精選學習計劃模板集合8篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的學習計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習計劃 篇1

　　名稱：朱家角鎮黨委“三嚴三實”專題教育動員部署會暨專題黨課

　　形式：動員會、專題黨課

　　內容要求：印發《朱家角鎮黨委開展“三嚴三實”專題教育實施方案》；黨委書記徐紅崗作動員部署，并上專題黨課。

　　參加對象：處級干部；機關、村居、企事業單位黨政負責人；老干部支部成員；“兩新”組織黨組織負責人代表。

　　時間：6月1日

學習計劃 篇2

　　為了提高自己的執教水平與業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際與自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、 研修目標

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文與教學設計，不斷提升自己的業務能力與教學藝術。

　　2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身與同伴的業務素質與教學研究水平。

　　3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索與研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、以新的教育理念與修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革與課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式與學生學習方式，促進師生共同發展。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神與實踐能力的培養，為學生的全面發展與終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　四、研修內容

　�。ㄒ唬﹤�人讀書

　　爭取每月精讀一本教育教學�？�，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習與領會。

　　（二）聽評課

　　主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室與教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄與評議。

　　每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

　�。ㄈ�）公開課

　　積極參加學校、教研協作區與教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請校內優秀教師進行指導后再邀請組內與其他教師聽課。課后及時把教學設計與教學反思寫下來。

　　（四）教研組集中研修

　　積極主持與參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習與備課，加強組內教學研究專題與個人所申報的教學研究課題的研究。

　　（五）撰寫教學論文

　　根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的`教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計與教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計與課件評選活動或公開發表。

　　五、研修具體措施

　　1、通過個人與集體學習形式加強理論學習與業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區與教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓與學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

　　3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例與教學論文。

　　4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題與有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力與教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

學習計劃 篇3

　　校本研修是一個學校的的活力和發展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提升。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現我校的教研特色。

　　一、指導思想

　　根據縣教育教研部門和鄉中心校的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提升校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提升教師的專業素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

　　二、校本研修目標：

　　1、推進新課程改革，全面提升教育教學質量，建設有自身特色的學校。

　　2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提升研修的質量，促進教學發展。

　　4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

　　三、校本研修原則

　　1、全員參與的原則

　　要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

　　2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

　　從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。

　　四、校本研修制度及措施

　　(一)研修人員

　　本學期繼續在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的'主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

　　(二)研修制度

　　1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。

　　2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節，主管領導每周聽課2節，教導主任每周聽課至少4節，教師每周聽課2節，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。

　　3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

　　(三)校本研修內容及措施

　　本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提升教學質量，推進教學發展。

　　1、學習法律法規，增強師德修養，做優秀教師。

　　學習內容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》。

　　學習方式：采用集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第六節。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規定時間進行交流和討論。

　　2、學習新課程，加強理論修養。

　　組織教師在雙周周五第六節學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統一收錄存檔。

　　3、學習新技術，改進教學手段。

　　我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節課，到學期末每人交八個優秀教學設計并配有相應課件，從而提升教師的教育教學水平，培養青年教師的教研能力。

　　4、優化課堂教學，提升教學質量。

　　課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。

　　本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。

　　在這一活動中，要充分發揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

學習計劃 篇4

　　醫院的發展，歸根到底是人的發展，是全體醫護人員自身素質和水平的發展。面對著醫院發展的宏偉藍圖，對醫院的全體職工提出了新的要求。作為年輕的醫生，應當積極地提高自身素質以適應醫院發展的需要。當好一名基層醫生在工作上以“病人為中心”，追求“以病人需求為服務導向”，在業務上注重知識更新積極吸納多學科知識，醫德醫風方面，知法、守法、文明規范行醫。我們認為應從以下幾個方面做起：

　　1． 立足本職工作，做好每一名患者的臨床診療工作，積累本專業各種常見病的臨床經驗，苦練基本功，包括體格檢查，病歷書寫，危重病人的搶救處理等。

　　2． 積極鞏固醫學基理論知識，作為實踐工作的指導。以參加三基學習考試為契機，認真學習理論知識以考促學，把理論提高一個檔次。在工作之余，爭取能反復多次研讀內科醫生必備的內科學等教材，特別是其中的消化，內分泌，腎病專業，并對相關內容理解、消化。對本科室領域的基本問題、基本常識與常見病的處理原則有一個全盤的認識，培養合格年輕醫生的`基本素質。

　　3． 結合本科室收治的部分重點、難點病人，利用課內各種書籍資料資源，有針對性地學習各種危重病和復雜疾病的診治要點，經驗技巧，并注意臨床病例資料的收集整理，業余時間查閱相關文獻資料，還有就是我們計劃每月至少閱讀１－２篇論文，可以從萬方數據庫里搜索、查閱。從淺至深、從中文至英文，認真總結、學習。

　　4． 積極利用醫院給與的各種機會走出去參加各種年會以及培訓，進修，學習上級醫院及知名專家教授的先進知識，臨床檢驗，操作技能，為醫院科室的發展提供后勁。

　　5． 加強法律意識，規范醫療文件書寫。隨著人們法律意識的提高，醫療事故處理條例的頒布，如何在醫療服務中加強法制建設，提高人員醫護人員的法律意識，已成為一個重要環節。在以后的工作中，嚴格按照醫療文件書寫規范要求，記錄完整、客觀、及時。

　　把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。提高服務質量，加強醫德醫風自我學習，增強工作責任心。運用專業知識認真體察病情，作出合理診斷，使用最佳治療方案，解決患者疾苦，文明規范行醫，提高醫患溝通技能，杜絕醫療糾紛發生，從而促使醫療質量提高。

學習計劃 篇5

　　主要內容：

　　學習目標：

　　1. 通過學習保質保量完成結構專業所有施工圖。杜絕安全事故， 不留安全隱患。

　　2. 爭取在圖紙審查中不出現違反強制性條文情況。

　　3. 通過學習讓每位結構設計人員都能得到業務水平的提高。

　　4. 讓結構設計人員在規定年限內順利通過職稱評審。

　　5. 讓結構設計人員盡早通過注冊師考試，擁有執業資格。

　　結構專業全體設計人員 每周四下午

　　地點會議室

　　學習內容和方式：

　　1. 每周四下午集中學習。

　　2. 規范學習。結構專業注冊師考試所有規范根據重要程度不 同安排每本規范 1~4 次的集中學習。每本規范指定一人專 講。

　　3. 集中學習時， 不定期的'安排學習其他設計院優秀的施工圖。

　　4. 適時聘請中心的專家對結構設計人員進行指導和培訓。

　　5. 適時積極參加外部培訓學習。

學習計劃 篇6

　　短短一個學期已過，我們又迎來了寒假愉快生活。在這個假期中，大家也一定要好好打算，合理安排時間，制定一份寒假計劃，使寒假生活豐富多彩，使這年牛氣沖天，度過一個美好而又愉悅寒假生活。

　　安排如下：

　　寒假是學習生活中短暫假期，為了擴展知識，提升修養，我可以抽空約好朋友一起去書城看書。而我也認為看電視是個學習好機會。我要了解最近發生國家大事，看新聞；走遍中國，看一看祖國各地民族風情；增長見識，放眼世界，學習藝術才華……

　　我也希望與同學們能安全過寒假，根據安全檢查表逐一檢查，放鞭炮、煙火時要當心。當然，在家里也應該為家人分擔家務，幫媽媽掃地、擦桌子、洗碗，整理房間……輕輕松松過寒假，我還會與家人去博物館參觀文物，去游樂園玩耍，去科技館探索未來，去天文館探索宇宙……一起學習課外文學知識。

　　世博會即將來臨，我們每一個人都應該學好知識，為世博會做貢獻。我將召集部分同學走進社會，共同找陋習，做一個講文明，講道德好學生。文明是作為上海世博會小主人應有品質，無論是在任何地點，我也會提醒他人，做好自己。在寒假，我會更好地迎接世博，以文明舉止面對國內外游客，讓他們看見上海人一面。

　　希望大家也能像我一樣，做一份寒假計劃，使寒假生活豐富多彩，使這年牛氣沖天，度過一個美好而又愉悅寒假生活。

學習計劃 篇7

　　一、綜合性學習教學目標序列

　　制訂綜合性學習教學目標的序列，應遵循學生身心發展的規律和語文學習的規律，在學生發展的不同階段，根據認識活動的不同特點制定循序漸進的教學目標。因此，小學三個學段綜合性學習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實踐性”外，第一和第二學段還應加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”，第三學段還應強調“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。

　　綜合性學習要實現提高語文綜合運用能力的目標，還要遵循學生語文學習的規律。低年級學生由于識字不多和口頭語言比較發達，學習成果宜用口頭或圖文結合的方式表述。中年級學生已能寫簡單的文章，學習成果宜用書面與口頭結合的方式表述。高年級學生書面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發展，學習成果宜用活動計劃、活動總結、專題演講和簡單的研究報告來表述。

　　正是出于科學的理性思考，語文課程標準對小學三個階段的綜合性學習，分別提出了比較明確的教學目標。下面試根據情感與態度、過程與方法、知識與能力三個維度，將目標序列表述如下：

　　（一）情感與態度目標

　　第一學段：培養學生對周圍事物的好奇心。

　　培養學生參加校園、社區活動的熱情。

　　第二學段：培養學生對學習和生活的熱愛與關注。

　　培養學生通過活動學會合作。

　　第三學段：培養學生對周圍生活或大眾傳媒內容中熱點問題的關注，并通過討論學習辨別是非善惡。

　　繼續培養合作精神。

　　（二）過程與方法目標

　　第一學段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內容提出問題。

　　能結合課內外閱讀，共同討論問題。

　　第二學段：能提出學習和生活中的問題。能有目的地搜集資料，共同討論。

　　能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。

　　第三學段：能為解決與學習和生活相關的`問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

　　能對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協調和實施。

　　能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　（三）知識與能力目標

　　第一學段：能結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　能結合校園、社區活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　第二學段：能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　能在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　第三學段：對學習和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。

　　對簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

　　能對周圍生活或大眾傳媒內容中的熱點問題作專題演講。

　　二、綜合性學習的教學計劃

　　綜合性學習是一種“活化”的學習，各種教科書不可能為它提供現成的教材，至多只能提供一些供參考的學習項目。為了便于教學實施，各學校、各教師需要安排綜合性學習的教學計劃。

　　制訂教學計劃應做到：

　　第一，要按學段或學年來制定，至少要按學期來制訂；

　　第二，綜合性學習一般采用“主題學習”的形式（也可稱“問題學習”或“項目學習”），每項主題學習一般包含幾次學習活動；

　　第三，學習的主題可以來源于教材，但更要采納學生的建議；

　　第四，主題學習要根據課程標準對各學段提出的教學目標，確定比較明確的教學要求，尤其要確定學習過程和方法的要求以及語文知識和能力綜合運用的要求；

　　第五，主題學習要突出學生的自主性，盡量讓學生自行設計和組織活動；

　　第六，主題學習可按學校組織，也可按年級和班級組織。

學習計劃 篇8

　　一、研究性學習的目標

　　改變學生的學習方式和教師的教學方式，促進每一個學生、教師的個性健全發展，是推進研究性學習的主要目的，但是其基本目標是在于對學生的培養上，具體目標如下：

　　（1）讓學生獲得親自參與研究探索的積極體驗，并逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發探索和創新的積極欲望。

　�。�2）提高學生發現和提出問題的能力，提高解決問題、收集資料、分析資料和得出結論

　　的能力，以及表達思想和交流成果的能力。

　�。�3）使學生學會分享與合作。學生在研究性學習活動的過程中，培養合作精神，學會交流和分享研究的創意和成果。

　�。�4）培養學生科學態度和科學素質，培養學生至社會的責任心和使命感。

　　二、研究性學習的參加對象：三－六年級全體學生。

　　三、研究性學習的組織管理

　　學校成立領導小組，由校長室、教導處、政教處等負責人組成。負責整體規劃，全面部署。

　　四、研究性學習的實施步驟

　　實施要點 實施者 時間安排

　　準備階段

　　召開動員大會，明確研究性學習的重要性和必要性。 課題領導小組 第2周

　　學生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長。課題組成員共同制定計劃。教師成立相應的課題指道小組 課題指導組、課題小組 第3周

　　實施階段

　　課題小組確定研究性學習的研究課題；制定研究性學習的研究方案；指導小組共同參與課題研究方案的`制定。

　　課題指導組、課題小組

　　第5至17周

　　第一階段

　�。�1）、課題小組進行資料查閱、社會調查、實驗、探究、參觀、訪談等活動，并做好活動記錄。

　�。�2）、指導小組參與研究過程并作必要指導。

　　第二階段：

　　課題小組根據集體意見，不斷完善、改進方法與手段，繼續進行研究。

　　第二階段

　　（1）、課題小組撰寫研究報告。

　�。�2）、評審小組對各研究課題作出終結評價。

　　總結階段 1、指導小組對研究課題匯總。

　　2、撰寫研究性學習總結報告 課題

　　指導組 第18、19周

　　五、實施過程管理

　　1、整個研究過程，學生始終是主體。指導教師只是適度參與，負責對整個過程的幫助和指導。指導教師為學生提供咨詢、方法指導、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導學生調整研究計劃。

　　2、加強對學生的安全教育，特別是組織學生外出調查的活動項目，要報請校領導的批準，確保學生的安全。

　　3、成果匯報形式�？梢允钦{查報告、研究報告、小論文、小創作、小發明，可以是操作表演、研討會，可以是展示專欄、墻報等。

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