學習計劃7篇[優(yōu)]
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的學習計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
1.課前預習、課后復習。
小學階段的學習幾乎都由老師包辦,但初中對學生的主動學習能力提出了較高要求,要想不落人后,課前的預習和課后的復習不可或缺。專家建議,學習前制定學習計劃,認真預習,在課堂上專心聽講,在課后能夠及時復習,在做作業(yè)前能夠認真看一遍書,做作業(yè)時能夠獨立完成,在學習完一部分內容后能夠及時地對書本知識進行小結。
2.不懂就問,注意“火候”。
學生從小就被告誡“不懂就問”,但“問”也有學問,并非一碰到“攔路虎”就問同學和老師,而要把握好“火候”,也就是先獨立思考,再請教別人。優(yōu)秀生在學習上大多注重獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學能力一旦形成,學習的被動局面就有可能改變,學習成績就有可能上升。
3.勤翻字典。
專家指出,初中新生寫作文時存在一個普遍現(xiàn)象,那就是遇到不會寫的字就注音。他認為,小學生的'依賴性較強,不會寫的字都由老師代勞標在作文上,學生自己不會主動查閱字典,導致學生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個“懶習慣”應盡早糾正過來。
與小學時的“保姆式”教學相比,剛剛成為中學生的同學也許會因為課業(yè)的增加而感到無所適從;那么,剛剛轉變了角色的學生應該怎樣調整自己的心理、學習方法而使自己早一天進入角色,以良好的狀態(tài)來完成學業(yè)呢?
小學成績好不等于初中成績就好
特點:基礎性概念上升到了思維訓練
初一學生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個階段,可塑性強,在很多方面都有提升的空間。從小學升入初中,無論是課程設置、學習內容、學習方法,還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學段缺乏認識或認識不足,未能根據(jù)初中學習生活的新特點進行調整,結果上初中后手足無措,生出種種不適應,嚴重影響了學習質量。
學習計劃 篇2
首先,上課時,我要認真聽講,不做小動作,不與同學交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師與同學請教。
其次,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)與家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
第三,要做好語文課的課前預。對于預習字詞,成語,要先查字典把它認會,弄懂意思;還要學會給課文分段,用最簡短的語言寫出每段的段落大意,然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著去做;對于課文與課后題不理解與不會做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請教。
第四,要利用星期天與節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,多讀課外書,不斷豐富自己的'知識。要擠出更多時間,多干事。
總而言之,在新的學期里我要更加努力,爭取每門功課都取得好成績,當一個各方面都很出色的學生。
學習計劃 篇3
首先:結合自身所報科目
注冊會計師考試相對較難,一個靠譜的復習計劃一定建立在報考的科目上。今年考一科、兩科還是三科,所需要的復習時間是不一樣的,報會計還是戰(zhàn)略所需要的復習時間也是不一樣的'。一般在年前最好能將計劃制定下來,過了年就可以開始準備復習了。對于注會來說,會計、財管、審計所需要的復習時間相對來說比較長,沒有基礎的考生一般不建議這三科在一年報考。正常情況下,會計、審計的第一遍復習至少要有3~4個月時間。戰(zhàn)略、經(jīng)濟法相對比較容易的科目復習時間可以適當減少。
其次:結合自己的實際情況
注會是場持久戰(zhàn),計劃的制定要結合每個人的情況。對于全職考生來說,時間相對來說比較充足,復習的時間可以安排的多一些,對于上班族來說,必然復習的時間就會大量減少,此類考生建議趁早開始復習,一天安排的量不要太多報名課程你可以有時間的時候想學就學
再次:計劃要有彈性
靠譜的計劃要有一定的彈性空間。明天和意外哪一個先來臨?加班,出差等隨時可能降臨。在復習的過程中,要留給計劃一定的彈性空間,以便調節(jié)。例如每周留有半天的娛樂時間,如果完成了計劃可以逛逛街,找朋友聊聊天,要是沒完成也可以利用這段時間盡快完成。看到每階段的計劃都一點點的完成,是不是心里有種滿滿的充足感呢?
學習計劃 篇4
小組合作學習是當今教學中一種重要的學習方式,這種學習方式為每個學生創(chuàng)設了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學生的思維顯示出積極的心態(tài),能較大程度發(fā)揮集體互助力量。小組合作學習也是新課程改革積極倡導的學習方式之一,結合我中心校實際,成立了以班主任為核心,任課教師共同參與的班級工作小組,調動一切教育資源,充分發(fā)揮每位教師的主動性、創(chuàng)造性,以協(xié)調、配合、互助、診斷、解決為主要途徑和形式將教書育人工作,激勵教育落實到每一位學生身上。
首先,全鄉(xiāng)教師要學習新課標的理念,學習小組合作學習的理論知識,觀看新課程的優(yōu)秀個案。在教學活動中積極實踐、探索小組合作學習規(guī)律和特點,真正發(fā)揮小組合作學習的作用。由于每個學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同,因此開展小組間的合作學習,能夠實現(xiàn)優(yōu)勢互補,促進知識的建構,培養(yǎng)學生的合作意識,給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會,促進學生的個性發(fā)展。
具體安排如下:
一、合理分工,布置研究方向。
通過向杜郎口學習的活動,我們對小組合作學習的意義和作用有了進一步的認識,同時也有了一定的實踐經(jīng)驗。但對小組合作學習的研究還沒有達到應有的水平,還要進一步深入下去以達到推動教學改革的進一步發(fā)展,提高學生的學習成績。本學期還要繼續(xù)進行小組合作學習的校本教研活動。全體老師要繼續(xù)在課堂教學的過程中進行小組合作學習研究和探討,在小組合作學習的評價上還要做一些進一步的探索;努力進行合作學習的嘗試,積累經(jīng)驗。為進一步推動我校的教學改革作出貢獻。
二、實施過程
(一)學生動員、分組:每個小組4—6人,其中每個小組好、中、差搭配,有正、副組長,并對小組長進行培訓指導。
(二)在課堂教學過程中繼續(xù)實行小組合作學習策略。
1.師生合作,共同確定學習目標,尤其是要確定好預習目標,讓所有的學生都明確具體的預習任務。
2.認真檢查預習結果,精心設計預習檢測試題。對于預習效果好的學習合作小組要及時表揚,樹立學習樣板,介紹預習經(jīng)驗,在班級推廣。
3.精心設計研究討論的內容。內容要盡量具備可操作性,有利于調動學生的積極性,有利于開發(fā)學生的智力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,有利于發(fā)揮學生的合作精神和掌握新知識。
(1)教師要圍繞教學目標,根據(jù)教學內容及教材的重難點,結合班級學生實際,師生共同設計既能激起學生參與學習的興趣,產生內動力,又能充分發(fā)揮小組合作學習功能的思考題、討論題,讓學生的思維活動沿著目標方向有理有序的進展,提高同伴間合作作用效率。思考題、討論題力求富有科學性、故事性、趣味性、實用性、創(chuàng)新性也就是說內容要盡量具備可操作性,有利于調動學生的積極性,有利于開發(fā)學生的智力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,有利于發(fā)揮學生的合作精神和掌握新知識。
(2)合理運用多種教學手段和教具、學具,充分運用現(xiàn)有的`教學設備進行輔助學習,尤其要通過現(xiàn)代的信息技術與本學科的整合,以充分利用多媒體的教學手段創(chuàng)造學習的科學氖圍,增強學習的趣味性,最大限度的調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生間的合作與競爭創(chuàng)新意識。
(3)合理安排合作學習的時間和空間
①讓每個學生有獨立思考問題的時間,想自己要想的問題。
②讓每個學生有發(fā)表意見、表達自己思維活動的機會,說自己想說的話。
②小組合作研討是本模式的中心環(huán)節(jié),要讓學生有組內,組際、展開熱烈有序討論的時間與機會,做自己想做的事。
3.及時進行信息反饋,調控合作活動。
學生討論時,教師要顧及優(yōu)等學生,對獨特有創(chuàng)造性的見解給予表揚鼓勵。更要顧及到后進生,對討論中出現(xiàn)的錯誤偏差及時疏導糾正,揚長避短。
4.師生共同設計既能激發(fā)學生參與學習的興趣,產生內動力,又能充分發(fā)揮小組合作學習功能的思考題、討論題上下功夫,以達到充分發(fā)揮小組合作學習的作用的目的。
另外,本學期要在預習內容上下功夫。
其教學步驟基本如下:
第一步教師創(chuàng)設情境,出示要解決的問題
第二步學生獨立思考,動腦動手嘗試解決問題,同時自學課本,教師給予必要的提示與輔導。
第三步小組內部交流答案,探討最佳方案,教師巡視情況。
第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結論。學生自由發(fā)言評價,展開討論。
第五步教師簡要小結,肯定對的,指出不足,適當講解,并進行相應的獎勵及批評。
(三)進行小組合作學習的評價的探索
小組成員中的討論、發(fā)言、作業(yè)的完成、互助、和成績的進步等都進行量化評價并開展競賽。
(四)教師的合作
每兩周教師研討一次,教師主要是探討在課題研究過程中遇到的問題和解決的方法。教師每個月開展4個課時的聽評課,取長補短。適時開展教研組研究。有計劃開展觀摩和研究課,并開展經(jīng)常性的教學反思。
(五)總結與反思
總結階段:在期末和平時及時了解學生的意見,及時發(fā)現(xiàn)不足,及時糾正偏差。教師做好階段性總結,并適當改進方法提出下一步的方案。認真記錄實施過程和經(jīng)驗,積累第一手材料。
學習計劃 篇5
上學期過得真快,一晃就結束了。在新學期里,我有一些新計劃。
在上學期我有很多優(yōu)點,但也有缺點。優(yōu)點是下課后再也不像二年級時不停地瘋趕打鬧,玩危險的游戲,另外語文成績提高了很多,缺點是數(shù)學成績下降、數(shù)學委員被“革職”了兩個月、還喜歡噴口水、做作業(yè)速度慢、喜歡“磨”時間、桌上的任何東西都可成為我的玩具。
這學期步入三年級,我的小學生涯已經(jīng)過了一半。功課越來越難、作業(yè)越來越多,所以我要更加努力,爭取改掉缺點,讓成績能步步高升。認真當好語文課代表,同時把各科成績搞好。做好老師的小幫手,為同學們服好務。我還要把班上的'黑板報辦的更精彩,當好中隊委,并且努力成為福娃榜的“金牌”獲得者。這些都是我在新學期的打算,愿能實現(xiàn)。
新學期、新環(huán)境、新目標、更要創(chuàng)出新成績!
學習計劃 篇6
學霸暑假學習計劃
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語
2、利用上午2節(jié)課的時間分別獨立完成2科寒假作業(yè)
3、中午適當午休
4、和上午一樣,利用下午的時間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、自由時間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時的時間里
6、晚飯之前是自由活動的時間,可以看電視等,但要看看新聞。
7、讀一些好的小文章,寫日記或是讀后感,或是精彩的摘抄
8、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)
9、學習時間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。
10、既不要睡懶覺,也不要開夜車。
11、制定學習計劃,主要是以保證每科的學習時間為主。若在規(guī)定的.時間內無法完成作業(yè),應趕快根據(jù)計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學習的最后一個小時為機動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。
13、每天至少進行三科的復習,文理分開,擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補漏,或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問題,千萬不要死摳或置之不理,可以打電話請教一下老師或同學。
制定學習計劃原因
1、學習的目標明確,實現(xiàn)目標也有保證。學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下,使學習一步步地由小目標走向大目標;
2、恰當安排各項學習任務,使學習有秩序地進行,有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,使學習不斷進步;
3、對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養(yǎng)成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學習,達到規(guī)定的學習目標;
4、提高計劃觀念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學習,生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力,學生都應該學習和具備,這對一生都有好處。
3只要堅持下來,一定可以成功!
學習計劃 篇7
早上:
7:00起床
7:10~7:40刷牙吃飯
7:50~8:30做作業(yè)
8:30~9:00看電視或玩
9:10~10:00看書
10:00~11:00自由安排(但不能玩)
中午:
11:00~11:30吃飯
11:40~1:00復習或做作業(yè)
1:00~2:00玩
2:00~3:00看書
3:00~4:30休息
4:40~5:30自由安排(但不能玩)
5:40~6:30吃晚飯
晚上:
自由安排
注意:早點睡,才有精神
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