信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃匯編15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃1
作為促進教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的新的重要途徑和有效策略,“校本研修”伴隨著課程改革的春風(fēng)走進校園,為教師營造學(xué)習(xí)文化氛圍,為專業(yè)發(fā)展搭建自我反思平臺。在新課程理念的指導(dǎo)下,作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師,我將在教育教學(xué)中認真踐行校本教研工作,不斷提升自己的教育教學(xué)技能。我個人的校本研究計劃如下:
一,校本研究的基本內(nèi)容
1.信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動態(tài)和成果;
2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
3.教育政策和法規(guī);
4.教師職業(yè)道德;
5.校本課程的研究與開發(fā);
6.學(xué)生的成長和身心發(fā)展;
7.教師的心理調(diào)節(jié)和情緒控制;
8.教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施
1.加強理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等。每期都有一個學(xué)習(xí)筆記。
2.加強專業(yè)培訓(xùn),主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,通過各種渠道學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)出版物、多媒體技術(shù)、觀察、聽課、上網(wǎng)等。
3.積極參加學(xué)校的經(jīng)常性教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究性課程和示范性課程,在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一次,通過聽課、評課不斷提升課堂教學(xué)技能。
4.積極參加教育科研能力培訓(xùn),樹立教研意識,將培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的`教學(xué)科研成果征集活動。
5.以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主體,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計教學(xué)過程,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,認真反思每一次教學(xué)活動,做好記錄,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷進步。
6.積極參加上級教育主管部門組織的教師在職培訓(xùn)和遠程教育培訓(xùn),認真完成作業(yè)。
7.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會從發(fā)展的角度看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力,并努力發(fā)掘他們;在教育教學(xué)活動中弘揚學(xué)生主體精神,促進學(xué)生主體發(fā)展,努力因材施教。
8.利用信息技術(shù)輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與線上討論。
總之,我決心不斷學(xué)習(xí)更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的自信,增強自己的理論基礎(chǔ),提高自己的教學(xué)能力,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,做好我的校本研究!
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃2
為提高全體教師的信息技術(shù)實際應(yīng)用水平,我校將在本學(xué)期結(jié)合教學(xué)需求,對全體教師進行相關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn),分電腦基礎(chǔ)應(yīng)用和多媒體制作,具體安排如下:
培訓(xùn)內(nèi)容:電腦基礎(chǔ)應(yīng)用 培訓(xùn)對象 45歲以下教師
培訓(xùn)時間:周三下午3:00--5:00
培訓(xùn)內(nèi)容:多媒體制作
培訓(xùn)時間:周六下午2:30--4:30
為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要,使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段,掌握計算機知識和應(yīng)用技能,推進電化教學(xué)的發(fā)展,根據(jù)中心的培訓(xùn)要求結(jié)合我校的實際情況,本學(xué)期制定教師電教培訓(xùn)計劃如下:
一、 培訓(xùn)目標(biāo)
按學(xué)校的要求,本學(xué)期我們將對對教師進行一系列的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選出需要的信息;掌握校園網(wǎng)平臺相關(guān)模塊、都樂教育網(wǎng)相關(guān)模塊的使用方法;能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統(tǒng);能制作簡單的課件、網(wǎng)頁。力圖通過培訓(xùn),使教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識,掌握現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用原則,運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),并做好網(wǎng)絡(luò)安全方面的工作。
二、 培訓(xùn)對象及內(nèi)容
對培訓(xùn)我們要有一個正確的認識,老師要認識到掌握必要的`信息技術(shù)是教師必備的素質(zhì),教師要有危機感、緊迫感,自覺主動地參與到培訓(xùn)中來。針對上級的要求和我校的實際,培訓(xùn)將分為全員培訓(xùn)和精英培訓(xùn)兩個部分。
第一階段為全員培訓(xùn)階段,內(nèi)容①智能出卷評測系統(tǒng),這部分內(nèi)容主要為方便老師組卷,中心將進行檢測,要求每位老師都能夠掌握;②《榮成市教育系統(tǒng)信息技術(shù)全員培訓(xùn)內(nèi)容綱要》規(guī)定的內(nèi)容,這部分內(nèi)容大部分老師都已掌握,我們將重點放在操作系統(tǒng)的安裝、維護上,由于我校的機器較多,50臺學(xué)生機,還有各辦公室的計算機,單靠一個人的力量不可能維護好,通過培訓(xùn)每位教師都能維護好自己的機器,以后網(wǎng)絡(luò)中心的主要任務(wù)是維護網(wǎng)絡(luò)的正常運行,不再承擔(dān)個人及辦公室機器的維護。
第二部分精英培訓(xùn)。內(nèi)容分為三個部分:①校園網(wǎng)平臺培訓(xùn)。首先從領(lǐng)導(dǎo)做起,強化收發(fā)文的使用,要求每位領(lǐng)導(dǎo)都養(yǎng)成登錄平臺的習(xí)慣,上級來文不打印,直接在辦公平臺上發(fā)送到學(xué)校郵箱帳號。并有步驟地將培訓(xùn)擴大到專項管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公,提高學(xué)校管理水平。②課件制作、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。這部分知識有一定難度,不太容易掌握,不要求全員,只做精英培訓(xùn)。首先教師自愿報名,然后學(xué)校根據(jù)報名情況,考慮年級、學(xué)科的平衡進行篩選。培訓(xùn)力求實效,不搞形式,人數(shù)控制在20-30,并制定相關(guān)優(yōu)惠政策,對參加培訓(xùn)的老師在年終考核中加一分,在以后的電教論文、學(xué)科課件評選中享有優(yōu)先權(quán)。
三、時間安排
全員培訓(xùn)可利用雙休日進行,所有教師按年級分為三個組,培訓(xùn)在微機室中進行,保證一人一機,邊學(xué)邊練。
近年來,我校電化教育方面取得了多項殊榮,但客觀地看,我們的電化教育水平實際上已遠遠落后于其它學(xué)校,這里很大一部分原因是我們習(xí)慣于應(yīng)付上級的檢查,只做表面文章,而忽視了內(nèi)涵的東西——教師信息素質(zhì)的提高!
以往的培訓(xùn)過多的追求全員培訓(xùn),由于參與人員過多,個別老師對培訓(xùn)認識不到位,甚至有抵觸的情緒,加之條件有限,所以收效甚微。希望這次培訓(xùn)能扎扎實實做些實在的工作,不搞形式,不求數(shù)量,力求通過培訓(xùn)提高教師的信息技術(shù)水平,解決工作中的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能利用信息技術(shù)進行管理,提高學(xué)校的信息化管理水平;教師能夠恰到好處地運用電化手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃
目前,學(xué)校中青年教師已100%通過信息技術(shù)培訓(xùn)考核,但這僅僅是達到了應(yīng)用信息技術(shù)的較低要求。要使學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合達到更高水平,特別是要使部分教師能勝任學(xué)校的信息化實驗班的教學(xué),必須使教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,進一步提高應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論水平和操作水平,為此,信息處特制定20xx年教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下:
一、3月份,由對教師進行培訓(xùn),內(nèi)容為如何用FrontPage制 作網(wǎng)頁。
二、4月份,由黃有新對教師進行培訓(xùn),內(nèi)容為如何用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。
三、4-5月,教師練習(xí)制作個人主頁,信息組教師進行輔導(dǎo)。
四、7-8月,對下學(xué)期任信息技術(shù)實驗班的教師進行培訓(xùn),要求能熟練應(yīng)用Word、PowerPoint、及網(wǎng)頁技術(shù)進行備課上課。
五、9月份,信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃3
自我分析:通過診斷測評,應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認識如下:
理解信息技術(shù)對改進課堂教學(xué)的作用,具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,并能熟練應(yīng)用。
4.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點:
1.了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,了解其對教育教學(xué)的支持作用。
3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源,實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會相連接,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息。
環(huán)境分析:我們學(xué)校現(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設(shè)。
發(fā)展目標(biāo):信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力
理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用,具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系,依托學(xué)習(xí)共同體,促進自身專業(yè)成長。
4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
我的發(fā)展目標(biāo)
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點:
理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用,能主動的運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系,依托學(xué)習(xí)共同體,促進自身專業(yè)成長。
4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃4
一、學(xué)習(xí)目的和任務(wù)
《信息技術(shù)教育》是近幾年發(fā)展起來的新興學(xué)科,是學(xué)科教育的重要組成部分之一,同時也是計算機教育專業(yè)最重要的主干課程。本課程以現(xiàn)代教學(xué)觀為指導(dǎo),以建構(gòu)主義理論作為主線,介紹了我國信息技術(shù)教育的觀念、目標(biāo)、任務(wù),讓學(xué)者掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教育的教學(xué)原則和教學(xué)方法,掌握基本的信息技術(shù)教學(xué)理論和教學(xué)技能,使其成為合格信息技術(shù)教師。
通過該課程的學(xué)習(xí),正確認識和理解與信息技術(shù)課程在當(dāng)今信息時代的重要性,充分認識到信息技術(shù)教育對培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性,有效的運用現(xiàn)代教學(xué)觀建構(gòu)一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的`新型教學(xué)結(jié)構(gòu),逐步實現(xiàn)以信息技術(shù)為特征的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。
二、學(xué)習(xí)方式與基本要求
學(xué)習(xí)方式:通過集中學(xué)習(xí)和上機練習(xí)相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中與同事共同討論,不懂的地方請輔導(dǎo)教師給予實時指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)要求:
1.要認真完成針對每次訓(xùn)練的內(nèi)容的上機練習(xí),爭取做到每課一得,并認真及時地做好鞏固;
2.學(xué)習(xí)時要認真聽課,并做好聽課記錄。
3.學(xué)習(xí)制作課件,用于日常的教學(xué)中。
4、嚴格遵守儀器設(shè)備的操作規(guī)則,愛護設(shè)備,保持室內(nèi)整潔。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃5
為了適應(yīng)新一輪課程改革的要求,提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力、促進專業(yè)自主發(fā)展能力和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),根據(jù)上級部門的精神,特制定本學(xué)習(xí)計劃。
一、個人學(xué)習(xí)目標(biāo)
提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;提高處理與加工素材的能力;提升在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下,采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式,進行課堂教學(xué)的能力;掌握利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的策略與方法;提升應(yīng)用技術(shù)資源進行教學(xué)評價的能力;掌握教學(xué)空間的構(gòu)建與管理方法;提升利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有效組織與指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動的能力;掌握技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組組織與管理的策略與方法;提升利用技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)監(jiān)控與干預(yù)的能力;提升利用技術(shù)支持有效開展學(xué)習(xí)評價的能力;提升應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、要解決的問題
進一步提升應(yīng)用信息技術(shù)處理加工素材、制作教學(xué)課件、優(yōu)化課堂教學(xué)必備應(yīng)用軟件的使用水平和能力;掌握利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的策略與方法;提升應(yīng)用技術(shù)資源進行教學(xué)評價的能力掌握技術(shù)支持的'學(xué)習(xí)小組組織與管理的策略與方法;提升利用技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)監(jiān)控與干預(yù)的能力。
三、學(xué)習(xí)時間安排
1、聆聽專家的講座一定認真聽講,絕不請其他人“替聽”或電腦自行播放,把聽講落到實處,提高培訓(xùn)效率。
2、在不耽誤與影響日常教學(xué)的同時,積極參與學(xué)習(xí),必要時還要利用晚上的時間甚至周六周日休息時間來學(xué)習(xí),做到教學(xué)與培訓(xùn)兩不誤。
3、把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)做一件重要的事放在心上,擠做家務(wù)的時間來學(xué)習(xí)。
20xx年3月30日
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃6
一、教材分析
本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個活動,單元活動的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過信息技術(shù)的零起點學(xué)生,另一方面是體現(xiàn)信息技術(shù)進行文字處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛,并且快速提升到一定的高度。
小學(xué)階段文字處理內(nèi)容是通過一個單元多個活動分步進行介紹,在初中階段側(cè)重于文字處理軟件的綜合應(yīng)用,體驗一個完整的文字處理過程。
本課內(nèi)容是通過制訂學(xué)習(xí)計劃制作一個完整的文字處理活動案例,分為三個學(xué)習(xí)階段,第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習(xí)計劃錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)計劃;第三階段是通過對文字排版的設(shè)置,感受計算機在文字處理方面的優(yōu)勢。
二、學(xué)情分析
本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì):成熟性與幼稚性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨立性與依賴性的統(tǒng)一,新鮮感與緊張感的統(tǒng)一,這就需要教師進行相應(yīng)的引導(dǎo),所以本課在規(guī)劃并制作個性化的學(xué)習(xí)計劃時,要讓學(xué)生能夠感覺到,會用自己所掌握的技術(shù)去實現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。
非零起點學(xué)生在小學(xué)四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了《班級環(huán)境齊關(guān)心》一個單元,通過四節(jié)課的學(xué)習(xí),了解環(huán)保倡議書的制作流程,初步認識了解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式,所以在本課的制作部分教師可以通過知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生將主要精力與時間放在規(guī)則設(shè)計個性化、實用的學(xué)習(xí)計劃。盡可能在一節(jié)課的時間內(nèi)完成一個完整的操作。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生能夠使用“開始”按鈕中的選項打開軟件;能夠說出Word窗口的組成部分;學(xué)會光標(biāo)定位、插入與刪除文字、恢復(fù)和撤銷、復(fù)制粘貼操作等基本技巧。
【過程與方法】
學(xué)生運用文字加工Word軟件,體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過程。
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)生通過強化“先選中,后操作”的操作規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點
【重點】學(xué)生在修改文檔的時候能夠根據(jù)自己的習(xí)慣進行操作,并會用文字、段落進行文檔的排版。
【難點】能夠正確選用插入與改寫操作,并且能夠區(qū)分文字編輯時復(fù)制與移動的區(qū)別。
五、教法與學(xué)法
教法:情境激趣、任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合。
學(xué)法:自主探究、合作交流。
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課
教師在PPT上展示一份學(xué)習(xí)計劃的手寫稿和電子稿對比圖,并展示學(xué)習(xí)計劃的最終完成效果圖,教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學(xué)生觀察與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習(xí)計劃。
環(huán)節(jié)二、新知探究
任務(wù)一、認識Word軟件界面
教師先進行示范操作打開“學(xué)生1_認識Word軟件界面.doc”文檔,講解Word界面的組成及各部分的名稱。
教師布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材,將標(biāo)題欄、菜單欄、文本編輯區(qū)、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱等文本框拖拽到對應(yīng)位置,同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學(xué)生操作過程的時候?qū)ζ洳僮鬟M行必要補充,并提示學(xué)生及時保存文件。
任務(wù)二、輸入計劃文本
教師在PPT上出示“我的學(xué)習(xí)計劃”手寫稿的圖片,布置任務(wù):將PPT中的手寫稿以電子稿的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生使用自己熟悉的`輸入法進行文字的錄入,并講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調(diào)本部分的主要任務(wù)——錄入文字,測試自己的錄入速度。
學(xué)生在錄入的過程中,教師進行巡視指導(dǎo),強調(diào)一段輸入完成后按回車鍵,錄入錯誤時可通過刪除進行修改,也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。
任務(wù)三、保存學(xué)習(xí)計劃
教師在學(xué)生輸入完成后,給予提示“如果方便以后進行查看、編輯和打印應(yīng)該怎么辦呢?”,學(xué)生會給出回答“進行文件的保存”。教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論“都有哪些保存的方法?”,在學(xué)生討論完成后,請某個學(xué)生進行回答,教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進行文檔的保存。
任務(wù)四、錄入速度測試
教師指導(dǎo)有余力的學(xué)生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進行測試。并請學(xué)生演示文檔從創(chuàng)建、錄入到保存的全部過程。進行自評、互評和師評,并告訴學(xué)生強化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。
環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)
教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,并進行補充。請同學(xué)們制作一份有針對性的家庭生活作息表。
七、板書設(shè)計
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃7
當(dāng)今世界,信息技術(shù)的發(fā)展正呈現(xiàn)出日新月異的變化,信息技術(shù)在教學(xué)中的運用越來越得到普及,為了更好將信息技術(shù)與教學(xué)有機的進行整合,充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的有用價值,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,特制定本學(xué)期信息技術(shù)應(yīng)用計劃:
一、積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)相關(guān)的信息操作技術(shù)和方法,為實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)做好理論上的充分準(zhǔn)備。
二、在教學(xué)中積極利用現(xiàn)有信息技術(shù)資源,大力鉆研信息技術(shù)在課程中可應(yīng)用之處,合理進行課程與信息技術(shù)的大力整合。
三、在教學(xué)之余,積極制作相應(yīng)的`教學(xué)課件,并將課件應(yīng)用于教學(xué)活動之中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、在教學(xué)之中,大力應(yīng)用相應(yīng)的信息技術(shù)資源,通過相應(yīng)的信息技術(shù)化簡學(xué)習(xí)中的難點。
五、利用相關(guān)的信息技術(shù),幫助學(xué)生拓展知識視野,達到每周至少制作一個課件。
六、及時發(fā)現(xiàn)信息應(yīng)用中存在的問題,并及時改進。
七、按要求上好相應(yīng)的信息技術(shù)課,讓學(xué)生了解相應(yīng)的信息技術(shù)知識。
八、充分落實相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)活動,上好每周的信息技術(shù)教學(xué)課程。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃8
我是一名初中英語教師,擔(dān)任初二的英語教學(xué)工作。在以往的課堂教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用得不多,信息技術(shù)并沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。根據(jù)這次“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評”結(jié)果,我認為我自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力還有待于提高,對于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)能力發(fā)展等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺,我的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平還有很大的提升空間。
一、自我分析:
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團體也少。
二、發(fā)展目標(biāo):
目標(biāo)是前進的動力,通過本次培訓(xùn),我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩方面得到顯著的.提高。真正掌握信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能力。
1.提高技術(shù)素養(yǎng),了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。
2.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準(zhǔn)備。
3.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準(zhǔn)備。
4.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準(zhǔn)備。
5.提高運用信息技術(shù)的能力,依托學(xué)習(xí)共同體,促進自身專業(yè)成長。
三、行動計劃
知知者不如好知者,好知者不如樂知者。我在這次學(xué)習(xí)中會積極學(xué)習(xí)、聆聽請教、反思提升。在學(xué)習(xí)中我也會遇到一些問題,比如時間不夠用,、缺少名師,我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)任務(wù),時間比較緊,身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師,在黑暗中摸索。在這次學(xué)習(xí)中我會通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法,促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。利用技術(shù)支持,改進教學(xué)方式,有效實地實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出針對性的改進措施。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃9
我是20xx年春季計算機專科的學(xué)生,是電大圓了我上大學(xué)的夢。
開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,是相對于封閉教育而言的,它具有以下幾個特征:以學(xué)生和學(xué)習(xí)為在紅心,而不是教師,學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教和學(xué)的方法手段,取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。雖然剛開始學(xué)習(xí)的時候還不能完全適應(yīng)這種新型的教學(xué)模式,但是它的好處確是有目共睹的。比如開放教育對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán),在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進度、時間和地點等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定;在教學(xué)上采用多媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。
開放教育最顯著的特點是以自主學(xué)習(xí)為主,面授輔導(dǎo)為輔,這一特點體現(xiàn)了面授只是起到一個輔導(dǎo)作用,充分鍛煉了學(xué)生的自主能力,還可以借助一些現(xiàn)代化的手段進行學(xué)習(xí)。
下面我談一談我的自主學(xué)習(xí)計劃:
第一,我先了解所選的專業(yè)的教學(xué)計劃,需要修讀的課程,其中,由中央電大統(tǒng)設(shè)的必修科為10門左右,限選科不超過3門,這些課程是我必讀的,我還要完成教學(xué)計劃規(guī)定的集中實踐環(huán)節(jié)。此外省級電大開設(shè)的必修課我也必須修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來通常答不到最低的畢業(yè)學(xué)分,我因該從實施性教學(xué)計劃中選修一些你感興趣的課程,也可以選修若干中央電大和省級電大開設(shè)的公共選修課,專業(yè)選修課或跨學(xué)科的選修課。
因為我的餓學(xué)習(xí)時間比較充裕,對所要選讀的課程也比較有信心,所以我給我自己確定的目標(biāo)是每學(xué)期要修3到4門課程,這樣我才可以在規(guī)定的時間內(nèi)或提前畢業(yè),開放教育的課程每學(xué)期都要滾動開設(shè),并提供教學(xué)和考試服務(wù),所以有一些比較難的課程,我要考慮延長修度的時間。
第二,制定個人的學(xué)習(xí)計劃,在制定個人學(xué)習(xí)計劃的時候,我注意聽取指導(dǎo)教師的意見,指導(dǎo)教師比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系,可以在選課的時間安排上給我提供指導(dǎo),使我的個人學(xué)習(xí)計劃更加合理。
處理好工學(xué)矛盾,因為我有固定的工作,業(yè)余時間是十分有限的。所以我要利用好這段時間來進行學(xué)習(xí),我試著把一周的時間做了一個安排,我發(fā)現(xiàn)我可以擠出許多時間,接下來,我給自己擬訂了一份周學(xué)習(xí)計劃表,將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中,雖然安排了不少于20個小時的時間學(xué)習(xí)計劃,但一周的生活基本沒有受到影響沒,只不過時間安排的更加緊湊了,而且這樣分散安排也不至于太辛苦,有利于保持學(xué)習(xí)效率。
除此之外,還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,光制定了計劃而不能堅持下去也是不行的,所以我著手從下面幾個方面來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣:
(一)合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)
1、合理規(guī)劃每天的時間
2、按照既定的時間表來行事
3、即時復(fù)習(xí)
(二)經(jīng)常向自己和他人體溫
1、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣
2、保持適量的休息和運動
3、充分利用課程的學(xué)習(xí)資源,電大為我們提供的學(xué)習(xí)資源包括:教學(xué)大綱,考核說明,文字教材,音像教材,CAI課件,以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,直播課堂,VBI教學(xué)信息等。
除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程全部內(nèi)容的主要媒體,必須選用以外其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助媒體,我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和使用條件選用了以下幾種:
音像教材一般都“少而精”,著重講重點,難點,講思路和方法。教材中有些學(xué)習(xí)的內(nèi)容,當(dāng)我通過文字教材難以理解清楚時,可能需要看與該內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)錄象或VCD,或聽關(guān)于該部分內(nèi)容的`錄音講解。
CAI課件目前有自測聯(lián)系,模擬實驗和重,難點解析等幾種,一般采用多媒體技術(shù)開發(fā),刺激學(xué)生的多重感官以求得較好的學(xué)習(xí)效果。因此我也選擇了利用CAI來幫助我的檢查,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)的效果
直播課堂,網(wǎng)絡(luò)和VBI教學(xué)資源的特點是更新快,信息傳遞及時,基本上能夠同步地給學(xué)生以必要的學(xué)習(xí)信息和輔導(dǎo),我會定時收看和瀏覽,以便及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度和策略。
文字教材是最基本的學(xué)習(xí)媒體,又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習(xí)資源的紐帶,現(xiàn)在,越來越多的文字教材將主教材和輔導(dǎo)教材合二為一,這樣的教材不僅系統(tǒng)的講授知識,而且在重點和難點的地方會及時提醒我注意和思考,或提醒我將該知識點與以往的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系,或給予思路,方法的提示等,這種教材更方便自學(xué)。
此外,還要積極參加小組學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得和體會,交流學(xué)習(xí)方法和技巧,交流學(xué)習(xí)信息的資料,聽面首輔導(dǎo)課,集中精力隨著教師的思路積極思考,努力判斷教師所講授的內(nèi)容,做好聽課的筆記,做好平時作業(yè),完成集中實踐環(huán)節(jié)。
以上就是我的自主學(xué)習(xí)計劃,雖然還有很多不足的地方,但是有了這份計劃,我的學(xué)習(xí)就會有一個方向,我將在以后的學(xué)習(xí)生活中越來越完善這份計劃,使自己的學(xué)習(xí)更加的有條不紊。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃10
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué),我參加了“國培計劃(201 x)”——農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺后,我順利完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。通過測評,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都需要提高,也打破了之前的一些想法,尤其是提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語的時候,更不用說應(yīng)用和掌握了。所以,我想利用好國培計劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,把握這次難得的學(xué)習(xí)機會,提高我的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補我課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。為此,我根據(jù)自己的.實際情況制定了本次培訓(xùn)的個人培訓(xùn)計劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.通過培訓(xùn),我們可以在多媒體教學(xué)環(huán)境中合理利用軟件和數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,可以有效開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社群,培養(yǎng)線上學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)理念,為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
1.每天用1-2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,認真完成培訓(xùn)期間的所有任務(wù)和操作。
2.認真聽專家的視頻講座,做好筆記,理論聯(lián)系實際,提高專業(yè)水平。
3.在培訓(xùn)期間,我們要與同行進行討論和交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃11
今天,計算機多媒體教學(xué)正在逐步走進學(xué)校,走進課堂,以其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境,促進了教育技術(shù)的信息化,并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法,構(gòu)建其新型教學(xué)模式。計算機多媒體能充分調(diào)動學(xué)生的主體性,通過情境創(chuàng)設(shè),小組合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生主動思考、主動探索、發(fā)展想象力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動的構(gòu)建者,并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點,極大地改變了英語教學(xué)的面貌,給我們英語教學(xué)帶來了機遇,課堂教學(xué)因此變得直觀形象,知識信息的傳輸效率也大大提高。近幾年來,在我校實施的小組合作的教學(xué)模式中,讓我們深刻地體會到:信息技術(shù)在英語教學(xué)中的重要性。
學(xué)習(xí)者特征分析
1、七年級學(xué)生雖然已經(jīng)是以邏輯思維為主,但是水平還比較低,所以在教學(xué)中還是應(yīng)該應(yīng)用一些形象的視頻畫面來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。
2、七年級學(xué)生渴望社會、學(xué)校、家庭等能給與他們關(guān)注、尊重和信任,所以在課堂上盡量多鼓勵,多肯定。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境:多媒體教室
教學(xué)準(zhǔn)備:微課視頻、PPT課件
多媒體運用有利于創(chuàng)設(shè)生動活潑的英語情景,發(fā)揮學(xué)生的主體作用
信息技術(shù)作為英語教學(xué)輔助工具以及強大的認知工具,將革新傳統(tǒng)的教學(xué)策略和理念,沖擊傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,構(gòu)筑新型的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,學(xué)生只能被動地參與教學(xué)過程。現(xiàn)行的新課程改革倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)是使學(xué)生變被動型的學(xué)習(xí)為投入型的學(xué)習(xí),讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),而信息技術(shù)為新課程改革提供了良好的環(huán)境。如在學(xué)習(xí)Ann’s Birthday Party時,首先,用PowerPoint制作出教學(xué)課件,通過一幅幅生動的畫面展示:Ann邀請朋友參加生日聚會――朋友們高興地接受邀請――Ann和媽媽為此次聚會做準(zhǔn)備――朋友們先后到來――送生日禮物――唱生日歌――吃蛋糕等,幫助學(xué)生閱讀和了解課文。然后設(shè)計有關(guān)問題,了解學(xué)生的理解能力。這樣就把學(xué)生帶入到一個具體而真實的.情景中,達到語言的時間效果。其次是通過課件展示課文的重要語言點,并進行為達到熟練運用目的的訓(xùn)練。最后,提出問題:What do you think about Ann’s party?。學(xué)生采用小組合作的方式進行問答。然后運用所學(xué)知識,分角色表演。這樣,整個課堂學(xué)生情緒高漲,興趣濃厚。為了演好自己的角色,為小組增加分數(shù),同學(xué)們都能做到全力以赴。單詞、詞組、句子在不經(jīng)意中被同學(xué)們說得很流。學(xué)生成了課堂的主體,老師只是一個導(dǎo)演、輔助者。他們既學(xué)到了知識,有提高了自己的能力。每一個小組長都成了優(yōu)秀的“小老師”。孩子們都在不同程度的成長。
總之,英語學(xué)科在信息技術(shù)環(huán)境下進行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑,它能使英語學(xué)科的教學(xué)真正實現(xiàn)“激趣入境――小組合作――組間交流―――有效高效”。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃12
今年,有機會參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn),我十分高興。通過培訓(xùn),不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平,而且還能應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效課堂,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以,我打算下功夫?qū)W好培訓(xùn)的所有課程內(nèi)容,真正學(xué)到一些信息技術(shù),學(xué)以致用,讓課堂教學(xué)變得更精彩,用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生,使學(xué)生插上騰飛的翅膀。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
認真學(xué)習(xí)各個階段的課程內(nèi)容,按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù),理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合,提高自己的能力水平,培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合,把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教學(xué)進行有效整合,讓技術(shù)服務(wù)教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習(xí)任務(wù):
學(xué)習(xí)所有推薦的選修和必修課程,對部分課程進行反復(fù)學(xué)習(xí),摸索研究,爭取學(xué)到更多的東西,使自己的信息技術(shù)能力水平有一個大提升。
三、學(xué)習(xí)措施:
1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,結(jié)合自身的成長需求,認真研讀教材,學(xué)后做到及時反思,認真完成作業(yè)。
2、積極互動,參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程,積極參與討論,思考預(yù)設(shè)的`問題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認知,感悟?qū)<业狞c評。
3、積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時進行反思,在反思中提升能力。
4、及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。每天先看課,邊學(xué)邊實踐練習(xí)。如果這樣不行,先通覽課程一遍,明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)的重點和難點,有針對性地學(xué)習(xí),有針對性地請教專家同行。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃13
一、結(jié)合自身的情況,談?wù)勛陨磉\用信息技術(shù)教學(xué)的'情況,并進行自我評價。
二、結(jié)合診斷測評及自身的實際,您認為您在信息技術(shù)方面還有哪些地方需要提高?最希望在哪些方面獲得提高?
三、結(jié)合《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等文件、第一模塊必修課的學(xué)習(xí),對照分析自身應(yīng)用能力的不足,依托自身實際和發(fā)
展需求,確定提高信息技術(shù)能力的方向,并制定發(fā)展計劃。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃14
為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個人的培訓(xùn)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、規(guī)范信息技
術(shù)課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,配合基礎(chǔ)教育課程改革活動,逐步提高教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、培訓(xùn)要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的'共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好老師。
四、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各級教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,把個人的校本培訓(xùn)工作做好!
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃15
今年參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程學(xué)習(xí)。為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我專門制定了個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃:
一、總體目標(biāo)
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革新理念,提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合本學(xué)科專業(yè)特點積極運用現(xiàn)代信息技術(shù),實現(xiàn)學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)融合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施
1、提高專業(yè)水平。
(1)學(xué)習(xí)新的教育理論,在理性認識中充實自己。通過了解新課程的性質(zhì)、價值和理念,可以提高我們的專業(yè)能力。了解當(dāng)前的教學(xué)改革趨勢,對我們今后的教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì),在吸收中充實自己。認真學(xué)習(xí),不斷提升自己,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己隨著新課程一起成長。
(3)提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,不斷提高自身修養(yǎng),努力成為一名師德高尚的教師
2.認真完成課時,積極參加各項學(xué)習(xí)活動,完成各項作業(yè)。
3.勤于反思,自強不息。學(xué)會思考教育問題,積極將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的`個人行為等。,并從反思中提高教研水平。每次課后,寫下教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西,享受成功,彌補不足。總結(jié)經(jīng)驗完善自己。
4.利用信息技術(shù)輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)新理念,掌握新方法,應(yīng)用新理論,提高教學(xué)效果。善用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀摘要,提升專業(yè)知識。
羅馬不是一天建成的如果我想成為一名合格優(yōu)秀的小學(xué)老師,我還有很多要學(xué)。相信通過自己的努力,我會逐漸朝著理想的目標(biāo)邁進,努力成為一名深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信賴的優(yōu)秀教師。
【信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃】相關(guān)文章:
(優(yōu)選)信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃05-22
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃15篇03-28
信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃(15篇)03-28