第一學期學習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的第一學期學習計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　第一學期學習計劃 篇1

　　新學期伊始，隨著我院三個專業XX級新生的到來，整個學院呈現充滿活力的新氣象。

　　經管學院學生會各部門也將于國慶后漸漸拉開帷幕。同時我們學習部也將以飽滿的熱情努力把工作作好，為全院同學服務，為了更好的迎接新學期的安排和工作，調動大一新生及老生的活動積極性，促進校園文化繁榮，豐富大家的課余生活，我部對本學期的有關活動作如下安排：

　　一、 招新

　　大一新生是年輕的、有活力的，充滿激情的，為了給他們提供一個展示自我、鍛煉自我的舞臺，也為了給學習部注入新鮮的血液和活力，學習部將于10月14號和10月15號進行學生會的全面招新活動。本次分為初試和復式兩個階段，以面試為主。招新本著“公平、公正、公開”的原則，每個人都有著平等的競賽資格，我們非常期待新一輪的招新工作。

　　二、 新老生經驗交流會

　　針對大一新生普遍存在的各種學生活和心里問題，我們學習部將暫定于10月中旬舉辦‘新老生經驗交流會’，屆時我們將邀請05、04級品學兼優的學生介紹自己的學習、生活經驗，為06級新生提供一個大學生生活的指南。

　　三、“三字一筆一畫”比賽

　　11月初，由校學生會學習部主辦的“三字一筆一畫”比賽活動也是我院學習部將要舉辦的重大活動之一。我們今年將在往屆的經驗上，盡量作到盡善盡美，努力把第xx屆“三字一筆一畫”比賽開展的有聲有色，豐富全院同學的課余文化生活。

　　四、 雙語演講比賽

　　雙語演講比賽包括中文和英文演講比賽。11月份，圍繞南校區的校園環境和校園生活，學習部將舉辦此次活動，讓同學們盡情抒發對自己學習和生活的各自感悟。

　　五、 辯論賽

　　學習部將于12月份舉辦辯論賽，為新生們展示自我，顯示才華提供一個舞臺，同時也為院辯論隊輸送新鮮血液。

　　六、 說課比賽

　　安師大是一所人文氣氛濃厚的師范類高校，為社會培養大批師范人才。雖然經管院的三個專業都是非師范類，但作為一種技能的培養，說課比賽是十分必要的.，因此我們部將于12月中旬舉辦院級比賽，并且協助校學習部作好決賽工作。

　　七、 教案評比大賽

　　與說課比賽的意義與目的一致，教案評比大賽也是為學生今后走向社會鍛煉他們的職業技能。此次活動將安排在說課比賽之后，于12月下旬舉行。

　　八、 開展與我院三個專業有關的英語、考研講座

　　經管院是一個年輕的學院，設有經濟學、財務管理、人力資源管理三個專業，由于成立不久，廣大學生尤其是大一新生對專業的學習感到無從下手，對未來的職業規劃茫然不知，針對這一情況，我部將在第一學期的活動安排有關著方面的講座。

　　九、《經管學生的續辦》

　　月刊《經管學生》是由上屆學習部所創辦，是我院學生激揚文字、展示自我的平臺，因此我部將團結一致，眾志成城的把本刊創辦下去。

　　以上是第一學期的工作計劃，我們會按活動計劃安排本學期的工作，并在必要時作相應的調整。我部將竭盡全力把個項活動開展的有聲有色，更好的為全員學生服務。

　　經濟管理學院學習部

　　第一學期學習計劃 篇2

　　一、例行工作

　　1.上課、會議等考勤

　　11月至12月，學習部負責：

　　“信息技術文化節”活動的考勤簽到工作。

　　配合體育部舉辦“冬季越野賽”并負責學生會成員和各班委的簽到工作。

　　獎學金、助學金發放儀式的點名簽到工作。

　　十一月為我校校紀校風建設月，我們要加強對上課考勤的抽查工作，嚴抓本院考勤情況塑造良好的學習風氣。

　　注意事項：

　　確保每位同學為實名簽到，避免代簽情況的發生。對曠課學生其曠課的原因調查落實到位。

　　2.各類通知、證件的'發放，信息核對等

　　10月：

　　負責英語證書、普通話考試等級證書、英語四六級考試成績單的發放。

　　11月：

　　“計算機等級考試”報名信息核對以及考試費用的收取。

　　13屆新生照片的領取和發放。

　　“數學競賽”名單的統計及相關信息的通知。

　　“計算機等級考試”承諾書的發放及收取。

　　“大學生活指南”考試名單的統計。

　　12月：

　　“網上評教”信息的通知及班級考試科目信息的通知。

　　獎學金、助學金發放儀式相關信息的通知。

　　“學生干部培訓會”點名簽到及結果統計。

　　注意事項：

　　將通知告知與班委，并讓其通知到每位學生；證書準確無誤發放到位，注意保管，謹防丟失。

　　二、重要工作

　　11月：

　　學習部舉辦知識競答活動，主題待定。

　　學習部與生活部聯合開展“大學生素質拓展訓練”活動。

　　注意事項：

　　活動前考慮

　　慮到各種重要事項以及可能的突發事件，對部室成員合理分工。

　　第一學期學習計劃 篇3

　　一、書香環境創設

　　1、豐富“繪本天地”共享空間，以家園合作的繪本海報作品呈現，讓更多的孩子欣賞到繪本所揮發的唯美與智慧。

　　2、創設具有班級特色的書香環境，如“繪本書吧”，“童言稚語”留言板等。

　　3、鼓勵班級幼兒和家長積極參與環境的創設和制作，如：邀請家長與孩子創作獨一無二的“繪本”進行展示；邀請有能力有興趣的家長制作“書香寶貝”PPT，展現富有特色的家長閱讀氛圍；請家長積極填寫每次的繪本漂流卡與大家分享交流等。

　　二、繪本漂流

　　1、師幼一起制定漂流公約

　　a。班級漂流：每周周五每位幼兒借閱1本繪本回家，周一歸還班級。

　　b。全園漂流：每個家庭選擇一本經典、稀有繪本進行全園之間的漂流，也可用作教學活動或區域閱讀內容。

　　c。提醒家長和幼兒務必歸還繪本，閱讀時保持繪本干凈整潔。

　　2、制作漂流卡

　　a。制作適合大班幼兒年齡特點的繪本漂流卡：頁面1：體現繪本的'“漂流”過程，家長幫忙填寫閱讀家庭、閱讀時間和推薦指數，頁面2：我最喜歡的畫面、人物、對白等等，幼兒口述，家長填寫。

　　b。以漂流卡的填寫情況為重要依據評選班“書香家庭”、“書香寶貝”。

　　三、親子閱讀

　　1、在班級范圍內開展媽媽（或爸爸）和我一起閱讀繪本活動。

　　2、父母將孩子的閱讀軌跡記錄下來，親子制作親子閱讀小海報，一起分享孩子的世界。

　　四、繪本教學

　　1、結合當時正在進行的主題活動，每月安排一次相關的繪本教學活動。

　　2、11月組織一次繪本教研教學活動，形式可以是同題異構，也可自由選擇經典繪本。

　　3、開展為期兩周的“書香繪本閱讀節”和“繪本主題教學周”。

　　五、特色活動

　　舉行大班幼兒“繪本續編”展。

　　第一學期學習計劃 篇4

　　一、研究內容

　　1、進一步驗證和細化《“小公民—微社區”特色課程目標》，以使目標更科學、適切。

　　2、穩步推進，深入研究“小公民—微社區”特色課程的框架。

　　3、充分挖掘和利用幼兒園“微社區”中適宜的教育資源，不斷探索、豐富、調整有利于幼兒“公民素養”初步養成的“小公民—微社區”園本特色課程的內容，規范、優化文本的建設，使得本課題的研究更有價值。

　　4、通過“小公民·微社區”園本特色課程的實施，驗證課程文本目標的科學、合理性、實施的可行性，發現文本內容上的缺失和設計的不足，以求完善和改進。

　　5、根據課程實施中發現的問題，對課程體系脈絡、內容及教育目標加以彌補和完善。

　　二、研究措施

　　（一）文獻法：通過閱讀有關圖書、資料和文件，較為全面的掌握與“微社區”園本課程內容相關的材料和信息，指導本子課題的研究工作。

　　（二）觀察法：結合子課題研究的特色活動開展，做好幼兒行為觀察的跟蹤記錄和個案分析，及時反饋特色活動效果，調整相關活動計劃和方案。

　　（三）行動研究法：有計劃有步驟的開展“小公民—微社區”課程內容和文本建設的相關研究，對研究實踐中產生的問題和思考進行及時的整理，反饋和解決，在邊研究邊行動邊解決實際問題的過程中不斷完善“微社區”課程的內容、文本建設。

　　（四）經驗總結法：及時進行子課程研究的相關歸納小結，定期總結；明晰階段性的收獲感悟，梳理研究中的成果結論。

　　三、具體研究步驟

　　1、進行初期的活動開展規劃。

　　2、根據前階段研究分析，初步確定特色課程的.框架和發展目標

　　3、圍繞幼兒的年齡特點、認知基礎和發展需要，結合《3—6歲幼兒發展指南》精神、公民素養教育理論和幼兒發展核心素養理論要求，進一步梳理和調整特色課程的教育目標。

　　4、在確立特色課程總目標的基礎上，繼續完善分層目標體系，以小、中、大三個年齡段為層次，建立分層目標脈絡，將課題培養總目標落實到每個年齡段幼兒身上，對目標內容進行層級分解。

　　5、課題組繼續引領各班組教師進行特色課程實踐活動的探索，不斷豐富課程資源的收集和充分、合理利用。

　　6、根據多次研討和反饋的信息，使“小公民·微社區”園本特色課程的基本框架和目標調整和完善到位，并不斷充實、優化課程內容。

　　7、學期末就本年活動開展和指導策略運用情況進行整理。

　　8、教師總結實踐、研究中的經驗，形成小論文。

　　9、對前階段的研究進行全面總結，形成文字資料。

　　10、歸類整理和匯編研究成果，為成果鑒定做好充分準備。

　　四、每月具體安排

　　九月：期初例會，商議、制訂本學期課題研究計劃，明確和分配任務。

　　十月：每月例會：學習理論知識并了解各子課題組進展情況及資料收集情況。

　　十一月：每月例會：課題組繼續引領各班組教師進行特色課程實踐活動的探索，不斷豐富課程資源的收集和充分、合理利用。

　　十二月：使“小公民·微社區”園本特色課程的基本框架和目標調整和完善到位，并不斷充實、優化課程內容。

　　一月：對前階段的研究進行全面總結，形成文字資料。

　　第一學期學習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　在市區教研室的指導下，在新基礎三年發展規劃的引領下，以數概念、統計研究為主題，以“師：資源的收集與有效處理、結構關聯與開放互動雙翼的處理，生：表達習慣的培養、動手操作能力的培養”為專題，在日常研究性實踐中，促進教師和學生健康、主動、持續地發展。

　　二、現狀分析：

　　優勢：部分數學教師善于學習，獨立思考、勤于反思，教研組長和備課組長獨立策劃的能力和組織管理能力有所增強；備課組老師的團結協作意識、自覺行動的責任意識增強了；對部分課型的研究有了一定的成果，經驗值得借鑒。

　　瓶頸：教師主動參與研究的意識還不強，一針見血抓問題的能力較弱；教師日常實踐研究的意識不強，外出學習的教師很多，但回校后對優質資源的自主內化、有效轉化、及時實踐還不夠；教師對專題研究成果進行總結提煉的能力還不夠；多數老師以課論課多，從理論上反思總結的少；骨干教師隊伍期待添丁。

　　梯隊成員

　　（一）強化學習，更新觀念，提高教師的學科素養。

　　本學期繼續加強理論學習，認真組織不同層次的教師外出參加新基礎教育研討活動，并認真組織校內交流研究活動，用先進的教育理念推進新基礎教育實施。

　　1、中心組實驗教師：學習《“新基礎教育”數學教學改革指導綱要》、《備課的變革》、《學校教育科研指南》等有關教育教學理論專著，利用業余時間上網觀看優秀錄像，積極參加兩月一次的學術沙龍，每月底交流讀書心得，每月至少發送一篇高質量的文章至校園網。組織實驗教師全程跟隨新基礎教育課題組的老師參加活動，為實驗教師提供更多的發展平臺，并要求教師學習后回校以新基礎的形式交流學習內容、上移植課。

　　2、非中心組實驗教師：學習《數學教學新視野》、《數學學科教學常規》、《新課標》等書籍，學習1—2份專業雜志，養成勤反思、勤練筆的習慣，積極參加兩月一次的學術沙龍，每位教師每月一篇高質量文章上傳校園網。組織部分骨干教師外出培訓或參加新基礎教育課題組的活動。

　　3、其它教師：學習每月下發的專題理論學習材料、《新課標》，聽年輕教師的課，積極參與學校的校本教研活動。

　　（二）立足課堂，深化研究，提高教師的專業素養。

　　為提高教師的專業素養，提高課堂教學的質量，我們每兩月圍繞一個主題，依托課堂開展多種形式的教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例進行深度的理性分析，在組內形成互動機制，優勢互補，相互促進，共同提高教師的課堂教學水平。

　　1、確立專題和主題，深化校本教研。

　　以數概念、統計研究為主題，以“師：資源的收集與有效處理、結構關聯與開放互動雙翼的處理，生：表達習慣和動手操作能力的培養。”為專題，進行有效深入的研究。另外結合新基礎教育面上的工作跟進研究。

　　2、有序推進，專家引領。

　　圍繞專題，每兩月分四次有序推進：第一次：通過骨干引領，教研組進行學習理論，讓教師明確研究主題。第二、三次：在課堂中推進，我們要求每個備課組在教研組計劃的統一安排下，在活動前根據主題選取一個內容按相關要求，進行集體備課，進行詳細的文本解讀和學情分析，然后選派教師進行完整的課堂教學研討，全體數學組成員全員參與，經驗豐富的教師與青年教師圍繞專題互動點評，最后由外請專家針對課，結合相關主題作深入指導。年級組內教師在反思重建的基礎上及時調控課堂教學行為，選派教師進行二次“重建課”，可以是相同內容，也可是相同主題的'不同內容，全體數學組成員全員參與，實驗組內的教師積極參與，實現后續跟進，有序推進，再次請專家針對相關主題作深入指導。第四次大家圍繞專題進行沙龍進一步深化月專題研討，總結反思，讓教師在研究與碰撞中求發展。

　　3、深度剖析，提升教師的能力。

　　為提高教師的教學能力，我們將通過對本校教師案例的分析以及觀摩新基礎教育課題組的初建和重建錄像課給教師觀看，并組織教師圍繞月主題進行對比分析，教師可結合自己的實踐去進行深度的剖析或有效重建，從而提高教師駕馭教學活動的能力。

　　4、形式多樣，促進教師的發展。

　　本學期，我們將組織實驗教師外出參加各類研討活動，回校后內化為自己的教學行為，在教研組內上匯報課，實現優質資源共享。同時采用“一課多磨”、“同課異構”、“校際交流”等形式開展教研活動，呈現出具有個性和特色的研究課，揚長避短，加快發展。

　　（三）嚴格管理，強化常規，形成學生的新常規。

　　1、認真組織集體備課。

　　每單周進行集體備課，每次集體備課，要求備課組長做好精心安排，活動定時、定點、定主題、定主要發言人。備課要在實驗教師已經修改的基礎上進行再度解讀，做到讀課標，讀教材教參，讀相關資料，議學情，議教學設計與設計意圖，議練習的設計等，對兩周的教學內容做到心中有數。提倡每個備課組在上課之前再度進行快餐式備課，上課結束后及時進行反思總結，每月上傳一篇精選案例。教研組將每月檢查一次教師的備課筆記，使每次的集體備課能形成常規，使快餐式備課由制度化轉向教師主體能動化。使集體備課正真落到實處，實現資源共享。

　　2、嚴格執行《**小數學學科常規》。

　　繼續組織教師學習《**小數學學科常規》，規范學生學習習慣，幫助學生形成新的常規。規范教師的作業批改習慣，加強對有效練習和創新習題的編制力度，教師要精心設計作業，控制學生的作業量，加強對學生基礎知識與基本技能的訓練與培養，提倡分層作業，批閱及時，做到精練精評，并注重個性化評價，激發學生學好數學的情感。真正做到在針對性與實效性上下功夫，真正落實減負不減質。

　　3、加強隨堂課聽課。

　　每位任課老師都能上好每一節課，每月至少被聽1節隨堂課，同組內另外再互聽四節課，對從教三年以內的新教師要增加隨堂聽課的次數。聽課組成員當堂完成隨堂聽課評價表，隨聽隨評，及時與被聽課教師交流想法。

　　4、加強質量監控力度。

　　本學期繼續采取教學質量月反饋的形式，以“主題測試”為考核方式，一月一次主題過關練習，一月一次月練習分析，尋找教學中存在的問題與不足，對癥下藥，不斷提高教學質量。

　　5、形成“雙月沙龍”制度。

　　為進一步提高校本研究效度，要求教研組長每次活動前精心策劃，活動時有效組織，活動后及時總結。教學管理中心將組織教研組長和備課組長進行每月一次的“碰面會”進行工作總結與反思，形成“雙月沙龍”反思總結制度。

　　（四）依托活動，發展能力，激發學生學習熱情。

　　1、利用校本課程，推廣大眾數棋，定期進行校內競賽，并與兄弟學校溝通進行友誼賽。校數棋隊堅持每周定時訓練，積極參加各類比賽，并爭取擴大戰果。

　　2、結合教學實際，各年級開展口算、筆算、解決問題的策略等群體性比賽項目，有計劃開展學生競技性活動，訓練學生的思維，提高學生學習數學的興趣。

　　（五）提供平臺，加強隊伍建設，提高教師教學水平

　　1、進一步抓好青年教師的培養工作。

　　全體青年教師積極參與數學組區級課題《數學課堂教學中預設與生成的研究》，青年教師的個人課題姚建法、王紅菊的《小學數學教材中形符訊道德研究》也能正常開展，并積極成為區級課題，其他青年教師也能積極申報校、區級課題，以研促教，以教促研，實現共同發展。積極組織青年教師開展命題、解題能力、理論水平考核和課堂教學能力考核等，提高青年教師的教育教學理論水平與教學業務水平。青年教師本學期至少在教研組或備課組內上2節研究課（其中一節備課組、一節教研組層面），并能備出一節高質量的研究課。

　　2、進一步關注非中心組的教師，發揮傳幫帶的作用。

　　通過日常交流、隨堂聽課、月考核等方式關注非中心組教師的思想動態、教學常態，在備課組內為他們提供展示的機會，鼓勵他們圍繞教學中的真問題展開討論，實現研究常態化，研究大眾化。

　　第一學期學習計劃 篇6

　　中班幼兒通過小班一年的閱讀學習，已經深深地喜歡上了繪本。本學期將通過繪本教學，繪本漂流等活動，調動家長積極參與閱讀活動，增強家長對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　活動目標：

　　1、能正確取放繪本，并獨立、安靜地閱讀繪本。

　　2、能運用已有的閱讀經驗，續編繪本故事中有趣的情節。

　　3、引導家長有效的開展親子閱讀，培養孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為家長和孩子溝通的重要途徑。

　　4、讓孩子們在“繪本漂流”中愛上閱讀，讓知識在“繪本漂流”中傳播得更廣更遠。

　　活動內容：

　　一、書香環境創設

　　1、結合中班幼兒的年齡特點，各班創設具有班級特色的書香環境，如開設繪本閱讀角，繪本心得展板等。

　　2、鼓勵班級幼兒和家長積極參與環境的創設和制作，如：請家長提供幼兒在家讀書的照片，請家長認真填寫每次的繪本漂流卡等。

　　二、繪本漂流

　　1、制作漂流卡：

　　a。制作適合中班幼兒年齡特點的繪本漂流卡，如：我最喜歡的畫面、一段話等等。

　　b。通過繪本漂流卡反饋評選班級“書香家庭”、“書香寶貝”

　　c。收集相應的照片，用來布置班級的書香環境。

　　2、繪本漂流：

　　a。班級漂流：每周周四、五每位幼兒借閱一本繪本回家，周一歸還繪本漂流區。

　　b。年級組繪本漂流：每班每月討論、挑選10本適合中班孩子的'經典、稀有繪本進行年級組之間的漂流，用作教學活動或區域閱讀內容。

　　c。將繪本閱讀后的心得體會，用漂流卡進行反饋。

　　三、親子閱讀

　　1、在班級范圍內開展媽媽（或爸爸）和我一起閱讀繪本活動。

　　2、父母和孩子一起閱讀繪本，并和孩子一起制作繪本、續編繪本，分享孩子的快樂。

　　四、繪本教學：

　　1、結合當時正在進行的主題活動，每周安排一次相關的繪本教學活動。

　　2、11月開展繪本教學周系列活動，年組組兩位教師參加繪本同題異構，開放觀摩活動。

　　3、1月開展繪本親子制作活動。

　　第一學期學習計劃 篇7

　　一、梳理總結上學期課題組教師的專業發展情況并制定新學期的研究工作思路。

　　二、課題組內教師繼續實施“五個一”制度，對實施得不太好的老師進行指導。

　　三、專題培訓：

　　1、研究性教學

　　2、經濟史微課資源建設研討。

　　3、課堂教學觀摩（蘇州市化學歷史聯合活動、蘇州市高中課改活動、宜興中學“問題導學自主探究”對外公開教學活動等）

　　四、讀書及征文活動

　　1、教育學論著：聶幼犁主編《歷史課程與教學論》，朱煜著《歷史課程與教學論》。2 、教育雜志：《江蘇教育研究》、《歷史教學》、《中學歷史教學參考》

　　組織教師參加《師陶杯》、《藍天杯》《五四杯》及各類課題征文活動

　　五、專業發展課題小組活動：

　　9月、討論本學期研究計劃，交流本學期個人發展目標，完成學校新教師展示課的.磨課、聽課

　　10月、準備學校“星港杯”公開教學活動，小組內成員互相聽課，進行論文寫作學習。

　　11月、準備學校“同心圓”公開教學活動，參加高中幾項聽課活動，進行讀書分享交流活動。

　　12月、進行學期課題回顧，進行個人學期發展統計

　　第一學期學習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞“課程發展、教學改革、質量評測、素養提升、教師成長”等關鍵詞，嘗試開展信息技術校本課程建設，深入開展信息技術學科教材研究，扎實推進優質學科資源開發，繼續組織有主題、有課例、有講座、有研討的“四有”教學研討活動，探索“互聯網”時代信息技術學科教研與教學新范式，整體提升信息技術課堂教學質量。

　　二、工作要點

　　1。完善目標體系，嘗試監測設計。目標體系研究與構建是提升學生學科核心素養的基礎性工作，也是提升學科核心素養的具體化。上學期已經把中小學信息技術教學目標體系進行了初步梳理，細化到了年級、章節、課時，但是目標的定位還不準確，特別是關鍵詞表述不準確，本學期將分別組織專題研討活動，進一步精準定位目標，完善體系；在研究信息技術學科核心素養的基礎上，組織中小學信息技術骨干教師共同體成員，學習其他學科質量監測設計與命題監測分析，并思考、設計信息技術學科監測維度，探討信息技術監測的命題與分析事宜。

　　2。深化教學研討，轉型教學文化。信息技術課堂教學要進一步從“傳授—接受”型的教學向“建構—探究”型教學轉化。課堂教學的研究不僅僅是在局部、細節、技術上著手，而要推進教學文化的整體轉型，探索更符合學生發展的教學規律。本學期繼續三個學段開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中小學段側重“學案引領、微課支持”研究；初中、高中段側重“基于MOODLE平臺嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支持下的信息技術高效互動教學范式，促進信息技術教學文化的整體轉型。

　　3。豐富精品資源，強化學科應用。一是提高微課質量。經過四輪微課的'開發，信息技術學科知識點微課全覆蓋基本完成，但我們仍然面臨微課質量不高的問題，因此，新的學期要強化精品微課資源的開發，對已開發的、但質量不高、應用很少的微課要重新開發，提升微課的質量；二是強化學科應用。資源的開發要把握“應用驅動開發”導向，在應用中豐實精品學習資源，為學生的深度學習服務。結合信息技術課堂教學研討活動和教學調研活動，要求每一位信息技術教師積極推進微課應用，并思考微課有效應用的策略。

　　4。組織優課研討，做好推優工作。要求每一位信息技術教師積極參加二輪“一師一優課、一課一名師”注冊、曬課與觀課活動，并積極參與曬課的評點與交流活動，在觀摩與研討中提升課堂教學水平；強化第二輪曬課設計與教學指導，提供錄像課的拍攝技術支撐，讓信息技術教師在曬課與評優過程中提高教學水平，同時，按照市、區要求，做好二輪優課的推優與總結工作。

　　5。組織競賽活動，提升師生素養。根據蘇州市教育科學研究院和市電教館要求，結合園區教學實際，開展師生相關競賽活動，教師方面：本學期重點做好中學段微課制作評比活動，并擇優參加蘇州大市的比賽活動；學生方面：一是組織好中學生信息學奧林匹克參賽活動，二是組織好園區中小學生信息技術技能競賽，包括中小學生鍵盤操作、小學生LOGO程序設計和初中生FLASH制作活動等，為園區師生搭建好展示與交流平臺，促進師生共同發展。與此同時，指導相關學校嘗試開展創客活動，如Scratch控制設備應用、3D制作等，探索信息技術的創新應用。

　　第一學期學習計劃 篇9

　　通過本學期一系列的繪本教學、繪本漂流活動，小班年級的孩子接觸了不少優秀的兒童繪本。他們從對繪本一無所知，到對繪本及我們幼兒園的繪本研究活動有了一些初步的了解，引發對書籍、閱讀的興趣。本學期我們要繼續帶領幼兒深入地挖掘繪本中的情感元素，培養幼兒的審美情趣，體驗繪本所傳遞的積極向上的情感和寓意。同時要進一步通過調動家長積極參與閱讀活動，增強家長對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛閱讀的興趣，培養幼兒自主閱讀的能力，培養幼兒愛書的習慣和規則。

　　2、深入了解繪本、感受繪本，體驗書中傳遞的情感，培養一定的審美情趣。

　　3、讓親子閱讀成為家長和孩子溝通的重要途徑，在閱讀中親近、了解孩子，與孩子一起享受閱讀的.快樂。

　　4、參加繪本漂流活動，讓孩子們在“漂流”中愛上閱讀。

　　活動內容：

　　一、書香環境創設

　　1、結合小班幼兒的年齡特點，各班創設具有班級特色的書香環境。

　　2、參加幼兒園“幼兒繪本續編”活動，于12月份展出小班幼兒作品。

　　二、繪本漂流

　　1、全園繪本漂流：以書換書，每次一本。在幼兒門廳的繪本閱讀去進行繪本漂流。

　　2、鼓勵家長將繪本閱讀后的心得體會寫在漂流卡上，與其他家庭分享。

　　三、親子閱讀

　　1、在班級范圍內開展媽媽（或爸爸）和我一起閱讀繪本活動。

　　2、參加幼兒園“親子繪本制作”活動。

　　3、以家庭為單位，結合繪本進行“親子繪本劇表演”（也可以是經典古詩詞誦讀）。

　　四、繪本教學：

　　1、結合當時正在進行的主題活動，每兩周安排一次相關的繪本教學活動。

　　2、“繪本主題教學周”內選擇經典繪本在年級組內進行“同題異構”繪本教學觀摩（11月份）。

　　第一學期學習計劃 篇10

　　1、根據實際情況播放英語廣播

　　通過各班班委配合調查考慮是否要在早晚自習時間播放英語廣播。可以通過個班的反應情況或通過表單調查的方式進行調查，根據結果決定是否播放英語廣播。

　　時間：3月14日晚地點：南2132、于4月份舉辦“軟件辦第三屆‘勵耘杯’大專辯論賽”參賽有6個隊，每隊4人。比賽分為2個階段：

　　第一階段，經過初賽的3場比賽從6個隊中勝出3個隊進入決賽;以抽簽方式決定辯論對手，以抽簽方式選擇辯題。

　　第二階段，進入決賽的.3個隊經過兩兩對決評選出1個冠軍隊;報名時間：3月19日3月26日第一階段比賽時間：4月4日、4月5日第二階段比賽時間：4月12日、4月13日獎項設置：1支冠軍隊、1名最佳辯手、6名優秀辯手比賽地點：待定3、擬于5月技能月之際舉行“技能月英語單詞大賽”

　　主要環節有：必答題，猜單詞，單詞接龍等，由學習部進行設置。每個專業派出一個4人代表隊參加比賽，比賽分為預賽和決賽，通過預賽選出前3名進入決賽，通過決賽評選出獲得前3名的專業。

　　報名時間：4月23日4月30日預賽時間：5月14日決賽時間5月21日地點：大階梯4、配合辦公室及其他部門做好各項活動。5、將于每周三晚9點在南213召開學習部例會。

　　第一學期學習計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　根據新課程標準要求，要我們學生能不矩形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最感動的事，擺脫假大空、花架子作文現象，使兒童生活成為作文素材，學生作文能真實地再現兒童生活。

　　二、目的任務：

　　提高認識，使教師認識作文不是“為作文而作文”，而是根據兒童生活實際需要，記錄生活，再現生活，使教師充分認識到作文教學應該把學生的生活實際、語言積累、讀書體驗結合起來，為學生搭建活動展示的平臺，使學生愛學、樂學、會學，達到課標中相應年級中關于作文的要求，真正的.“我手寫我口，我口說我心”。

　　三、措施辦法：

　　1、結合閱讀教學，讀寫結合，讀中學寫，遷移訓練，善于觀察，使學生做生活中有心人。

　　2、進行體驗創作活動，如開展春游、秋游、讀書節、開學典禮、勞動后征文。

　　3、及時在生活中捕捉素材，記日記、寫練筆，真實記錄生活，寫下見聞和感受想象，表達真情。

　　4、本學期開展生活習作研討活動。

　　5、征集生活習作論文、教案。

　　6、規范本課題運行機制，考核辦法。

　　7、實驗教師要制定好本課題的實施計劃。客觀地總結積累相關的實驗成果。

　　第一學期學習計劃 篇12

　　新的學期開始了，我要把所有的精神用到學習和工作中去，曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間是有限的，時間不等人，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒，全部用在學習和工作中去。為了能更好的完成學習，我為自己制定了以下幾點計劃：

　　一、做好課前預習工作

　　面授自古以來就有之，但電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。我除了按時上課，及時完成老師布制的作業之外，我還會在晚上提前預習上課要學習的課程。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利于提高聽課質量。

　　二、合理分配時間

　　學習僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結、力求達到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。

　　我準備在星期一和星期三學習英語，背英語單詞和句子。星期二和星期四學習宏微觀經濟學和資產評估課程。

　　三、積極參與多媒體教學，掌握學習內容

　　我會通過多媒體教學手段進行學習，多媒體教學為我提供了一學習的平臺，我可以通過這個平臺進行“自主學習”。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。

　　四、極完成課后作業，及時消化和鞏固知識

　　做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識，進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對于作業做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題決。

　　五、做好課后復習，讓知識提高和升華

　　復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的`問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識，相信制定了這個學習計劃，對我今年的學習有助于幫助，可以有計劃、有條理的去學習，爭取在今年將所學的學科全部通過。

　　我會嚴格按照自己制定的計劃去學習，決不會三天打魚，兩天曬網的。我相信，通過我自己的努力，我一定會完成自己的學業，成為一名合格的成人大學生。

　　第一學期學習計劃 篇13

　　一、指導思想

　　以教導處、德育處工作計劃為指導，以“名師成長工程”建設為平臺，以提升自我教育教學能力及自身修養為目標，以實際行動為抓手，特制定本計劃。

　　二、學習內容

　　因為上學期我規劃要學習的內容，因為各種原因尚未結束，所以本學期在繼續學習的基礎上，增設部分新的內容：

　　1、專業知識學習：

　　（1）、學生潛能的激活與開發

　　（2）、玩轉微課

　　2、人文修養學習：國學學習

　　3、政治學習：

　　（1）學習強國

　　（2）書本學習

　　三、時間安排

　　1、上班空閑之暇；

　　2、節假日；

　　3、每日中午。

　　四、主要措施

　　1、制定個人學習計劃；

　　2、多爭取機會，聽取同行專家的意見或建議，提高自己的'業務水平；

　　3、借助網絡視頻，大膽嘗試、創新，使自己在微課制作方面有新的突破；

　　4、理論結合實際操作；

　　5、多看書看報看新聞，個人學習和集中學習想結合，不斷提升自身政治素養；

　　6、學習做好學習筆記，為自己的后期復習做好鋪墊；

　　7、學習要有總結、反思，以便及時發現問題、改進方式方法。

　　第一學期學習計劃 篇14

　　首先是預習。

　　預習一般是指在老師講課前獨立閱讀新課，從而初步了解，為上課做準備。所以預習就是自學。

　　預習有四點要做:1。復習教材，了解教材的基本內容和思想。

　　2.如果在預習過程中發現與新課相關的舊知識沒有很好的掌握，可以參考和死記硬背舊知識，為學習新知識打下堅實的基礎。

　　3.在閱讀新教材的過程中，要注意不能掌握和理解的地方，這樣才能特別注意聽課。

　　4.做好預習筆記。預習的結果要認真記錄在預習筆記中，預習筆記一般要記錄教材的主要內容，講課中你不理解需要重點解決的問題，以及你已經查閱過的舊知識。

　　第二，上課。

　　課堂教學是教學過程中最基本的環節。不用說，課堂也應該是學生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性環節。

　　課堂上要做到以下幾點:1。課前準備好課本、筆記本等文具，花時間簡單回憶和復習上節課所學的內容。

　　2.上課有強烈的求知欲，希望在課堂上從老師那里學到新知識，解決新問題。

　　3.上課專心聽講。當鈴聲響起時，你應該立即進入積極的學習狀態，有意識地消除各種分散注意力的因素。

　　4.抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，用心聽老師的每一句話。要牢牢把握教師的思維，注意教師敘述問題的邏輯，問題是如何提出的，分析問題、解決問題的步驟。

　　5.如果遇到問題或不理解問題的某個環節，不要在課堂上做出丑。，并先把它寫下來，然后再聽。課后不懂的問題要研究或向老師請教。

　　6.努力成為班級的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表意見，積極參與課堂討論。

　　7.特別注意老師講課的開頭和結尾。教師的開場白經常總結前一節的內容，引出本節的新話題，提出本節的要求和要講的中心問題，起到承上啟下的作用。老師課后的總結往往是一節課的精華和復習提示，是對這門課的高度概括和總結。

　　8.養成做筆記的好習慣。最好邊聽邊錄。當聽力和錄音發生沖突時，我們應該以聽力為主，課后做筆記。做筆記要有重點，課后復習時要把老師板書上的知識大綱、補充的`課外知識、典型解題步驟、課堂上不理解的問題記下來，以供參考。

　　第三，作業。

　　作業是學習過程中的一個重要環節。通過作業，我們不僅可以鞏固當天所學的知識，加深對知識的理解，還可以將所學的知識應用于形成技能，從而發展自己的智力，培養自己的能力。操作必須是:

　　1.先看書再做作業，閱讀與作業相結合。只有了解課本的基本原理和規律，才能順利完成作業，減少作業中的錯誤，鞏固知識。

　　2.注意審題。要明確題目給出的條件，明確題目的要求，學以致用，找到解決問題的方法和途徑。

　　3.態度要認真，推理要嚴謹，修養語言必須是合理的。的習慣。準確應用學到的定律、定理、公式、概念等。操作后，仔細檢查和計算，避免不必要的錯誤。

　　4.作業要獨立完成。只有用自己的大腦思考和操作，才能促進對知識的消化和理解，培養思維能力；同時也能檢驗你所掌握的知識是否準確，從而克服學習中的薄弱環節，逐漸形成堅實的基礎。

　　5.認真改正錯誤。作業中的錯誤應該仔細改正。我們應該明白，我們犯錯的地方就是我們暴露自己知識和能力弱點的地方。改正后可以及時彌補自己的知識缺陷。

　　6、作業要規范。解題時，不要輕易落筆，仔細斟酌后寫一遍，避免過度涂改。文筆工整，步驟簡潔、有條理、完整。做作業時，每科都有自己的格式，要按照各科的操作規范來做。

　　7.做好作業，定期整理作業，復習時隨時查閱。

　　第四，復習。

　　復習的主要任務是實現對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高應用知識的技能和技巧，從而整合知識。同時，要將知識系統化，通過歸納整理，真正成為自己知識鏈的有機組成部分。

　　復習應做到以下幾點:1。復習當天的功課，同時復習第一天學過和復習過的內容，做到新舊知識的銜接。在對教師講授的主要內容進行全面復習的基礎上，要抓住重點和關鍵點，尤其是講課中存在的難點問題要徹底解決。重點內容要通讀通記，基本要領和規律能準確闡述，意義能真正理解；基本公式要自己推導，知道其來龍去脈；同時要明確知識前后的聯系，注意總結知識的規律性。

　　2.單元復習。課程學完一個單元后，要全面復習整個單元的知識點，重點理解知識點之間的關系，使知識系統化、結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練記憶。

　　3.中期審查。期中考試前，我們要系統地復習上半學期所學的內容。復習時，在全面復習的前提下，要特別明確各單位知識之間的聯系。

　　4.期末復習。期末考試前，我們應該系統地復習這學期所學的知識。努力實現徹理解，牢牢把握，靈活運用的目的。

　　5.假期復習。每年的寒假和暑假，除了完成各科的作業外，還要全面復習之前學過的東西，重點放在自己掌握不好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，導致高三學生復習時負擔過重的現象。

　　6.在滿足以上要求的基礎上，有余力的同學可以適當閱讀一些課外參考書或在老師的指導下做一些練習，加深對相關知識的理解和記憶。數學的學習計劃一般安排在下午。早上，適合記文科。計劃的第一件事就是把書腳踏實地傳一遍，然后每天做每章后面的練習。需要自己安排一份試卷，在規定的時間內完成習慣測試。只有當你因為時間不夠什么的無法完成試卷的時候，才不提倡人海戰術。但至少，你應該知道提問者掌握考點大概用的是什么題型。雖然計劃趕不上變化，但是如果計劃出來了，你一定要按照計劃安排。

【第一學期學習計劃】相關文章：

第一學期學習計劃03-31

小學第一學期數學學習計劃03-30

學期的學習計劃04-03

學期學習計劃03-19

學期學習計劃03-22

新學期學習計劃,新學期學習計劃10-28

(熱)學期學習計劃08-02

學期學習計劃范例09-25

學期學習計劃(薦)10-07

學期學習計劃模板08-29