幼兒園英語活動反思

　　教學反思是指教師在課堂教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，下面就是幼兒園英語活動反思，請看：

　　幼兒園英語活動反思【1】

　　頭一天，幼兒園通知要去參加復活節活動。我還很奇怪，復活節不是11月份嗎?怎么會是4月份呢?我想當然的認為仔兒可能說錯了。可是仔兒特別肯定的大聲地說：是~復~活~節！！！！”

　　上網查了查，有點汗顏，真的是復活節，要有彩蛋，要有兔子。哎，誰我這個中國媽媽好像只知道圣誕節和萬圣節呢――洋節真的說不清楚。不過我也惡補了一下，大致知道了一些這個節日的相關傳統。

　　老師們最忙碌，忙著擺桌子、拿椅子。下午4點半，活動開始！孩子們排著隊，一個一個拉著衣服走出來，很乖滴走到凳子旁坐下。每個人頭上戴著兔子的裝飾，抹著紅鼻頭。

　　一切妥當之后，這才放家長進去，并讓家長站在自己孩子的身后。

　　首先得活動是裝飾彩蛋。每人兩個。其實彩蛋早已經涂滿了各種顏色，孩子們也只是隨意的'涂著顏色。家長們咔咔得在旁邊照著相。有的小朋友多拿了彩蛋，別的小朋友少一個，老師又忙著協調......

　　然后開始做活動。孩子們和大人分成兩組比賽。大人用兩只腿夾著氣球前進，自己的寶寶同時用自家的鏟子在地上滾彩蛋。有的家長質疑，孩子會用鏟子滾雞蛋嗎?老師回答，會的，前一天已經交過了。呵呵，這個也要訓練才與效果。有的孩子滾得快，有的孩子滾得慢，拿仔兒說吧，就滾的比較慢，耽誤了這個組的進展。不過最終結局皆大歡喜。兩個組的進展差不多。

　　最后是跳兔子舞。大人和孩子圍成圈，隨意蹦著、跳著。很歡快。

　　我是第一次參加幼兒園的活動，很驚奇。孩子們的表現也讓我詫異和感動。有一個寶寶因為摔傷了，10多天沒來上課，那天來參加活動站在校外不好意思進來。他們班的所有小朋友在院子里都自發的喊著那個小朋友的名字：米勒！米勒！真的，3歲多的孩子，沒有老師的組織，自發的表現出那種團結和友愛，怎能不讓我感動！

　　以后類似的活動我爭取參加！

　　幼兒園英語活動反思【2】

　　1、以幼兒為主體

　　在幼兒英語教學活動中，給幼兒自己練習、操作的時間至少要有20分鐘，切忌老師在課堂上講個不停。幼兒園英語教學不同于中學的英語教學，要教授許多的語法知識，幼兒園注重的是小朋友自己開口、動手操練。

　　我實習是在初中，剛進入幼兒園教英語時，并沒有意識到這點，第一節課噼里啪啦對著小朋友講了很多的英語，孩子們聽不懂，操練的時間留得也不充分。

　　反思：課后，許多有經驗的老師對我的這節課進行了評課，一定要給孩子留出足夠的時間，他們才能投入到你的教學活動中。

　　2、競賽型教學更需要培養團結意識

　　由于幼兒年齡特點的特殊性，要求老師在課堂中設計一些新穎、有趣的教學活動。以競賽的類型進行教學是幼兒園英語老師比較常用的教學手段，但是，有的小朋友好勝心太強，把輸贏看得過重，也會影響到課堂教學的效果。

　　在大班的一次英語教學中，我就用到小組比賽的方式學習英語：將班上的幼兒分為男孩一組，女孩一組，在操練單詞游戲中獲勝的就可以得到一面小紅旗，最后看哪組的紅旗最多就獲勝。本來是個很有積極性的游戲，可是當時，我沒有考慮到這個班幼兒的特點：爭強、好勝，以至在上課時有小朋友因為比賽落后而哭了起來，課堂陷入混亂的狀態。

　　反思：在要求幼兒積極參加比賽等活動的同時，一定還要強調：重點是學習英語，小朋友與小朋友之間一定要團結、友愛、互相幫助。作為英語老師在情感等方面的教育也是不能少的。

　　3、個別輔導

　　在我們幼兒園一個班的孩子有二十幾個，在課堂上，總會有上課思想不集中的孩子。如果在課后不對個別幼兒進行輔導，一天天惡性循環，這些幼兒的英語就會比同班級的差許多。

　　反思：剛步入幼兒教育時，只想著如何讓自己的課堂更具趣味性、游戲性。忽略了對他們的個別教育，其實各個年齡段的教育是有相同點的，不能忽視了個別輔導這個重要的環節。在上課時要注意那些不太認真的幼兒，下課后，老師先要反思為什么本堂課，孩子的注意力不集中，或者幼兒非常感興趣。找出優點、缺點。再找時間進行個別輔導。

　　4、課堂30分鐘要動、靜結合

　　TPR全身反映教學法，是近段時間語言教學上比較適用，且操作性較強的教學方法。特別是在幼兒園教學中尤為盛行，能結合幼兒好動的特點進行語言方面的教學。課堂中動、靜若把握不當，老師將無法控制整個課堂。

　　在一次教學活動設計中，我把TPR這個比較新穎的方法引進到我的教學中。整個活動設計，即注意了幼兒的主體、又結合了幼兒好動的特點。但效果卻在我的意料之外。

　　反思：活動中，幼兒“動”的部分太多，使幼兒長期處于興奮的狀態，在課堂上把幼兒引到了老師控制范圍之外。在設計活動時，要注意“動”與“靜”的有機結合。一動、一靜把幼兒牢牢控制住。

　　5、教學方法要創新

　　在幼兒園的教學中，往往比較注重常規的培養。在英語課堂上的一些常用的游戲，我們都會讓幼兒在熟悉了這些游戲后，在以后的課堂中不再介紹游戲規則，熟悉這些后就能提高課堂的效率。

　　反思：經過一段時間的教學后，發現經常用同樣的方法一定時間后，一定要用一些新的'游戲和方法來激起幼兒的學習積極性。要不斷創新，才能適應社會的需求。

　　6、課堂既要輕松活潑，又要嚴肅有度

　　幼兒園的英語教學強調要在輕松、愉悅的環境中進行。所以，一般老師們都會把課設計得非常趣味性。

　　反思：在課堂上，必須要有一定的威嚴，游戲歸游戲，但要有度——“過猶不及”。張弛適度才能把英語課上得更好。

　　在幼兒英語教學中，我們應該在教學目標、教學內容、教學結構、教學方法和教學管理等方面及時地、有效地進行反思，科學。

　　全面地分析教學過程是十分必要的。通過反思，教師能夠根據實際情況及時調整教學計劃，豐富教學內容，使教學計劃更迎合實際需要。這對提高教師個人的教學專業水平和教學專業技能，提高教學質量，實現優化教學，培養學生的良好綜合素質都有著重要的意義。

　　以上是我在幼兒教學的歷程中摸索的一些反思總結，這些對我的幼兒教育而言是一筆財富，同時起到了很大的作用。不論在理論，還是實踐中，都讓我明白了課堂反思的重要性，以后我也將繼續將課堂反思及時、有效的運用到實際中，提高自身的教學專業水平和教學專業技能，提高教學質量。

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