,我常常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)::“老師都做不到,還要求我做”,所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是先要求自己先做到。

  二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘里的魚(yú)不能沒(méi)有水一樣,教書(shū)育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職,如何育人?我認(rèn)為,關(guān)愛(ài)學(xué)生是根本,愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格,興趣愛(ài)好,了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度方式等,然后才能對(duì)癥下藥。

  三、要因材施教

  一個(gè)班集體不可能全部都是好學(xué)生,也不可能全是差學(xué)生,它必有好差之分,這就要求我們不能紅黑胡子一把抓,我教的班初三老師都知道并不是很優(yōu)秀,但握低分率一般都是數(shù)一數(shù)二的,所以每次平均分都較高。我的做法是這樣的.

  四、允許學(xué)生犯錯(cuò)

  作為教師,我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。處于青春期的他們?cè)陝?dòng)不安,情緒不穩(wěn)定,容易陷入迷茫,他們迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候我們不能寬容,反而過(guò)分苛求,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作毀了。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考并予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉,不分青紅皂白的亂批一通,更不會(huì)有過(guò)激的行為,所以,我所帶的班,學(xué)生基本都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并積極改正錯(cuò)誤,對(duì)于一些很乖很乖的學(xué)生,我曾開(kāi)玩笑說(shuō):我希望你們也能犯點(diǎn)小錯(cuò),偶爾作業(yè)不完成,或者遲一次到,給老師一次與你親近的機(jī)會(huì)。

  五、拿起表?yè)P(yáng)的武器。

  哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此!辟澝朗顷(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。在工作中,我很注重這點(diǎn)。

  六、要做到“三勤”。

  接一個(gè)班,班主任要做到:腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤就是要多到學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,增進(jìn)你與學(xué)生的感情。眼勤就是要經(jīng)常去觀察學(xué)生們的情況,以便及時(shí)掌握第一手資料。嘴還要勤要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,從我擔(dān)任班主任開(kāi)始,我每個(gè)星期會(huì)布置學(xué)生寫(xiě)一篇周記,并及時(shí)批改,每天下午對(duì)班上一天發(fā)生的事情做一次總結(jié),這樣班級(jí)有任何的異常,我都能及時(shí)掌握及時(shí)并處理,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng),說(shuō)理比較多,但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過(guò)的,有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  班主任工作心得 5

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用。現(xiàn)所帶 26班,自認(rèn)為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。

  自我總結(jié)了一些做法和體會(huì):

  一、以“親”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,她不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),她能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),她能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,她們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給她們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛(ài),必然會(huì)點(diǎn)燃她們奮發(fā)向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握她們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的`是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決她所遇到的問(wèn)題,使她不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助她們干好每一項(xiàng)工作,讓她們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕,傾聽(tīng)她們的意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。

  二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使她們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)她們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的呂正濤每天為班級(jí)開(kāi)門(mén)鎖門(mén),韓家興為班級(jí)擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

  抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,她們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力她們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

  班主任工作心得 6

  每次總結(jié)都會(huì)感嘆時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間總是在指尖間悄悄流逝。中產(chǎn)階級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期馬上結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng),對(duì)孩子和老師來(lái)說(shuō),都有很多的收獲和不足。為了在下學(xué)期取得有效的進(jìn)步,我們應(yīng)該對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

  一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

  這個(gè)班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼兒園生活小班一學(xué)年,中班一學(xué)期后,班級(jí)作息有所改善。這學(xué)期我們通過(guò)周末舞臺(tái)、月末秀、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信活潑。當(dāng)然,由于孩子性格的差異,他們更加內(nèi)向,所以我們并沒(méi)有在正常的教學(xué)活動(dòng)和日常生活中刻意鍛煉這些孩子。到中班,孩子積累了一定的知識(shí),提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理,相處融洽。他們將根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)完成工作,并結(jié)合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)和有限的資源。他們善解人意,互相交流。基于和諧統(tǒng)一的原則,組織的宗旨放在第一位。這學(xué)期我們結(jié)合《師風(fēng)師德建設(shè)》前后的新園區(qū)文化,把責(zé)任和愛(ài)放在工作首位,對(duì)工作持樂(lè)觀態(tài)度。

  二、安全工作

  幼兒園安全工作是所有幼兒園工作的基礎(chǔ)工作,其他工作做好了才能有保障。這學(xué)期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的孩子年紀(jì)小,安全意識(shí)不足,導(dǎo)致小的安全事故,包括三四次摔倒,擦傷。我們反思這種情況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行安全再教育。通過(guò)案例分析、推理、故事、安全演習(xí)等形式,但還是不夠好,需要重點(diǎn)關(guān)注。

  、教育和教學(xué)

  這一學(xué)期,在校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和中層教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下,我們的教育教學(xué)工作也取得了一定的進(jìn)展。每節(jié)課都可以課前準(zhǔn)備,課后反思。虛心接受評(píng)價(jià)老師的`意見(jiàn),學(xué)習(xí)高質(zhì)量的課件,可以改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課,家長(zhǎng)可以走近課堂,聽(tīng)取他們寶貴的意見(jiàn)和建議,反思自己的不足,尋求改進(jìn)。因?yàn)槲覀兊暮⒆舆處于幼兒階段,注意力不集中,理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不夠豐富,需要在教學(xué)技巧上重新學(xué)習(xí)。

  我們的工作中既有甜蜜也有苦澀,也有經(jīng)歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會(huì)樂(lè)觀的接受。我們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)較自己的得失,把班級(jí)工作放在第一位,把孩子的成長(zhǎng)發(fā)展放在第一位。我們會(huì)不斷的給自己充電,讓自己更有魅力,讓自己更充實(shí),讓孩子有更好的發(fā)展。下學(xué)期加油!

  班主任工作心得 7

  對(duì)自己從事了十七年的班主任工作進(jìn)行反思、總結(jié)、沉淀,面對(duì)自己走過(guò)坎坷的道路,心中充滿(mǎn)了酸甜苦辣。剛開(kāi)始擔(dān)任班主任工作的幾年,花費(fèi)的時(shí)間不少,耗費(fèi)的心思不少,不會(huì)組織學(xué)生,不會(huì)充分發(fā)揮班干部的作用,不會(huì)寓教育于管理之中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn),遇到學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不進(jìn)行冷靜分析、深刻思考,遇事急噪,付出不少,但班級(jí)的各項(xiàng)工作并不是很理想。隨著班主任工作時(shí)間的延長(zhǎng),通過(guò)參加各級(jí)班主任工作培訓(xùn),同時(shí)也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習(xí),工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,班級(jí)管理越來(lái)越順手,班級(jí)各項(xiàng)工作越來(lái)越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學(xué)生間的關(guān)系和諧溫馨,學(xué)風(fēng)濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)的凝聚力特別強(qiáng)。

  通過(guò)這么多年的班主任工作,我深深體會(huì)到工作是否“用心”決定了工作的成敗,只有用心了,才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,才會(huì)創(chuàng)造性地工作,從而使自己的班主任工作富有成效:

  一、用心充實(shí)自己

  當(dāng)好班主任,看似簡(jiǎn)單的座位安排都充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn),都不能隨心所欲。因此,要成為一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。

  1.要向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,以及管理藝術(shù)。

  2.要向同行去學(xué),要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí);同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.要向?qū)W生學(xué)習(xí),現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通,好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多,要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),這不僅是我們自身的需要,而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生,去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境,人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)取。

  4.要做中學(xué)、學(xué)中做,將學(xué)得的理論與班級(jí)實(shí)際緊密結(jié)合。班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,特別是今天,我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代,面臨改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì),需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流,增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu),有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)根底后在教育學(xué)生的過(guò)程中,才會(huì)言之有物,充滿(mǎn)自信,從而引起學(xué)生的共鳴,不至于出現(xiàn)學(xué)生從厭煩空洞乏味的說(shuō)教到厭煩老師的局面。

  二、用心對(duì)待學(xué)生

  1.班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生,對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達(dá)方式。對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求,使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。后進(jìn)生在心理上則較敏感、自卑,容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,因此,班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí),還要更加愛(ài)后進(jìn)生,與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,糾正后進(jìn)生身上的缺點(diǎn)就容易多了。

  2.用心對(duì)待學(xué)生,必須平等民主地對(duì)待學(xué)生,對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁,公平對(duì)待,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,善于看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己,并將這心態(tài)傳染給學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。要倡導(dǎo)班級(jí)的民主氣氛。在班級(jí)各種規(guī)章制度,制定時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的建議,多征求學(xué)生們的意見(jiàn),必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意,才能順利實(shí)施。努力倡導(dǎo)人人參與班級(jí)管理的風(fēng)尚,形成班級(jí)中事事有人管,人人有事管,事事按時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做的局面。

  三、用心進(jìn)行行規(guī)養(yǎng)成教育

  培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高成績(jī)作為班級(jí)管理的中心工作。培養(yǎng)學(xué)生的生活等習(xí)慣與提高學(xué)生的成績(jī)緊密結(jié)合,向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣等習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證。

  四、用心激勵(lì)學(xué)生

  班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心,捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育,要將教育活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此,一是要抓住歷史和新聞中的國(guó)家大事,來(lái)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,并將這熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展教育。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng),想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真正充滿(mǎn)激情。

  五、用心協(xié)調(diào)關(guān)系

  協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。只靠班主任個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各種教育力量,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。

  一要主動(dòng)與科任教師,互通情況,研究問(wèn)題,確定方向,討論措施,制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn),了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng),使師生增加感情,溝通思想,配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難,可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。

  協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn),因人而宜的進(jìn)行教育。

  協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分,“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的,不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績(jī)好的學(xué)生如何去對(duì)待成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生,如何去幫助他們,共同進(jìn)步;表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣,如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。

  精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),相信我們作為班主任的老師們,只要用心對(duì)待每一位學(xué)生,結(jié)合科學(xué)的工作方法,在辛苦管理的同時(shí),一定會(huì)獲得由于看到學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)而給我們帶來(lái)的喜悅!

  班主任工作心得 8

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,想必班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作都已經(jīng)有序的開(kāi)始了,好的開(kāi)始等于成功的一半,開(kāi)學(xué)之初,班級(jí)管理各項(xiàng)工作能夠盡快走入正軌,將會(huì)讓你的班級(jí)始終走在前列,而班級(jí)管理的所有事務(wù)中班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是相當(dāng)重要的。

  班干部是班級(jí)管理中的主力軍,是班主任的左膀右臂,選拔好了能讓你的班級(jí)管理工作輕輕松松。選拔班干部要堅(jiān)持從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去的原則,盡量鼓動(dòng)班級(jí)的所有學(xué)生參與班干部選拔,參與面越廣說(shuō)明班級(jí)內(nèi)學(xué)生的責(zé)任感越強(qiáng),大家都樂(lè)意為班集體做工作,那么這個(gè)班集體大家建設(shè)起來(lái)就非常容易了。怎樣激發(fā)大家參與班干部競(jìng)選的激情呢,班主任得多下些功夫,一方面要在下面多找些學(xué)生面對(duì)面談話,鼓勵(lì)他們參與競(jìng)選,希望他們能為班集體做貢獻(xiàn);另一方面要在班級(jí)內(nèi)做一次有準(zhǔn)備而且精彩的演說(shuō),讓大家認(rèn)識(shí)到班干部工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),激發(fā)、培養(yǎng)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部發(fā)表競(jìng)職演說(shuō),大家根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況進(jìn)行無(wú)記名投票選舉,根據(jù)票數(shù)多少確定班委成員,然后再由班委成員選出班長(zhǎng),這樣既能保證選出的班干部來(lái)自大家的心聲,也能確保選出的班長(zhǎng)在班委中的'號(hào)召力是最強(qiáng)的。

  選拔出了符合學(xué)生意愿的班干部并不代表這些班干部就真的能幫助班主任做好班級(jí)管理工作,還要看你班主任是否把他們培養(yǎng)成為合格的班干部。培養(yǎng)班干部決不能認(rèn)為就是開(kāi)學(xué)之初的事情,它應(yīng)該貫穿于班級(jí)管理始終,班主任應(yīng)該定期召開(kāi)班干部會(huì)議,最好一周一次,利用班干部會(huì)議,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的思想建設(shè),讓他們牢固樹(shù)立班干部就是為師生搞好服務(wù),管理即服務(wù),服務(wù)得越好,班干部工作成效就越好;利用班干部會(huì)議,給每位班干部將他們的工作職責(zé)、工作方法、如何處理班級(jí)突發(fā)事件,讓他們知道要有所為有所不為;利用班干部會(huì)議讓每位班干部匯報(bào)他們的工作,了解他們工作中遇到的問(wèn)題,針對(duì)他們遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。召開(kāi)班干部會(huì)議只是培養(yǎng)班干部的途徑之一,班主任還應(yīng)及時(shí)向?qū)W生征求他們對(duì)班干部工作的建議,婉轉(zhuǎn)而合理地轉(zhuǎn)達(dá)給班干部,促進(jìn)他們提升工作能力;定期讓班干部寫(xiě)班級(jí)管理反思,自己反思自己工作中有待提高地方,總結(jié)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的班級(jí)管理方法。班干部的培養(yǎng)也要堅(jiān)持潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的原則,班主任給他們樹(shù)立榜樣,讓他們從班主任身上學(xué)會(huì)管理,學(xué)會(huì)服務(wù)。

  有了班干部隊(duì)伍,班主任就應(yīng)該適時(shí)適度放手讓班干部去管理班級(jí)。班級(jí)里的事情繁瑣眾多,班主任要把各項(xiàng)工作責(zé)任到每個(gè)班干部處,讓他們各司其職,定崗定責(zé),并把學(xué)校對(duì)班級(jí)管理中各項(xiàng)工作的考核與班干部結(jié)合在一起,有問(wèn)題就追責(zé),有成績(jī)就表?yè)P(yáng)。是班干部能做的事情,班主任絕不越俎代庖;是班干部應(yīng)有的權(quán)限,班主任絕不攬權(quán)。放手班干部,才能進(jìn)一步鍛煉提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,才能讓他們真正感受到老師信任的快感,才能讓他們真正體會(huì)到管好班級(jí)的成就感。

  班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要工作,他需要班主任老師充滿(mǎn)智慧、把握尺度、有的放矢,這樣不僅對(duì)班主任、對(duì)班干部、對(duì)班級(jí)都有好處,也才能使班干部真正發(fā)揮出對(duì)班級(jí)管理應(yīng)有的作用。

  班主任工作心得 9

  人生的道路上,不都是灑滿(mǎn)陽(yáng)光,鋪滿(mǎn)鮮花。優(yōu)秀生不能像花房里的鮮花,經(jīng)不起風(fēng)霜,不能只會(huì)享受榮譽(yù)、成功,還要能正確對(duì)待批評(píng)和挫折。因此,在教育教學(xué)中對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行耐挫折能力的培養(yǎng)和教育是不容忽視的。

  一天,布置了幾道題作為學(xué)生的家庭作業(yè)。第二天進(jìn)行作業(yè)講評(píng)時(shí),我批評(píng)了一些做作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)。那次,一位平時(shí)學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的同學(xué)也有幾道題沒(méi)完成。我在批評(píng)時(shí)把她也給“捎帶”進(jìn)去了。我說(shuō):“馬小麗同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò),這次寫(xiě)作業(yè)態(tài)度也很不端正,作業(yè)沒(méi)完成就交了!闭f(shuō)著,我瞟了一眼坐在最后一排的馬小麗,只見(jiàn)她正用怨恨的`目光盯著我。在學(xué)生訂正作業(yè)時(shí),我巡視到了馬小麗身后。我低聲問(wèn):“小麗,今天老師批評(píng)錯(cuò)你了沒(méi)有?”馬小麗低著頭,手?jǐn)[弄著筆,“哼”了一聲算是做了回答。當(dāng)時(shí),我心里像打翻了五味瓶,很不是滋味。我想:是不是自己錯(cuò)了?以后要講究批評(píng)的藝術(shù)啊。這次怎么辦?是不是應(yīng)該順?biāo)浦,培養(yǎng)一下這些“寵兒”對(duì)挫折的承受能力啊。

  那天下午,馬小麗同學(xué)去辦公室交數(shù)學(xué)作業(yè)。我把她叫到跟前,拿出她新測(cè)驗(yàn)的語(yǔ)文試卷,和藹地對(duì)她說(shuō):“小麗,你這次考得挺棒,全班第三名,高興嗎?”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上露出了微笑。這時(shí),我話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō):“俗話說(shuō)人生在世,逆境十之xxx。做為一個(gè)人,不能只聽(tīng)好話,還要能正確對(duì)待批評(píng),提高對(duì)挫折的承受能力,在生活中鍛煉自己。這樣才能健康地成長(zhǎng),將來(lái)才會(huì)很好地適應(yīng)社會(huì)。你明白嗎?”小麗默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼里噙滿(mǎn)了淚水。

  從此,馬小麗同學(xué)像變了個(gè)人似的,性格開(kāi)朗多了,與老師和同學(xué)相處得更融洽了,也總能謙虛地接受大家的批評(píng)幫助,成了一個(gè)各方面表現(xiàn)都很出色的好學(xué)生。

  班主任工作心得 10

  心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類(lèi)。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

  當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)以人為本,作為班主任,在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實(shí)處。首先要關(guān)注人本身,把學(xué)生看成一個(gè)有血有肉、有七情六欲的人,而不僅僅是你的“教育”對(duì)象,從精神層面給予他們關(guān)愛(ài);其次,要用我們誠(chéng)摯的愛(ài)心去喚醒懵懂的孩子們,讓他們知道人生在世有很多規(guī)范,并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范;讓他們知道學(xué)習(xí),并且愿意學(xué)習(xí),把自己的無(wú)窮潛能發(fā)揮出來(lái)。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”作為班主任,更應(yīng)該愛(ài)學(xué)生,多接近學(xué)生,多與學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的心靈,觸摸他們敏感的精神世界,適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片,讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和關(guān)愛(ài),這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基深?lèi)?ài)著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)懷著每一個(gè)正在成長(zhǎng)著的生命,按他的觀點(diǎn),優(yōu)生個(gè)個(gè)教師都愛(ài),只有愛(ài)差生才是真正的愛(ài)!他說(shuō):“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記住:對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳!薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋(gè)學(xué)生選擇一條生活道路,不但有一塊夠吃的面包,而且能獲得生活的歡樂(lè),有自尊感!钡拇_,以關(guān)愛(ài)為前提的溝通,能使心與心更貼近,能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同老師,這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實(shí)處,從而達(dá)到教育的目的.。

  德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在!薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái),將生命感、價(jià)值感‘喚醒’”。面對(duì)有思想有主見(jiàn)的90后的學(xué)生,讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營(yíng)養(yǎng)”,班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”,給予學(xué)生肯定和激勵(lì),讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會(huì)的要求去自主、自覺(jué)地發(fā)展自我、完成自我。

  以關(guān)愛(ài)為前提的溝通,讓我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈,得到了他們的認(rèn)同,那么,實(shí)施喚醒教育的時(shí)機(jī)已成熟。我們班的李明同學(xué),一次考試后成績(jī)明顯下降,而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有進(jìn)行粗暴的批評(píng),而是帶他去操場(chǎng)散步,從談日常生活開(kāi)始,通過(guò)隨意的聊天,得知他前一段時(shí)間和媽媽鬧別扭,心情不好,開(kāi)始看電子書(shū),并且沉迷其中。了解情況后,我先和他說(shuō)了說(shuō)我看電子書(shū)的經(jīng)歷,然后簡(jiǎn)單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容,以及看電子書(shū)的壞處,并且通過(guò)和他母親溝通,化解了他們的矛盾。在他對(duì)我的關(guān)愛(ài)表示感謝時(shí),我適時(shí)地對(duì)他提出了一些要求,并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)予以指導(dǎo)。從此之后,李明同學(xué)更加開(kāi)朗大方,學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。

  教育,班主任的教育工作,就是滿(mǎn)懷赤誠(chéng)之愛(ài)在學(xué)生的生命成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地喚醒他們的過(guò)程,讓學(xué)生在一次又一次的覺(jué)醒與領(lǐng)悟的過(guò)程中,一次比一次更加真切地認(rèn)識(shí)了自我,發(fā)現(xiàn)了自我,從而逐漸地根據(jù)真實(shí)的自我來(lái)自由、自覺(jué)地?fù)P長(zhǎng)避短,發(fā)展與完善自我。

  班主任工作心得 11

  一、政治思想方面:

  我遵守公園里的紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真工作,服從分配,用愛(ài)照顧每一個(gè)孩子。

  二、教育工作:

 。ㄒ唬⒆ズ媒逃虒W(xué)工作,積極配合教研組長(zhǎng)開(kāi)展園本教學(xué)活動(dòng),精心組織半天活動(dòng)。以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計(jì)貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動(dòng),選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加孩子的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中適當(dāng)選擇和使用教具,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我也不斷反思自己的教育實(shí)踐,找出問(wèn)題的癥結(jié)所在,改進(jìn)教育方法和策略,取得了一定的成效。

 。ǘ、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,5月,為了迎接兒童節(jié)的到來(lái),讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),我們?nèi)齻(gè)老師堅(jiān)持每天早上和孩子們一起來(lái)公園排練節(jié)目。最后,我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。六一兒童節(jié),孩子們表演精彩,節(jié)日的鼓聲響徹整個(gè)幼兒園,熱鬧非凡,最后贏得了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。我們班在中產(chǎn)階級(jí)中獲得了第一名。

  (三)保育方面,要配合指定班級(jí)的老師,保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生,給孩子清潔消毒毛巾和水杯,要求孩子飯前飯后洗手,通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,避免隨地吐痰和亂扔垃圾,用我的愛(ài)和耐心照顧孩子的日常生活。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)和教育人:

  作為一名幼兒教師,不僅要有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì),我不斷給自己充電。班主任要喚起學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任,不用家長(zhǎng)權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,而是用自己的`言行舉止作榜樣,并有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,相信你能成功”,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任,用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子,容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò),并告訴學(xué)生:“老師相信你能改變!”用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,真心做孩子的朋友、知己,主動(dòng)與學(xué)生談心,學(xué)生也會(huì)由于老師的信任而加倍努力。

  班主任工作心得 12

  人生有很多的第一次,而這一次,我所要嘗試的是做一名班主任,回顧這兩個(gè)多月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己收獲了很多很多。

  只有熟悉班級(jí)基本情況,了解班主任常規(guī)工作,才能利于實(shí)習(xí)班主任工作的開(kāi)展。所以在實(shí)習(xí)伊始,我就通過(guò)班主任給的座位表來(lái)記住每一位學(xué)生的名字。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與喜愛(ài),記住他們的名字,會(huì)讓他們覺(jué)得老師有關(guān)心我。我與他們第一次交流時(shí)叫了他們的名字,他們都非常開(kāi)心,然后很驚訝地問(wèn)我怎么知道他們的名字。在之后的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們跟我變得更加親近,樂(lè)意與我交流。而我通過(guò)與他們的交流,向他們更好地了解班級(jí)班干部情況、作息時(shí)間、班規(guī)等一系列班級(jí)基本情況。同時(shí),我還積極與原班主任陳老師交流,了解班主任常規(guī)工作,以最快的速度進(jìn)入班主任這個(gè)角色。

  每天的班主任工作主要有:督促清掃清潔區(qū)、看早讀、午唱、自習(xí)課。孩子們每天早上六點(diǎn)半都要到達(dá)清潔區(qū)進(jìn)行清掃工作,而我們作為實(shí)習(xí)老師也要按照學(xué)生的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己甚至要比他們更早,第一天早上到達(dá)清潔區(qū)的時(shí)候,孩子們看到我都很驚訝,聽(tīng)到他們甜甜地叫我一聲“老師”的時(shí)候,我特別開(kāi)心,第一次聽(tīng)到有人這樣叫我,覺(jué)得自己早上沒(méi)有白白早起,而同時(shí)也讓我更清楚了自己所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。督促孩子們掃好清潔區(qū)后,我就要到教室看他們?cè)缱x。下午兩點(diǎn)學(xué)生們就開(kāi)始午唱,學(xué)校要求學(xué)生們邊唱歌邊做手語(yǔ)操,我們要做的就是給他們放音樂(lè)督促他們唱歌。除此之外就是一周兩節(jié)的自習(xí)課,要到班上看班,輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè),為他們答疑。在這些過(guò)程當(dāng)中,我盡力做好每一項(xiàng)工作。

  通過(guò)一周的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的早讀和午唱還是存在了很多問(wèn)題的,因?yàn)槭瞧胀ò,孩子們的基礎(chǔ)普遍不好,自律性也不高,導(dǎo)致在早讀時(shí)段即使有課代表領(lǐng)讀,也還是有很大一部分學(xué)生是不讀書(shū)的,他們大多都在講話、聊天、吃東西,整個(gè)班級(jí)紀(jì)律很差,學(xué)習(xí)氛圍不好。到了下午,午唱時(shí)間學(xué)生和早上早讀時(shí)是同個(gè)情況,很少有人開(kāi)口唱歌。班級(jí)存在的這兩大問(wèn)題看起來(lái)是根深蒂固的,我想要一時(shí)間改變他們很難,只能一點(diǎn)一點(diǎn)的改變他們。所以在早讀時(shí),我就親自帶領(lǐng)他們讀書(shū),并且督促每一個(gè)學(xué)生都要開(kāi)口朗讀。午唱時(shí)我也跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)唱歌并做手語(yǔ)操,這樣一來(lái)他們看到老師讀書(shū)、唱歌了,也就自覺(jué)了。時(shí)間久了還是起到了一定的效果,學(xué)生們都有了一定的進(jìn)步。

  每周的星期一下午都有一節(jié)班會(huì)課,在實(shí)習(xí)期里,我們班的班會(huì)課都是由我和我的搭檔一起來(lái)開(kāi)展的。我分別開(kāi)展了“安全校園”和“憲法是我國(guó)根本大法”主題班會(huì),給學(xué)生們普及了一些課外知識(shí),教會(huì)了學(xué)生預(yù)防和自救知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)和法制意識(shí)。同時(shí),在班會(huì)課上給機(jī)會(huì)給學(xué)生們暢所欲言,讓他們發(fā)表對(duì)主題的見(jiàn)解和自己知道的知識(shí)。通過(guò)班會(huì)課的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生缺乏生活常識(shí)以及課外知識(shí),所以給學(xué)生們普及一些生活知識(shí)豐富他們的課外知識(shí)還是很有必要的,而我在實(shí)習(xí)的'后期除了上語(yǔ)文課以外,也努力 的豐富他們的課外知識(shí)。

  在實(shí)習(xí)期間我們恰好遇到了中學(xué)一年一度的體育藝術(shù)節(jié),以前都是自己參加,而這次我是以老師的身份來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽,自己的責(zé)任就更重了。大課間陪同學(xué)生練習(xí)廣播體操,他們動(dòng)作不規(guī)范時(shí)我要適時(shí)地指正;文藝晚會(huì)我們班的女生表演舞蹈《mr.chu》,我陪著他們給他們播放伴奏,指導(dǎo)他們舞蹈動(dòng)作。不管是體操還是舞蹈,學(xué)生們都很努力的準(zhǔn)備,我也非常用心的知道他們,有時(shí)候我覺(jué)得在他們身邊,不像老師更像一個(gè)大姐姐,在他們有錯(cuò)時(shí)給他們提醒,在 他們需要關(guān)心時(shí)給予溫暖。而這次的藝術(shù)節(jié)中,我們班也取得了不錯(cuò)的成績(jī),我很是欣慰。

  實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快,一眨眼就要結(jié)束了。在做班主任的這些日子里,我學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí)紀(jì)律,如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍,如何做好學(xué)生思想工作,如何開(kāi)好主題班會(huì)……我也傾盡自己的所能,想把自己的知識(shí)都教授給他們,雖然有些累,但是我每天都感到很充實(shí)。而通過(guò)這段時(shí)間的工作鍛煉,也讓我明白了班主任工作的重要性,也明白自己還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。在和 406班54個(gè)可愛(ài)的孩子相處的這兩個(gè)多月里,他們有過(guò)調(diào)皮有過(guò)搗蛋有過(guò)任性,但更多的還是乖巧聽(tīng)話,我們之間有太多太多美好的回憶,孩子們那燦爛天真的笑容,明媚了我整個(gè)人生。

  班主任工作心得 13

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師的辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于班級(jí)管理方面,我沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。班主任要想展示自我,樹(shù)立威望,最佳的渠道就是課堂教學(xué),精練的語(yǔ)言,博學(xué)的知識(shí),生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,讓學(xué)生喜歡上你的課,崇拜你,敬重你,甚至把你作為心中的偶像,師生之間的距離縮短,班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

  (一)、以“親”為主,以“勤”為輔。

  這一點(diǎn)我是從劉娟老師那里學(xué)到的。“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒,(以前剛當(dāng)干班主任的時(shí)候時(shí)常發(fā)火而且是真生氣)而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛(ài),必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問(wèn)題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)打電話了解學(xué)生,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。

 。ǘ、做學(xué)生的良師益友

  1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。

  2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的`學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。

  3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件!蔽以诎嗉(jí)管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。20xx年9月份,我接任一年級(jí)三班的班主任并執(zhí)教語(yǔ)文課。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周,我班紀(jì)律較差的一名男學(xué)生,把小狗帶進(jìn)了課堂,小狗的叫聲引起了課堂上的波動(dòng)——有的同學(xué)笑,有的同學(xué)責(zé)怪,有的同學(xué)圍觀。我看到此景后,沒(méi)有訓(xùn)斥他,而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表?yè)P(yáng)他愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神,而后又委婉地告訴他,把小狗帶進(jìn)教室,擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。這位同學(xué)非常高興地接受了我的批評(píng),并在我的建議下,去了解如何才是真正的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。這樣,不但平息了風(fēng)波,還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活,同時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律,成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類(lèi),每類(lèi)學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會(huì)都要表?yè)P(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。

  (三)、要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班級(jí)的生命線

  身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、讓學(xué)生多問(wèn),使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。

  在學(xué)習(xí)中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

  2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

  作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對(duì)于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

  3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識(shí),搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

  班主任工作心得 14

  觀摩過(guò)魏書(shū)生的課,聆聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生的報(bào)告,閑暇之余,又研讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》,翻開(kāi)幾頁(yè)瀏覽,從中學(xué)到了許多作為班主任常常忽略的東西。當(dāng)有學(xué)生打架、不愛(ài)學(xué)習(xí)、想松口氣時(shí),魏老師不是批評(píng),而是通過(guò)與“心理的對(duì)話”(寫(xiě)心理病歷)等來(lái)剖析“舊我”,形成強(qiáng)大的“新我”,從而開(kāi)始了自我教育的歷程。

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我也曾幾何時(shí)花了許多的時(shí)間去思考,但效果總是不大理想。學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?

  看了《魏書(shū)生班主任工作漫談》后,對(duì)于魏老師的“寫(xiě)檢查”(說(shuō)明書(shū))我是非常推崇。當(dāng)學(xué)生真地犯了錯(cuò)誤時(shí),魏老師就讓他們寫(xiě)“心理病歷”,對(duì)自我進(jìn)行認(rèn)真的剖析。他把對(duì)學(xué)生的教育從外部轉(zhuǎn)向了內(nèi)部,通過(guò)教師的引導(dǎo),經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的內(nèi)省, 逐步來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說(shuō):真正的教育是形成學(xué)生的自我教育能力。

  他在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。

  在生活和工作中,我們常會(huì)遇到許多的不盡如人意的事情。

  魏書(shū)生老師說(shuō),“我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生,生活不能沒(méi)有理想,但人類(lèi)不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該在這千載難逢的.太平盛世而滿(mǎn)足。少埋怨環(huán)境,多改變自我”。

  細(xì)想想,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì),努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。正如魏老師所說(shuō)的:“改變了自己,你覺(jué)得世界更可愛(ài),水比昨天清,花比昨日艷,天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)。”就會(huì)營(yíng)造一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的廣闊空間。

  讀完了魏老師的書(shū),讓我受益匪淺,讓我的眼界有所拓寬,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中,我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),多讀書(shū),多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的做人、做事的水平不斷提高。

  班主任工作心得 15

  大學(xué)畢業(yè)至今,從教十八個(gè)年頭了,一直任教數(shù)學(xué),擔(dān)任班主任。雖然辛苦,卻很快樂(lè),只緣心中有愛(ài)。

  一、愛(ài)教育

  國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育大計(jì),教師為本。隨著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè),滿(mǎn)足國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長(zhǎng)的需求,教師的作用更加突出,教師的工作更加重要。以怎樣的動(dòng)機(jī)、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué),其意義與效果都是不可同日而語(yǔ)的。

  我以為,作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是職業(yè),并且要一生鐘愛(ài)這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè),差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè),它就只是一件事情,做完就脫手,或許更甚,它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。想一想,若干年后,我從班主任崗位上退下來(lái),看到自己辛勤教誨的學(xué)生,桃李滿(mǎn)天下,那該是一種怎樣的滿(mǎn)足和成就!

  更何況,教師承擔(dān)著傳光明之道,授立身之業(yè),解人生之惑的神圣使命。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)。高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,學(xué)生耳濡目染,對(duì)學(xué)生潛移默化,使學(xué)生受益終生。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生就象一面鏡子,讓我時(shí)時(shí)自省,對(duì)自己的人格何嘗不是一種陶冶和砥勵(lì)呢?

  基于此,我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,我投入、我付出,但我無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)教育這項(xiàng)神圣的事業(yè)。

  二、愛(ài)學(xué)生

  班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的`、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根于愛(ài)的土壤,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,是根本無(wú)法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài),就不能掌握成功教育的管理方法。

  熱愛(ài)學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō):"漂亮的孩子人人都愛(ài),愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。"做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的愛(ài)。我在峰雙七中擔(dān)任C118班主任時(shí),周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過(guò),父親又因病中年早逝,導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙,總是覺(jué)得自己的兩腿不是一般長(zhǎng),又擔(dān)心會(huì)不會(huì)遺傳父親的疾病,整天恍恍惚惚。為了解開(kāi)他的心結(jié),我經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他,并自費(fèi)帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢(xún)。在峰雙一中擔(dān)任C241班主任時(shí),張亞彥同學(xué)患有先天性白化病,視力非常差,完全看不清黑板,我上完課都會(huì)主動(dòng)把備課本拿給他,并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考,在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,全班同學(xué)都很關(guān)心他,他也很努力,20xx年高考取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了他的錄取,我又寫(xiě)信到人民大學(xué)招生辦推薦,還聯(lián)系在人大讀書(shū)的其他學(xué)生幫忙反映,最終中國(guó)人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他,F(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了,仍然堅(jiān)持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過(guò)來(lái)感謝和問(wèn)候。C302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥,我同樣對(duì)他悉心教育、關(guān)懷備至,今年夏天他也走進(jìn)了大學(xué)校園。

  熱愛(ài)學(xué)生,就要尊重全體學(xué)生,承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機(jī)不同,途徑不同、趨向不同。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論,用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō):"你簡(jiǎn)直不可救藥了!""你還有什么希望!"等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心,無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都是渴望上進(jìn)的,對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生,我更多的是鼓勵(lì),和他誠(chéng)懇的交流,讓他找出自己存在的差距,幫助他拾回自信、重塑自我。C302在今年高考中有6名計(jì)外生考上了本科,與我平時(shí)對(duì)學(xué)生的這種博愛(ài)是分不開(kāi)的。有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子",教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重他們、理解他們,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間以了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。

  熱愛(ài)學(xué)生,就要真心實(shí)意為學(xué)生排憂解難,在班級(jí)管理中,我把自己的愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院;學(xué)生喝水不方便,我在辦公室為他們把水燒開(kāi);天冷的時(shí)候,總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服;放假時(shí)叮囑學(xué)生注意安全;學(xué)生暫時(shí)沒(méi)錢(qián)時(shí)我總是拿自己的錢(qián)接濟(jì)。一位學(xué)生叫謝湘桃,高三那年的寒假,父親得癌癥久治不愈,撒手而去,他母親沒(méi)有工作,哥哥又讀大學(xué),父親治病不僅花光了家里所有的積蓄,還借了不少債。治喪那天,我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁,說(shuō)不出的心酸,掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢(qián),表達(dá)我們的心意,給他以鼓勵(lì)和感召。不多久,他又回到了我們身邊,通過(guò)幾個(gè)月的沖剌,在高考中考出了538分(理科)的好成績(jī)。

  說(shuō)到底,真教育其實(shí)就是對(duì)感恩之心的喚起,因?yàn)槲覀冊(cè)I(lǐng)受,所以該施與,因?yàn)樵甘┡c,才會(huì)讓更多人領(lǐng)受。如果一個(gè)教師對(duì)學(xué)生不能付出真正的愛(ài),卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,那無(wú)疑是荒唐可笑的。

  三、愛(ài)生活

  班主任的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,他的品行,他的習(xí)慣,他對(duì)生活的態(tài)度,都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任,不僅是傳授知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生做人,以積極的生活態(tài)度面對(duì)人生。告訴他們要熱愛(ài)生活、感悟生活、理解生活,讓自己擁有一個(gè)好心境,始終保持著一份開(kāi)朗樂(lè)觀的心情,能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。

  班主任工作心得 16

  一個(gè)學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過(guò)去,就上期的班主任工作有自己的一些體會(huì)。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  班主任要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為班主任,一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如,我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時(shí),我說(shuō):“我監(jiān)督你們,你們也監(jiān)督我,看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室。”學(xué)生一聽(tīng)好高興,還可以罰老師掃教室,個(gè)個(gè)都把亂丟亂扔放到心上,想哪一天可以抓到班主任掃教室,我發(fā)現(xiàn)我這樣一說(shuō),教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。

  二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是我們的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能利用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部每隔一段時(shí)間聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)近期班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)班級(jí)管理的方法和困惑,然后做好記錄,我只要了解一下,在給他們提一些建議就好了。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

  班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

  班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的.工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

  一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。

  平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

  二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣!弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。

  三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅。

  班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽(tīng)講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。

  四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生。

  班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。

  古語(yǔ)曰:“他山之石,能夠攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

  班主任工作心得 17

  班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者,班主任工作的好壞,直接決定著學(xué)校教育教學(xué)水平的高低。應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,但其轉(zhuǎn)化的目的僅僅是為了提高升學(xué)率。素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,目的已不只是為了提高升學(xué)率,更是為了對(duì)學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)的整體素質(zhì)提高負(fù)責(zé)?梢赃@樣說(shuō):沒(méi)有后進(jìn)生的全面進(jìn)步,就沒(méi)有素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

  后進(jìn)生之所以后進(jìn),是有著各種原因的:有的因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,有的因反應(yīng)遲鈍,有的因虛榮心作崇,有的因家庭問(wèn)題等。對(duì)這一批學(xué)生的轉(zhuǎn)化管理,可以說(shuō)是班級(jí),乃至是學(xué)校的重要工作之一,更是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學(xué)生的思想工作,從品質(zhì)、人格、自我管理、學(xué)習(xí)素質(zhì)等諸方面調(diào)整轉(zhuǎn)化,是班主任長(zhǎng)期探索和研究的課題。但后進(jìn)生的形成,根源、背景復(fù)雜,我在長(zhǎng)期的班主任工作中,初步形成了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化特有的方式方法,那就是——“一班兩制”、“一視不同仁”,對(duì)他們我付出了更多的愛(ài)心,給他們更多的優(yōu)惠待遇,真正地關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。

  用第三只眼看待后進(jìn)生,是另一種學(xué)問(wèn),是另一種態(tài)度,是一種教育方式。用第三只眼看后進(jìn)生,就要善于觀察他們的心路歷程,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)心他們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。

  一、要給他們以真誠(chéng)的關(guān)心和客觀的鼓勵(lì)

  后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,因而長(zhǎng)期不被老師和同學(xué)們認(rèn)可,他們得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很少,得到更多的是批評(píng)和訓(xùn)斥。因此他們大多心理上很寂寞,和師生們的關(guān)系緊張,有抵觸情緒,也不愿意學(xué)習(xí)。其實(shí)后進(jìn)生更需要師生的關(guān)心和尊重,渴望表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào),對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他,因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心真摯的愛(ài),才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無(wú)比的溫暖,才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn),成為優(yōu)秀生的希望之火。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要解開(kāi)他們的心鎖,讓他們?cè)谌谇⒌膸熒P(guān)系中得到快樂(lè)和溫暖。因此,我在教學(xué)中很注意處理好自己同后進(jìn)生之間的關(guān)系。

  平時(shí)在生活上多關(guān)心、照顧他們,正確巧妙地處理他們出現(xiàn)的問(wèn)題,同他們交朋友,一塊討論問(wèn)題,一起做游戲,用愛(ài)心去溫暖他們,像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣熱情地對(duì)待他們。一個(gè)威嚴(yán)的老師只會(huì)把話說(shuō)到學(xué)生的耳中,讓他們被動(dòng)地知道什么是他們所不能做的;而一個(gè)慈祥的大哥哥卻可以把話說(shuō)在學(xué)生的心中,讓他們知道什么是他們應(yīng)努力去爭(zhēng)取的。

  另外,我還很注意幫助后進(jìn)生們處理好他們和同學(xué)的關(guān)系,讓他們體會(huì)到集體的溫暖,感受到集體的幫助。后進(jìn)生并非毫無(wú)感情的榆木疙瘩,只要我們心中懷有一份真愛(ài),就沒(méi)有打不開(kāi)的死鎖。當(dāng)來(lái)自老師和整個(gè)班集體的愛(ài)被后進(jìn)生們實(shí)實(shí)在在地感受到時(shí),也就是他們邁開(kāi)進(jìn)步步伐之時(shí)。

  后進(jìn)生更渴望認(rèn)可與鼓勵(lì),更需要扶持他們的自信心。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),但同時(shí)也要注意對(duì)后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)的客觀性,不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)不但同學(xué)們不認(rèn)可,后進(jìn)生自己也不愿接受,這就起不到表?yè)P(yáng)應(yīng)有的激勵(lì)作用,有時(shí)甚至?xí)鸱醋饔。我在教學(xué)中總是很留心地去發(fā)現(xiàn)每一位后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,然后以巧妙的方式,讓他們自己和同學(xué)們都覺(jué)得他們確實(shí)做出了成績(jī)或有了進(jìn)步,他們的確該受到表?yè)P(yáng)。這種客觀的表?yè)P(yáng)才具有真正的激勵(lì)作用。

  二、創(chuàng)設(shè)“一班兩制”,在學(xué)習(xí)上厚愛(ài)他們

  對(duì)后進(jìn)生的偏愛(ài)不能僅限于對(duì)他們生活的關(guān)心。對(duì)他們生活上的關(guān)心只能起到一種“催化”的作用,最根本的還是要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上偏愛(ài)他們。

  進(jìn)步過(guò)程的后進(jìn)生需要有不斷的成功來(lái)激勵(lì),以加快、加大他們進(jìn)步的步伐。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,在公平的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)條件下,他們很難在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功,這顯然對(duì)他們的繼續(xù)進(jìn)步是不利的。因此我在教學(xué)中采用了兩種不同的評(píng)價(jià)方法來(lái)消除由于后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而帶來(lái)的這種負(fù)面影響,保護(hù)后進(jìn)生進(jìn)步的積極性。

  所謂“一班兩制”的競(jìng)爭(zhēng),就是在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)傾向于后進(jìn)生的特殊照顧措施,因人而宜地交給不同的學(xué)習(xí)任務(wù),提出不同的`學(xué)習(xí)要求和給予不同的學(xué)習(xí)幫助。

  1、課堂討論中的“一班兩制”。

  后進(jìn)生在課堂上發(fā)言和參與討論的機(jī)會(huì)很少,部分教師為了使教學(xué)進(jìn)程更加“順利”,習(xí)慣于讓所謂的好學(xué)生回答問(wèn)題。這樣后進(jìn)生容易錯(cuò)誤地認(rèn)為課堂討論只是“優(yōu)秀生”們的事,與自己是無(wú)關(guān)的,時(shí)間長(zhǎng)了,他們也就不愿意參與討論答問(wèn),聽(tīng)講注意力不集中,甚至另搞一些“地下活動(dòng)”,這是造成后進(jìn)生后進(jìn)的直接原因之一。脫離了課堂教學(xué)活動(dòng),又怎么會(huì)搞好學(xué)習(xí)呢?

  因此在課堂討論中要有傾向政策,給后進(jìn)生們比其他學(xué)生更多的的機(jī)會(huì),熱情地邀請(qǐng)他們參與到課堂討論中,使他們受到更多的鍛煉。當(dāng)他們不愿或不敢參與討論時(shí)要鼓勵(lì)他們,告訴他們只要回答了,參與討論了就是好的,只有不回答、不討論才是不好的;當(dāng)他們回答錯(cuò)誤時(shí)不能批評(píng),要幫助他們改正錯(cuò)誤并贊許他們敢于回答問(wèn)題的勇氣,爭(zhēng)取下次答好;當(dāng)他們圓滿(mǎn)地回答問(wèn)題后,當(dāng)然不能忘記狠狠地表?yè)P(yáng)他們一番。

  2、作業(yè)時(shí)的“一班兩制”。

  首先,在布置作業(yè)數(shù)量上的不同待遇,使他們可以做比其他學(xué)生少一點(diǎn)的作業(yè)。這是因?yàn)楹筮M(jìn)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度比較慢,優(yōu)秀生10分鐘完成的作業(yè)他們往往要做20分鐘、30分鐘,甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。于是就形成這次作業(yè)還沒(méi)做完,又有了新作業(yè),趕來(lái)趕去那個(gè)也沒(méi)趕完的現(xiàn)象,這容易使他們馬虎地去應(yīng)付作業(yè),抄襲作業(yè),或根本就不做作業(yè),起不到作業(yè)應(yīng)有的訓(xùn)練作用。給他們少一點(diǎn)的作業(yè),使他們可以與其他學(xué)生一樣按時(shí)完成,同時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)比別人的少又會(huì)使他們有一種一定要認(rèn)真完成的壓力,從而提高他們作業(yè)的質(zhì)量,讓他們慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。隨著他們不斷地進(jìn)步,學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng),再把他們的作業(yè)量逐步恢復(fù)到與一般學(xué)生等同的水平。

  另外對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求,后進(jìn)生也可得到照顧,只要他們的作業(yè)基本能體現(xiàn)出他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度就行了。

  3、課外輔導(dǎo)中的“一班兩制”。

  后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,接受能力差,當(dāng)前的學(xué)不好,過(guò)去的沒(méi)學(xué)會(huì),這是他們沒(méi)能力和其他學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的主要原因,有傾向性地采取兩種不同的競(jìng)爭(zhēng)只是無(wú)奈的暫時(shí)之舉,不是解決問(wèn)題的最終辦法。要徹底解決后進(jìn)生的落后狀況,必須讓他們得到比其他學(xué)生更多的課外輔導(dǎo),要耐心細(xì)致地幫助他們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。這個(gè)任務(wù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)雖然是很繁重的,但是它是徹底解決問(wèn)題的重要方法,必須持之以恒地這樣做下去。

  總之,使后進(jìn)生的努力在學(xué)業(yè)成績(jī)中得到了更充分的體現(xiàn),使他們通過(guò)努力后同樣會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī),這必將更大地調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,從而更好地去學(xué)習(xí)。時(shí)刻把后進(jìn)生放在心中,想著他們,惦著他們,為他們的落后而焦急,為他們的進(jìn)步而欣喜,盡自己最大的能力去幫助他們,把自己的一顆心全掏給他們,用第三只眼看待他們。如果沒(méi)有教師超乎自然之上的、與后進(jìn)生心源相通相合的第三只眼,如果沒(méi)有教師“一班兩制”、“一視不同仁”的因材施教,就不會(huì)有后進(jìn)生的脫胎換骨。

  班主任工作心得 18

  管理好你的時(shí)間

  時(shí)間是最高貴而有限的資源,不能管理時(shí)間,便什么都不能管理,對(duì)時(shí)間的管理直接關(guān)系到工作效率的高低!说敏斂

  每日為工作而忙碌卻一無(wú)所獲的人,就像常怨嘆錢(qián)不夠用的人一樣,是"時(shí)間的窮人"。但事實(shí)上時(shí)間給予每人的資源都是相等的,誰(shuí)也沒(méi)有占便宜。如果你對(duì)上天公平給予每個(gè)人24小時(shí)的資源無(wú)法有效管理,不僅可能和時(shí)機(jī)失之交臂,人生甚至還可能終至一事無(wú)成。沒(méi)有合理安排時(shí)間的`人就好比無(wú)頭蒼蠅,沒(méi)有方向,也沒(méi)有任何成果。這些人一直都在被動(dòng)地承受,因?yàn)樗麄儾荒軌蚝芎玫毓芾頃r(shí)間。他們看睦駢工作很忙,很努力。因?yàn)樗麄兿胍瑫r(shí)做很多事情,卻不知道如何安排他們的工作。結(jié)果,盡管他們工作很努力,效率卻不高。相反那些合理安排時(shí)間的人可以很好地掌控生活。他們知道每天需要做的是什么,更重要的是,他們同樣很清楚明天和下個(gè)星期需要做什么。想向上帝"偷"時(shí)間既然不可能,那么學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間,把分秒都花在"刀口"上,提高效率,才是根本的途徑。

  管理時(shí)間比珍惜時(shí)間高出一個(gè)境界,因?yàn)榍罢卟粌H包含了珍惜時(shí)間的意識(shí),它還關(guān)注有效利用時(shí)間的方法。教師的工作十分煩瑣,如果不能有效地管理自己的時(shí)間,教師就很難在煩瑣的工作中從容應(yīng)對(duì)各種困難。但學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間并不是一朝一夕的事,它需要我們付出耐心、持之以恒,并在對(duì)自我的嚴(yán)格要求下慢慢把它提煉成一種良好的生活習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成必然會(huì)促進(jìn)工作的進(jìn)一步發(fā)展。所以,教師不僅要在工作中注意管理自己的時(shí)間,更要在生活中養(yǎng)成這種習(xí)慣。

  時(shí)間管理與理財(cái)?shù)脑硐嗤,既?節(jié)流"還要懂得"開(kāi)源"。要"賺"時(shí)間的第一步,就是全面評(píng)估時(shí)間的使用狀況,找出所謂浪費(fèi)的零碎時(shí)間,第二步就是予以有計(jì)劃的整合運(yùn)用。首先列出一張時(shí)間"收支表",以小時(shí)為單位,把每天的行事記錄起來(lái),并且立即找出效率不高的原因,徹底改善。再來(lái),把每日時(shí)間切割成單位的收支表做有計(jì)劃的安排,切實(shí)去達(dá)成每日績(jī)效目標(biāo)。"時(shí)間是自己找的",當(dāng)你把"省時(shí)"養(yǎng)成一種習(xí)慣,自然而然就會(huì)使每天的24小時(shí)達(dá)到"收支平衡"的最高境界,而且還可以"游刃有余"的處于"閑暇"的時(shí)間,去從事較高精神層次的活動(dòng)!

  班主任工作心得 19

  我是20xx年下半年來(lái)到江北中學(xué)的,在北中已做了兩年的班主任,今天,我在這里與大家交流一下我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì):(談不上什么經(jīng)驗(yàn))要把一個(gè)班的工作開(kāi)展好,關(guān)鍵是把班主任工作看成是自己的事業(yè)重要部分,只有這樣,你才會(huì)很快全身心地投入班工作中去,那么,如何開(kāi)展好班工作呢?我主要從下面五方面開(kāi)展班工作:

  一、訂好班目標(biāo)與計(jì)劃

  有了班級(jí)努力的方向、目標(biāo),擬訂周密的班工作計(jì)劃,班工作的開(kāi)展才能心中有數(shù)、有條不紊,因此,每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周,根據(jù)本班的實(shí)際情況,訂好切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的班級(jí)努力目標(biāo)與工作計(jì)劃,例如,在05~06學(xué)年度第一學(xué)期,根據(jù)實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn),與臨時(shí)的新班委一起擬訂出:20xx ~ 20xx學(xué)年度廣東江北中學(xué)高二(4)班班工作計(jì)劃

  (一) 指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持把學(xué)校及教育有關(guān)部門(mén)的各項(xiàng)工作放在首位,努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀”良好班集體,形成“人人為班,班為人人,我為高二(4)班的一員而自豪,高二(4)班因我而驕傲”良好班風(fēng)。班里各項(xiàng)工作都圍繞著:“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”這一宗旨而開(kāi)展,把本班培養(yǎng)成為:方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。

  (二) 安全教育,長(zhǎng)抓不懈

  堅(jiān)持把安全教育放在重要位置,無(wú)論是對(duì)個(gè)人財(cái)物還是學(xué)校公物,無(wú)論是交通、運(yùn)動(dòng)安全還是水電安全,無(wú)論在學(xué)校的安全還是在校外的安全,我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育,讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛(ài)生命、珍惜身心健康,確保同學(xué)們能夠安全、健康地成長(zhǎng)。

 。ㄈ 加強(qiáng)責(zé)任感的教育。

  讓每位學(xué)生都很清楚地認(rèn)識(shí)到“自己年齡也不小了,責(zé)任也越來(lái)越重”責(zé)任意識(shí),在高二還有近半年的時(shí)間里,務(wù)必爭(zhēng)取做到:

  (1)加強(qiáng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。青少年是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,高二更是人生轉(zhuǎn)折舉足輕重的一年,讓每位學(xué)生都能把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù),應(yīng)盡最大能力掌握好各科基礎(chǔ)知識(shí),不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會(huì)學(xué)習(xí)等各方面的能力,提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì),為將來(lái)走向社會(huì)開(kāi)創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);那種把“長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體”看成是老師或家長(zhǎng)強(qiáng)加給自己的重任,沉醉于玩、樂(lè),甚至泡“三室一廳”等不良行為,其實(shí)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),我們千萬(wàn)要不得!

  (2)加強(qiáng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)一切關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人,我們都有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,盡自己所能幫助他們,堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情。

  (3)加強(qiáng)對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。無(wú)論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會(huì)的許多部門(mén),都會(huì)給我們?cè)S多友情、支持、榮譽(yù),我們應(yīng)成為集體中有用成員,要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。

  (四) 加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。

  不輕看自己,刻苦必成功!人,一定要自信,只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人,才有希望到達(dá)理想的彼岸!如果你問(wèn)滑冰健將是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的?他(她)會(huì)這樣回答我們:在那里摔倒,就從那里爬起來(lái)!美好的結(jié)局總是令人羨慕,但你知道成功的背后是什么嗎?即便經(jīng)過(guò)自己努力,也有可能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí),我們也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己,一定要給自己加油!最后我們才無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)努力過(guò)!拼搏過(guò)!.....  

  (五) 理直氣壯地抓高考,為07年的高考做好充分的準(zhǔn)備。

  明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)(含近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)),人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂!要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),今天不努力學(xué)習(xí),明天就得努力找工作!今天不積極鍛煉身體,明天就努力保養(yǎng)身體!身體是本錢(qián)!高考,其實(shí)是一個(gè)人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查,因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類(lèi)文體活動(dòng)、培養(yǎng)良好個(gè)性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時(shí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,緊跟老師走向高考!為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)!學(xué)會(huì)取舍,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者!

  二、 精心培養(yǎng)得力的班干

  我是一個(gè)比較“懶”的班主任,其實(shí),我偷懶的辦法并不特別,這就是:精心培養(yǎng)得力的班干,好的班干是老師的得力助手,那如何精心培養(yǎng)得力的班干呢?首先,通過(guò)競(jìng)選方式(就職前演說(shuō),目的是讓他們明確各自的分工與責(zé)任),大膽選拔、使用能密切配合老師、班工作積極主動(dòng),又敢想、敢干好同學(xué),其次,每月一次在班委總結(jié)會(huì)上,要求主要班干進(jìn)行述職,以便及時(shí)在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等指導(dǎo)他們,在實(shí)踐中考察、鍛煉他們、提高他們,讓他們逐步具備“先苦他人之苦,后樂(lè)他人之樂(lè)”素質(zhì),從而充分發(fā)揮好班干的骨干帶頭作用,讓班干們都明白:榜樣的力量是無(wú)窮的!進(jìn)而形成一種“我指導(dǎo)、并利用好班長(zhǎng),班長(zhǎng)管好其他班干”良性循環(huán)的管理體系。

  三、 抓安全、抓學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)

  1.安全教育,長(zhǎng)抓不懈

  萬(wàn)事安全第一!必須要有健全的身體作保障。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住身體健康、安全第一,沒(méi)有健全的身體作保障,就根本談不上學(xué)習(xí),更談不上把學(xué)習(xí)搞好。因此,堅(jiān)持把安全教育放在重要位置,無(wú)論是對(duì)個(gè)人財(cái)物還是學(xué)校公物,無(wú)論是交通、運(yùn)動(dòng)安全還是水電安全,無(wú)論在學(xué)校的安全還是在校外的安全,我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育,讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛(ài)生命、珍惜身心健康,讓學(xué)生們都明白:健康是福,安全是福,健全的身體是學(xué)習(xí)的保障。

  2.抓責(zé)任感教育

  許多老師可能都認(rèn)為,應(yīng)先抓班風(fēng)再促學(xué)風(fēng),而我卻不是,因?yàn)槲以诒敝袃赡陙?lái)?yè)?dān)任的都是實(shí)驗(yàn)班的班主任,所以在試驗(yàn)班里,我認(rèn)為:好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)好非常重要,而學(xué)風(fēng)建設(shè),又離不開(kāi)責(zé)任感意識(shí)教育,想要有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng),責(zé)任意識(shí)的教育尤其重要。要在班會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),青少年是人生中長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體最重要的黃金時(shí)期,應(yīng)沒(méi)有任何借口地把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù),要盡自己最大的能力掌握好各科基礎(chǔ)知識(shí),不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會(huì)學(xué)習(xí)等各方面的能力,提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì),為將來(lái)走向社會(huì)開(kāi)創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);那種把“長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體”看成是老師或家長(zhǎng)強(qiáng)加給自己的重任,沉醉于玩、樂(lè),甚至泡“三室一廳”等不良行為,其實(shí)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),我們千萬(wàn)要不得!學(xué)生就要有學(xué)生的樣,要敬“讓自己健康成長(zhǎng)”這個(gè)業(yè),千萬(wàn)不要虛度光陰。

  在加強(qiáng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)一切關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人,我們都有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,盡自己所能幫助他們,堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情,同學(xué)之間互幫互助,把自己該做的事情盡自己最大的能力去做好。(如課室值日生必須堅(jiān)持把課室的衛(wèi)生搞徹底,互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì),等等)

  人不是一個(gè)孤立個(gè)體,而是生活在豐富多彩的世界里,因此,要不斷加強(qiáng)集體責(zé)任感體意識(shí)。讓每位學(xué)生知道:無(wú)論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會(huì)的許多部門(mén),都會(huì)給我們?cè)S多友情、支持、榮譽(yù),我們應(yīng)成為集體中有用成員,要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。因此,全體同學(xué)都應(yīng)明白:同在一個(gè)班集體中生活,常常會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)努力建設(shè)自己的同時(shí)也造就了他人,也常常因?yàn)槟承┩瑢W(xué)迷失了自己的同時(shí)也迷失了他人。某些同學(xué)尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué),其他同學(xué)受到影響也奮發(fā)起來(lái),同學(xué)們?nèi)巳藸?zhēng)取進(jìn)步,我們的集體就一定會(huì)前進(jìn),我們的集體進(jìn)步了,必然有利于同學(xué)們個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);相反,假如某些同學(xué)自由散慢、不求上進(jìn),其他同學(xué)受到不良影響而放松對(duì)自己的要求和期望,結(jié)果我們的集體就會(huì)落后,我們集體的落后了,就必然影響到同學(xué)們更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以,生活在本班大家庭的我們應(yīng)該清楚知道,我們的行動(dòng)不單單對(duì)自己負(fù)責(zé),還應(yīng)對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)!我們應(yīng)該首先從自身出發(fā),努力建設(shè)自己,并在建設(shè)自己的同時(shí)去造就他人,這樣,我們的同學(xué)會(huì)感謝你,我們的集體也會(huì)感謝你!如果我們的每一個(gè)同學(xué)是最好的,我們的集體就是最好的! 如果我們的集體是最好的,我們的每一個(gè)同學(xué)就是最好的!

  3.樹(shù)立正確的時(shí)間觀念

  我們現(xiàn)在距離高考已越來(lái)越近!我想,如果我們每位同學(xué)只有有限的數(shù)量不多的生活費(fèi)用,那么,同學(xué)們一定會(huì)精打細(xì)算,省吃?xún)用。現(xiàn)在,我們要面對(duì)的雖然不是金錢(qián),但卻是比金錢(qián)更可貴的時(shí)間,是用掉之后便永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法再賺回來(lái)的時(shí)間,試問(wèn),我們有沒(méi)有對(duì)時(shí)間的使用精打細(xì)算過(guò)?我們又怎能不對(duì)時(shí)間的使用精打細(xì)算呢?!所以,我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃,對(duì)走向高考的有限時(shí)間實(shí)行精打細(xì)算,好好珍惜我們相處的時(shí)光,好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)光,好好珍惜我們年青的時(shí)光!因此,擺在我們面前的就是:努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀”良好班集體,形成“人人為班,班為人人,我為高二(4)班的一員而自豪,高二(4)班因我而驕傲”良好班風(fēng)。大家共同努力,力爭(zhēng)把本班建設(shè)成為:方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。大家好,才是真的好!

  加強(qiáng)學(xué)生這種要對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體責(zé)任意識(shí)教育,加強(qiáng)時(shí)間觀念教育,對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)非常大的作用。

  4. 理直氣壯地抓高考,為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備。

  高考是一個(gè)系統(tǒng)工程,不能把高考看成只是高三的'事情,作為實(shí)驗(yàn)班的我們,必須盡快明確班級(jí)的(長(zhǎng)期、近期、中期)奮斗目標(biāo):長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是為中華騰飛而刻苦學(xué)習(xí),為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備;中期目標(biāo)是每次考試取得優(yōu)異成績(jī),(如:在學(xué)校組織的統(tǒng)一考試中進(jìn)入或保持在全年級(jí)的前多少名次),沒(méi)有最好,只有更好,我們必須沒(méi)有任何借口地不斷刻苦、努力,爭(zhēng)取自己可能爭(zhēng)取到的成績(jī);近期目標(biāo)是積極參加各種有益的文體活動(dòng),積極鍛煉身體,上課專(zhuān)心,依時(shí)完成作業(yè),力爭(zhēng)不遲到、不早退,確保睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量(如住校生晚上息燈后盡快安靜下來(lái)等),保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,同學(xué)之間要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得。因此,對(duì)于偶爾做錯(cuò)事的同學(xué),我總是對(duì)學(xué)生說(shuō):“以后多注意就是了,革命尚未成功,同志還須努力”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心管理,本班每位同學(xué)都能清楚地認(rèn)識(shí)到:人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂!要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),今天不努力學(xué)習(xí),明天就得努力找工作!今天不積極鍛煉身體,明天就努力保養(yǎng)身體!身體是本錢(qián)!否則,將來(lái)自己工作的能力怎么也適應(yīng)不了科技迅速發(fā)展的時(shí)代要求、身體也不好,還談什么為中華的騰飛而讀書(shū)?高考,其實(shí)是一個(gè)人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查,因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類(lèi)文體活動(dòng)、培養(yǎng)良好個(gè)性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時(shí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,緊跟老師走向高考!為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)!誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者!因此,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,說(shuō)實(shí)在應(yīng)該是確實(shí)不錯(cuò)。因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,許多工作開(kāi)展就顯得非常順利,班風(fēng)自然而然就不會(huì)令人太遺憾。

  5. 正確對(duì)待考試成績(jī)

  學(xué)風(fēng)建設(shè)還一個(gè)非常重要的是:成績(jī)面前要冷靜!要加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。不輕看自己,刻苦必成功!人,一定要自信,只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人,才有希望到達(dá)理想的彼岸!如果你問(wèn)滑冰健將是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的?他(她)會(huì)這樣回答我們:在那里摔倒,就從那里爬起來(lái)!美好的結(jié)局總是令人羨慕,但你知道成功的背后是什么嗎?即便經(jīng)過(guò)自己努力,也有可能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí),我們也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己,一定要給自己加油!最后我們才無(wú)怨無(wú)悔!相反地,為自己曾經(jīng)努力過(guò)、拼搏過(guò)而驕傲!

  四、 重視抓苗頭與言傳身教

  古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。因此,處于萌芽狀態(tài)的苗頭,無(wú)論是好還是壞,都應(yīng)千萬(wàn)不可輕視,因?yàn)楹妹珙^,可以作為典型帶動(dòng)全班,而壞苗頭也可以作為典型教育全班。班主任要善于抓苗頭,就能促進(jìn)好苗頭茁壯成長(zhǎng),壞苗頭消失在萌芽狀態(tài)之中,如果讓好苗頭自生自滅,讓壞苗頭自由蔓延,是班主任的失職!

  言傳身教,是我們老師必須時(shí)時(shí)都要牢記的最有效的教育手段。常言道:“己不正,何以育人!”為人師表尤為重要。班主任在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、作風(fēng)等方面更要作出表率,以無(wú)聲的命令去影響、指揮、調(diào)動(dòng)全班學(xué)生;要堅(jiān)持正面教育,以理服人,以情感人,以身導(dǎo)人,千萬(wàn)不要以罰服人,急于求成。

  五、要善于科學(xué)管理與總結(jié)評(píng)比

  要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在開(kāi)學(xué)的第一或第二周內(nèi),盡快建立有利于學(xué)生自治自理的管理制度,例如,衛(wèi)生輪值、班干輪值、尊師守紀(jì)公約等;同時(shí),要肯定成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事;勤觀察與調(diào)查研究,找出差距,糾正不正之風(fēng);明確努力方向、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,老師要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而得當(dāng)、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有節(jié)、嚴(yán)而有愛(ài);班主任在班級(jí)管理中務(wù)必要做到:想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。

  總之,班工作的開(kāi)展一定要從:“勤、細(xì)、嚴(yán)、誠(chéng)、愛(ài)”多下功夫,要有計(jì)劃和班級(jí)奮斗目標(biāo),要注重班干培養(yǎng),要抓安全、抓學(xué)風(fēng),要善于抓苗頭與言傳身教,要善于科學(xué)管理與總結(jié)評(píng)比,班級(jí)工作的開(kāi)展才會(huì)有聲有色。

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