[優(yōu)選]學(xué)習(xí)計劃9篇
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[優(yōu)選]學(xué)習(xí)計劃9篇](https://p.9136.com/00/l/lm1804.jpg)
學(xué)習(xí)計劃 篇1
一、排隊、集中隊列訓(xùn)練
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地踏步走。
2、培養(yǎng)幼兒聽指揮的良好習(xí)慣。
指導(dǎo)要點：
1、組織幼兒到場地上，以解放軍操練為題，激發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒精神飽滿地參與活動，重點幫助手腳動作不協(xié)調(diào)的幼兒。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)一個跟一個踏步走。
二、分組活動：球、高蹺、揪尾巴、踩老鼠、大型戶外器械
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)追逐跑的技能。
2、練習(xí)拍球的技能，學(xué)會用多種玩法玩球。
3、練習(xí)平衡感。
4、積極參加集體活動鍛煉幼兒身體。
活動準(zhǔn)備：尾巴、球、花瓣高蹺、踩老鼠若干。
指導(dǎo)要點：
1、教師告訴幼兒活動的內(nèi)容及其場地的`安排。
2、幼兒按意愿選擇游戲的內(nèi)容進(jìn)行活動，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵孩子積極參與，同時教師注意提醒幼兒及時擦汗。
3、評價幼兒活動情況，請幼兒自覺收拾器械。
活動反思：
幼兒在活動中興趣較濃厚，精神較飽滿。在隊列訓(xùn)練中，大多幼兒能聽老師的口令踏步走，并能一個跟著一個。但還還有部分幼兒常規(guī)較差，有亂跑現(xiàn)象，造成存在安全隱患，幼兒容易因亂跑而相撞。在下次活動中要強(qiáng)調(diào)各組活動場地的劃分。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
第一個月 背單詞為主，整體掃盲，攻克一本單詞書。
詞匯是一切的基礎(chǔ)，100教育建議先用一個月左右的時間解決一本單詞書，反復(fù)背，最好用MP3練習(xí)聽力甚至跟讀，給聽力和口語做好入門工作。
單詞訓(xùn)練方法：
托福總共8000--10000的量，每天300個單詞，一個月剛好可以背完。盡量做到保持5分鐘一頁，一個小時一list，保持這樣的節(jié)奏。
第二、三月 針對聽說讀寫四個部分分項練習(xí)。
對于閱讀
1.每一篇文章第一次做，盡量按照考試速度要求做。
2.做完后，接下來就要認(rèn)真把文章讀一遍。找出文章里不懂的.單詞和長難句，查出單詞的意思，認(rèn)真分析長難句，還要認(rèn)真分析錯題。
3.過了三五天，要再把文章再看一遍，作為鞏固。
對于聽力
在訓(xùn)練方法上，剛訓(xùn)練的時候，可以反復(fù)聽先奠定基礎(chǔ)。時間精力夠的話推薦用地毯式聽寫。注意自己建立形象思維。
對于口語
1.看OG，分析相關(guān)信息，建立對評分標(biāo)準(zhǔn)的感覺
2.跟讀舊托福聽力資料，李笑來范文MP3
3.口頭回答舊托福聽力題目
4.書面回答口語題目
5.收集詞匯，強(qiáng)化語法，收集事例
對于寫作
1.看真題范文書和指導(dǎo)性參考書
2.查詞典、語法書
3.列提綱，收集例子
4.聽寫李笑來“高分作文”MP3
5.背誦
第四、五、六月 題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真做好每一套TPO,總結(jié)錯誤。
一定要認(rèn)真總結(jié)自己以往的復(fù)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，并采取巴朗和Kaplan模考沖刺。每星期安排3次TPO模考，整理出一個錯題本，合理安排時間總結(jié)記憶。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
上午：
5：50--5：55起床，整理床鋪、房間
5：55--6：10洗漱，室內(nèi)健身
6：10--6：30早飯，簡單家務(wù)
6：30--6：50上學(xué)路上，思考全天自習(xí)安排和背英語單詞
6：50--7：30早自習(xí)
7：40--12：00上課，做廣播體操、眼保健操等
12：00--12：20午飯
下午：
12：20--1：35睡午覺
1：40--2：00上學(xué)路上
2：00--2：40上課
2：50--3：00練氣功
3：00--3：40自習(xí)
3：40--4：40仰臥起坐，俯臥撐，長跑，活動
4：40--5：20自習(xí)
5：20--5：40放學(xué)路上
5：40--6：50幫忙做家務(wù)，放松身心，看報紙、雜志或課外書
晚上：
6：50--8：50自習(xí)，完成家庭作業(yè)，中間7：50--8：00練氣功
8：50--9：30室內(nèi)仰臥起坐俯臥撐，洗漱，放松身心
9：30休息
備注：
1，每一天上學(xué)、放學(xué)往返兩次，家與學(xué)校距離1公里，步行10分鐘，往返兩次僅40分鐘，實際時間安排80分鐘，其余40分鐘為機(jī)動，可開展路上背英語單詞的活動，每一天至少40分鐘可背會3個新單詞，邊運動邊背誦有助于記憶。
2，每一天除了上課時老師讓自學(xué)的.時間外，用于自己安排的自習(xí)在校還有3課時120分鐘，在家還有2課時110分鐘，這是一個不小的數(shù)目，必須要抓緊抓好，只有在每一天早晨上學(xué)路上便計劃好5節(jié)自習(xí)的具體任務(wù)，才能提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
在課題研究中我?guī)椭鷮W(xué)困生轉(zhuǎn)化的主要手段是通過制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃使其改變學(xué)習(xí)成績，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這過程中我有很多感觸和故事。
王渙是我課題小組要轉(zhuǎn)化的一名學(xué)困生。這個孩子智力不錯但基礎(chǔ)不好，但進(jìn)入高中以來就是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事沒有時間觀念，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度更談不上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。別人休息的時候她一定在休息，別人學(xué)習(xí)的時候她還是在休息，針對這種情況我動員她加入了我的課題組。其實從她愿意加入課題組我就感到很高興，因為我隱約感覺到了她的內(nèi)心渴望改變現(xiàn)狀的需求。進(jìn)入課題組之前我和她談了課題組的紀(jì)律，了解她加入課題組初衷，以及她目前的學(xué)習(xí)狀況。
我首先要求王渙自己制定一個學(xué)習(xí)計劃。給她提的要求是切實，可行有適當(dāng)?shù)碾y度。兩天后王渙交來了她的學(xué)習(xí)計劃：每天做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作，每天完成十道數(shù)學(xué)題。這個計劃明顯的太過廣泛與我在課題研究中要求量化學(xué)習(xí)過程差的太遠(yuǎn)。比如復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，如何進(jìn)行？要做那些工作？用多少時間？這些都要量化，不能泛泛而談。
量化學(xué)習(xí)就是把學(xué)習(xí)的每一步都變成可見的，有標(biāo)準(zhǔn)的，可執(zhí)行，可評價的。用時間，用習(xí)題，用測驗成績來具體實施。鑒于此我與王渙一起量化了她的學(xué)習(xí)計劃：
上午：①保證早晨6：30到校；
②用3—10分鐘復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的定義，定理，公理等。回顧昨天的講解題型及解題方法。用2分鐘熟悉昨天晚上已經(jīng)預(yù)習(xí)過的今天要教授的新內(nèi)容。
下午：①中飯后13：00到班用20分鐘左右完成今天的數(shù)學(xué)交送作業(yè)；
②用10分鐘回顧課堂內(nèi)容包括老師的講授題型，解題方法，分析過程等。
晚自習(xí)：①用30分鐘完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)（每天小組成員要完成的數(shù)學(xué)十道題八道填空題兩道解答題）；
②用10分鐘完成明天的新課預(yù)習(xí)，同時完成書本上的課堂習(xí)題。
晚就寢：用2—3分鐘對今天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反芻。
我要求王渙口頭保證按“計劃”行事并鼓勵她只要嚴(yán)格執(zhí)行計劃成績一定會有很大的進(jìn)步。一個月過去了我找到王渙談話詢問計劃的.執(zhí)行情況。直觀告訴我王渙變了，原來的那個嬉皮笑臉，上課沒精打采的王渙不見了，取而代之的是個陽光積極的王渙。她給我反應(yīng)，一開始計劃的執(zhí)行是有難度的，老是忘記自己還有一個計劃，后來干脆就把計劃貼在桌子上，貼在床頭這樣就可以時刻提醒自己了。每天都感覺有個無形的眼睛在時刻督促自己，可當(dāng)計劃完成的時候又有種收獲的喜悅。慢慢的生活變的緊張有序了。最后她肯定的告訴我：老師這次我的期末考試肯定沒問題了。
是呀，計劃既量化了她的學(xué)習(xí)過程讓她變得不再盲目，使學(xué)習(xí)不再是個模糊的概念，又讓她在每天的收獲中體驗成功的快樂。她的成功變成了可見的東西，每天她都能看見自己的成功自然學(xué)習(xí)起來就信心十足，而信心越高，計劃就會完成的越好，由此實現(xiàn)了良性循環(huán)。
真心希望王渙同學(xué)最后能夠擺脫“計劃”形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)變成自覺行為！
學(xué)習(xí)計劃 篇5
1.多積累課外知識，例如背古詩 讀課外書有時學(xué)課文能用得上。語文的課外積累比較豐富，對以后孩子的作文也會有幫助。
2.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意做預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)對于孩子來說很重要。比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會對以后的學(xué)習(xí)有幫助。
3.要合理地安排每科目的復(fù)習(xí)時間，溫故而知新在每一天回家后，我都會引導(dǎo)孩子做到按時的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識，還有哪些沒有學(xué)會。比如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時就會看課文，是否會注音，課后練習(xí)是否會做，這都是非常重要的。家長有的時候應(yīng)該向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題，來幫助他們復(fù)習(xí)。或者讓孩子當(dāng)老師給家長上課，講給我們聽，以檢查學(xué)習(xí)情況。
4.有不會的題及時請教家長或老師，并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會從中得到滿意的答案。
5.家長幫忙多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時候就不會緊張。
6.給孩子學(xué)習(xí)的信心 不管孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢，適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點相當(dāng)重要。
7.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，家長同樣要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)，這一點很重要。孩子作業(yè)的'字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對學(xué)科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。
8.配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習(xí)中的問題，會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會使孩子們高興。實踐證明:輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運用的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃可以這樣寫：
一，學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是指計劃制定者的綜合成績要提升多少名，當(dāng)然，如果再仔細(xì)一下的話，也可以把單科成績作為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)。例如，去年學(xué)期末綜合排名第十名，這學(xué)期計劃上升到第七名以上。而單科成績排名，則普遍要比去年提升一個檔次等。
二，時間規(guī)劃 有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就得規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，包括復(fù)習(xí)計劃，節(jié)假日復(fù)習(xí)計劃，補(bǔ)習(xí)課復(fù)習(xí)計劃，當(dāng)然也要注意要把自己的業(yè)余時間和娛樂時間留出來。尤其是把在學(xué)校和下午放學(xué)做作業(yè)的時間更詳細(xì)地規(guī)劃。
三，聽課計劃 聽課是很重要的，涉及到下面三個方面，一個是預(yù)習(xí)，一個是聽課，一個是復(fù)習(xí)。要合理安排每一門功課在學(xué)習(xí)新知識下的合理安排。任何一門課程的新內(nèi)容都要做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)的`習(xí)慣。
四，不恥下問 不管是問老師，還是問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都要做到不恥下問，只要以提升自己的學(xué)習(xí)為目的，就要拿出來不認(rèn)輸?shù)木瘛Ｔ诩覇柛改福瑔柊俣龋趯W(xué)校問老師和同學(xué)。
由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成的學(xué)生組織，被認(rèn)為是課堂之外的第二大育人載體，被稱作是大學(xué)生的第二課堂。
大學(xué)生社團(tuán)活動之所以被認(rèn)為是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，其根本原因在于，社團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的能力，這對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)，具有特別重要的意義。
隨著高等教育的改革和發(fā)展，大學(xué)生群體規(guī)模不斷壯大，青年學(xué)生成長成才的渴望進(jìn)一步增強(qiáng)。在這種形勢下，學(xué)生社團(tuán)得到快速發(fā)展，呈現(xiàn)出積極、健康的態(tài)勢，反映出當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
未來教育的四大支柱是教學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。
其中，與人相處、與人合作、與人共同生活，被看做是學(xué)會生存的重要前提。引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變以自我為中心的觀念，學(xué)會與人相處，學(xué)會寬容和理解，不僅是高校思想政治工作的著力點，更應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)宗旨。
學(xué)習(xí)計劃 篇7
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除
問題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)?
第一。主次分明，把握重點學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下。
2第二。學(xué)習(xí)生活時間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。
3第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時準(zhǔn)備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。
4第四。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進(jìn)行
總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
5第五。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項對相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點，并做相關(guān)的中考試題。
6結(jié)語：
初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的.一個學(xué)年。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對于主要知識點是否能夠靈活運用等。在初二結(jié)束時，可以通過月考、期中、期末成績讓學(xué)生思考在即將到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個細(xì)微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以不能對任何一個掌握得不夠的知識點輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績也可能會是將來所要報考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的
工作，因為到了初三是沒有時間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。
參考往年考進(jìn)重點中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績。學(xué)習(xí)是一個長期積累知識的過程，初二有計劃的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒一直堅持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)計劃 篇8
本學(xué)期開始，在全市中小學(xué)開展“學(xué)進(jìn)去，講出來”行動計劃，結(jié)合這一階段的學(xué)習(xí)和自身的工作，感受如下。
“學(xué)講”計劃要求，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變學(xué)與教的方式，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使教學(xué)活動更有目的性、針對性、時效性，更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學(xué)上來說，每一節(jié)課都需要我們進(jìn)行更精心的準(zhǔn)備，首先，我們需要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容或課時準(zhǔn)備濃縮簡練的、或針對具體內(nèi)容的微課，布置預(yù)習(xí)工作時，讓學(xué)生通過觀看微課和課本來完成導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容，我們同時需要準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)摹⒔Y(jié)合具體課時內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)單，配以教師希望學(xué)生預(yù)習(xí)和提前了解的內(nèi)容，這種方式與之前的預(yù)習(xí)要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力以及預(yù)習(xí)能力的鍛煉很有幫助，通過微課和導(dǎo)學(xué)案對知識的提前滲透，教師在上課時面對的都是一個個腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學(xué)生，學(xué)生帶著自身的收貨來進(jìn)行驗證，或?qū)W生帶著疑問和興趣來進(jìn)行上課，這些都能夠保證學(xué)生在進(jìn)行上課時能夠盡可能的集中注意力，使學(xué)習(xí)氣氛更為濃厚。
在課堂教學(xué)上，我們要盡可能的將更多的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生跟過的話語權(quán)和想象空間，要盡可能的'讓一步、慢一步、退一步、停一步、緩一步，從“讓學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”，通過：“掌握學(xué)情原則、自主學(xué)習(xí)原則、合作學(xué)習(xí)原則、學(xué)生“教”學(xué)原則、當(dāng)堂鞏固原則、指導(dǎo)學(xué)習(xí)原則”，通過這六步原則結(jié)合具體課時進(jìn)行合理
設(shè)計安排，這六個原則當(dāng)中，只需要教師掌握學(xué)情原則和指導(dǎo)學(xué)法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學(xué)生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學(xué)生。
作為一名年輕教師，在教學(xué)時生怕學(xué)生學(xué)不會，講不出，稍有一點差錯就喧賓奪主，直接指出標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣都大大減少；而且在教學(xué)過程中自己比較喜歡對學(xué)生說過的話進(jìn)行重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，使得老師的“說”，占得比重更多了；在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要盡可能涉及一些多動嘴、多動手的具有多種學(xué)習(xí)方式的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生的印象更加深刻。對于我們來說，讓學(xué)生“學(xué)進(jìn)去”，應(yīng)該不是大問題，但是如何讓學(xué)生“說出來”“說得好”“記得深”，就是一個相對較難得問題，由于教師長期以來教學(xué)觀念的根深蒂固，長期以來教學(xué)方法的按部就班、學(xué)生的得到的鍛煉機(jī)會的欠缺以及學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練的不足等，都使得“說出來”變成一個難題，困擾著我，因此，我請教了很多有經(jīng)驗的教師，得出結(jié)論：一定要在教學(xué)中深層挖掘，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)層次，將每一課的內(nèi)容細(xì)化、深化，多多創(chuàng)設(shè)學(xué)生動嘴的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情境，使得“說出來”從無到有，從少到多。
作為一名年輕教師，對于“學(xué)進(jìn)去，講出來”行動計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學(xué)生更積極主動、樂于學(xué)習(xí)這幾個方面來說，“學(xué)講計劃”是符合時情的。自己一定要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂。
學(xué)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。 二、工作重點與措施 （一）抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。
（二）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平 1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。 3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。
（三）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量
組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。
（四）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)能力
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的.能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
（五）加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、音樂等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。
（六）加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。
1、教師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。
2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
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