[通用]學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、名詞解釋
動機(jī):是行為的直接動機(jī),是引發(fā)和維持個體行為的一種內(nèi)在的心理傾向
特質(zhì)焦慮:是一種人格特質(zhì),即在各種情況中產(chǎn)生焦慮反應(yīng)的情緒傾向和行為傾向
熱身損耗:已經(jīng)掌握的運(yùn)動技能在間歇后不能立刻回復(fù)到原有表現(xiàn)水平,這種特殊的運(yùn)動成
績下降現(xiàn)象叫熱身損耗
操作思維:是反映肌肉動作和操作對象的相互關(guān)系及其規(guī)律的思維活動
戰(zhàn)術(shù)意識:指運(yùn)動員在比賽中按一定的戰(zhàn)術(shù)目的,正確合理的運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的主動、自覺
的心理活動
運(yùn)動技能:是指通過練習(xí)而鞏固下來的,自動化的,完善的動作活動方式
心理訓(xùn)練
廣義:心理訓(xùn)練師有目的有計(jì)劃的對受訓(xùn)者的心理過程和個性心理施加影響的過程狹義:心理訓(xùn)練師采用特殊手段使受訓(xùn)者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進(jìn)而調(diào)節(jié)和控制自己行為的過程。
目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練:是根據(jù)有效推動行為的原則設(shè)置合理目標(biāo)的過程。
角色定位:是指運(yùn)動員比賽前和比賽中對自己、隊(duì)友、對手之間關(guān)系的認(rèn)識傾向,它直接左右著運(yùn)動員判斷自己的比賽表現(xiàn)正常與否,影響著運(yùn)動員的自信心和比賽應(yīng)變能力。
二、簡答
1、 1. 個性心理分為:1)個性傾向性:需要、動機(jī)、興趣、信念、世界觀
2)個性心理特征:能力、氣質(zhì)、性格
2. 運(yùn)動心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系
區(qū)別:1)運(yùn)動心理學(xué)側(cè)重研究競技運(yùn)動訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象,特別是運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化
2)體育心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象,特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)和變化。
3)鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過程中的心理現(xiàn)象。聯(lián)系:三門學(xué)科研究內(nèi)容存在相互交叉和重疊現(xiàn)象
1) 三門學(xué)科都是研究體育運(yùn)動這一特定情景中的心理現(xiàn)象,而體育運(yùn)動是以身體練習(xí)為主要特征的
2) 不管哪門學(xué)科都是主要研究身體練習(xí)過程中的心理特點(diǎn)和變化規(guī)律,這也決定了有些行為的心理學(xué)依據(jù)是一樣的,只不過是程度和方向上的不同。
3.運(yùn)動心理學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)
任務(wù):1)研究人在體育運(yùn)動中心理過程的特點(diǎn)和規(guī)律以及人的個體差異與體育運(yùn)動關(guān)系
2) 究體育活動對人心理過程和個性特征產(chǎn)生的短期影響和長期影響
3) 研究掌握運(yùn)動知識,形成運(yùn)動技能,進(jìn)行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律
4) 研究運(yùn)動競賽中人的心理狀態(tài)問題
性質(zhì):作為心理學(xué)的分支學(xué)科,它是闡明體育運(yùn)動的心理學(xué)基礎(chǔ),研究人在體育運(yùn)動中心理活動的特點(diǎn)以其規(guī)律的學(xué)科
4. 倒U形假說的理論要點(diǎn) 倒U形假說的第一個理論預(yù)涉及喚醒水平與操作成績的關(guān)系,即人處于較低的喚醒水平時工作效率較低;處于中等喚醒水平時,工作效率最高;處于較高喚醒水平時,工作效率下降倒U形假說的第二個理論預(yù)測涉及工作任務(wù)性質(zhì)對喚醒水平與運(yùn)動成績關(guān)系的重要作用:
1)高喚醒水平時耐力,力量和速度性運(yùn)動項(xiàng)目的最佳成績所必要的
2)高喚醒水平會對發(fā)雜運(yùn)動技能活動,精細(xì)肌肉活動以及要求協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和一般注意力的活動會產(chǎn)生干擾
3)對所有運(yùn)動任務(wù)而言,稍高于平均水平的喚醒比平均水平或低于平均水平的喚醒更合適
5.專門化知覺的特點(diǎn)
1)專門化知覺具有綜合性,往往依賴多種分析器的同時活動
2)專門化知覺具有專項(xiàng)性,不同的分析器依專項(xiàng)特點(diǎn)而不同的專門化和知覺中起不同的作用
3)動覺是專門化知覺的主要因素
6. 短時運(yùn)動記憶的遺忘曲線
同言語反應(yīng)相似,運(yùn)動反應(yīng)的記憶也有一個遺忘過程,大致在一分鐘左右完成。艾賓浩斯遺忘曲線 先快后慢。
7. 熱身損耗對運(yùn)動員有何啟示意義
1)上場前準(zhǔn)備活動必須認(rèn)真做,且準(zhǔn)備活動的動作結(jié)構(gòu)、頻率等特征應(yīng)盡量與所要完成的動作技能相似
2)在比賽間歇過程中,如果利手、利腳時需要休息,可利用非利手、利腳在臨賽前做熱身活動,以保持利手、利腳的技能定勢
3)當(dāng)對方競技狀態(tài)極佳,勢不可擋時,要采取措施,想方設(shè)法打亂對方的定勢,如;要求暫停或故意拍球以推遲發(fā)球時間等
8. 認(rèn)知決策與直覺決策
兩者相同點(diǎn):首先,它們同屬決策過程;其次它們均有較好的決策正確性 兩者的區(qū)別:1)運(yùn)動情景的要求不同
2)可以利用的線索不同
3)決策過程的速度不同,直覺決策速度極快
4)決策結(jié)果的準(zhǔn)確程度不同
5)決策過程的意識程度不同
6)決策過程的分解程度不同
9. 意志品質(zhì)
1)自覺性:是指能深刻的認(rèn)識到自己行為的目的,并主動的支配自己的行動
使之符合于該項(xiàng)目
2)堅(jiān)持性:是指在完成艱巨任務(wù)時堅(jiān)持不懈的克服困難的意志特征
3)果斷性:是能迅速明辨是非,迅速的采取決定和執(zhí)行決定的意志特征
4)自制性:是自覺控制自己的情緒,結(jié)束
10. 運(yùn)動技能的基礎(chǔ)特征
1)指向目標(biāo),即運(yùn)動技能都有其各自的操作目標(biāo)
2)運(yùn)動技能的操作具有隨意性,既不能把反射性運(yùn)動視為運(yùn)動技能
3)動作技能需要身體、頭或肢體的運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),這是運(yùn)動技能區(qū)別于人類其他技能的基礎(chǔ)
4)為了實(shí)現(xiàn)技能的操作目標(biāo),人們需要對動作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)或再學(xué)習(xí)
11. 運(yùn)動技能形成的階段
1)認(rèn)知定向階段
2)動作的連接階段
3)協(xié)調(diào)完善階段
12.心理訓(xùn)練
廣義:心理訓(xùn)練師有目的有計(jì)劃的對受訓(xùn)者的心理過程和個性心理施加影響的過程
狹義:心理訓(xùn)練師采用特殊手段使受訓(xùn)者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進(jìn)而調(diào)節(jié)和控制自己行為的過程
13. 目標(biāo)設(shè)置的原則
1)設(shè)置短期與長期相結(jié)合的目標(biāo)
2)設(shè)置具體而明確的目標(biāo)
3)設(shè)置實(shí)現(xiàn)而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
4)盡量設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)
14. 運(yùn)動員參賽角色的合理定位
1)無論即將開始的比賽對手是誰,賽前都應(yīng)對自己或全隊(duì)的參賽角色進(jìn)行重新定位
2)隨著比賽進(jìn)行中雙方成績的變化,運(yùn)動員本著必須“沖擊”對手的原則及時調(diào)整比賽角色
3)明確比賽過程的關(guān)鍵性指標(biāo),并對這些過程指標(biāo)堅(jiān)定必勝信念
4)無論比賽結(jié)果如何,賽后均因?qū)ψ晕液腿?duì)進(jìn)行重新定位
15. 情緒的生理調(diào)節(jié)
表情調(diào)節(jié) 、呼吸調(diào)節(jié) 、活動調(diào)節(jié) 、飲食調(diào)節(jié)
16. 情緒的認(rèn)知調(diào)節(jié)
表象調(diào)節(jié) 、暗示調(diào)節(jié) 、宣泄調(diào)節(jié) 、情志轉(zhuǎn)移 、激化調(diào)節(jié)
17. 情緒的環(huán)境調(diào)節(jié)
音樂調(diào)節(jié) 、顏色調(diào)節(jié) 、氣味調(diào)節(jié)
三、理解
⒈人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映
1)人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)與人腦相互作用的結(jié)果
2)客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理的源泉
3)社會生活實(shí)踐對人的心理起制約作用
4)人的心里是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像
5)人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的`積極的,能動的反映
⒉ 20世紀(jì)20-30年代運(yùn)動心理學(xué)的建立與發(fā)展 代表人物:格里菲斯
⒊ 20世紀(jì)60-70年代運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展
1)1965年在羅馬召開了第一屆運(yùn)動心理學(xué)會議
⒋ 中國運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展:1942年吳文忠、蕭忠國出版第一部體育心理學(xué)
⒌ 動機(jī)的分類
生理動機(jī)與社會性動機(jī)
有意識動機(jī)與無意識動機(jī)
內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)
⒍ 認(rèn)知評價理論的幾個重要概念
第一:事件的控制性功能與人們的自我決策有關(guān)
第二:事件的信息功能與人們的能力體驗(yàn)有關(guān)
第三:加強(qiáng)內(nèi)部動機(jī)的事件稱為信息性事件
第四:加強(qiáng)外部動機(jī)的事件稱為控制性事件,因?yàn)檫@些事件的控制性功能超過了信息性功能
⒎ 任務(wù)定向與自我定向
有完成一項(xiàng)任務(wù)的過程中,如果強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是任務(wù)本身,那么,人們對自己表現(xiàn)出來的能力的知覺是以自己個人為參照系的,不同他人做比較。因此,可以預(yù)測,這種任務(wù)定向有助于培養(yǎng)和提高人的主觀能力感。而自我定向則不同,它考慮的主要是個人的能力水平。在這種情況下,人們對自己表現(xiàn)出的能力的知覺意味著對自己是否比別人強(qiáng)這個問題做出的評估。因此,可以預(yù)測,這種定向更容易使人們產(chǎn)生能力不足之感。
⒏ 情緒狀態(tài)的分類心境、激情、應(yīng)激
⒐認(rèn)知焦慮與軀體焦慮
研究表明,認(rèn)知焦慮與完成認(rèn)知任務(wù)的成績呈現(xiàn)出更強(qiáng)的負(fù)相關(guān),提示認(rèn)知焦慮,對認(rèn)知任務(wù)有更重要的影響。研究還表明,軀體焦慮與運(yùn)動任務(wù)的成績呈現(xiàn)曲線相關(guān)的關(guān)系,提示軀體焦慮對運(yùn)動任務(wù)有更為復(fù)雜的影響
⒑ 個人最佳功能區(qū)理論是蘇聯(lián)學(xué)者漢寧提出來的
⒒ 多維焦慮分為哪三種
認(rèn)知狀態(tài)焦慮 、 狀態(tài)自信 、軀體狀態(tài)焦慮
⒓ 凱利的三維歸因理論
凱利的三維歸因理論認(rèn)為,人們行為的原因十分復(fù)雜,必須在類似的情境中進(jìn)行多次觀察,才能做出個人或是情境的歸因。人們要橫跨三種不同的范圍來檢驗(yàn)因果關(guān)系,即客觀刺激物、行為者和所處情境。人們在做出歸因決斷時還要依靠三種不同的信息資料,即區(qū)別性、一致性和一貫性資料。
⒔ 習(xí)得性無助:是指由于無法控制某時間的出現(xiàn)或消除而感到無能為力,是后天形成的。它給運(yùn)動員帶來的心理創(chuàng)傷往往是很嚴(yán)重的
⒕ 阿爾波特的人格品質(zhì):
1)特質(zhì) 2)共同特質(zhì)3)個體特質(zhì)
⒖ 艾森克提出的人格的三個基本維度
內(nèi)向外 、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)
⒗ 感覺與知覺的關(guān)系
兩者的區(qū)別:感覺反應(yīng)事物的個別屬性;知覺反應(yīng)事物的整體屬性
兩者的聯(lián)系:知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的,對事物屬性的感覺越豐富,對事物的知覺才越完整
⒘ 知覺的基本特征
1)知覺的完整性
2)知覺的選擇性
3)知覺的理解性
4)知覺的恒常性
⒙ 專門化知覺的含義
是專項(xiàng)運(yùn)動對運(yùn)動員心理要求的一個重要方面,它是運(yùn)動員在運(yùn)動實(shí)踐中經(jīng)過長期專項(xiàng)訓(xùn)練形成的一種精細(xì)的綜合性操作,知覺能對自身運(yùn)動和環(huán)境線索做出敏銳
⒚ 記憶的分類
感覺記憶、 短時記憶 、長時記憶
⒛ 不同技能長時記憶的比較
連續(xù)技能比分立技能記憶得更好,主要原因可能是初學(xué)量的不同
21.思維:是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征及內(nèi)部聯(lián)系間接的和概括的反映,這種反映是借助于語言來實(shí)現(xiàn)的
22.思維的分類
1)動作思維 2)形象思維 3)抽象思維
23.概念與詞的關(guān)系
1)沒有詞就沒有概念,沒有概念也就沒有詞
2)詞并不完全等同于概念
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時期,也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最佳時間。特別是對于初二升初三的時候,更應(yīng)該很好的利用這個暑假,為初三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。
(一)把初二知識鞏固好
從知識角度來看,初二的內(nèi)容是中考的重中之重,中考題經(jīng)常有xx的綜合題。因?yàn)閯倢W(xué)過,多數(shù)知識點(diǎn)還熟悉,要在此基礎(chǔ)上提高到(或接近)中考要求,相對來說比較容易。有些學(xué)校在初三第一學(xué)期就開始做模擬試卷,如果能掌握好初二知識,會做得更好,這對以后的'學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,能幫助你形成良性循環(huán)。
(二)注重歸納總結(jié)
平時在校由于作業(yè)多,無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作,而這對能力的提高會有很大的幫助。總結(jié)可以按章節(jié),也可以按知識點(diǎn)。比如對曲線一章可按如下進(jìn)行:
(1)基本概念:曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。
(2)基本題型的常見解法、特殊解法,如求兩圓相交弦所在直線的方程,若求交點(diǎn),不僅計(jì)算繁而且還會出現(xiàn)運(yùn)算錯誤,用曲線系方程則很簡單。
(3)易錯問題剖析。
(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實(shí)現(xiàn),比如中點(diǎn)弦問題,涉及弦長,則用韋達(dá)定理,不涉及弦長,則用點(diǎn)差法。
(三)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)
在某章節(jié)學(xué)得不太好,可以集中時間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念,記住公式和定理,千萬不要一邊看公式一邊做題目,這樣效果不好,要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型,并掌握其變式,要注意解題方法的總結(jié),做題不要追求多,而要追求解題質(zhì)量,提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用,還有努力把會做的題做對,很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重,平時都認(rèn)為是粗心,其實(shí)不盡如此,是多方面原因造成的,應(yīng)及早找出原因,盡快改正。
(四)騰出時間挑戰(zhàn)新題
做題只是做一些老師講過或是會做的題目,這類題目多是鞏固性的,反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目,這些題不一定難,但是以前自己沒見過的問題,可以多花些時間從各個不同的角度去思考,這里不僅關(guān)心結(jié)果,更關(guān)注過程,這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的,它有助于初三階段綜合能力的提高。
(五)做些開發(fā)思維的題目
學(xué)校在放假前就發(fā)了初三的復(fù)習(xí)用書,要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題,它最終會使我的能力得到提高,對我以后無論做什么類型的題都會有幫助。
各位即將參加中考的同學(xué)們,好好規(guī)劃你的暑假,為你的中考復(fù)習(xí)做足最充分的準(zhǔn)備吧!
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
注會書本厚度總共1627頁,其中稅法696頁(18章),公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理334頁(12章),經(jīng)濟(jì)法597頁(15章),如果每天2小時,每小時閱讀15頁,那么將3本書看完一遍需要閱讀54天時間。
網(wǎng)校基礎(chǔ)班課件估計(jì)稅法45小時,公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理22小時,經(jīng)濟(jì)法45小時,如果每天聽課2小時,那么將3本書的基礎(chǔ)班課件聽完一遍需要聽課53天。
做練習(xí),聽完基礎(chǔ)班課件之后開始做練習(xí),聽完一章做一章的習(xí)題,只做客觀題,預(yù)計(jì)每章客觀題做45分鐘,對答案、錯題思考、上網(wǎng)答疑等用時15分鐘每章。這樣,每章練習(xí)1小時,3本書共計(jì)45小時,每天學(xué)習(xí)2小時,共需要練習(xí)23天。
以上學(xué)習(xí)計(jì)劃在20xx年1月31日之前務(wù)必完成。
20xx年2月1日至2月8日(春節(jié)期間)將注會稅法教材復(fù)習(xí)一遍,重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,為春節(jié)后的注稅學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
春節(jié)后至注稅考試前,全力以赴備考注稅的稅一、稅二、稅代。注稅考試后,全力以赴備戰(zhàn)注會的稅法、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理、經(jīng)濟(jì)法。
注會考試的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下所述:
注會第一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃(即日起至春節(jié)前)
一、稅法(共安排54天)
1、總體安排
先將稅法書本看完,完后再聽基礎(chǔ)班課件。看書過程中標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn),聽課時加以仔細(xì)反復(fù)的聽講,直至完全理解。
2、看書(23天時間)
看書時間:保證至少每天2小時看書時間。
看書速度:保證至少每小時15頁,至少每天30頁。
看書目的:爭取盡可能多的理解課本內(nèi)容,對于不理解的內(nèi)容用標(biāo)記標(biāo)出來(如使用問號或五角星或劃紅線),以便上課時重點(diǎn)聽課理解。
3、聽課(22天時間)
在將整本書看完之后開始聽基礎(chǔ)班課件,聽課安排如下:
聽課時間:保證每天至少2小時聽課時間。
聽課方法:對于淺顯易懂的課本內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)快講課速度(如1.1倍速或1.2倍速,以能夠聽懂為準(zhǔn))。對于看書時標(biāo)出的`重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容加以仔細(xì)的聽課學(xué)習(xí),這些內(nèi)容可以用正常速度或者慢速聽課,必要時可以反復(fù)多聽2遍,直至聽懂為止。
4、練習(xí)(9天時間)
每聽完1章基礎(chǔ)班課件就做完相應(yīng)的客觀題,計(jì)劃每章練習(xí)45分鐘,對答案、錯題思考、上網(wǎng)答疑等用時15分鐘每章,每章共用時1小時。練習(xí)過程中標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)題目,以備考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
二、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理(共安排28天)
1、總體安排
先將公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理書本看完,完后再聽基礎(chǔ)班課件。看書過程中標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn),聽課時加以仔細(xì)反復(fù)的聽講,直至完全理解。
2、看書(11天時間)
看書時間:保證至少每天2小時看書時間。
看書速度:保證至少每小時15頁,至少每天30頁。
看書目的:爭取盡可能多的理解課本內(nèi)容,對于不理解的內(nèi)容用標(biāo)記標(biāo)出來(如使用問號或五角星或劃紅線),以便上課時重點(diǎn)聽課理解。
3、聽課(11天時間)
在將整本書看完之后開始聽基礎(chǔ)班課件,聽課安排如下:
聽課時間:保證每天至少2小時聽課時間。
聽課方法:對于淺顯易懂的課本內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)快講課速度(如1.1倍速或1.2倍速,以能夠聽懂為準(zhǔn))。對于看書時標(biāo)出的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容加以仔細(xì)的聽課學(xué)習(xí),這些內(nèi)容可以用正常速度或者慢速聽課,必要時可以反復(fù)多聽2遍,直至聽懂為止。
4、練習(xí)(6天時間)
每聽完1章基礎(chǔ)班課件就做完相應(yīng)的客觀題,計(jì)劃每章練習(xí)45分鐘,對答案、錯題思考、上網(wǎng)答疑等用時15分鐘每章,每章共用時1小時。練習(xí)過程中標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)題目,以備考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
三、經(jīng)濟(jì)法(共安排48天)
1、總體安排
先將經(jīng)濟(jì)法書本看完,完后再聽基礎(chǔ)班課件。看書過程中標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn),聽課時加以仔細(xì)反復(fù)的聽講,直至完全理解。
2、看書(20天時間)
看書時間:保證至少每天2小時看書時間。
看書速度:保證至少每小時15頁,至少每天30頁。
看書目的:爭取盡可能多的理解課本內(nèi)容,對于不理解的內(nèi)容用標(biāo)記標(biāo)出來(如使用問號或五角星或劃紅線),以便上課時重點(diǎn)聽課理解。
3、聽課(20天時間)
在將整本書看完之后開始聽基礎(chǔ)班課件,聽課安排如下:
聽課時間:保證每天至少2小時聽課時間。
聽課方法:對于淺顯易懂的課本內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)快講課速度(如1.1倍速或1.2倍速,以能夠聽懂為準(zhǔn))。對于看書時標(biāo)出的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容加以仔細(xì)的聽課學(xué)習(xí),這些內(nèi)容可以用正常速度或者慢速聽課,必要時可以反復(fù)多聽2遍,直至聽懂為止。
4、練習(xí)(8天時間)
每聽完1章基礎(chǔ)班課件就做完相應(yīng)的客觀題,計(jì)劃每章練習(xí)45分鐘,對答案、錯題思考、上網(wǎng)答疑等用時15分鐘每章,每章共用時1小時。練習(xí)過程中標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)題目,以備考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
注會第二階段學(xué)習(xí)計(jì)劃(注稅考試結(jié)束后)
1、20xx年6月20日-30
復(fù)習(xí)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,溫習(xí)應(yīng)試指南中客觀題中以前做錯的題目和重點(diǎn)、難點(diǎn)題目,同時練習(xí)應(yīng)試指南中相應(yīng)的主觀題,同樣要標(biāo)出主觀題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)題目,供考前重點(diǎn)溫習(xí)。
2、20xx年7月1日-15
復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)法教材內(nèi)容,重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,同時溫習(xí)應(yīng)試指南中客觀題中做錯過的題目和重點(diǎn)難點(diǎn)題目,主要任務(wù)是理解并強(qiáng)化記憶教材內(nèi)容。
3、20xx年7月16日-21
復(fù)習(xí)稅法,主要是練習(xí)重點(diǎn)章節(jié)的主觀題,增消營關(guān)稅、土地增值稅、企稅、個稅。
4、7月22日-7月31日
反復(fù)、強(qiáng)化復(fù)習(xí)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理教材內(nèi)容,同時練習(xí)應(yīng)試指南后面的跨章節(jié)綜合題。
5、8月1日-8月10日
反復(fù)、強(qiáng)化復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)法教材內(nèi)容,同時練習(xí)應(yīng)試指南后面的跨章節(jié)綜合題。時間有多余就練習(xí)一下應(yīng)試指南中重點(diǎn)章節(jié)后面的主觀題。
6、8月11日-8月20日(如果覺得經(jīng)濟(jì)法和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理不是很熟悉,可以將這些時間分一些給那兩門課程)
反復(fù)、強(qiáng)化復(fù)習(xí)稅法教材內(nèi)容,同時練習(xí)應(yīng)試指南后面的跨章節(jié)綜合題。
7、8月21日-9月7日
做模擬試題,每天1套,每科6套。
8、9月8日-9月10日
再次瀏覽一下教材內(nèi)容,復(fù)習(xí)一下以前的重點(diǎn)難點(diǎn)題目,尤其是錯題。
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