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學(xué)習(xí)計劃

時間：2023-10-14 09:01:19 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

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[通用]學(xué)習(xí)計劃3篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[通用]學(xué)習(xí)計劃3篇

學(xué)習(xí)計劃篇1

　　一、名詞解釋

　　動機：是行為的直接動機，是引發(fā)和維持個體行為的一種內(nèi)在的心理傾向

　　特質(zhì)焦慮：是一種人格特質(zhì)，即在各種情況中產(chǎn)生焦慮反應(yīng)的情緒傾向和行為傾向

　　熱身損耗：已經(jīng)掌握的運動技能在間歇后不能立刻回復(fù)到原有表現(xiàn)水平，這種特殊的運動成

　　績下降現(xiàn)象叫熱身損耗

　　操作思維：是反映肌肉動作和操作對象的相互關(guān)系及其規(guī)律的思維活動

　　戰(zhàn)術(shù)意識：指運動員在比賽中按一定的戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的主動、自覺

　　的心理活動

　　運動技能：是指通過練習(xí)而鞏固下來的，自動化的，完善的動作活動方式

　　心理訓(xùn)練

　　廣義：心理訓(xùn)練師有目的有計劃的對受訓(xùn)者的心理過程和個性心理施加影響的過程狹義：心理訓(xùn)練師采用特殊手段使受訓(xùn)者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進而調(diào)節(jié)和控制自己行為的過程。

　　目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練：是根據(jù)有效推動行為的原則設(shè)置合理目標(biāo)的過程。

　　角色定位：是指運動員比賽前和比賽中對自己、隊友、對手之間關(guān)系的認(rèn)識傾向，它直接左右著運動員判斷自己的比賽表現(xiàn)正常與否，影響著運動員的自信心和比賽應(yīng)變能力。

　　二、簡答

　　1、 1. 個性心理分為：1）個性傾向性：需要、動機、興趣、信念、世界觀

　　2）個性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格

　　2. 運動心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系

　　區(qū)別：1）運動心理學(xué)側(cè)重研究競技運動訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運動員在訓(xùn)練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化

　　2）體育心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點和變化。

　　3）鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過程中的心理現(xiàn)象。聯(lián)系：三門學(xué)科研究內(nèi)容存在相互交叉和重疊現(xiàn)象

　　1）三門學(xué)科都是研究體育運動這一特定情景中的心理現(xiàn)象，而體育運動是以身體練習(xí)為主要特征的

　　2）不管哪門學(xué)科都是主要研究身體練習(xí)過程中的心理特點和變化規(guī)律，這也決定了有些行為的心理學(xué)依據(jù)是一樣的，只不過是程度和方向上的不同。

　　3．運動心理學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)

　　任務(wù)：1）研究人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律以及人的個體差異與體育運動關(guān)系

　　2）究體育活動對人心理過程和個性特征產(chǎn)生的短期影響和長期影響

　　3）研究掌握運動知識，形成運動技能，進行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律

　　4）研究運動競賽中人的心理狀態(tài)問題

　　性質(zhì)：作為心理學(xué)的分支學(xué)科，它是闡明體育運動的心理學(xué)基礎(chǔ)，研究人在體育運動中心理活動的特點以其規(guī)律的學(xué)科

　　4. 倒U形假說的理論要點倒U形假說的第一個理論預(yù)涉及喚醒水平與操作成績的關(guān)系，即人處于較低的喚醒水平時工作效率較低；處于中等喚醒水平時，工作效率最高；處于較高喚醒水平時，工作效率下降倒U形假說的第二個理論預(yù)測涉及工作任務(wù)性質(zhì)對喚醒水平與運動成績關(guān)系的重要作用：

　　1）高喚醒水平時耐力，力量和速度性運動項目的最佳成績所必要的

　　2）高喚醒水平會對發(fā)雜運動技能活動，精細(xì)肌肉活動以及要求協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和一般注意力的活動會產(chǎn)生干擾

　　3）對所有運動任務(wù)而言，稍高于平均水平的喚醒比平均水平或低于平均水平的喚醒更合適

　　5.專門化知覺的特點

　　1）專門化知覺具有綜合性，往往依賴多種分析器的同時活動

　　2)專門化知覺具有專項性，不同的分析器依專項特點而不同的專門化和知覺中起不同的作用

　　3）動覺是專門化知覺的主要因素

　　6. 短時運動記憶的遺忘曲線

　　同言語反應(yīng)相似，運動反應(yīng)的記憶也有一個遺忘過程，大致在一分鐘左右完成。艾賓浩斯遺忘曲線先快后慢。

　　7. 熱身損耗對運動員有何啟示意義

　　1）上場前準(zhǔn)備活動必須認(rèn)真做，且準(zhǔn)備活動的動作結(jié)構(gòu)、頻率等特征應(yīng)盡量與所要完成的動作技能相似

　　2)在比賽間歇過程中，如果利手、利腳時需要休息，可利用非利手、利腳在臨賽前做熱身活動，以保持利手、利腳的技能定勢

　　3）當(dāng)對方競技狀態(tài)極佳，勢不可擋時，要采取措施，想方設(shè)法打亂對方的定勢，如;要求暫停或故意拍球以推遲發(fā)球時間等

　　8. 認(rèn)知決策與直覺決策

　　兩者相同點：首先，它們同屬決策過程；其次它們均有較好的決策正確性兩者的區(qū)別：1）運動情景的要求不同

　　2）可以利用的線索不同

　　3）決策過程的速度不同，直覺決策速度極快

　　4）決策結(jié)果的準(zhǔn)確程度不同

　　5)決策過程的意識程度不同

　　6）決策過程的分解程度不同

　　9. 意志品質(zhì)

　　1）自覺性：是指能深刻的認(rèn)識到自己行為的目的，并主動的支配自己的行動

　　使之符合于該項目

　　2）堅持性：是指在完成艱巨任務(wù)時堅持不懈的克服困難的意志特征

　　3）果斷性：是能迅速明辨是非，迅速的采取決定和執(zhí)行決定的意志特征

　　4）自制性：是自覺控制自己的情緒，結(jié)束

　　10. 運動技能的基礎(chǔ)特征

　　1）指向目標(biāo)，即運動技能都有其各自的操作目標(biāo)

　　2）運動技能的操作具有隨意性，既不能把反射性運動視為運動技能

　　3）動作技能需要身體、頭或肢體的運動來實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，這是運動技能區(qū)別于人類其他技能的基礎(chǔ)

　　4）為了實現(xiàn)技能的操作目標(biāo)，人們需要對動作技能進行學(xué)習(xí)或再學(xué)習(xí)

　　11. 運動技能形成的階段

　　1）認(rèn)知定向階段

　　2)動作的連接階段

　　3）協(xié)調(diào)完善階段

　　12．心理訓(xùn)練

　　廣義：心理訓(xùn)練師有目的有計劃的對受訓(xùn)者的心理過程和個性心理施加影響的過程

　　狹義：心理訓(xùn)練師采用特殊手段使受訓(xùn)者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進而調(diào)節(jié)和控制自己行為的過程

　　13. 目標(biāo)設(shè)置的原則

　　1）設(shè)置短期與長期相結(jié)合的目標(biāo)

　　2）設(shè)置具體而明確的目標(biāo)

　　3）設(shè)置實現(xiàn)而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

　　4）盡量設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)

　　14. 運動員參賽角色的合理定位

　　1）無論即將開始的比賽對手是誰，賽前都應(yīng)對自己或全隊的參賽角色進行重新定位

　　2）隨著比賽進行中雙方成績的變化，運動員本著必須“沖擊”對手的原則及時調(diào)整比賽角色

　　3）明確比賽過程的關(guān)鍵性指標(biāo)，并對這些過程指標(biāo)堅定必勝信念

　　4）無論比賽結(jié)果如何，賽后均因?qū)ψ晕液腿犨M行重新定位

　　15. 情緒的生理調(diào)節(jié)

　　表情調(diào)節(jié) 、呼吸調(diào)節(jié) 、活動調(diào)節(jié) 、飲食調(diào)節(jié)

　　16. 情緒的認(rèn)知調(diào)節(jié)

　　表象調(diào)節(jié) 、暗示調(diào)節(jié) 、宣泄調(diào)節(jié) 、情志轉(zhuǎn)移、激化調(diào)節(jié)

　　17. 情緒的環(huán)境調(diào)節(jié)

　　音樂調(diào)節(jié) 、顏色調(diào)節(jié) 、氣味調(diào)節(jié)

　　三、理解

　　⒈人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映

　　1）人的心理是客觀現(xiàn)實與人腦相互作用的結(jié)果

　　2）客觀現(xiàn)實是人的心理的源泉

　　3）社會生活實踐對人的心理起制約作用

　　4）人的心里是客觀現(xiàn)實的主觀映像

　　5）人的心理是對客觀現(xiàn)實的`積極的，能動的反映

　　⒉ 20世紀(jì)20-30年代運動心理學(xué)的建立與發(fā)展代表人物：格里菲斯

　　⒊ 20世紀(jì)60-70年代運動心理學(xué)的發(fā)展

　　1）1965年在羅馬召開了第一屆運動心理學(xué)會議

　　⒋ 中國運動心理學(xué)的發(fā)展：1942年吳文忠、蕭忠國出版第一部體育心理學(xué)

　　⒌ 動機的分類

　　生理動機與社會性動機

　　有意識動機與無意識動機

　　內(nèi)在動機與外在動機

　　⒍ 認(rèn)知評價理論的幾個重要概念

　　第一：事件的控制性功能與人們的自我決策有關(guān)

　　第二：事件的信息功能與人們的能力體驗有關(guān)

　　第三：加強內(nèi)部動機的事件稱為信息性事件

　　第四：加強外部動機的事件稱為控制性事件，因為這些事件的控制性功能超過了信息性功能

　　⒎ 任務(wù)定向與自我定向

　　有完成一項任務(wù)的過程中，如果強調(diào)的重點是任務(wù)本身，那么，人們對自己表現(xiàn)出來的能力的知覺是以自己個人為參照系的，不同他人做比較。因此，可以預(yù)測，這種任務(wù)定向有助于培養(yǎng)和提高人的主觀能力感。而自我定向則不同，它考慮的主要是個人的能力水平。在這種情況下，人們對自己表現(xiàn)出的能力的知覺意味著對自己是否比別人強這個問題做出的評估。因此，可以預(yù)測，這種定向更容易使人們產(chǎn)生能力不足之感。

　　⒏ 情緒狀態(tài)的分類心境、激情、應(yīng)激

　　⒐認(rèn)知焦慮與軀體焦慮

　　研究表明，認(rèn)知焦慮與完成認(rèn)知任務(wù)的成績呈現(xiàn)出更強的負(fù)相關(guān)，提示認(rèn)知焦慮，對認(rèn)知任務(wù)有更重要的影響。研究還表明，軀體焦慮與運動任務(wù)的成績呈現(xiàn)曲線相關(guān)的關(guān)系，提示軀體焦慮對運動任務(wù)有更為復(fù)雜的影響

　　⒑ 個人最佳功能區(qū)理論是蘇聯(lián)學(xué)者漢寧提出來的

　　⒒ 多維焦慮分為哪三種

　　認(rèn)知狀態(tài)焦慮、狀態(tài)自信、軀體狀態(tài)焦慮

　　⒓ 凱利的三維歸因理論

　　凱利的三維歸因理論認(rèn)為，人們行為的原因十分復(fù)雜，必須在類似的情境中進行多次觀察，才能做出個人或是情境的歸因。人們要橫跨三種不同的范圍來檢驗因果關(guān)系，即客觀刺激物、行為者和所處情境。人們在做出歸因決斷時還要依靠三種不同的信息資料，即區(qū)別性、一致性和一貫性資料。

　　⒔ 習(xí)得性無助：是指由于無法控制某時間的出現(xiàn)或消除而感到無能為力，是后天形成的。它給運動員帶來的心理創(chuàng)傷往往是很嚴(yán)重的

　　⒕ 阿爾波特的人格品質(zhì)：

　　1）特質(zhì) 2）共同特質(zhì)3）個體特質(zhì)

　　⒖ 艾森克提出的人格的三個基本維度

　　內(nèi)向外、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)

　　⒗ 感覺與知覺的關(guān)系

　　兩者的區(qū)別：感覺反應(yīng)事物的個別屬性；知覺反應(yīng)事物的整體屬性

　　兩者的聯(lián)系：知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的，對事物屬性的感覺越豐富，對事物的知覺才越完整

　　⒘ 知覺的基本特征

　　1）知覺的完整性

　　2)知覺的選擇性

　　3）知覺的理解性

　　4）知覺的恒常性

　　⒙ 專門化知覺的含義

　　是專項運動對運動員心理要求的一個重要方面，它是運動員在運動實踐中經(jīng)過長期專項訓(xùn)練形成的一種精細(xì)的綜合性操作，知覺能對自身運動和環(huán)境線索做出敏銳

　　⒚ 記憶的分類

　　感覺記憶、短時記憶、長時記憶

　　⒛ 不同技能長時記憶的比較

　　連續(xù)技能比分立技能記憶得更好，主要原因可能是初學(xué)量的不同

　　21.思維：是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征及內(nèi)部聯(lián)系間接的和概括的反映，這種反映是借助于語言來實現(xiàn)的

　　22．思維的分類

　　1）動作思維 2）形象思維 3）抽象思維

　　23．概念與詞的關(guān)系

　　1）沒有詞就沒有概念，沒有概念也就沒有詞

　　2)詞并不完全等同于概念

學(xué)習(xí)計劃篇2

　　暑期是查漏補缺的黃金時期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最佳時間。特別是對于初二升初三的時候，更應(yīng)該很好的利用這個暑假，為初三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。

　　（一）把初二知識鞏固好

　　從知識角度來看，初二的內(nèi)容是中考的重中之重，中考題經(jīng)常有xx的綜合題。因為剛學(xué)過，多數(shù)知識點還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接近）中考要求，相對來說比較容易。有些學(xué)校在初三第一學(xué)期就開始做模擬試卷，如果能掌握好初二知識，會做得更好，這對以后的'學(xué)習(xí)有促進作用，能幫助你形成良性循環(huán)。

　　（二）注重歸納總結(jié)

　　平時在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作，而這對能力的提高會有很大的幫助。總結(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識點。比如對曲線一章可按如下進行：

　　（1）基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。

　　（2）基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運算錯誤，用曲線系方程則很簡單。

　　（3）易錯問題剖析。

　　（4）本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn)，比如中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

　　（三）彌補薄弱環(huán)節(jié)

　　在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時都認(rèn)為是粗心，其實不盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。

　　（四）騰出時間挑戰(zhàn)新題

　　做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于初三階段綜合能力的提高。

　　（五）做些開發(fā)思維的題目

　　學(xué)校在放假前就發(fā)了初三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會使我的能力得到提高，對我以后無論做什么類型的題都會有幫助。

　　各位即將參加中考的同學(xué)們，好好規(guī)劃你的暑假，為你的中考復(fù)習(xí)做足最充分的準(zhǔn)備吧！

學(xué)習(xí)計劃篇3

　　注會書本厚度總共1627頁，其中稅法696頁(18章)，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理334頁(12章)，經(jīng)濟法597頁(15章)，如果每天2小時，每小時閱讀15頁，那么將3本書看完一遍需要閱讀54天時間。

　　網(wǎng)校基礎(chǔ)班課件估計稅法45小時，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理22小時，經(jīng)濟法45小時，如果每天聽課2小時，那么將3本書的基礎(chǔ)班課件聽完一遍需要聽課53天。

　　做練習(xí)，聽完基礎(chǔ)班課件之后開始做練習(xí)，聽完一章做一章的習(xí)題，只做客觀題，預(yù)計每章客觀題做45分鐘，對答案、錯題思考、上網(wǎng)答疑等用時15分鐘每章。這樣，每章練習(xí)1小時，3本書共計45小時，每天學(xué)習(xí)2小時，共需要練習(xí)23天。

　　以上學(xué)習(xí)計劃在20xx年1月31日之前務(wù)必完成。

　　20xx年2月1日至2月8日(春節(jié)期間)將注會稅法教材復(fù)習(xí)一遍，重點復(fù)習(xí)教材中的重點和難點內(nèi)容，為春節(jié)后的注稅學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　春節(jié)后至注稅考試前，全力以赴備考注稅的稅一、稅二、稅代。注稅考試后，全力以赴備戰(zhàn)注會的稅法、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理、經(jīng)濟法。

　　注會考試的詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃如下所述:

　　注會第一階段學(xué)習(xí)計劃(即日起至春節(jié)前)

　　一、稅法(共安排54天)

　　1、總體安排

　　先將稅法書本看完，完后再聽基礎(chǔ)班課件。看書過程中標(biāo)出重點和難點，聽課時加以仔細(xì)反復(fù)的聽講，直至完全理解。

　　2、看書(23天時間)

　　看書時間:保證至少每天2小時看書時間。

　　看書速度:保證至少每小時15頁，至少每天30頁。

　　看書目的:爭取盡可能多的理解課本內(nèi)容，對于不理解的內(nèi)容用標(biāo)記標(biāo)出來(如使用問號或五角星或劃紅線)，以便上課時重點聽課理解。

　　3、聽課(22天時間)

　　在將整本書看完之后開始聽基礎(chǔ)班課件，聽課安排如下:

　　聽課時間:保證每天至少2小時聽課時間。

　　聽課方法:對于淺顯易懂的課本內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)快講課速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能夠聽懂為準(zhǔn))。對于看書時標(biāo)出的`重點和難點內(nèi)容加以仔細(xì)的聽課學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容可以用正常速度或者慢速聽課，必要時可以反復(fù)多聽2遍，直至聽懂為止。

　　4、練習(xí)(9天時間)

　　每聽完1章基礎(chǔ)班課件就做完相應(yīng)的客觀題，計劃每章練習(xí)45分鐘，對答案、錯題思考、上網(wǎng)答疑等用時15分鐘每章，每章共用時1小時。練習(xí)過程中標(biāo)出重點和難點題目，以備考前強化復(fù)習(xí)。

　　二、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理(共安排28天)

　　1、總體安排

　　先將公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理書本看完，完后再聽基礎(chǔ)班課件。看書過程中標(biāo)出重點和難點，聽課時加以仔細(xì)反復(fù)的聽講，直至完全理解。

　　2、看書(11天時間)

　　看書時間:保證至少每天2小時看書時間。

　　看書速度:保證至少每小時15頁，至少每天30頁。

　　3、聽課(11天時間)

　　在將整本書看完之后開始聽基礎(chǔ)班課件，聽課安排如下:

　　聽課時間:保證每天至少2小時聽課時間。

　　聽課方法:對于淺顯易懂的課本內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)快講課速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能夠聽懂為準(zhǔn))。對于看書時標(biāo)出的重點和難點內(nèi)容加以仔細(xì)的聽課學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容可以用正常速度或者慢速聽課，必要時可以反復(fù)多聽2遍，直至聽懂為止。

　　4、練習(xí)（6天時間）

　　三、經(jīng)濟法（共安排48天）

　　1、總體安排

　　先將經(jīng)濟法書本看完，完后再聽基礎(chǔ)班課件。看書過程中標(biāo)出重點和難點，聽課時加以仔細(xì)反復(fù)的聽講，直至完全理解。

　　2、看書（20天時間）

　　看書時間：保證至少每天2小時看書時間。

　　看書速度：保證至少每小時15頁，至少每天30頁。

　　看書目的：爭取盡可能多的理解課本內(nèi)容，對于不理解的內(nèi)容用標(biāo)記標(biāo)出來（如使用問號或五角星或劃紅線），以便上課時重點聽課理解。

　　3、聽課（20天時間）

　　在將整本書看完之后開始聽基礎(chǔ)班課件，聽課安排如下：

　　聽課時間：保證每天至少2小時聽課時間。

　　聽課方法：對于淺顯易懂的課本內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)快講課速度（如1.1倍速或1.2倍速，以能夠聽懂為準(zhǔn)）。對于看書時標(biāo)出的重點和難點內(nèi)容加以仔細(xì)的聽課學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容可以用正常速度或者慢速聽課，必要時可以反復(fù)多聽2遍，直至聽懂為止。

　　4、練習(xí)（8天時間）

　　注會第二階段學(xué)習(xí)計劃（注稅考試結(jié)束后）

　　1、20xx年6月20日-30

　　復(fù)習(xí)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理教材中的重點和難點內(nèi)容，溫習(xí)應(yīng)試指南中客觀題中以前做錯的題目和重點、難點題目，同時練習(xí)應(yīng)試指南中相應(yīng)的主觀題，同樣要標(biāo)出主觀題中的重點和難點題目，供考前重點溫習(xí)。

　　2、20xx年7月1日-15

　　復(fù)習(xí)經(jīng)濟法教材內(nèi)容，重點復(fù)習(xí)教材中的重點和難點內(nèi)容，同時溫習(xí)應(yīng)試指南中客觀題中做錯過的題目和重點難點題目，主要任務(wù)是理解并強化記憶教材內(nèi)容。

　　3、20xx年7月16日-21

　　復(fù)習(xí)稅法，主要是練習(xí)重點章節(jié)的主觀題，增消營關(guān)稅、土地增值稅、企稅、個稅。

　　4、7月22日-7月31日

　　反復(fù)、強化復(fù)習(xí)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理教材內(nèi)容，同時練習(xí)應(yīng)試指南后面的跨章節(jié)綜合題。

　　5、8月1日-8月10日

　　反復(fù)、強化復(fù)習(xí)經(jīng)濟法教材內(nèi)容，同時練習(xí)應(yīng)試指南后面的跨章節(jié)綜合題。時間有多余就練習(xí)一下應(yīng)試指南中重點章節(jié)后面的主觀題。

　　6、8月11日-8月20日（如果覺得經(jīng)濟法和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理不是很熟悉，可以將這些時間分一些給那兩門課程）

　　反復(fù)、強化復(fù)習(xí)稅法教材內(nèi)容，同時練習(xí)應(yīng)試指南后面的跨章節(jié)綜合題。

　　7、8月21日-9月7日

　　做模擬試題，每天1套，每科6套。