【熱門】學習計劃范文合集九篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的學習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習計劃 篇1

　　21天讀書計劃

　　為鼓勵和引導公司員工養成多讀書、讀好書的習慣，做到勤于思考，勤于探索，學以致用，用有所成，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措，促使廣大員工成長為本職工作的`行家和解決實際問題的能手，推動學習型組織建設，在全公司營造崇尚學習、重視學習、堅持學習的濃厚氛圍，公司擬在全公司開展“21天讀書計劃”主題讀書活動。具體活動方案如下：

　　一、活動宗旨：

　　心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重復90天以上，就會形成穩定習慣；如果能堅持重復365天以上，你想改變都很困難。 公司希望通過“21天讀書計劃”活動讓全體員工重新養成閱讀的好習慣！

　　二、活動范圍：公司全體員工

　　三、活動時間：

　　四、活動規則:

　　（1）選一本你喜愛的書（或公司指定書籍）,每天閱讀至少10頁,連續閱讀21天。在這21天內,每天撰寫一篇讀書筆記(字數不限),并包括當天所讀頁數(例如1-10)和書的照片,發至公司的微信群或QQ群即可，累積完成21天。

　　（2）閱讀內容：不僅限于書的題材，而且可以重復閱讀同一本書。一天中的24小時內發出一條閱讀記錄即可，多發也歡迎，但是只能記錄一天。

　　（3）公司部門經理必須要帶頭配合此次活動。

　　五、活動獎勵：

　　（1）堅持不懈獎：堅持完成21天讀書任務的員工。

　　（2）優秀組織獎：部門內部完成讀書任務員工的比例數。

　　（3） 優秀評論獎:讀書筆記完成優秀的員工。

學習計劃 篇2

　　(一)學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目

　　(一)學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

　　(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

　　(三)對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

　　(四)提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。

　　有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以后的自學部分，更要有自己的計劃。

　　由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

　　怎樣制定學習計劃呢?一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

　　一、進行自我分析我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

　　1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的'想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。

　　2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。

　　二、確定學習目標學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

　　確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。

　　學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

　　適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.

　　明確就是指學習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

學習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為增強學生黨員的政治意識、組織意識和模范意識，提高學生黨員的服務能力和服務水平，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，同時繼續推進學風建設，努力營造良好的學習氛圍，鼓勵和引導其他同學提高學習積極性，學生黨員針對本專業實際情況制定幫扶計劃。

　　二、幫扶人員： xxx(預備黨員)

　　三、幫扶對象：人管0821 xxx

　　四、幫扶對象基本情況

　　1、學習上，該同學自進入大學以來，學習的積極性較低，學習態度不夠端正，經常出現曠課的現象;自大一以來每學期都有掛科的現象，最多一次掛五科，至今大一的微積分還未補考通過;大學英語四級考試由于每次考試都未認真準備，到目前大學英語四級還未通過;該同學在補考過程中出現舞弊現象，受學校留校察看處分;

　　2、思想上，上進心不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，對學習的重要性認識不夠;

　　3、生活上，懶散怠慢，大部分時間用于玩網絡游戲，時常有外出游戲通宵的情況;對待除游戲以外的事務，缺乏興趣和熱情，積極性很低;

　　4、其他方面，很少參加學院活動和社會實踐，沒加入任何學院社團。

　　五、幫扶措施

　　1、學習上：以積極督導和幫助為主，及時掌握該同學的學習和到課情況，努力幫助該同學明確學習目標，端正學習態度，提高學習主動性;每周進行三次以上的學習輔導，督促其按時完成老師布置的任務，督導其準時到課;幫助該同學制度每個月的英語學習計劃，并及時進行督導;

　　2、思想上：以積極教育和交流為主，及時掌握該同學的思想狀況和心理狀況，引導該同學樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取的精神;每周進行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的成功經歷來予以激勵，樹立“不拋棄，不放棄”的思想;

　　3、生活上：以激勵和引導為主，幫助其培養積極樂觀的生活態度;利用與該同學同寢室的便利，通過自身的行為引導其發現除游戲以外生活中的樂趣，并不斷激勵該同學多參加集體和學院活動;

　　4、其他方面：以獲得創新創業學分為誘餌，積極鼓勵該同學和學生黨員一起參加學員活動和社會實踐;爭取獲得周圍的朋友的配合，并對朋友提出共同幫扶的`措施方法。

　　5、建立幫扶日記，對幫扶情況進行及時總結，并記錄該同學的進步情況;

　　六、幫扶的預期目標

　　1、學習上：認識到了學習的重要性，樹立了明確的目標，學習主動性和執行力有了提高，到課率也提高了，掛科科目減少，并能補考通過，不出現考試舞弊現象;英語的聽讀寫能力有了明顯的提高，并順利通過四級;

　　2、思想上：樹立了正確的人生觀、價值觀，有了明確的職業發展方向，養成了積極進取的精神;

　　3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懶惰的行為，并且自制力有所提高，面對其他同學能夠更加從容自信。

　　4、其他方面:積極參加學院活動和社會實踐，動手能力和社會實踐能力得到提高。

　　通過這次幫扶活動，希望學生黨員發揮先鋒模范作用，在學習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學樹立遠大理想和正確的人生價值觀，形成健全的人格和良好的思想道德品質;同時，提高學生黨員的服務能力和服務水平，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。

學習計劃 篇4

　　為提高領導干部的教育教學管理理論水平和管理能力，根據進修學校干訓部要求結合學校實際，特制定領導班子20xx年學習計劃如下：

　　一、指導思想

　　為牢固樹立領導干部與時俱進、自覺學習、終身學習的理念，不斷提高領導干部隊伍整體素質，提升謀劃發展能力，大力開展領導干部讀書活動。

　　二、參加人員

　　學校全體領導子成員(校長、教導主任、、總務主任、少先隊輔導員)。

　　三、學習書目

　　結合培養學生自主學習能力課堂教學改革這一重點工作，必學書目為《影響教師一生的100個好習慣》(劉彭芝主編);每位領導自己選學一本以上的書目。

　　四、內容安排;

　　必學內容：《影響教師一生的100個好習慣》

　　三、四月份：教育習慣篇-----做一名智慧的教育者

　　五、六月份：教學習慣篇----成為有魅力的教師

　　七、八月份：學習習慣篇----做一個完善的人

　　九、十月份：生活習慣篇----做一個充滿情趣的人

　　十一、十二月份：行為習慣篇----做一個有品位的`人自修選學內容由本人靈活安排學習時間。

　　五、學習要求及措施

　　1、各位領導干部，加強學習，轉變觀念，樹立干到老學到老的終生學習意識，緊跟教育改革新形勢，不斷提高自身素質，提高教育教學管理水平。

　　2、學習時間必學書目按學校統一要求，自選書目自行安排時間。對所學書目要求精讀，可留有讀書筆記，也可在學習書上勾勾畫畫，填加注解或在書上標注學習體會與反思，每學期要撰寫一篇質量較高的學習心得或教育案例。

　　3、每學期組織一次集體學習，主要結合工作實際，交流學習體會，制定相應改進措施。

　　4、學以至用，要求各位領導，密切聯系工作實際，將教育教學管理理論靈活運用到工作實際中去，創新管理思想和方法，創新性地開展工作。

　　5、所學內容要在學習筆記中有體現，定期撰寫學習心得體會和工作案例，促進教育教學管理工作。

學習計劃 篇5

　　一、學習部職能概述

　　學習部將作為全面支撐協會”文”(學習)的核心部門,既算是瘋狂英語的延伸,也算是協會回歸本來性質的試金石.學習部會使協會的英語學習內涵更豐富,更廣闊.同時,學習部也是會員提高英語學習水平的又一個選擇平臺和改變干事形象的起源點，英語協會學習部 發展計劃。

　　簡而言之為如下幾點：

　　1、提高干事、會員的英語學習水平。

　　2、維系、加強協會學術性活動，延續優良英語學習風氣。

　　3、為會員提供潔凈的英語學習環境。

　　最終目標: 協助協會創造出理想的英語學習環境,最終取得學校承認,實現在同專業職業或實習中給予我們優先考慮。

　　二、學習部內部人力資源及分工方案

　　根據設計的活動方向及職能，內部人力資源分工如下：

　　1、主持組。

　　負責日常學習部的活動主持，課堂主講等；負責協會內部活動的主持。

　　2、HR組。

　　負責聯系會員，定時做調查，了解會員的需要，做一份長期追蹤登記表，記錄會員的進步過程，向上匯報，協助文化組改善教材。

　　3、文化組。

　　負責編選活動所需資料，尤其是上課用的材料，根據HR組反饋的信息對材料作調整，并將材料在活動開始前送到主持組，告知主持組其想要達到的目的，定期作總結，最后整理材料，并策劃組織本部門的活動。

　　三、活動方式計劃

　　主要以干事水平培訓和會員活動為主方式。

　　主要由聽說讀寫四方面的培訓為主要手段。

　　1、聽力。

　　前期：聽一段材料，第二次開始一句一句地聽寫，一共聽三次。

　　中期：聽一段材料，根據聽到的內容SUMMARY。

　　后期：聽一段材料，復述整個材料的內容。

　　2、口語鍛煉。

　　前期：給出一個要求，如自我介紹，介紹你的朋友之類的。不少于3/5個句子表述。

　　中期：根據聽力材料回答問題。

　　后期：復述聽力材料或給出的材料。

　　3、寫作提高。

　　前期：話題/材料作文，工作計劃《英語協會學習部 發展計劃》。

　　中期：公文類寫作。

　　后期：翻譯提高。

　　4、讀。

　　給出一篇文章，讀5次，記錄下每次讀所用時間。給自己一個目標，最后要快多少。

　　目標：反復聯系新文章，加強語感，提高對新單詞的敏感度。

　　四、學習部干事培訓

　　完成招干后，用兩個星期的時間對本部門新干事進行培訓同時也作為考察。

　　學習部是個新部門，在之前并沒有任何的工作模式痕跡留下來，而且肩負著要翻新協會形象的任務，希望可以有足夠的時間讓部長和干事培養默契，而且干事若要順利開展工作，需要一定的“上崗前”培訓，無論是在他們的工作內容方面還是水平能力方面。因為希望可以在完成招新和培訓后才正式開始學習部本學期的工作。這樣對大家的工作質量都有保證。

　　具體培訓計劃（略）。

　　五、學習部會員管理方法

　　1、將會員按一定的方式分組，由HR組的干事對分好的組別會員進行管理。

　　2、告知會員所屬組別及相應的負責干事，及其聯系方式。

　　3、HR組的干事開通飛信，加會員為好友。每次活動前用飛信通知會員。

　　4、建立一個學習部的群，（可以的話），公開所有本部門相關的信息。

　　5、留下部長的聯系方式給會員，讓會員可以咨詢，提出意見。

　　六、組長

　　主持組，HR組，文化組需要由組長帶著具體工作。為避免糾紛，三組組長可由部長擔任，在具體工作中一人帶一組。我們的分工如下：

　　張湄：文化組

　　莫淑英：ＨＲ組

　　張淑芳：主持組

　　七、工作模式

　　收集會員意愿，信息（HR組）——編選材料（文化組）——活動/上課（主持組）——備檔，收集反饋（文化組）——總結，制定活動調整方案（部長）——將意見傳達到各組。

　　八、招干計劃

　　1、干事人數

　　主持組：4人。2人負責日常活動，2人主持協會的娛樂活動。

　　HR組：4人。

　　文化組：4人。

　　2、干事要求

　　主持組：英語口語良好，成績中上。

　　HR組：有良好的溝通能力，責任心強，有一定的`英語水平及良好的文字表達能力。

　　文化組：有良好的溝通能力，責任心強，有組織策劃能力，一定的英語水平和文字表達能力。

　　3、選拔方式

　　面試（1-2輪）——培訓——調整——最終確定。

　　九、關于會員代表的意見

　　舊方法：以宿舍為單位,每棟宿舍一個正副代表.

　　不足： 活動時人手不足。例如第一次宿舍會員聯誼時就是整個協會一起組織的，不是單純的“會員代表組織”，如果每棟宿舍都同時活動，就肯定會人手不足。假設一棟宿舍的會員是一個區，一次活動的基本人手就必須有5-6個。正和一個部門的干事人數差不多。

　　新方法：

　　1、分區分組管理.每個部門負責一個區.部門內部劃分不同的小組.一層一層管理.每個干事都是會員代表.這樣可以保證會員代表的人數充足,而且不需要另外增加.每個干事都是會員代表。例如學習部是A區，干事分兩組，A1，A2。

　　2、設置宿舍代表，每棟宿舍一人，負責宿舍宣傳板，公布近期協會的活動時間地點等，不是以往的每次活動通知。

　　優點：減輕原本會員代表的工作量。原本一棟宿舍就最少60人，有些多的100多，會員代表才兩個，做一次調查就很要命，效率不可能高，對會員的針對性也不強。平均分開來說，就是一個人負責30—六、七十個會員，工作量很大。新方法里每個干事都是會員代表，假設新一屆會員有700人，平均分下去每個部門，有7個部門，一個部門才負責100人，每個部門的干事有5個以上，每個人只需要負責不足20個會員，活動通知或者做調查都很方便。甚至可以組織個別活動，如小聚會，聯絡感情，互相認識等。

　　這樣就算沒有宿舍住得近的優勢也可以常聯絡，人數不多，通知活動時只要用飛信或者QQ也就可以了。

　　宿舍代表只是為了在每棟宿舍保留一塊屬于協會的地方。不用經常改內容，一兩個月換一次就可以了。內容由宣傳部負責好，不是以前的每次活動通知，即不浪費紙筆，干事也不用太辛苦。

　　其他：有一個總負責人或一個總負責部門，以便統一調度所有任務。

學習計劃 篇6

　　不知不覺開學已經是近兩個多月，檢驗初一學生這一段時期學習效果期中考試很快就要來臨。我應該如何合理安排時間，以保證我每一科都復習到位呢?

　　第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天突擊。

　　考前認真復習是能考出好成績前提，而有針對性復習是提高復習效率關鍵。考試之前要把學過知識進行系統化復習，系統復習過程其實是對學過知識再認識和再加工過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統復習就是把每章、單元、階段學過內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過知識重新推到一個新層次學習過程。

　　系統復習基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試重要性，它是對自己學過知識是否掌握多少一次檢驗，反映出你學習過程中成績和存在問題。所以思想上正確認識，重視，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定復習計劃

　　根據學科特點制定出適合自己切實可行復習計劃，對后幾天學習作出詳細、科學、合理安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要是查漏補缺。

　　(三) 復習方法多種多樣

　　不同方法也許適用于不同人,我們應在實際運用中找到適合自己復習方法,同時應注意不斷地變換自己復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科知識掌握全面性。因為一門學科知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好。如數學中綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用能力。

　　(五)堅持做好系統復習

　　要認識相對集中復習時間寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科知識系統地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面內容掌握不夠、理解還欠深刻內容及時補正，達到完美無缺。

　　(七)融會貫通、強化記憶

　　平時學習，是一個知識點一個知識點學習，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統復習，可以把平時學過知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來知識就比較系統。在“串”過程中其實也是一個對知識再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。

學習計劃 篇7

　　一、團隊教師積極開展教學研究，加大課程改革力度

　　結合藝術設計的發展趨勢和人才培養規格，積極開展藝術設計課程的改革與建設，構建科學合理的藝術設計課程體系。在20xx年整合本學科優勢資源，進一步修訂學科建設的規劃的實踐中，藝術設計教學專業方向在20xx年分為視覺傳達、室內設計、景觀設計、公共藝術四個方向，豐富了專業課程設置，開設了公共藝術、景觀規劃等課程，推進現有“本土化”美術課程的規范化管理，不斷調整、充實課程教學內容，實現“本土化”課程與美術基礎課程、主干課程教學內容和人才培養目標的融合、統一。在“本土化”美術和民族文化研究中不斷推出新的藝術設計教學內容和課程，不斷完善藝術設計課程體系，構建科學系統的美術課程體系。加大教學改革和建設的力度，推出特色鮮明的藝術設計課程，充實完善校級優質課程和精品課程。積極編寫、更新藝術設計專業教材，推出特色鮮明且有較大影響的藝術設計優秀教材或專著。

　　藝術設計教學團隊進行了系統的教學改革，展開了五項教改內容：一是教學思想的新發展；二是課程設置的新突破；三是實踐教學的新路徑；四是實習實訓的新平臺；五是學科構建的新成就。

　　二、加強教學研討，豐富教學模式。

　　堅持以教學為中心，以科研為先導，堅持“課程負責人制”和“項目教學制”、“導師制”，優化教學方式，團隊教師積極開展教學研究，深入教學改革，提高教學質量加大圖書資料的投入，加強藝術實踐教學，搭建教學科研基地，全面提高設計實踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學框架，在教學過程中建立課堂教學-課外輔導-實訓教學-綜合實踐教學相互聯系的教學有機體。在日常教學上，組織團隊成員積極探索教學新模式，采用教師講授示范、學生模擬講課、中外美術鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式，要突破各種傳統教學模式的桎梏，使教學活動能由教室拓展到圖書館、資料室、美術館、教學實踐基地和藝術教育實驗中心，“教”、“學”要互動、靈活。加強學生在教學過程中的參與意識，多從學生的角度出發，拓展課程的廣度，幫助學生提高獨立思考、活學活用的學習能力，養成自我設計、自我塑造、自我完善的學習意識，使學生掌握的知識能夠在現代社會的大環境中得以發揮，能夠適應社會需要。

　　藝術設計教學團隊以課為點，深入展開教學改革，獲得了可喜的成績。20xx-13學年年藝術設計教學團隊完成了校級教育教學改革項目，實踐經驗豐富。教師在教改方面也發表了很多專業論文，20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發表了《高職院校藝術設計專業外出寫生課程設計之我見》論文，鄭凌教師發表了《創意思維下的民間圖形版式——版式設計課程教學案例分析》論文，桑林教師發表了《新時期藝術鑒賞教育在大學生美育中的作用研究》論文，周曉峰教師發表了《實戰型廣告設計教學探討》論文，王子瑜教師發表了《淺談藝術設計專業設計素描的教學》論文；20xx年已完成的教改項目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術設計教育的現狀調查及發展研究》課題。20xx年藝術設計教學團隊在教改方面的科研成果主要是論文和項目的撰寫和實施，并由此展開的課程改革和教學科研成果。

　　藝術設計教學團隊要發揚積極開拓進取精神，以周口師范學院藝術設計實訓中心和周口師范學院“產學研”合作基地為依托，大膽進行教學改革，豐富教學形式，增強教學效果。目前，藝術設計教學團隊正在進一步瞄準學科發展前沿，凝練學術研究方向，積極探索和嘗試新的教學模式，大力推進教學和科研邁向新的發展平臺。

　　三、課堂教學方式靈活多樣

　　藝術設計專業的教學注重突出本專業的特點，打破以往的只注重課堂講授的傳統教學模式，采用多媒體與教師講授、理論與實踐相結合的教學模式組織教學。同時，教師設立設計方案，并組織學生針對設計方案存在的問題查找相關資料或進行實地考察，師生之間積極開展設計交流探討，學生在教師的嚴格指導下完成設計方案；聘請省內外專家和本專業知名人士進行學術講座，增加與外地的專業學術交流；帶領學生到全國各地設計院校進行考察交流與學習，不斷擴大學生與外界的聯系，擴展設計視野。設立專業理論教學指導課程，學習國內外先進設計理念，把握時代脈搏，培養學生超前的設計意識和抽象思維能力。

　　在教師培訓方面，派遣老師到其他高校進行學術交流或學習深造，不斷補充新鮮的設計理念，始終保持設計教學內容和教學方案具有時代前瞻性。

　　建立周口師范學院設計材料工作室和環境藝術設計模型制作工作室，進一步完善設計教學環境。

　　四、專家講授、加大學術交流推廣教學改革成果

　　隨著近幾年美術系設計力量的不斷壯大，為給學生創造一個更好的學術氛圍和積極向上的精神環境，藝術設計專業已經和中國美術學院、四川美院、西安美術學院的部分知名教授和教師、及全國著名的工藝美術設計大師達成了教學與講座意向，并編入學期教學計劃組織實施。

　　五、加強學生社會實踐體系的建設

　　教師鼓勵并組織學生積極參加各種設計競賽活動，培養學生的競爭意識和設計團隊精神。同時與社會設計公司聯合，設立專業教學實踐基地，提高學生的實際設計水平和社會適應能力，以彌補課堂教學之不足，實現學生學以致用，設計服務于社會的教學目的。

　　六、加強教學資源建設與網絡教學

　　不斷加強硬件建設，保證教學活動有效開展。充實與完善藝術設計課程資源網，進一步優化電子教案、教學課件、教學錄象等課程資源，實現課程體系科學化、教材規范化、教學過程現代化，實現優質教學資源利用效率的最大化。充分利用網絡和多媒體設備，編寫教材，精心組織教學內容和制作教學課件，提高教學質量。此外可以利用學校校園網網絡資源開展教學，打造網絡互動教育模式。學校網站為學生利用網絡自主學習提供了平臺，可以通過網站發布教學科研信息，學生可以在校園網的精品課程中下載課程內容、課程教案、課程習題、課程課件、視頻教學、參考書籍等，同時可以在線答疑，加強了教與學的信息交流。

　　七、科研與教學的轉換效果檢驗

　　通過參加學術活動和各種賽事來檢驗教學效果。對全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團隊成員參加，這些活動便于教師及時把握省內外實驗教學的最新動態，了解外界最新的藝術發展狀態，將先進實驗教學理念融入實驗教學之中，對提升教學能力和優化教學效果產生了良好的助推作用。同時，要關注并組織美術專業學生各種與教學相關的活動，通過多種形式與場合的展示與宣揚，充分體現了教學改革成果推廣所取得的實際影響，展示了學生作為教學成果推廣對象的重要價值。

　　藝術設計專業以我校所處地域人文環境為主題，進行調研，找出與專業特性相關的“點”作為課堂教學和畢業創作的題材進行設計，“真題真做”，并與地方政府和經濟實體進行溝通，使之有效地采納，轉變為經濟為地方服務。如：我校相關景觀、圖書館、行政樓；扶溝新城等的景觀設計方案，學生與教師共同參與，其設計方案不僅轉化為經濟實體，同時又轉化為科研成果，如：

　　（1）設計作品發表：從20xx年至今藝術設計專業教師在核心期刊上共發表設計作品45幅。

　　（2）采用和獲獎設計作品：被采用和入圍獲獎作品共66幅，其中國家級獲獎4幅，省級獲獎35幅，學生獲得國家、省級獎100余項。

　　（3）科研論文發表：近年來藝術設計專業教師共發表科研論文56篇，其中核心論文9篇

　　（4）科研項目立項與結項：近年來藝術設計專業教師共立項科研40項，其中省廳級獲獎4項。

　　實訓室學生經過一學年的與教師共同參與科研的經歷，在以后的學習中又能夠帶動其他學生。新一屆的學生會進入到實訓室參與教師的科研活動當中，以點帶面，將實踐創新滲透到日常教學之中。

　　具體的科研轉化教學主要有：

　　（1）《美術設計教學中多媒體技術的應用》論文中的一些觀點，已在我系專業課教學中得到廣泛運用。

　　（2）《傳統吉祥圖案與現代設計教學研究》論文中的觀點，在藝術設計專業《圖形創意》中得到了應用。

　　（3）教學改革論文《高校藝術設計教育再思考》中提出的教學改革方案，在05、06級藝術設計本科班學生的教學實踐中得到了運用，取得了良好的教學效果。

　　（4）教學團隊關于藝術教育的科研項目中提出的教學方法改革，在20xx級學生的設計課程中得到了運用，出現了嶄新的設計課程上課形式，進行了變革。

　　一、教學團隊的科研能力

　　以周口師范學院藝術教育實驗中心為基礎，以周口師范學院“產學研”合作基地為依托，校內建設教學科研生產相結合的多功能實驗中心，校外構建教學和社會實踐相結合的實訓基地，將實踐教學與文化市場展融合一體。通過理論研究、實踐教學、學術論證、宏觀策略等環節，建構了一個完整的研究體系，形成教學、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學、研究和專業人才培養的.合作方式，協力培養合格人才，全力服務社會。

　　積極申報、承擔各級教改項目，不斷更新教育思想和育人觀，探索、創新藝術設計教學模式。以周口師范學院藝術教育實驗中心和周口師范學院“產學研”合作基地為依托，深入開展“本土化”美術和民族文化研究，充分發揮團隊科研優勢，挖掘重大研究課題，努力在省級、國家級重點課題申報工作上實現突破，取得一批高水平學術成果，推出特色鮮明的“本土化”美術、民族文化研究成果，積累民族美術設計教學經驗。加強藝術設計重點研究基地的建設，建立以學科發展為中心的課題研究系統，以課題研究推動藝術創作和藝術研究，提高教師隊伍的整體研究素質。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學院立項的課題、年度科研經費、出版學術專著、核心期刊發表論文、美術展覽等可比較指標方面處于全省同類美術院校的領先地位。

　　藝術設計教學團隊在20xx-2013學年第一學期中有12位教師獲得了30余項省級專業獎賽的入選和獲獎，獲得了可喜的成績，在20xx年2月開學之后，有10余位教師的課題需要結項，教學團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作，科研任務順利進行，同時鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報，促進大家教學研一體，激發團隊的科研精神。

　　二、培養學生的科研能力

　　組織團隊成員和學生積極參加省級、國家級展覽賽事，加強組織，增加宣傳，加大對科研創作的經費投入，進一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術精神和民眾社會意識，立足國際文化視野和當代藝術精神，立足黃淮流域民族地域特色，創作精品，服務人民，為弘揚民族精神建設先進文化做出貢獻。

　　在日常教學中融入地方性和應用性，設計作業圍繞 “為淮陽設計”“為周師設計”，設計制作了周師的校徽、校史館、博物館、入口、廣場等設計，并針對地方展開大規模的設計實踐。結合課堂設計作業培養學生的省級科研獲獎共計2百余項，科研成果極為優異。

　　三、教師科研轉化為教材內容和教學內容

　　為深化教學改革，不斷提高本科教學質量，團隊結合自己的科研優勢，積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學的教材內容、教學內容及課程體系的建設中去。課程教學過程中，教師將參加科研活動獲得的專業前沿知識和自己的研究成果，特別是有關黃淮流域民族區域民間藝術語言和形式的研究融入了課堂教學內容，并且將科研思維和方法融入了專業。

　　基礎理論和專業創作問題的分析過程中，培養學生創新精神，改進學生學習和思維方式。教學團隊要求具有高級職稱的教師，結合自己的科研項目和取得的科研成果，每年至少為學生作三次專題報告或講座，并將教師主持的科研項目和撰寫的專業論文、創作的藝術作品等主要研究成果進行展示，供學生及時了解、掌握本專業研究現狀和最新動態，以拓寬學生知識視野。

　　為培養、提高學生的科研能力，強化學生的科研意識，促使學生更快、更好地理解和接受所學的專業理論知識、專業技能，教學團隊要求本專業學生畢業創作（論文）選題緊密結合專業導師所承擔的科研項目和關注的科研領域。目前，教師結合自己的項目，指導學生畢業創作（論文）的比例達到90%以上。通過這種教學方式，大大地提高了學生綜合運用專業知識去研究和解決問題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學成果，也為培養學生學以致用的科研創作能力，起到了良好的效果。

　　在上世紀80-90年代，教師作為研究者以及專家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經驗出發，把教學作為一種開放的能夠與自己的經驗之間進行交往的過程，并且能夠從本身的教學問題出發，進行研究與評估，從而提升自我的專業素質，成為一個自覺的反思者。教師作為研究者就是對自己的教學抱開放態度，在自我追問中改善自己的教學取向。使教師對自己的教學行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進繼續自我學習，提高教學效能。而在今天，我們必須認識到，改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的學習性組織，則更為關鍵。因此，教師需要進一步開放自己，即在學校中進一步強調教師專業發展的同伴互動和合作文化，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業對話、溝通、協調和合作，共同分享經驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發行為。這就需要建立一個具有共同合作的學校文化，學校要善于形成相互合作，培養支持教師專業合作發展的學校文化。

　　教師的團隊工作是推進課程教學的重要方式。國際上提出的“同伴互助”(Peer Coaching)，提倡教師共同工作，形成伙伴關系，通過共同研習、示范教學，以及有系統的教學練習與回饋等方式，彼此學習和改進教學策略，提升教學質量。(Pajak,1993;Shower,1985;Zumwaldt,1986;Joyce & Showers,1982)也有研究認為，教師的團隊工作可以分為：教師作為一個小組或幾個小組以其檢查學生的學習狀況（例如，共同研究學生的作業和評價數據）；教師把檢查的結果和他們的教學結合起來進行分析（例如，教學實踐）；他們不僅要提高個人的教學工作水平，還要提高教師整體的教學水平（例如，形成教學團組）。那種注重個性化或彼此對立的學校文化環境，教師之間缺乏合作，容易各自為政(Newmann & Wehlage,1995;Louis & Kruse,1995)。

　　學習個人與團隊管理，不斷地從中汲取理論營養和智慧力量，對于提高個人的工作能力，具有十分重要的意義。

　　現在我是電大的一位學員，我就針對我的實際情況來制定我的計劃：

　　一、努力學習個人與團隊管理，上好面授課，適應學員需要的時代要求。做好課前預習工作和當堂課的筆記。

　　二、成立學習小組，解決學習困難，爭取一次過關，深入的理論研究，合理分配時間，是促進個人與團隊管理學習的一個重要條件。

　　三、積極參與多媒體教學，擴大學員知識面，效果十分明顯。大家可以一起討論，共同提高。同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。

　　四、積極學習個人與團隊管理，掌握學習內容、方法自主學習。如多種媒體的教材等學習條件如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等各種學習支持服務如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等。

　　五、做好課后復習，讓知識提高和升華獨立完成作業。積極學習個人與團隊管理必須認真用學術界嶄新的研究成果豐富自己的所學內容；又特別注重用自己對創新理論的正確理解、闡發和研究成果來充實教學內容。

學習計劃 篇8

　　1、每天足量學習5小時，內容包括：寒假各科作業：語文閱讀、數學練習、英語聽力等

　　2、每日早晨 英語聽力或口語30分鐘

　　3、中午保證一小時休息，下午學習或外出體育活動（運動能使人頭腦更清醒）

　　4、做數學競賽書《初中數學競賽新課標同步輔導（初二）》（這本書真的很好哦）記住先看例題，最好不要抄答案。

　　7：00 起床

　　7：20 洗漱完畢

　　7：20——7：50：跑步（鍛煉哦）

　　8：00吃飯

　　8：20——9：10 做作業（語文閱讀一篇和摘抄）

　　9：25—11：25 數學《初中數學競賽新課標同步輔導（初一）》

　　11：25——11：45 看報 課外書

　　11：45——14：30午飯 午休

　　14：30——15：30 英語

　　15：30——15：45 休息

　　15：45—16：45物理

　　16：45——17：00 休息

　　17：00——18：00 其他科目復習

學習計劃 篇9

　　與面授課程不同，遠程學習不是把同學局限于教室的環境里學習，因此你可以有自己的學習風格，可以按自己的進度學習，也可以選擇合適的時間和地點學習，如何制定自己的遠程學習計劃。雖然遠程學習具有極大的靈活性，但你仍然需要時刻明白自己是獨立的、自我負責的學生。也許有些課程會提供學習進度表供你參考，但每位同學最好還是按照自己的實際情況和自己的需要，系統地安排自己的學習進度。好的開始是成功的一半，絕大部分有過遠程學習經驗的人都表示，一個系統周密而有彈性的遠程學習計劃是保證學習成功的重要因素。

　　下面我們開始看看如何制定自己的遠程學習計劃：

　　1. 確定畢業要求最低學分。根據學校提供的教學計劃，把公共課、必修課和集中實踐環節一一列出，并計算出它們的學分總和。教學計劃可以通過點擊查看教學計劃欄目獲得。

　　2. 確定修業年限。根據自己的實際情況概算一下自己大概需要多少個學期完成學業。學校通常每學期會提供的學期的課程開設計劃—『開課計劃』

　　3. 如何制定？細算一下你每周需要多少時間來學習。

　　4. 再算一下你有多少業余時間可以利用。

　　5. 然后查詢一下這學期的『教學院歷』，獲知本學期課程考試的時間。

　　你到底需要多少時間學習，你到底能保證有多少時間學習？確切地回答這兩個問題需要考慮許多因素。例如，你的能力，你的工作和學習速度，你過去的學習經驗等等。同樣學習一門課程，所花的時間因人而異，如果有的人已擁有學習這門課程必須的知識儲備，那他學這門課花費的時間自然就要少得多。因此在選修課程之前，自己最好先確定一下對于這門課你是否已有一些了解，或者先看看課程的教材，以確定自己是否能勝任學習這種程度的課程。

　　為了更好地執行遠程學習計劃，更有規律、更有效率地學習，結合網上教學輔導不妨在學習計劃的基礎上再制定一份月學習計劃和周學習計劃，排除一切可能使你不得不中斷學習的因素。除非的確迫不得已，不要輕易改變自己的遠程學習計劃，否則你的學習就可能會變得被動而完不成學習任務。對于平時要坐班工作的學習者，建議你不要每周只擬訂一天或兩天的學習計劃，每天用一小時學習，通常比集中一天連續學習七小時的.效果要好得多。對于客觀條件造成日常生活和工作缺乏規律人來說，遠程學習計劃的彈性和靈活性非常重要，總之事先一定要有個計劃，有所安排，以補足被占用的學習時間。

　　好了，剩下來的就是嚴格按照遠程學習計劃進行學習了。千萬不要忽視了你的遠程學習計劃，不要總覺得今天不學了，明天補上就是了，要知道計劃沒有變化快，明天一定還會有別的事情要做。為了有規律的學習，堅守你的計劃；不要輕易讓任何的事情沖擊了你學習、進步的需求。

　　嚴格遵守遠程學習計劃有很多的好處：

　　1. 可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。

　　2. 如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。

　　3. 可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。

　　4. 可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做；又可以幫助自己對先前的學習做個評價。

　　任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

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