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少兒學(xué)英語有具有哪些優(yōu)勢(shì)
孩子在語言學(xué)習(xí)方面具有哪些優(yōu)勢(shì)?只要懂得順勢(shì)而為利用這些優(yōu)勢(shì)，孩子的英語學(xué)習(xí)就不會(huì)再重蹈我們這一代人的覆轍。如果4-12歲是以最接近母語習(xí)得的方式學(xué)習(xí)外語的黃金期，那么這一時(shí)期到底有哪些“黃金”?
第一是聽。
孩子的聽覺特別發(fā)達(dá)和敏感，所以他們抓音快，而且準(zhǔn)，他們不僅善于捕捉單個(gè)音素，也能很好地把握整個(gè)句子的韻律和節(jié)奏，這就是為什么我們要強(qiáng)調(diào)在孩子啟蒙階段一定要輸入發(fā)音純正的英語。
第二是說。
更準(zhǔn)確地說是模仿，聽得好還要能夠模仿得好，孩子的模仿能力是我們有目共睹的。
中文的發(fā)音靠前，英文的發(fā)音靠后，比如中文的“衣”(漢語拼音yi)和英文的長元音/i:/(如sheet床單，beat打)，好像發(fā)音相同，但其實(shí)這兩個(gè)音的發(fā)音部位是完全不同的。發(fā)長元音/i:/時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。大人已經(jīng)形成了固有的發(fā)音習(xí)慣，很難再調(diào)動(dòng)多年不用的嘴部把音發(fā)到位，而孩子這方面卻很靈活。
我們不可小瞧聽說這兩大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閷?duì)于英語來說，這些優(yōu)勢(shì)不僅表現(xiàn)在聽說能力上，也關(guān)系到單詞的高效學(xué)習(xí)和記憶以及閱讀速度和寫作。所以，如果我們充分發(fā)揮孩子的這一優(yōu)勢(shì)，會(huì)起到四兩撥千斤的作用。這也解釋了為什么大人的啞巴英語會(huì)學(xué)得那么痛苦。
第三是臉皮。
孩子沒有臉皮的概念，什么都敢說，見誰都敢說，不怕說錯(cuò)，語言就是這樣慢慢練出來的。大人自尊心強(qiáng)，非要等到自己有絕對(duì)正確的把握時(shí)才肯開口，所以總是練不出來。
第四是動(dòng)機(jī)。
孩子要是愛上學(xué)英語了，肯定是興趣使然。興趣屬于內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大人學(xué)英語往往比較功利，為了出國、升職等等，我們把這些歸類于外在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)在和外在學(xué)習(xí)動(dòng)力究竟哪個(gè)能夠產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果還沒有定論，但是有一點(diǎn)可以肯定，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力更長久、更深入。
第五孩子還有一個(gè)關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)，就是時(shí)間。
學(xué)習(xí)語言不能突擊速成，而要長期積累。一般孩子到了小學(xué)四年級(jí)就要為小升初做準(zhǔn)備了，所以要在小學(xué)四年級(jí)以前打下英語基礎(chǔ)，六年級(jí)就要達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定的水平。到了初中和高中，孩子的功課會(huì)越來越緊張，每天作業(yè)都做不完，還要應(yīng)對(duì)中考和高考，沒準(zhǔn)還要留時(shí)間培養(yǎng)一項(xiàng)專長，不可能有那么多時(shí)間來學(xué)習(xí)英語。
有的孩子會(huì)有大學(xué)出國留學(xué)的打算，雅思和托福這樣的英語水平考試基本詞匯量要求是8000，這也需要慢慢積累，而不是考幾個(gè)月的死記硬背。爭取到這個(gè)時(shí)間優(yōu)勢(shì)還可以帶來別的益處：孩子在初中和高中時(shí)英語已經(jīng)駕輕就熟，可以騰出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)其他的課程。
以上這些優(yōu)勢(shì)都是不可逆的，一旦錯(cuò)過了很難補(bǔ)償，或者要用加倍的付出才可能補(bǔ)償。孩子越早學(xué)英語，越能夠從興趣方面入手，如果開始晚了，孩子就只剩下時(shí)間直奔應(yīng)試學(xué)習(xí)了，而這有可能摧毀孩子的學(xué)習(xí)興趣。還有家長提出這樣的理由：孩子越大越有主意，不聽話，管不住了。
了解以上這些，可以讓我們知道如何把握住孩子學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期。我們以語法為重點(diǎn)教孩子學(xué)英語，或者一開始就訓(xùn)練孩子的讀寫技能，其實(shí)是在用孩子的短板，只能取得事倍功半的效果，讓孩子學(xué)得沒有自信。如果我們充分調(diào)動(dòng)他們的聽說優(yōu)勢(shì)，并注重語音語調(diào)的塑造，他們一定能夠不斷給予我們驚喜。
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