學習計劃(7篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的學習計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習計劃 篇1

　　為認真貫徹落實上級領導的通知精神，結合我村校工作實際情況，最大限度地發揮現代遠程教育設備的作用和資源優勢，提高遠程教育應用水平，讓全校師生充分享受更好、更優的教育資源，提升我村黨員干部教育教學質量。20xx年度十字鄉農村黨員干部現代遠程教育集中學習教學計劃的通知文件精神，為進一步增強我校遠程教育工作，確保集中學習取得實效，特制定本工作計劃。

　　一、指導思想

　　以上級有關遠程教育精神、學校工作計劃和教務處工作計劃為指導，通過衛星數據接收、計算機網絡設備，把優質的教育教學資源和教學方法送到教師手里，使他們學習先進的教育理念的教學方法，努力提高我校的教育教學質量。積極配合黨委政府，作好農村黨員干部、農民群眾的培訓工作。要切實按照省、市、縣等各級遠教辦的要求，進一步統一思想，優質、高效地完成全年工作任務。我校嚴格按照20xx年度十字鄉農村黨員干部現代遠程教育集中學習教學計劃?規定的學習時間和學習內容，認真開展集中學習，所學專題作為站點教學組織管理和教學效果檢查評估的重要內容。在全村開展對遠程教育再認識再實踐再探索再提高的“四再遠教”活動，增強全村各遠教站點的責任感和使命感，使這項惠民工程在培訓農村黨員干部、培育新型農民、建設社會主義新農村和構建和諧社會中真正發揮作用。

　　二、學習安排

　　我校每月集中學習不少于2次，每次學習不少于2小時（課時），按每個專題30分鐘計算，每次可組織4個專題進行學習，即全年總計集中學習應不少于24次，48課時，96個專題。本教學計劃安排96個專題，其中省、市安排36課時，72個必學專題，其余12課時，24個教學專題根據縣遠程辦統籌安排進行。

　　三、工作任務：

　　１、利用遠程教育資源中的“專題教育”對學生進行安全教育、愛國教育、心理輔導、預防青年犯罪等活動。鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學生進行形式多樣的.教育，使學生能接受到全面的遠程教育。

　　2、開展基于遠程教育資源管理、應用交流活動，培養一批能夠熟練運用遠程教育資源進行教學的學科教師，以此來推動遠程教育教學的深入應用。

　　3、完善各類進一步規章制度、工作職責。保證遠程教育資源的準時和完整的接收，做好資源的整理、公布。

　　4、開展基于“比教學”的優質課、示范課的教學研究活動，促進電教資源與課程的整合，鼓勵教師利用網絡進行教育教學及教研活動，提高教師教育教學水平。

　　5、認真做好校本培訓工作，加強對教師教育技術的培訓，努力讓全體老師喜歡進入多媒體教室來上課。

　　6、利用課余時間為學生播放“百部影片”，豐富學生的課余文化。

學習計劃 篇2

　　1、早讀按要求讀書，嚴禁早讀課補做前一天未完成的作業。

　　2、課前認真預習，上課注意聽講，課后認真復習，高質量完成老師布置的作業，認真搞懂并訂正做錯的作業。

　　3、每天抽兩小時復習、鞏固今天的課程。用較“零散”時間復習當天上的.政治、歷史、地理、生物，較“完整”時間復習語文、數學、英語。

　　4，每周寫兩篇周記，兩周寫一篇作文，每天收集一些優美的句、段。

　　5、英語要加強聽、讀、說、寫的能力訓練，學會總結歸納，每天聽一篇短文，每天和同學交流幾句常用語。

　　6、各科單元結束后，學會列知識樹狀圖，把做錯的題目分類歸納，找出錯誤原因

　　并糾正。

　　7、對所學知識每周一總結，每月一歸納，每兩月一排查，如此反復。

學習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

　　二、活動目的：

　　《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，特制定學習計劃如下。

　　三、學習方式：

　　采取集中學習與分散學習相結合的形式。

　　四、實施計劃：

　　第一階段：（10月22—10月26日）制定學習計劃，印制學習資料。

　　第二階段：（10月29日—11月2日）安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容。

　　第三階段：（11月5—11月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。

　　第四階段：（12月3日—12月7日）學習總結階段。

　　第五階段：貫徹落實在今后的工作中

　　五、實施《指南》應把握以下幾個方面：

　　1．關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

　　2．尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的`階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

　　4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

學習計劃 篇4

　　一、培養目標

　　培養堅持真理、獻身科學、醫德高尚、作風嚴謹、具有較高診療水平和較強教學與科研能力，適應面向現代化，面向世界，面向未來需要的德、智、體全面發展的專門人才。具體要求是：

　　（一）、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，品行端正，具有良好的醫德醫風，積極為社會主義現代化建設服務。

　　（二）、掌握有關學科堅實、寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，對本學科的最新進展和發展趨勢有深入的理解，熟悉并了解相關學科的重要理論和技術。具有較嚴密的邏輯思維和較強的分析問題、解決問題的能力，醫學博士專業學位應熟練地掌握本學科（主要指三級學科，下同）的臨床技能，能獨立處理本學科常見病及某些疑難病癥，能對下級醫師進行業務指導，達到衛生部頒發的“衛生部臨床住院醫師規范化培訓大綱”中規定第二階段培訓要求的臨床技能水平。

　　（三）、具有獨立從事科學研究工作的能力，能創造性地研究和解決本學科中的有關理論和實際問題。在科學或專門技術上作出創造性的成果。

　　（四）、勝任本學科高校講師和研究所助理研究員所承擔的教學及科研任務。醫學博士專業學位應具有從事臨床科研工作的能力，能緊密結合臨床實踐，選定科研課題，實施科學研究，完成一篇具有一定臨床應用價值的學位論文并通過答辯。

　　（五）、熟練掌握和運用一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，并具有一定的寫作能力和進行國

　　際學術交流的能力。

　　二、修業年限

　　基本修業年限為3年，允許修業年限為3-8年。在職博士研究生的修業年限不少于4年。

　　三、研究方向

　　（一）100201內科學：

　　1.內科學（心血管病）

　　1）冠心病現代治療的相關基礎研究。

　　2）高血壓病的發病機制和防治措施

　　3）心律失常和心臟電生理。

　　4）心力衰竭的治療進展及相關的基礎研究

　　5）心臟起搏與電生理機制及臨床應用。

　　2.內科學（血液病）

　　1）造血干細胞的基礎和臨床研究

　　2）惡性血液病的基礎與臨床研究

　　3）貧血性疾病的基礎與臨床研究

　　4）出血性疾病的基礎與臨床研究

　　3.內科學（呼吸系病）

　　1）呼吸衰竭治療進展及相關的基礎研究

　　2）肺動脈高壓的發病機制和防治措施

　　3）間質性肺病診斷及治療

　　4）慢阻肺及支氣管哮喘診斷及規范化治療

　　5）肺栓塞的規范化診療

　　4.內科學（消化系病）

　　1）消化疾病發病機制及診治的研究

　　5.內科學（內分泌與代謝病）

　　1）糖尿病及其慢性并發癥的基礎與臨床研究

　　2）原發性高尿酸血癥和痛風的基礎與臨床研究

　　3）自身免疫性甲狀腺疾病的基礎與臨床研究

　　4）骨質疏松癥基礎與臨床研究

　　6.內科學（腎病）

　　1）糖尿病腎病發病機制及干預治療的研究。

　　2）急性腎損傷的研究

　　3）腎性低鉀血癥的相關研究。

　　（二）兒科學

　　1.兒科學（兒內）

　　1)小兒腫瘤與肝膽疾病

　　2)小兒血液病

　　3)小兒心血管疾病

　　4)小兒內分泌與感染性疾病

　　2．兒科學（兒外）

　　1)小兒惡性實體瘤與肝膽疾病

　　2)小兒外科疾病

　　（三）神經病學

　　1.腦血管病

　　（四）外科學

　　1.普外

　　1）胃腸腫瘤的基礎與臨床研究：胃癌淋巴結微轉移規律和預后的關系的研究、胃癌

　　肝轉移相關基因克隆鑒定及在臨床早期診斷預測的應用、中低位直腸癌保留括約肌手術對病人生活質量的影響。

　　2）腸外與腸內營養的基礎與臨床研究：長期應用腸外營養對患者的肝臟、腎臟等重

　　要器官的功能影響以及早期應用腸內營養對胃腸道手術病人腸屏障功能的恢復與增強的相關作用機制及影響。

　　3）微創外科的基礎與臨床研究：腹腔鏡與開放手術對胃腸腫瘤病人結局的影響、氣

　　腹對腫瘤免疫狀態的影響；加速康復外科在胃腸道腫瘤治療中的應用優點及對病人臨床終點的影響。

　　4）危重疑難胃腸外科的基礎與臨床研究：胃腸外科疾病營養不良的流行病學及代謝

　　規律研究、危重胃腸疾病不同手術前后能量代謝及合理營養支持、危重疑難胃腸疾病手術后糖代謝異常及胰島素阻抗的發生機理。

　　5）乳腺腫瘤的基礎與臨床研究：乳腺惡性腫瘤發生的基因遺傳學特征以及某些具有

　　特征性的免疫學因子在乳腺惡性腫瘤發生發展過程的作用及機制的研究。

　　6）甲狀腺腫瘤的基礎及臨床研究：常見甲狀腺腫瘤的發病機制、臨床特點、診斷及

　　鑒別診斷的要點及甲狀腺腫瘤患者的基因學特征。

　　7）疝與腹壁外科的基礎及臨床研究：疝與腹壁外科的常見發病人群、發病機制、臨

　　床特點及無張力疝修補術的治療原則和疝修補材料的研究。

　　2.骨外

　　3.泌尿外

　　4.胸外

　　5.心外

　　1）心外科臨床

　　2）心臟直視手術的心肺保護

　　6.神經外

　　1）腦血管病的顯微手術

　　2）重度顱腦外傷的治療

　　3）腦膠質瘤的基礎和臨床

　　4）癲癇的外科治療

　　5）顯微神經外科

　　（五）婦產科學

　　1）婦科腫瘤

　　2）婦科微創

　　3）生殖內分泌

　　4）婦科計劃生育

　　5）圍產醫學

　　6）盆底功能障礙性疾病

　　（六）眼科學

　　（一）角膜病與白內障

　　（二）玻璃體與視網膜病

　　（三）眼科基礎

　　（四）眼眶病

　　四、培養方式

　　1、博士研究生的培養實行導師負責和集體培養相結合的方式，在培養過程中推行以科學研究為主導

　　的'導師負責制。

　　2、科學研究和學位論文工作為主，課程學習為輔。

　　醫學博士科學學位的研究生以科學研究工作為主，培養獨立從事科學研究工作的能力并結合課題需要學習有關課程（見課程學習部分）以提高其基礎理論及實驗水平。

　　第一學期集中進行課程學習，入學三個月內由導師根據培養方案的要求，結合博士生本人的特點，確定其培養計劃。培養計劃應對課程學習、文獻閱讀、科學研究、學位論文工作的預期目標及進度、教學或臨床實踐等做出安排。培養計劃需經教研室、部系審批后執行，并報研究生院備案。

　　從第二學期開始進入各科室進行論文研究工作，同時完成專業及專業英語的學習。

　　指導方式：指導教師負責和指導小組協助培養相結合的方式。

　　導師指導小組可由副教授以上的專家3－5名組成。

　　研究生的培養方式要靈活多樣，充分發揮指導教師，指導小組及學生的積極性，不斷加強對研究生的自學能力、動手能力、表達能力、分析能力和寫作能力的培養，更適應新形勢下對人才的需求。

　　五、課程設置及學分

　　1、課程設置的原則

　　博士研究生課程設置要緊跟學科前沿，充分體現相應的深度和內涵。課程學習最長不得超過一年。

　　2、課程分類及學分分布

　　博士研究生的課程分為學位課和非學位課。學位課程為必修課，包括公共學位課和專業學位課；其中專業學位課包括專業基礎課和專業課兩部分。非學位課程為選修課，包括公共選修課和專業選修課。

　　博士研究生課程學習實行學分制，一般以課內18學時為1學分，總學分不低于13學分。

　　公共學位課5學分

　　其中： 中國馬克思主義與當代 1學分

　　第一外國語3學分

　　注：第一外國語為英語語種者，第二外國語可作為選修課；第一外國語為非英語語種者，第二外國語為必修課，一般要修英語。

　　②專業學位課6～8學分

　　③非學位課 2～4學分

　　課程設置見《（內科學(內分泌與代謝病)博士研究生教學計劃》（附后）

　　課程設置見《（臨床醫學）博士研究生教學計劃》（附后）

　　（說明：博士所有課程必須在前兩個學期完成）

　　六、必讀書目(附后)

　　七、個人培養計劃

　　每個博士研究生都應制定個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習、各培養環節及學位論文工作的要求及進度等。培養計劃在博士研究生入學后6周內制定，并報研究生處備案。

　　八、中期篩選

　　具體要求見《青島大學關于對博士、碩士學位研究生實行中期篩選的暫行辦法》。

　　九、學位論文工作

　　博士學位論文是綜合衡量博士研究生培養質量和學術水平的重要標志。博士研究生從事與學位論文有

　　關的研究工作應不少于2年。

　　1、論文開題

　　博士研究生在撰寫學位論文之前，必須在查閱文獻資料，了解本人主攻方向歷史和現狀的基礎上確定學位論文題目。博士研究生至遲在第三學期初通過學位論文開題報告論證，通過者方可進入論文寫作階段。開題報告應公開進行，并由開題報告評議小組評審。博士研究生開題評議小組成員5-7名，均由具有副高以上職稱的專家組成，其中半數以上應具有博士研究生指導教師資格。開題報告包含文獻綜述，文獻綜述不得少于10000字。

　　2、論文工作檢查

　　在學位論文撰寫過程中，導師與指導小組要定期檢查學位論文的進展情況，確保博士研究生按時高質量地完成學位論文。

　　3、學術活動

　　博士研究生學習期間應積極參加高水平的學術會議、學術討論、前沿講座等活動。博士研究生在校期間要在一定范圍公開做5次以上（含5次）學術報告或講座。

　　4、科研活動

　　在學期間至少以第一作者且青島大學為第一作者單位公開發表與本人學位論文工作相關的以下級別（不含增刊、專刊、專輯）和數量的學術論文（文獻綜述和論文摘要不計其內）：

　　①理、工、醫學學科博士研究生至少有1篇發表的學術論文被SCI或EI收錄。博士研究生如以發明人排序第一且青島大學為第一申請單位獲得國內外發明專利一項（獲得公布即予認可），可視為發表1篇被SCI或EI收錄的學術論文。

　　②人文社會科學學科的博士研究生在《CSSCI》來源期刊上發表2篇。本人完成并正式出版與其學位論文工作相關且字數在3萬字以上的專著，可視為發表1篇符合要求的學術論文，但只能有1篇可作此等同處理。若被《SSCI》、《AHCI》收錄或被《新華文摘》轉載3000字以上、《中國社會科學文摘》或《人大復印資料》全文轉載論文1篇者，可視為達到發表學術論文要求。

　　各博士學位授權學科根據本學科的具體情況，對博士研究生發表學術論文制定并公布不低于學校基本要求的學術要求，經學位評定分委員會審批通過，報學校學位辦公室備案后實施。

　　5、論文預答辯

　　博士研究生在完成所有預定的論文工作內容并撰寫學位論文初稿之后應進行預答辯。博士學位論文預答辯是博士學位論文定稿之前的一次重要集體指導工作，對進一步修改和完善博士學位論文內容，提高博士學位論文質量有著重要的作用。

　　6、論文評閱及答辯

學習計劃 篇5

　　加拿大留學學習計劃書該怎么寫呢？在申請加拿大留學及留學簽證的過程中，加拿大留學學習計劃是非常重要的，很多學生不明白，申請到加拿大留學學習計劃書有什么作用，更不知道該如何寫一份合格留學學習計劃，下面為大家介紹一下加拿大留學學習計劃書的寫作方法和注意事項。

　　學習計劃書可以分成兩類，一是提交給加拿大大使館申請留學簽證用的，二是給申請加拿大大學錄取通知書用的。用來申請大學的學習計劃從本質上講和個人陳述是同一類型的文書，關于學校申請類的學習計劃書可以參考個人陳述方面的文章，下面主要為大家介紹提交給加拿大大使館申請簽證用的留學學習計劃書。

　　通過學生的留學學習計劃使簽證官了解您的背景，選擇留學專業的動機條件，選擇該國留學的理由，和清晰的未來留學時間安排，職業目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發放留學簽證，因此學習計劃書是一份很關鍵的文件。

　　加拿大留學學習計劃需要包括以下幾方面內容：

　　1、簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷；

　　2、說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國，該大學與該專業；

　　3、詳細的留學時間安排；

　　4、介紹留學所需資金及來源；

　　5、對未來職業目標的闡述，留學后回國的'理由。

　　學習計劃書的行文風格和文章結構與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。

　　由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫的太長，一般不應超過800字，并且說明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀。

　　學習計劃書的重點部分是未來的職業計劃和留學后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠對您的職業發展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計劃書一定要消除您任何移民傾向。回國理由要結合您個人的背景經歷和家庭情況給出很合理的解釋。

　　在寫加拿大留學學習計劃特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造，所有內容必須保證它的真實性，否側一旦被發現后果很嚴重。

學習計劃 篇6

　　橫向復習與縱向復習

　　考生們在最后這30多天里，無論在語文還是其他各學科上都應該進行系統的橫向復習與縱向復習。所謂橫向復習，就是把所有的模擬試卷串在一起，按題型復習。如詩歌，名著，簡答題、閱讀、文言文分析理解等。對于這部分，學生們現在應該準備一個自制的“文言文小詞典”，把老師講解的每個詞匯都記在本子上，然后有時間就翻看，再加上平時對知識的掌握，一個月下來，文言文部分應該是胸有成竹。對于現代文，要牢記平時老師講解的語言知識點，對作家作品做到信手拈來。橫向復習，并不是讓大家把多套模擬試題的答案記下來，因為在高考試卷中，模擬題是不可能出現的，但必然出現的就是大家常見的題型。記住老師出題的目的'，抓題型的特點和解題思路，從中發現自己的弱處進行重點復習。所謂縱向復習，

　　就是把試卷上從第一題到最后一題徹底掌握透徹。因為語文題型基本固定，這就要求學生研究每道題知識點的范圍。語文試卷題中，從縱向上說，哪個題是考哪個知識點，考生拿到手里就應一目了然。高考時，雖然題目本身沒見過，但題型很熟悉，就會使你不至于太慌亂，靜下心來，其實哪一道題都是我們復習過的類型。建議模擬試卷無論橫向還是縱向，尤其是在你認為的難點上，應在考前多做幾遍。

　　作文應力求語言生動、情節感人

　　語文試卷中，除了80分的基礎題，就是70分的作文。從最近3年考試的要求看，作文分兩個等級給分，一個是基礎等級，占50分;一個是發展等級，占20分。當初制定此標準的目的就是為了獎勵作文水平高的學生。但發展等級也不是高不可攀，它一共要求12條，其中，內容3條、材料3條、結構3條、語言3條，只要符合其中一條，就可在發展等級上得分。比如有一條要求是詞語豐富、句式靈活就可加分，那么，只要你在你的文章中有三四個使用恰當的成語，就可稱為語言豐富;在學過的句式中，有長句、短句、設問句、反問句和感嘆句等，在寫文章時，不妨靈活運用，使文章讀起來流暢通順、膾炙人口;在修辭上也要善于運用，像比喻、對比、排比等，尤其排比句，用起來氣勢恢弘，容易渲染感情。這些都是能在發展等級里得分的地方。

　　學生們的作文修養并不是靠這30天就能明顯提高的，但是怎樣能保證通過最后一個月的復習，使高考作文可以拿到不錯的分數呢?這就要做到力求語言通順、材料豐富。這個時期，相信每個學生都已經積累了不少的素材，但至少要熟練掌握7、8個短小精悍的材料，一材多用，材料要生動、形象、感人。比如，宣武區的一模作文題大意為：材料一，目前，中小學生、青少年中因各種原因造成自殺率增高。有一個學校的語文老師在講完《生命》后布置給同學們一道題：假如你身邊的親友去世了，請寫一篇悼文。材料二，西方很重視對青少年進行“死亡教育”，經常假設他們的父母或朋友突然死亡，他們會怎么辦。要求：請面對“死亡”寫一篇文章。

　　各類學生復習重點 對基礎不同的學生來說，最后時期的復習也要因人而異。對于成績優異的學生，在考前的這段時期，應按不同類型做出至少20道大題，并針對自己稍弱的地方著重練習。如還有剩余時間，再做幾套綜合試卷以鞏固基礎。對于成績較差的同學，在這段時間還要廣泛做題，以做題代知識，做一套題補一片知識點。自己研究錯題的原因，出現一個錯題，就要從根本上消滅它，爭取高考時再遇到相同題型能夠不丟分。另外，這類學生在基礎題上一定要認真對待，選擇和填空題的正確率一定要保證。是最后一個月里復習的重點。對于大題，如果時間上能保證，就一定要會一個步驟答一個步驟，千萬別全部放棄。每一個學生都有自己的長處，比如你在立體幾何題上有特長，就盡量把它答完整、答正確。

　　各類學生復習重點

　　對基礎不同的學生來說，最后時期的復習也要因人而異。對于成績優異的學生，在考前的這段時期，應按不同類型做出至少20道大題，并針對自己稍弱的地方著重練習。如還有剩余時間，再做幾套綜合試卷以鞏固基礎。對于成績較差的同學，在這段時間還要廣泛做題，以做題代知識，做一套題補一片知識點。自己研究錯題的原因，出現一個錯題，就要從根本上消滅它，爭取高考時再遇到相同題型能夠不丟分。另外，這類學生在基礎題上一定要認真對待，選擇和填空題的正確率一定要保證。是最后一個月里復習的重點。對于大題，如果時間上能保證，就一定要會一個步驟答一個步驟，千萬別全部放棄。每一個學生都有自己的長處，比如你在立體幾何題上有特長，就盡量把它答完整、答正確。

學習計劃 篇7

　　一、引言

　　今年我二十七歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在邁入三十的門檻時無需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿了收獲的果實，因而，謹在此制定一個三年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。

　　二、自我期許

　　擁有持之以恒的毅力。

　　對自己有足夠的自覺，善待他人。

　　能夠學以致用回報社會。

　　每天自我反省。

　　擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。

　　事業與家庭同時兼顧。

　　三、計劃書簡介

　　此計劃書從4月起至3月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規學習，二是技能學習，第一部分學習將貫穿整個三年的學習之中，第二部分學習的完成可大致分為兩個階段：

　　階段A——從4月至11月主要用于會計知識的學習，并取得會計證。

　　階段B——從11月至3月主要用于中級職稱考試的學習和一門專業英語證書的'獲得。

　　四、主要學習內容

　　政策法規的學習。我現在從事勞動保障工作，結合工作實際，勞動法有關知識的學習將

　　成為我學習的側重點：

　　以《勞動法全書》為讀本，主要側重于勞動法有關知識的掌握。全書20xx頁，計劃每個工作日閱讀2頁紙，將用953個工作日全部閱讀完。

　　我國的勞動和社會保障事業還處在完善階段，新的政策法規不斷涌現，要做到及時學習、掌握。

　　結合國際形勢研究勞動保障工作的趨勢，以省勞動廳7月版的《入世與勞動保障》為學習讀本，全書共分八章，每周閱讀一章，三個月全部學習完。

　　隨著我國非公有制企業隊伍的不斷壯大，這部分就業群體的保障也將成為我國社會保障工作的重點。以版的《中國私營企業發展報告》為學習讀本，全書共五篇，每月學習一篇，五個月學完。

　　每個季度寫一篇有關勞動保障知識學習的心得體會，每年寫一篇調研報告就有關熱點問題進行研究。

　　技能學習。這部分學習側重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：

　　a.4月報名參加會計培訓班進行學習，11月參加考試。

　　b.1月報名參加中級職稱的專業課考試，并開始自學有關中級職稱方面的專業課程。

　　c.11月報名參加職稱英語考試。

　　d.3月自修英語并參加英語的等級考試。（具體英語課程根據當時的考級要求而定。）

　　e.以上自修課程根據當時的考試要求隨時變動。

　　五、常態性學習

　　閱讀：每天讀報、每月讀一份文學類雜志、每年至少讀一本名著。

　　英文：以書信、作文形式練習寫作，加強閱讀量。

　　鋼琴：加強基本技巧的練習，充實曲目并對以往學習過的曲目進行溫習。

　　體育：每天分階段修習瑜伽術不少于四十分鐘，每周去健身中心不少于兩次，登山為不定期參與。

　　隨時加入其他學習。

　　六、各階段目標

　　3月以前寫出勞動保障知識學習心得體會共計12篇，社保熱點問題調研報告3篇。

　　4月取得會計證。

　　12月取得中級職稱專業課的證書。

　　4月取得職稱英語考試證書。

　　3月取得英語等級考試證書。

　　七、備注

　　在學習的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。

　　八、結束語

　　三年后，當我再次翻開這一計劃書，希望我能自豪地說：“我的自學之路是永無止境的，雖然前面的目標已完成，但我將再次起航規劃以后的道路。”

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