少兒學習唐詩的正確方法

　　唐詩，泛指創作于唐朝詩人的詩，為唐代儒客文人之智慧佳作。下面是小編整理的少兒學習唐詩的正確方法，一起來看看吧。

　　少兒學習唐詩的正確方法1

　　(一)古詩教學內容的選擇性

　　1.選擇與幼兒生活接近的古詩內容。與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。熟悉它的外形特征，白毛、紅掌、長脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

　　2.選擇與節日主題相符的古詩內容。一年中中國有許多傳統的節日，為了讓幼兒在節日中能感受節日的氣氛和特有的風土習俗，激發幼兒的情感，要有意識地選擇與節日相關的'古詩內容。如:在春節來臨之際學習王安石的《元日》。清明節可學習杜牧的《清明》，重陽節學習王維的《九月九日憶山東兄弟》等內容對幼兒進行教育。

　　3.選擇與季節相符的古詩內容。一年四季春夏秋冬，有許多古詩是詩人贊美季節特有的景物、景色的。為了能讓幼兒在每個季節中加深對景物的印象，保持教學的連貫性和系統性，要從幼兒的實際領悟能力入手，充分發揮幼兒的主觀能動性。在實施主題教育的過程中選擇與之相關的一些內容，配合教育，如冬季時，梅花開放了，帶幼兒參觀梅花，在認識梅花的外形特征和了解梅花的品性后，學習古詩《梅花》，再畫梅花，使幼兒對冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天可以學習了張籍的《秋思》、杜牧的《山行》等古詩。

　　(二)古詩教學環境的靈活性

　　1.在正規教學活動中學古詩。課堂活動是老師有目的地選擇好古詩內容，準備好教具，精心設計好教學程序，由表及里，讓幼兒在自覺狀態中學會、學好。如學習賀知章的《回鄉偶書》，先出示四幅畫，讓幼兒觀察畫中人物形象的變化，想象這是怎么回事?然后用故事解說古詩含義，讓幼兒理解。再出示有節奏的文字，學習有節奏的朗誦。接著創編動作加深印象，最后傾聽配樂吟唱古詩，體會它的意境，這樣的學習過程幼兒輕松愉快，興味盎然。

　　2.在日常生活中學古詩。將古詩教學滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過學習，受到教育。如每天吃飯時幼兒會將米粒灑到桌子上、地上，無意中浪費了糧食。于是餐前可與幼兒一起學習《憫農》，讓幼兒了解米飯來之不易，是農民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的，小朋友要懂得珍惜勞動果實。以后小朋友在吃飯時不小心把米粒掉在桌子上，會情不自禁地說:“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來吃掉。

　　3.在自然環境中學古詩。每周帶幼兒外出參觀、遠足活動時，可隨時選擇情景教幼兒學古詩。如在公園里觀察荷花活動，讓幼兒看看講講荷花、荷葉的顏色，蓮子、耦的用處后，學習王昌齡的《采蓮曲》，這樣幼兒玩玩、看看、想想、念念學得輕松愉快。

　　(三)古詩教學方法的多樣性

　　1.圖示、圖文結合法。圖示、圖文結合法是將所要學的古詩的圖片、圖示、文字先后出示在幼兒面前，給幼兒以直觀的視覺效果，這種方法幼兒理解接受起來容易。如教古詩《一望二三里》先出示一幅完整的畫面，讓幼兒感受一下自然優美的田園風景畫，然后講述畫中的自然景色有些什么，再出示圖示，這樣幼兒一看就懂，一學就會，同時出示文字，讓幼兒看看有幾句，數一數每句有幾個字，并用空格表示出節奏，讓幼兒有節奏地誦讀。

　　2.講述故事法。故事是幼兒百聽不厭的，把一些幼兒難以理解的古詩內容編成一個個易懂的小故事，有感情地講述，讓幼兒從故事中理解古詩內容。

　　3.欣賞吟唱法。不同內容的古詩都配有不同旋律的音樂，如古詩《詠鵝》它的旋律是活潑輕快，節奏鮮明。古詩《游子吟》、《梅花》它的旋律是緩慢、抒情、節奏流暢，聽起來很優美。又如古詩《賦得古草原送別》它的旋律激昂，聽起來催人奮進。幼兒特別喜歡吟唱古詩，在吟唱古詩的同時，不僅可以感受到音樂美，提高幼兒的審美情趣，而且還能更深入地體會古詩的意境美。

　　4.動作表演法。動作表演法是在幼兒理解古詩內容的基礎上，讓他們用動作、表情等方式來表現內容，既可發揮幼兒的想象力，創造力，又可調動幼兒學習的積極性，且能加深幼兒對古詩的理解。如古詩《梅花》，“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”，幼兒會積極主動地創編出動作，左手向左前方打開，右手食指點幾下，表示幾枝梅花。雙手合擾，手掌不動，手指慢慢地分開，表示梅花冒著寒雪獨自開放。兩手不停地搖動表示不是雪花。雙手由前向鼻扇動，表示梅花的香味撲鼻而來。這種方法能增加活動的氣氛，使幼兒投入到古詩的意境中獲得成功感。

　　少兒學習唐詩的正確方法2

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　育兒是個科學的問題，現在幼兒園之前都會教孩子一些故事啊、三字經啊、百家姓什么的，恰逢我兒剛進幼兒園，平時我也會摟他在床頭教他幾首詩，不求他能記住，但愿有個印象。

　　擬聲詞來學動物

　　鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。----唐代：駱賓王《詠鵝》

　　這首詩是駱賓王8歲時做的，當時是有人指著鵝想考一考他的'才學，不想人家想了一會就做出來了，現在看來，也成了兒童學習故事的首篇。

　　通過鵝、鵝、鵝的讀聲還可以教孩子記憶鵝的叫聲。既學會了古詩也認識了一種動物，一舉兩得。

　　學詩記數字

　　一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。----宋代·邵雍《山村詠懷》

　　這首詩讀來朗朗上口，如順口溜一般，容易記憶。在學會了古詩的同時，也學會了1到10的數字。

　　珍惜糧食

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。----唐代：李紳《憫農》

　　小孩子吃飯大多挑食，動不動就扔掉，很浪費糧食，一是不愛吃，二是耍脾氣。通過這首詩能夠教孩子農民勞作辛苦不易，吃飯應該節儉，不能隨便浪費糧食。

　　讀詩教感恩

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。----唐代：孟郊《游子吟》

　　通過古詩中母親給孩子縫補衣物時的那種慈愛，教會孩子應該知道母愛偉大，同時應該懂得感恩。

　　以草喻人，頑強意志

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。----唐代：白居易《草》

　　通過跟孩子講述小草從生到枯，被火燒了之后還會冒出新芽來教孩子要像小草一樣不能被困難打倒，頑強拼搏的精神。

　　編故事學古詩

　　少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。----唐代：賀知章《回鄉偶書》

　　通過講故事的形式，向孩子展示一幅這樣的畫面，白發蒼蒼的老者從小就出去直到老了才回到家鄉，兒童見了面都不認識的情景。

　　類似適合兒童的古詩還有以下這些，我就不一一詳細描述了。

　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。----宋代·楊萬里《宿新市徐公店》

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。----清代·高鼎《村居》

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。----清代·袁枚《所見》

　　蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。----唐代·胡令能《小兒垂釣》

　　小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。----唐代·白居易《池上》

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。----宋代·楊萬里《舟過安仁》

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