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關(guān)于少兒學(xué)英語的時(shí)間
少兒教育知名專家、北京教科院早期教育研究所所長梁雅珠認(rèn)為，3～12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語是很重要的。腦科學(xué)的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之后，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語的最好階段，應(yīng)該是在12歲以前。至于從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)英語，要考慮多方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來說，如果不具備好的學(xué)習(xí)條件，就不要盲目在學(xué)校教學(xué)之外給孩子開設(shè)英語課程，否則會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。
同樣基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的師資、正確的教學(xué)方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環(huán)境，英語老師有良好的語言修養(yǎng)，能正確靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用英語，早點(diǎn)學(xué)習(xí)英語對(duì)孩子還是有好處的。如果沒有條件，不主張孩子特別早地去學(xué)(最好在4歲后)，否則，還可能影響到對(duì)母語的學(xué)習(xí)。尤其不要逼著孩子去學(xué)，易有副作用。梁雅珠說：“如果沒有良好的環(huán)境，只能用成人學(xué)外語的方式來教幼兒學(xué)外語，我建議還是不學(xué)的好，免得挫傷孩子學(xué)外語的興趣。”
“除非我們能夠讓小孩持續(xù)、密集地學(xué)習(xí)英語，否則在課堂上扎的根，只是種在沙堆上，浪潮一來就會(huì)被沖走。”邱耀德副教授建議，正式上學(xué)以后，如果孩子學(xué)有余力、家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，可以讓孩子在課外學(xué)習(xí)英語。因?yàn)檎?guī)的學(xué)校教育中，一星期也只有4個(gè)課時(shí)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但目前由于缺乏教師，在學(xué)校里難以得到充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)便成為一種有益的補(bǔ)充。
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