多媒體教學培訓心得

　　我們有一些啟發后，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的多媒體教學培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

多媒體教學培訓心得1

　　今天是我參加多媒體環境下的教學設計與資源應用》培訓的第三天。今天的學習任務比較多，我在緊張和忙碌中度過了這一天。雖然感覺很緊張，但我感覺很充實。我忙碌著并快樂著。

　　今天我們主要學習了多媒體環境下的教學設計，主要內容包括認識多媒體環境下的教學設計，學習需要分析、學習者特征分析、教學內容分析、學習環境分析、教學目標的編寫、教學方法的選擇、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價的設計和修改教學設計等10個內容。認真學習今天所學的內容，結合自己的日常教學，發現自己的教學設計存在著很多不足之處。比如前期分析、學習環境分析等都是我沒有考慮到的。

　　在這個過程當中，我從理論上知道了多媒體教學的特征；知道了什么叫做教學媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據及使用原則；理解了教學設計的過程，以及我們所用的授導型教學與探究型教學的區別于聯系；學習了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應用的能力。所有內容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學離不開教師的精心設計，多媒體教學更是這樣。多媒體環境下的教學設計是以傳統教學設計為基礎的，除了具有一般教學設計的特征外，更加注重了教學媒體的選擇和應用，更加注重了學生的學習指導，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學生的學中作用，以達到最優化的教學效果。當我們選擇了合適的教學媒體后，還要考慮教學媒體使用方式，遵循教學媒體的應用原則，找準教學媒體使用的'最佳時機。多媒體教學設計應以教材為本，以學生為本，適合所教內容，適合學生的發展需求，體現出多媒體的優越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。

　　知識爆炸和科學技術的飛速發展，要求教學活動必須提高效率，一支粉筆一本書的教學模式無法適應社會發展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。因此，我認為我們應抓住現有的、優化的、有效的資源，結合多媒體巧妙地設計教學流程，會使課堂大放異彩。

多媒體教學培訓心得2

　　通過暑假的繼續教育培訓，我對教學的多媒體有了新的更深的認識。通過學習，我認識了視覺媒體有哪些?視覺媒體在教學中的應用、怎樣使用OCR軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術手處理圖片、如何應用QQ截圖、探尋powerpoint設計規律、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件、如何在數字化環境中實施教學、認識了常用的教學資源及其作用、查找資料的常用教學資源網有哪些、媒體和資源在教學中如何融合使用等等。學習的內容種類多，豐富多彩。我學習后感慨良多：

　　1、感到教學媒體發展的迅速。

　　我以前用錄音機教學，接著又用投影儀，現在用電教平臺。在現在的學習中我見識了交互式電子白板的使用、QQ截圖等許多新的'東西，從教學媒體的使用，我感到教學媒體的發展非常之迅速，不斷有新的教學媒體涌現出來。

　　2、開闊了自己的視野。

　　剛開始學，我以為和以前一樣應付學習，但我又詳細地看了看這些視頻，覺得里面的內容挺好，比如，交互式電子白板的使用、QQ截圖、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件等等，對我們教學的作用非常之大。大大開闊了我的眼界。

　　3、所學的知識很實用。

　　這次學習的內容很實用。比如，怎樣使用OCR軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術手處理圖片、如何應用截圖、探尋Powerpoint設計規律、如何利用微信進行語音會話等這些都是很新的知識，在我們的日常生活中很實用。

　　4、做到學以致用。

　　我決定繼續學習這些教學媒體，做到熟練操作，將學習的內容應用在教學上，加大教學知識的容量，讓學生汲取更多的知識�？傊�，我覺得這次的學習上級編排較好，我們在輕松中學，在有趣中學，學習的收獲頗豐。

　　第三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現反饋的廣度。

　　第四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網上收集與教學相關的資料，目的是為了提高教學成績。

　　總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。

多媒體教學培訓心得3

　　學校組織全體教師學習多媒體設備使用，通過培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。以下是我的培訓體會：

　　1、多媒體設備的主要組成：

　　投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數碼實物展臺等。

　　2、利用投影儀來輔助數學教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。

　　3、恰當地選用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的`學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

　　4、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決課堂上新生成的問題。

　　當今時代，信息技術迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節，還走進了校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。由于現代科學技術的迅猛發展，知識更新速度明顯加快。

　　學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現反饋的廣度。并可調動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。

　　總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學�，F代教育技術水平的提高，為在多媒體環境下的教學設計與資源應用的進一步發展，作出自己的貢獻。

多媒體教學培訓心得4

　　隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發展和素質教育的實施，要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和課件制作方面的有關情況談以下三點體會。

　　一、中學教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術

　　計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。

　　如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

　　學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導；二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。

　　青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

　　二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的

　　1、培養興趣，循序漸進

　　剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通�？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。

　　人們常說“興趣是的老師”，培養了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現在又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發現我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。

　　2、善于研究，多問問題

　　學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。

　　工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。

　　3、親自動手，樂于嘗試

　　哲學上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的標準，把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創意是非常好的，可不親自動手，這方面的創意就實現不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復雜，根據自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。

　　三、課件制作過程中應注意的幾個問題

　　1、選擇合適的媒體

　　現在開發的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優點來選擇使用什么平臺�！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

　　2、簡潔實用是課件制作的重要原則

　　不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的'東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關

　　鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

　　另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。

　　3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性

　　素質教育要求培養學生的創新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。

　　我相信，只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發揮其應有的作用。

多媒體教學培訓心得5

　　今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了熱情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

　　通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發展！

　　具體從以下兩個方面談談自己的感受：

　　一、加深理解形成清晰的認識

　　我是一名農村中學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個POWERPOINT課件。

　　例如：黃老師講的，由WORD文本導入PPT，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經常遇到的問題，幾個標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無數個課件，但我還不知道POWERPOINT有母版，不知道在POWERPOINT母版的一些設置可以解決那么多的問題�？梢赃@樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現在通過學習，做一個課件，一個小時之內完全可以（當然是在準備好素材的'情況下）！

　　二、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說白了就是課文內容的重復，也是黃老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發學生的學習興趣。

　　黃老師講了圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件ACDSEE、cool3d、photoshop等的運用，使我在學習制作課件的同時，也學會了幾種軟件的應用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時安裝時經常出現的問題。電子相冊視頻，黃老師都講得相當仔細，在黃老師的指導下，我都可以靈活運用，雖然說，平時的教學中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的！

　　三、找到差距認清不足不斷學習

　　通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用�；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。

　　通過培訓，我認識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問題，在本次黃老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。

　　這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在學習中，黃老師建立了QQ課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。

　　這次多媒體教學的培訓，我收獲頗豐，不僅僅是掌握制作技巧，而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。

多媒體教學培訓心得6

　　隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。

　　在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

　　通過這段時間的培訓，我深深體會到：

　　1、信息技術對教師的重要作用。

　　在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

　　現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

　　當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的`養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

　　在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

多媒體教學培訓心得7

　　我是一名農村小學教師，由于各種條件的限制，我的多媒體運用知識匱乏。今年暑假，這次我有幸參加了《多媒體環境下的教學設計》的培訓，真是受益匪淺。

　　首先，樹立了全新的教育理念。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。培訓教師向我們全面的`講解了新的教育理念，運用一些典型的案例形象說明如何轉變問題學生，我知道了一些教育學心理學專家的教育思想，比如杜威的“最近發展區”,對我們教學的指導有很重要的意義。

　　第二，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”,在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學�，F代教育技術水平的提高，為在多媒體環境下的教學設計與資源應用的進一步發展，作出自己的貢獻。暑期骨干教師培訓心得體會教師參加培訓心得體會：做一個幸福的教師教師心理健康培訓心得體會

多媒體教學培訓心得8

　　20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教學設備項目人員”培訓班學習，通過兩天的學習培訓，我認識到現代教育技術在教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實效性。最終提高教育教學質量。

　　培訓中臨翔區電教室主任敬開勇老師給學員們講了《遠教工程ip資源的使用與教學資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設計與制作》，公司技術員劉軍老師給我們介紹了（光學）交互式電子白板的安裝驗收以及項目設備的維護、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優勢和功能，并且逐一進行了操作演示。培訓最后還進行了基本操作的考試。先進的教學設備和優質的教學資源讓我開闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術為教育教學注入了無限的生機與活力，兩天來的學習，讓我獲益匪淺。

　　交互式電子白板是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為我們教師，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過培訓，使我對白板有了初步的認識與掌握，深切體會到交互式電子白板的實用性，以及以往的多媒體教學所無法比擬的優勢。電子白板不僅能完成傳統的黑板作用，還能結 1

　　合多媒體計算機進行教學，有效的提高教學效果。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。在上課過程中，學生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的`交互功能是任何教學手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學，對于調動學生主動參與學習，提高課堂教學效率，促進教師專業化水平有很大的優勢�！鞍装褰虒W”與傳統黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內容無法重現；電子白板教學中，教師可根據學生的學習情況方便自如地隨時調整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學生在課堂教學中實現積極的互動，有助于提高學生的學習興趣。

　　電子白板的出現，使教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學生進行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動、添加上課所需內容，讓課件活起來。恰當地選用交互式電子

　　白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

　　交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，為學生提供更為豐富的學習資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學效果，為教育教學注入了無限的生機與活力，這對發展學生的創新精神和創新能力提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

　　信息技術與學科整合是一個嶄新的話題。隨著教學改革的不斷深入，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、向開發學生的智力和培養能力轉變。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入課堂教學是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。

　　通過培訓，使我對交互電子白板進行的多媒體教學課堂中的運用更加充滿信心。在以后的工作中，我會將本次培訓中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

20xx年10月20日

多媒體教學培訓心得9

　　多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。傳統的教學模式已經被多媒體教學取代，教學素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學這次網絡繼續教育學習，不但使我進一步學習了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經很熟練了

　　多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發現，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發現教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結合自己的經驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。

　　在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？

　　一、多媒體的定義。

　　多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發展改變了計算機的

　　使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。

　　從其定義我們可知，多媒體技術實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎。沒有上述相應元素的制作，就無從談起進行多媒體教學。

　　二、多媒體素材的收集和處理。

　　（1）文本

　　文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現實生活中使用得最多的'一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容

　　文本信息在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應軟件進行處理，如：記事本、寫字板、Word、WPS等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數學課件時，有些數學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”，或者是國產軟件WPS，來完成相應符號的輸入。

　　難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：

　　A、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件OCR，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件Word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。

　　這里難點是文字識別軟件OCR的使用。需要對OCR進行很好的設置，它才能符合我們的需要。

　　B、在互聯網上尋找相關的文字信息�；ヂ摼W以其豐富的內容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網頁為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網頁中插入了一些JAVA腳本，這樣運用常規的方法，我們就無法進行復制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的Internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關JAVA腳本的選項禁用，然后再刷新當前網頁就可以了。不過，結束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登錄E—mail郵箱。

　�。�2）圖形、圖像

　　圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產生的數字圖像。由像素點陣構成的位圖。

　　對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創作。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。

　　對于圖像信息，我們也可以利用PhotoShop來進行后期修改和處理。

　　具體的創作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯網這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯網海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網站，也可以大大節省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用PhotoShop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。

　　有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關圖片格式的插入，這時我們可以利用PhotoShop等軟件進行圖片格式的轉換。只需將所需要轉換的圖片另存為相應格式就行了。PhotoShop成為我們轉換圖片格式的一種利器。

　�。�3）動畫

　　動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。

　　常用的動畫制作軟件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作難度從低到高排列為：PowerPoint、Flash、Authorware。三個軟件各有特點。PowerPoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在PowerPoint XP中表現尤為突出。Flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關的腳本，做出來的動畫千變萬化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創設一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。

　　如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創作。網絡上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節省我們從頭開始設計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉瞬間，各種動畫立刻展現在我們面前。

多媒體教學培訓心得10

　　20xx年9月23日至25日，我有幸參加了20xx年農村義務教育薄弱學校改造計劃——多媒體設備項目人員培訓，通過為期三天對《項目建設與管理》、《多媒體技術理論和應用方法》、《多媒體教育資源開發與利用》等三個模塊的學習，結合自身的工作性質和環境，我深刻認識到農村中學對多媒體設備和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高，這次培訓讓我受益匪淺。下面就本次培訓談一談我的心得體會：

　　一、關于對遠程教育項目建設與管理的看法

　　農村中小學遠程教育項目的建設是決定農村中小學未來走向的關鍵因素，現代的農村中小學，雖然大多數已準備配備模式二、模式三，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務。讓多媒體設備能發揮起最大限度的作用，是我們農村中小學目前急需解決的問題，也是我們農村義務教育將面臨的長久性問題，農村遠教項目建設，能為我們提供一個與現代化教育接軌的平臺，能讓學生走出傳統教育模式，讓學生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當今社會和自己的人生軌跡。

　　二、多媒體教育資源的開發和利用與農村中小學現狀

　　多媒體教育資源的開發和利用是實現多媒體設備最高利用率的唯一途徑，在農村中小學，這也是現代化教育普及的一個瓶頸，因為現在很多農村中小學，教師的信息技術水平相對落后，有的教師連基本

　　的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學資源，所以我個人覺得，要提高和加強多媒體教育資源的開發和利用，首先是要給學校提供足夠的教學設備，其次，還要加強教師的自身信息技術修養，提高教師的信息技術能力，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應用的具體教學中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，學生會在耳濡目染中逐漸適應和學會對多媒體教育資源的學習。當然，這也是我們信息技術教師的任務之一，培訓好教師的信息技術能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農村中學普及開來，是我們目前農村中學教育的重要目標。

　　三、電子白板對基礎教育信息化的作用及意義

　　課堂教學正在經歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進,今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中小學未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學信息化的進程。交互式電子白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，極大地促進了多種多樣的'交互活動；這是交互式電子白板在在技術集成和資源整合基礎上得以實現的對于課堂教與學最有價值的特征，交互式電子白板支持構建一個課堂教與學的協作環境，師生的教與學的角色和行為都發生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上，可以開展基于豐富的教育資源的協作教學與學習。在基于交互式電子白板的課堂協作教學環境中，有利于教師發揮導學和助學的作用，教師對整個教學過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時

　　也有利于學生充分發揮學習主體的作用，學生會表現出更多的參與和協作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構建一個課堂教與學的協作環境，具有技術集成高、資源整合強、交互功能好等優勢，以及親近師生、易于實現傳統與創新的結合、適應多種教學結構與模式和各類學科課程的日常教學等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學成功與否歸根結底取決于教師的教學設計和教學實踐，取決于師生的課堂教學活動與協作。因此，要加強教師的培訓和教研活動，加強教師的學科素養、教育學及學科教學法素養以及信息技術素養的能力培養和專業發展。在教師專業發展領域，交互式電子白板為教師培訓和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環境和工具。

　　四、遠程教育設備對農村中小學未來的影響

　　通過這次培訓，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

　　培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。經過培

　　訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優化教學過程提高課堂教學質量。

　　20xx年9月25日

多媒體教學培訓心得11

　　20xx年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環境下的教學設計與資源應用》多媒體培訓活動。在本次學習中通過劉紅強、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學設計的過程，學習了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應用的能力。

　　在培訓中各位教師運用了我們教學生的方法：小組合作法，六個人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中一起研習多媒體的作用、多媒體教學環境、多媒體教學、多媒體環境下的教學設計。采取自學、講解、練習和小組合作相結合的方法，采取點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價，極大的調動了個人和小組學習的極積性和主動性。它不僅是一種學習方式，更是一種教育思想和教學策略，需要我們積極參與。

　　通過劉紅強老師的講解，使我對教學資源有了更深層次的認識，它是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的.資源是多媒體資源，最容易復制和傳播的資源是數字化資源。

　　總之，通過這次學習使我學到了許多知識，不僅開闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進行這樣的培訓。

多媒體教學培訓心得12

　　通過這次交互式多媒體教學系統的培訓學習，感觸頗深，下面我就談談一些體會。

　　一、暢言交互式多媒體教學系統操作簡便靈活。

　　暢言交互式多媒體教學系統使用方法十分簡便，也很容易掌握。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學生一目了然，也方便老師進行課本講解和標注，語言類學科可實現即點即讀，比傳統方式更容易操作。在以往的數學課上，教師經常會用到諸如尺子、圓規等學科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學系統就解決了這樣的問題，讓數學更簡單了。

　　二、關愛教師健康。在以往的傳統教學中，老師每天都要用粉筆寫字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會影響健康。使用了該系統就可以避免這個問題，讓老師和學生都遠離討厭的粉筆灰。

　　三、提高課堂互動性具有趣味性�！皶逞越换ナ蕉嗝襟w教學系統”使我們的.教學變得更加簡單、直觀，人機互動極大地調動了學生的積極性，教師可以根據學科特點靈活使用暢言交互式多媒體教學系統，調用資源庫中的相關資源，創造生動活潑的課堂氛圍，提高互動效果

　　總之，暢言交互式教學系統在教學中發揮的作用是非常巨大的，大大提高了教學效果，我們一定要在教學中把它用好，讓它成為教學的武器，好好的享受。

多媒體教學培訓心得13

　　本學期我校開展了暢言多媒體教學系統應用培訓，通過這次交互式多媒體教學系統的培訓學習，我收獲很多，感觸頗深。下面我就來談談我對暢言教學的一些心得體會。

　　首先我覺得暢言交互式多媒體教學系統功能多，作用大。暢言交互式多媒體教學系統中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁雙頁切換聚焦、顯示全屏等作用。

　　其次暢言交互式多媒體教學系統操作簡便靈活。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學生一目了然。如果想上哪一年級哪一個學科的內容，只要點擊一下書架，找到這一冊書的某學科內容，點擊打開電子課本，就可以很方便的運用書架上書的資源去教學。資源里的內容比較形象直觀，更能吸引學生的注意力，這樣學生學習的積極性很高。

　　再有教學方便，豐富了教學內容和信息。以往教師用課件授課，一般都是機械地把課件內容展示給學生，教學過程不流暢，學生不能積極主動參與到教師精心設計的`活動環節中。使用交互式電子白班授課，教師只需在白板上點擊需要的工具或圖標，即可實現所需要的操作，且暢言交互式教學系統自身界面為教師提供了一個書寫板書的空白區域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，隨時就可以批注保存，師德授課自如。

　　最后暢言多媒體教學系統關愛教師健康。在以往的傳統教學中，教師每天都要用粉筆寫字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會影響健康，使用了該系統就可以避免這個問題，讓老師和學生都遠離討厭的粉筆灰。

　　總而言之，暢言交互式教學系統在教學中發揮的舉足輕重的地位，使用它大大提高了我們的教學效率，學生也更能接受更多的知識。我們一定要在教學中把暢言多媒體教學系統用好用會，讓它好好的為我們的教學生涯提供教學服務，達到雙贏目的！

多媒體教學培訓心得14

　　一、學校概況

　　王文明中學是一所公辦農村初級中學，地處瓊海市西南邊的革命老區鎮——陽江鎮。學校創辦于1957年，原名陽江中學，1992年為了紀念瓊崖蘇維埃革命政權第一任書記王文明烈士，經教育行政門批準更名為王文明中學。學校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學大樓一幢，教師住宅樓四幢,學生宿舍樓三幢，學生食堂一座,水泥燈光籃球場3個，閱覽室、圖書室、舞蹈室、美術室、電腦室、多媒體教室、教師電子備課、生物實驗室、地理實驗室和學生食堂各1間，各種教學和實驗器材齊全。學�，F有教學班13個,在校生人數為516人(平均班額43人)；現有專職教師50人，學歷達標率100%，高級職稱4人，中級職稱17人，初級職稱24人。學校嚴格執行國家的課程計劃，開足、開齊各科課程。

　　二、多媒體遠程教學設備項目基本情況

　　我校是20xx年度農村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程項目學校。上級部門共為我校配備了12套交互式多媒體設備。我校領導高度重視、多方協調，落實經費、完善設施，確保了此項工程順利實施。設備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設備配套講臺、給教學樓一樓教室全部安裝了防盜設施，充分做好了項目設備安裝的前期準備工作。20xx年12月，我校的項目設備全部安裝調試完成，經技術人員調試驗收，設備正常運轉，性能良好。今年5月，為了使學校的線路更加安全規范，更符合安裝薄改項目設備的要求。我校又投入資金20萬多元，對學校的電線、網線全部進行了改造安裝，將原來陳舊的、不規范的線路全部更新重裝，換成了新線

　　路。經學校組織了三期應用培訓，目前各科教師基本能應用設備開展教學。為積極推動學校信息化教學的普及，充分利用優質教學資源，改進教學手段，提高教學質量，把“班班通”設備合理有效的服務于課堂。

　　三、多媒體遠程教學設備項目的管理與應用工作

　�。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任，各司其職，保證工程正常運行。 為保障工程順利、正常實施和應用，學校成立了以校長、教導主任、有關部門領導、科組長、班主任、信息技術教師為主要成員的“多媒體遠程教學設備管理與應用”領導機構，具體分為組織領導、師資培訓、教學應用和管理維護等四個工作小組，對多媒體遠程教學設備項目工作進行統一安排、統一管理，并做到分工明確、責任到人。

　　（二）認真做好項目規劃，明確目標思路

　　學校堅持“教育信息化推進教育現代化”的教育發展思路，明確提出要將多媒體遠程教學設備項目工作納入學校工作之中，明確提出要把運行遠程教育資源、促進教育信息化建設，作為我校加快教育現代化進程的重要工作來抓；明確提出將教師應用現代教育技術教學的情況納入教師綜合考核。

　　同時要努力實現兩個目標：一是利用現代遠程教育資源建設一支觀念新、技術過硬的師資隊伍；二是利用現代遠程教育資源深化教育教學改革，切實推進素質教育，全面提高教育教學質量。

　�。ㄈ�）管理完善，運行正常

　　1、管理制度健全完善

　　為確保多媒體遠程教學設備項目在我校的正常、有序、有效運行，學校制定了《王文明中學多媒體遠程教學設備項目活動方案》，以明確職責，落實責任，突出效果。

　　為實現科學化、規范化管理，更好、更有效地運用好遠教資源，學校制定了《班級教室電教設備管理制度》、《教師使用設備管理制

　　度》等，規范教室電教設備的管理與使用。為保證項目工作健康、有序進行，及時總結提高，每學期要求各科組都做到開學有計劃、期末有總結。

　　2、認真做好設備維護工作，保證設備正常運行。

　　為保證設施設備的正常運行，設施設備實行管理員負責制，要求管理員全權負責管理、專項使用；強化管理員職責，加強了設施設備使用培訓與督導；堅持定期進行設施設備維護、定期檢修，及時解決設備運行過程中出現的故障，同時與當地電腦公司簽訂電腦日常維護承包合同，要求對方安排技術人員及時幫助解決在使用過程中出現的軟硬件問題，在設備出現嚴重故障不能自行修復時及時向電教站報告，尋求技術支持，因此目前學校的的設備運轉比較正常，設備完好率達98%以上。

　�。ㄋ模┭b備應用情況及效果

　　1、加強項目宣傳，促進觀念轉變。

　　教育教學方式的轉變得力于觀念的更新與轉變。過去，我們學校的老師到城里的兄弟學校去聽課觀摩，總為這些先進的教學設備感到驚嘆和羨慕，但真正到了“鳥槍換大炮”的時候，早已習慣了 “一支粉筆一本書”教學方式的老師們，面對這些現代化的教學設備卻感到有點束手無策了，針對這一情況，學校充分利用周會、教研組活動、宣傳窗等形式，大力營造有利于現代遠程教育資源使用的`良好氛圍，定期召開專題工作會議，反復進行宣傳和動員，林彬校長在多次會議上反復強調“這些設備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位教師充分認識到掌握現代教育技術的重要性和緊迫性。

　　2、加強師資培訓，更好、更充分地利用遠教資源

　　學校重視項目中的師資培訓工作：一是積極組織學校管理員及其他教師，參加市教育局主辦或市級以上教育部門組織的培訓、觀摩、研討活動，要求參培教師各取所需、學以致用。在項目啟動后，學校

　　選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參加了省、市級應用培訓，并獲得相關結業證書，起到骨干教師作用，為我校校本培訓打下堅實基礎。二是加強校內培訓，全員參加。目前學校90%的教師能正確使用多媒體設施設備有效輔助教育教學，多媒體教室多媒體設備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強了現代遠程教育資源的下載、組合及應用的培訓。

　　3、制定政策，激勵教師積極使用

　　學校按規定要求，配備了三名兼職裝備技術管理人員，學校不僅減少其兼課數量，并在其職稱評定、評優評先等方面在同等條件下予以優先考慮，以激勵其從事現代教育技術服務工作的積極性和主動性。

　　學校對一線教師使用遠程教育資源情況作為教師工作實績予以考核，定期檢查、及時檢查、及時通報、推廣典型、鞭策后進，對在應用農遠資源方面表現突出教師給予物質、精神獎勵，促使教師積極應用現代教育技術進行輔助。

　　4、積極開展多媒體輔助教學相關的教研活動。

　　為了強化資源的應用研究，學校組織各科組有針對性地通過下載有關資料學習或組織收看網上優質課堂教學，積極開展學科教學與現代教育技術整合的專題研究，每位教師一學期至少要撰寫一篇相關的論文在校內進行交流。教務處每學期統一組織和安排教師上公開課、研究課不少于20節；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學擂臺賽，要求不管是公開課還是比賽課，都必須充分利用多媒體設備進行教學。

　　為形成和加快學校資源庫的建設，教學應用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學資源，統一存放到本科組的備課電腦中，統一編制目錄，建立科組教學資源庫，為教師更好地利用資源開展教育教學工作奠定了基礎。目前為止，在應用多媒體遠程教學設備方面，資源使用學科覆蓋率達100%，任課教師參與度達到90%以上，用的好的教師達到60%以上，能對其他教師進行培訓和指導的骨干教師達到10%以上，多媒體設備資源用于教學達到總課時的70%以上。

　　四、一些工作體會

　　（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是省電教館和市電教站的領導和專家們，在設備配發到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。

　�。ǘ�）要多鼓勵教師使用多媒體。多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到多媒體報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。

　　（三）教師培訓是發揮設備作用的關鍵。多媒體設備作用的發揮必須通過課堂，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設備能發揮出的功效。針對不同水平的教師進行階段性、有針對性的培訓，能幫助教師快速掌握相關技能，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術障礙，有效提高多媒體設備的使用率。

　　（四）學校監督是有效提高設備使用率的保證。在剛開始使用多媒體教學時，還是會有一些教師有畏難情緒，學校的督促和鼓勵是教師克服畏難情緒最有效的方法。

　　五、存在的不足

　　(一)教師駕馭電教設置的能力還有待加強。教室里直接配備多媒體是從上個學期未才開始的，雖然我們也做了大量的培訓，但老師們熟練駕馭這套設備，并充分發揮設備作用還需要一段時間的適應與學習，特別是對于老教師來說，掌握這一先進設備還有一個心理適應和技術學習的過程，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走。

　　（二）多媒體應用與教程過程有機整合的經驗較少。多媒體輔助教學只是一種教學手段，我們的目標是通過多媒體輔助教學提高教學質量，使學生學習更輕松。而怎樣把多媒體輔助與教學過程有機結合，充分發揮多媒體系統的作用，使學生的學習效果達到最佳，還有待于進一步進行研究和探討。

　　六、下一步改進計劃

　�。ㄒ唬├^續加強教師培訓。一方面選送骨干教師到先進學校學習，另一方面繼續加強教師的校本培訓，全面提升教師使用多媒體系統能力。

　�。ǘ�）組織各學科開展多媒體輔助與學科整合的課題研究。不斷加強和改進使用多媒體輔助教學的方法，積累應用經驗。

　　總之，在上級教育主管部門的關心、幫助和指導下，我校將繼續把電化教育做為學校的一項重點工作來抓，服務教育教學，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

多媒體教學培訓心得15

　　20xx年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學高中部階梯教室內舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農村義務教育薄弱改造計劃--多媒體遠程教學設備項目人員”培訓班，培訓內容有：

　　1.農遠工程ip資源的使用與教學資源共建共享；

　　2.教學資源應用的基本理論；

　　3.多媒體遠程教學設備（電子白板）的使用與維護；

　　4.多媒體遠程教學設備安裝驗收標準；

　　5.教學課件的設計與制作；

　　6. 多媒體遠程教學設備配置標；

　　7.設備開關機順序介紹及使用注意事項等；

　　8.設備項目（電子白板）基本操作。這次培訓讓我受益匪淺。

　　本次培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。通過本次的培訓學習，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

　　在培訓中，我明白了多媒體遠程教學設備在教學中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的`傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，打破傳統教學模式。

　　此外，此次的培訓不僅讓我理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學課件的設計與制方法等。

　　20xx年10月20日

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