【推薦】數(shù)學學習計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學學習計劃,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學學習計劃1
XX年的中考已經(jīng)過去,新一屆的學生將迎來初三,直接面對中考的學習生活。每個學生都期望在初三有一個好的開始,所以如何利用暑假時間學習數(shù)學,學什么成為了一個重要的問題。
在學習時間上,學生每天休息后必須投入一定的時間學習。每天花在學習數(shù)學上的時間不一定很長。關鍵是每天花在學習上的時間一定要保證。四天每天學一個小時數(shù)學,和一天學四個小時數(shù)學,然后三天根本不學的效果完全不一樣。
在保證學習時間的同時,也要注意學習效率。在學習的過程中,我們永遠不應該沮喪。學生應該保證每天一小時的學習被吸收。夏季數(shù)學學習應注意以下內容:
一、重視課本知識:
任何學科的學習都不會改變,數(shù)學也不例外。數(shù)學中的這個“宗”是教科書,因為所有學習的知識都來自教科書,考試的內容有時比教科書高,但基礎知識點不會變。考題是課本知識的衍生品,要一點一點地挖掘出題目背后的東西,找出哪一部分是考試的關鍵。所以課本是不能丟的,不能只做一些考題而忽略課本的基礎。暑假期間,學生在預習新課本知識時,不要只看完一本書,還要做好各章節(jié)的配套練習,因為只有做好練習,才能檢驗自己是否真正掌握了所學知識。
二、要學會正確糾錯:
在學習數(shù)學的`過程中,每個人都會犯錯,犯錯是正常的,并不可怕,可怕的是反復犯錯,這就涉及到正確糾錯。暑假比較充裕,是我們改正錯誤的好時機。但是,數(shù)學的批改絕對不是簡單的用紅筆批改分數(shù)。正確糾錯首先要搞清楚自己錯在哪里,是對題目的分析有問題,還是計算過程中有錯誤。其次,要牢記錯誤,強化記憶,糾正頭腦中的錯誤觀念。最好把錯題單獨抄在一本書上,定期重復,這樣效果會很好。
三、做好總結:
學后總結是學習的重要組成部分,總結是升華知識的過程。很多同學也知道總結,但是很多人不知道總結什么。在這里,我建議同學們利用暑假時間總結以下幾點:
總結舊知識的知識結構。數(shù)學的每一章都有一個知識體系。我們要總結這個知識體系,用這個知識體系去記憶和掌握數(shù)學的各種定理和知識點。
總結我的一些錯誤。你可以再次回憶你的錯誤,看看哪些地方是你反復出現(xiàn)的問題。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是你自己的學習漏洞。如果操作有問題,可以加強計算能力。如果你的知識有漏洞,你可以重新復習一下知識,適當?shù)赜媚愕闹R做一些練習。
數(shù)學學習計劃2
一、引言
數(shù)學教育概論是一門了解數(shù)學教育的基本概念、原則、方法,以及它與現(xiàn)代社會結構、文化和科技的關系的學科。它是作為數(shù)學教學的基礎課程,旨在給予學生一個全面的、系統(tǒng)的、科學的、研究數(shù)學教育問題的認識,從而幫助他們更好地投身于以后的.數(shù)學教學中。
本文從數(shù)學教育概論的重要性、主題內容、學習目的、學習方法和評價方式五個方面,來探討數(shù)學教育概論學習計劃。
二、數(shù)學教育概論的重要性
數(shù)學教育是一種教育形式,其內容和目的在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,促使其在學習解決實際問題時能夠運用數(shù)學工具和方法,具備自主、批判的思維能力。因此,數(shù)學教育概論對于學生未來的職業(yè)發(fā)展、思維能力提高、人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面具有重要的意義。
首先,數(shù)學教育概論是指導數(shù)學教育工作的基礎性學科。它的研究對象是數(shù)學教育的基本概念、原則、方法,以及它與現(xiàn)代社會結構、文化和科技的關系,為數(shù)學教學提供了理論基礎。
其次,數(shù)學教育概論是數(shù)學思維和數(shù)學能力建設的核心環(huán)節(jié)。數(shù)學教育是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和能力的重要手段,而數(shù)學教育概論則是數(shù)學教育理論體系的重要組成部分,通過學習理論知識和研究實踐經(jīng)驗,為學生建立正確的數(shù)學思維和數(shù)學能力提供幫助。
三、主題內容
1. 數(shù)學教育的基本概念、內容和方法;
2. 從數(shù)學的角度探究數(shù)學教育的意義和作用;
3. 數(shù)學教育與現(xiàn)代社會結構、文化和科技的關系等問題。
四、學習目的
數(shù)學教育概論是數(shù)學教學的基礎,學生通過學習數(shù)學教育概論的相關內容,可以把握基本的數(shù)學教學理論和方法,更好地參與到數(shù)學教學工作中。掌握數(shù)學教育概論的相關知識,具有以下目的:
1. 培養(yǎng)科學分析問題和解決問題的能力;
2. 提高學生的數(shù)學思維、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新思維水平;
3. 幫助學生更好地理解數(shù)學教育的意義和作用。
五、學習方法
數(shù)學教育概論的學習方法需要注意以下幾點:
1. 利用學校圖書館等資料仔細閱讀課本和資料;
2. 注重學習筆記,結合實踐經(jīng)驗,對所學的數(shù)學教育理論和方法進行思考和分析;
3. 多參與學習討論,與同學交流心得和體會;
4. 培養(yǎng)獨立、批判思維,對所學知識和理論進行評價和總結。
六、評價方式
數(shù)學教育概論的學習評價主要根據(jù)以下幾個方面進行:
1. 平時學習成績;
2. 期中/期末考試成績;
3. 論文/報告成績;
4. 實踐課程成績。
總之,數(shù)學教育概論學習計劃對于學生提高數(shù)學思維、創(chuàng)新思維和解決問題能力具有重要的意義。通過學習,學生可以全面、科學地了解數(shù)學教育的基本概念、原則、方法,從而更好地為日后的數(shù)學教學和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
數(shù)學學習計劃3
高中三年是中學的黃金時段,是你通向高等學府的重要橋梁,是你迎接更高挑戰(zhàn)的重要奠基。在披荊斬棘、甘歷風雨的過程中,如何做到有的放矢?學而思智康教育有限公司結合數(shù)學這門學科為你支招,讓學生更高效的規(guī)劃三年的學習。
和初中相比,高中數(shù)學的內容多,抽象性、理論性強,學生由初中升入高中將面臨許多變化由于不了解高中數(shù)學教學內容特點和自身學習方法有問題等因素,有不少同學不能適應數(shù)學學習,進而影響到學習的積極性,甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況,原因很多。在此結合高中數(shù)學教學內容的特點及高中考試大綱,,學而思智康教育結合實際案例對以上問題進行了分析,從個性化學習的角度為孩子規(guī)劃全新的高中三年。
一:首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化
1、數(shù)學語言在抽象程度上突變
初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。
而高一數(shù)學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。
2、思維方法向理性層次躍遷
高一學生產生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中數(shù)學思維方法與初中階段大不相同。初中階段,很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式,如解分式方程分幾步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中學習中習慣于這種機械的,便于操作的定勢方式,而高中數(shù)學在思維形式上產生了很大的變化,數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應,故而導致成績下降。
3、知識內容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯的不同是知識內容的量上急劇增加了,單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多,輔助練習、消化的課時相應地減少了。
4、知識的獨立性大
初中知識的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)模o我們學習帶來了很大的方便。因為它便于記憶,又適合于知識的提取和使用。但高中的數(shù)學卻不同了,它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合,命題、不等式、函數(shù)的性質、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等),經(jīng)常是一個知識點剛學得有點入門,馬上又有新的知識出現(xiàn)。因此,注意它們內部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學習時必須花力氣的著力
二:改變觀念。
初中階段,特別是初中三年級,通過大量的練習,可使你的成績有明顯的提高,這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯,更易于掌握,通過反復練習,提高了熟練程度,即可提高成績,既使是這樣,對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問a=2時,a等于什么,在中考中錯的人極少,然而進入高中后,老師問,如果a=2,且a0,那么a等于什么,既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答:a=2。就是以說明了這個問題。
又如,前幾年北京四中高一年級的`一個同學在高一上學期期中考試以后,曾向老師提出抗議說:你們平時的作業(yè)也不多,測驗也很少,我不會學,這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間,在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何,決定著學習的基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備,以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓,或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習,耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結,另外,還要聽同學們的答問,看是否對自己有所啟發(fā)。
眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實驗的動作,生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到:就是用心思考,跟上老師的數(shù)學思路,分析老師是如何抓住重點,解決疑難的。
口到:就是在老師的指導下,主動回答問題或參加討論。
手到:就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點,記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述五到,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。
老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容,是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯。
分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。
四:做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。課完課的當天,必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復習:先把書,筆記合起來回憶上課老師講的內容,例題:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
數(shù)學學習計劃4
數(shù)學一直是我的專業(yè),從小到大都沒什么大問題。但是,自從我進入初中,這句話就被徹底推翻了。
從初中開始,我就感受到了我的“數(shù)學終結”的開始,雖然我的.小學數(shù)學基礎很好。但是由于一些因素,我從初中開始就沒有認真學習過,但是當我意識到我的數(shù)學成績已經(jīng)到了及格的邊緣,我總結了以下幾個問題。
首先,數(shù)學的基礎方面很重要,就像普通乘法一樣,看起來是1999年很簡單的乘法表,但在關鍵時刻也很重要。我也親眼見過很多99年被乘法表打敗的人,只要基礎方面細心,用心完全沒問題。所以計算題要用零食,然后是邏輯思維。對于很多類型的問題,邏輯思維也很重要。就像老師說的,做這樣的題需要聯(lián)想和轉化,要從各個方面、角度、方法去解決。
然后是選擇和填空。這兩道題大部分都是給分的,難點在最后兩道題,所以選擇的話,填空前仔細做就行了,然后對比最后兩道題。基本上我沒有太多時間去思考這個問題。我總是跳過以后再做,忘記以后再做,然后逆向思考。
最后,記公式還有一些問題要做。所以,就算是數(shù)學,也不可能不背公式。老師還說不能死記硬背,也不能模仿,要靈活運用。但是公式都不一樣!
這是我對數(shù)學的總結。希望在高中有用。為了以后更進一步,我不會放棄任何一門學科。有困難,必有解決辦法。
數(shù)學學習計劃5
從八月份開始到九月份結束,你需要把課本內容刷一遍,先高數(shù)然后線代,最后概率,并把課后習題都寫一遍。完成這些,你的第一輪復習就算初步完成
從九月份開始到十一月份結束,一共兩個月的時間,你要以復習全書為主,配合著做660題和分階同步訓練,把復習全書刷完一遍,把660題和分階訓練做完。完成這些,你的第二輪復習就結束了。順便一提的是,在做題目的時候要把你自己做錯的地方標記出來,并且反思為何做錯。如果時間充裕,可以把自己的錯題總結一下。還有就是你需要把那些你認為重要的公式或者你沒記牢的'公式整理起來,抄在一個筆記本上,方便最后幾天的復習。
從十一月份開始到十二月中旬,是你不斷查缺補漏的時間。模擬卷和真題卷是最好的選擇,一方面來熟悉考試題型的安排,另一方面要自己學會控制答題時間。應先做真題卷,把最近十年真題刷完,然后做張宇最后四套卷,張宇最后四套卷難度很大,可能會打擊你們的自信心。但是做完張宇,在考試時你的心態(tài)會更穩(wěn)定些,因為考研試題再難也不會難過張宇四套卷。這是你的第三輪復習。
最后一周時間,你需要記牢公式,把錯題,沒有掌握的題目拿出來反復做。完成上述的復習計劃,考研數(shù)學問題就不大了。
文章最后說一下答題技巧,一般是先做填空題,然后是大題,最后是選擇題。因為題目簡單時,先后順序無所謂。但是題目比較難時,選擇題只有四個選項而且是單選,是可以蒙一個的。最后的最后祝大家考研成功!!!
數(shù)學學習計劃6
1、制定計劃明確高中數(shù)學學習方法
合理的高中數(shù)學學習方法是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促,再一定要由自己切實完成,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉高中數(shù)學學習意志。
2、課前預習是取得較好學習效果的基礎
高中數(shù)學課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權。預習不能搞走過場,要講究質量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講思路,把握重點,突破難點,盡可能把高中數(shù)學問題解決在課堂上。
3、上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)
“學然后知不足”,上課更能專心聽重點難點,把高中數(shù)學老師補充的內容記錄下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。
4、及時復習是提高效率學習的重要一環(huán)
通過反復閱讀高中數(shù)學教材,多方面查閱有關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的高中數(shù)學新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比效,一邊復習一邊將復習成果整理在數(shù)學筆記本上,使對所學的'新知識由“懂”到“會”。
5、獨立作業(yè)
通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決高中數(shù)學問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
6、解決疑難
對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化,作適當?shù)闹貜托愿咧袛?shù)學練習,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學高中數(shù)學知識由“熟”到“活”。
7、系統(tǒng)小結
通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握高中數(shù)學知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習高中數(shù)學的基礎上以教材為依據(jù),參照筆記與資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內在聯(lián)系,以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結,能對所學數(shù)學知識由“活”到“悟”。
8、課外學習
閱讀高中數(shù)學課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富同學們的文化科學知識,加深和鞏固課內所學的數(shù)學知識,而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作的能力,激發(fā)求知欲與學習熱情。
數(shù)學學習計劃7
正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數(shù)學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學學習實踐,下面就幾個數(shù)學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數(shù)學。
一、數(shù)學運算
運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期,初中代數(shù)的主要內容都和運算有關,如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關,會直接影響高中數(shù)學的學習:從目前的數(shù)學評價來說,運算準確還是一個很重要的方面,運算屢屢出錯會打擊同學學習數(shù)學的信心。
從個性品質上說,運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低,從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從學生試卷的自我分析上看,會做而做錯的題不在少數(shù),且出錯之處大部分是運算錯誤,并且是一些極其簡單的小運算,錯誤雖小,但決不可等閑視之,決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認真分析運算出錯的具體原因,是提高運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候,常常要注意以下兩點:
1.情緒穩(wěn)定,算理明確,過程合理,速度均勻,結果準確。
2.要自信,爭取一次做對;慢一點,想清楚再寫;少心算,少跳步,草稿紙上也要寫清楚。
二、數(shù)學基礎知識
理解和記憶數(shù)學基礎知識是學好數(shù)學的前提。同一個數(shù)學概念,在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。
1.理解的標準:“準確”、“簡單”和“全面”
“準確”就是要抓住事物的本質。“簡單”就是深入淺出、言簡意賅。“全面”則是既見樹木,又見森林,不重不漏。
對數(shù)學基礎知識的`理解可以分為兩個層面:一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其包含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法。
2.記憶是大腦對知識的識記、保持和再現(xiàn),是知識的輸入、編碼、儲存和提取。借助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法,比如,看到“一元一次方程”六個字,你就會想到:它的定義是什么?最簡方程是什么?它的解的概念,及解方程的一般步驟。不妨先寫下所想到的內容,再去查找、對照,這樣印象就會更加深刻。總之,分階段地整理數(shù)學基礎知識,并能在理解的基礎上進行記憶,可以極大地促進數(shù)學的學習。
三、數(shù)學解題
學數(shù)學沒有捷徑可走,保證做題的數(shù)量和質量是學好數(shù)學的必經(jīng)之路。
1.如何保證數(shù)量
(1)選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。
(2)做完一節(jié)的全部練習后,對照答案進行批改。
(3)選擇有思考價值的題,與同學、老師交流,并把心得記在自習本上。
(4)每天保證1小時左右的練習時間。
2.如何保證質量
(1)題不在多,而在于精。充分理解題意,注意對整個問題的轉譯,深化對題中某個條件的認識;看看與哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系,有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途。
(2)落實:不僅要落實思維過程,而且要落實解答過程。
(3)復習:“溫故而知新”,把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍,把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思,也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
數(shù)學學習計劃8
(一)明確運算的內涵
把握運算的方向運算既包括數(shù)字之間的換算、估算,也包括式子的變形,諸如探索規(guī)律、化簡、解方程(組)、恒等變形、解不等式、求函數(shù)解析式等都屬于運算的范疇.運算是一種基本的能力,是智力因素,它與數(shù)學的其它能力互為依托,互為因果.許多數(shù)學思想如化歸思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)方程思想等都能在運算中得到充分的體現(xiàn)。
(二)弄清運算如何學
找出各種運算蘊涵的數(shù)學思想,通性通法,技巧方法,易犯的錯誤及強化措施.如學習“有理數(shù)混合運算”時,將“-”變成“+”、將“÷”變成“×”等體現(xiàn)了數(shù)學的轉化思想;根據(jù)“四則混合運算法則”從左往右依次運算是通性通法;根據(jù)運算率先恰當結合再進行運算是技巧方法;移項、去括號出現(xiàn)的符號問題或運算順序顛倒等是我們易犯的錯誤;在解題過程中,說出每一步的依據(jù),針對錯誤的.解題過程,尋找錯誤的環(huán)節(jié),針對常見的錯誤做一些相應的練習。
(三)養(yǎng)成作題好習慣
要仔細審題,尋找運算技巧,避免運算錯誤.如有的同學計算時,利用兩數(shù)差的完全平方公式,展開后再計算,既麻煩又容易出錯,其原因是審題不認真,做題方向不明確.一定要養(yǎng)成認真審題、先思后作的習慣;養(yǎng)成作題要規(guī)范解題步驟,作到步步有據(jù),檢查每步是否有誤的習慣;養(yǎng)成解題后回思,善于總結運算方法的習慣.涉及一題多解的運算題,要采取對比的方法。
數(shù)學學習計劃9
作為一門重要的學科,數(shù)學一直以來都是教育體系中不可或缺的一環(huán)。但是,學習數(shù)學是一項十分困難的任務,需要花費大量時間和精力才能取得良好的成績。因此,在制定數(shù)學學習計劃時,我們必須以科學的方法來確定目標、選定方法,以此來提高學習效率,取得更好的成績。
1. 目標的確定
在制定數(shù)學學習計劃時,重要的第一步是要確定一個明確的目標。這個目標應該是具體、可測量、有限期限的,并且應該與你的長期目標相一致。例如,你可能想要提高數(shù)學成績,或者參加某項數(shù)學競賽。無論你的目標是什么,確保它是具體的和可測量的,以便你可以評估自己是否已經(jīng)達到了這個目標。
2. 分析你的能力和現(xiàn)狀
一旦你確定了自己的數(shù)學學習目標,接下來的步驟就是分析自己的能力、弱點和現(xiàn)狀。你需要評估你自己的數(shù)學水平、優(yōu)勢和劣勢,并找出你需要提高的方面。對于自己的弱點,需要加強練習,尋找相應的教材和課程,系統(tǒng)地進行學習;對于自己的優(yōu)勢,要明確自己的優(yōu)勢并進一步提高和發(fā)力。
3. 制定計劃
一旦你確定了自己的目標和現(xiàn)狀,下一步就是制定計劃。好的計劃需要包含明確的步驟、時間表和評估標準。你需要確定你的學習材料、學習方法和時間安排。在學習過程中,還需要不斷地進行自我評估,以確保你在逐步實現(xiàn)自己的目標。
4. 執(zhí)行計劃
最后,現(xiàn)在你需要開始執(zhí)行計劃。你需要按照你的時間表進行學習,找出適合自己的學習方法,將學習進度推進到位。除了完成規(guī)定的'任務之外,你還需要時常進行評估,看看是否偏離了自己的計劃,需要進行調整和修正。
總之,制定數(shù)學學習計劃是一項非常關鍵的任務,也是提高數(shù)學學習效率和成績的關鍵。明確目標、分析現(xiàn)狀、制定計劃、執(zhí)行計劃是制定好的數(shù)學學習計劃需要遵循的基本步驟。對于諸如數(shù)學這樣的重要學科,無論是在學校還是在工作中都起著不可撼動的地位,因此,建議大家認真制定自己的數(shù)學學習計劃,以充分發(fā)揮自己的功效。
數(shù)學學習計劃10
第一階段:系統(tǒng)復習
縱觀近幾年的中考試題。較大比例(70%以上)考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。因此,對課本知識有必要進行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三的目的。做到以不變應萬變,提高應變能力。
具體做法是:對各章節(jié)按《數(shù)與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式(組)》5天、《函數(shù)》6天、《概率及統(tǒng)計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個個單元進行系統(tǒng)復習。此單元復習主要進行查漏補缺,不留任何盲點,強化鞏固重要的、易錯的知識點,努力使學生掌握解題方法和規(guī)律。(本階段從3月24日~5月15日,約40天左右)。對學生的要求則是:針對每個單元自己先要在筆記本上進行梳理,上課時再結合老師的講解進行補充。此時所用的資料就是《學習之友》,學生課后做,老師第二天上課講。
第一階段復習注意的幾個問題.
1.必須扎扎實實地夯實基礎.
2.必須深鉆教材.絕不能脫離課本.
3精講精練.舉一反三。
4.. 定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋.對于作業(yè),練習.檢測中的問題.應采用集中講授和個別輔導相結合。
5. 注重思想教育.不斷激發(fā)其學好數(shù)學的自信心.并創(chuàng)造條件讓學生體驗成功.
6.注重對尖子生的培養(yǎng).在他們解題過程中.要求他們有創(chuàng)意、出奇招.注重邏輯關系.力求解題完整.完美.以提高中考優(yōu)秀率
第二階段:專題訓練復習
根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。如數(shù)形結合、分類討論、轉化的思想方法、整體的思想、數(shù)學建模的思想方法等,以及當前熱點題型如:探索性應用題、開放題、動點問題、閱讀理解題、方案設計、動手操作 圖表信息題等問題以便學生熟悉、適應這類題型。(本階段從5月16日---31日,約15天左右)其中,加強集體備考,多利用多媒體,同時學生做好筆記。
第二階段復習注意的幾個問題:
1.專題的劃分要合理.
2. 專題要有代表性,切忌面面俱到;
3.以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
4.專題復習要適當拔高。 專題復習有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
第三階段:中考模擬
這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的'解題策略,加強解題指導,提高應試能力。具體做法是:精選十份左右進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,老師重點講評。(本階段從6月1---6月25日,約25天左右) 同時,教師從中考卷中選題,編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質量的模擬試卷進行訓練,每份練習同樣要求學生獨立完成,老師要及時批改,重點講評,講解時要善于引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,使學生在學習中去體會,感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習中存在的問題,要指導學生進行回味練習,掃清盲點,幫助學生對以前做錯和易錯的題目進行最后一遍清掃。
第三階段復習注意的幾個問題
1.模擬題的設計要有梯度,立足中考 ;
2.批閱要及時,趁熱打鐵;
3.評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
4. 歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材.
復習分三階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復習中,對重要的知識點,在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學科間的滲透、知識的應用性和時代性,減輕對第二階段以及后面復習的壓力,也有利于學生的理解和掌握。
數(shù)學學習計劃11
一、指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的'知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
3、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
二、復習內容
數(shù)與代數(shù)(4課時)
小數(shù)的讀寫及計量單位的換算
小數(shù)的四則運算
整數(shù)、小數(shù)四則混合運算
小數(shù)四則運算及混合運算的應用
列方程解決問題
空間與圖形
(2課時)
圖形分類、三角形分類三角形的內角和三角形的三邊關系
根據(jù)物體的平面圖判斷拍攝的角度
可能性問題(1課時)
設計對雙方都公平的游戲規(guī)則
綜合考試及全面查漏補缺(3課時)
三、復習策略
1、回憶、引導學生自我反思。
2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。
4、合作、引導學生進行數(shù)學交流。
四、復習建議
1、使用新教材,老師和學生都有一個適應的過程,正視自己在教學中的問題,在期末復習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)(尤其審題習慣),學習方法的指導。
3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況,做到心中有數(shù),才能使復習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。
5、注重對知識的整合,一題多用。
6、關注后進生,加強對他們的輔導。
五、課時安排
數(shù)與代數(shù)部分4課時
空間與圖形2課時
統(tǒng)計與概率1課時
總練習3課時
數(shù)學學習計劃12
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:
一、指導思想
通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范生物課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的`結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”向新課程標準要求的“三個為本”的轉變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!
3、學習與實踐相結合,進行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學方法,更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。
4、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,進一步學習課件制作,使學生提高學習興趣,從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現(xiàn)目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,增加與其他教師的交流的機會,幫助自己的業(yè)務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,認真記、多鞏固,多總結,多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力,因此在課余時間,我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動,以提升自身的教學能力。
5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,認真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學習的習慣,寫教育隨筆。
總之,在未來的教學中,一方面,我會努力致力于新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境,幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,特別是心理健康的學習。學習新課程理念,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
數(shù)學學習計劃13
第一,要早知道一年的任務——科學安排時間
如果我們對各科的復習制定一個可行的計劃,我們成績的提高將指日可待。復習有長期、中期、短期安排。長期認同老師的安排,也就是整體進步跟著老師走。
數(shù)學方面,中期安排主要圍繞幾個分支:函數(shù)、三角形、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(包括不等式)、數(shù)列、解析幾何最為重要。第一輪復習要注意各個分支的有機結合,綜合程度要根據(jù)自己的實際情況來確定。普通中學的學生可以暫時避開綜合程度高的難題,先掌握基本內容。近幾年來,兩種教材并行考查相對容易。
短期安排就是以章為單位或者以周為單位制定一個可行的計劃。有時候計劃可以安排每天做什么,任務要具體明確,可操作性強。計劃結合老師最近的安排,跟著老師的節(jié)奏,在完成老師布置的作業(yè)后,突破自己薄弱環(huán)節(jié)的重點(比如記住忘記的.公式,熟練掌握不熟悉的方法)。在第一輪復習中,一定要扎實掌握基本概念、解決一類問題的基本方法等。
第二,計劃的關鍵是執(zhí)行——提高學習效率。
每個人都知道“春天是一年中最重要的時刻”的意思。九月是新高三學生的關鍵時期,要適應高三快節(jié)奏、重負荷的學習生活。
“雙基”落實到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念,常見問題的解決方法,以及相應的技巧。有些同學之所以“一看就懂,一看就錯”,就是因為在這方面做得不好。在課堂上,我們不僅要和老師同步思考,還要努力和老師同步或比老師更快地算出正確答案。理解是不夠的,遠遠談不上掌握知識,形成能力。要知道“紙上談兵很容易,但必須自己動手”。
在有限的時間內做作業(yè)。給自己設定時間做作業(yè),像考試一樣“進入狀態(tài)”,也遵循先易后難的原則。遇到難題要認真思考,但一時做不到也要學會“放棄”。老師發(fā)現(xiàn)自己不會做或者改錯很多都會集體點評。提倡“做后滿分”,就是錯題要認真改。你不妨準備一個錯題集,寫下錯誤的原因,以后再復習,盡量不犯同樣的錯誤。一些學生做作業(yè)時沒有時間觀念。他們一邊做題一邊看公式,甚至互相核對答案。這種作業(yè)不能反映實際水平。一旦考上了,眼高眼低。要么是速度慢,要么是計算錯誤多。應該會引起一部分同學(尤其是中等水平以下的同學)的注意。
減少低級錯誤。低級錯誤導致“是而不是”或“是而不是”,是部分學生分數(shù)上不去的主要原因。大部分是因為考試計算失誤、考試緊張等心理因素造成的。這些問題很容易被“粗心大意”的表象所掩蓋。事實上,經(jīng)常粗心是一種壞習慣。我們必須充分認識到它的危害性,并盡力克服它。
數(shù)學學習計劃14
一、預習的方法
(1)看書要動筆。(不動筆墨不讀書)
①一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式,把內容的要點、層次、聯(lián)系劃出來或打上記號,寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號;
②預習時一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好,甚至不理解時,就要及時翻書查閱摘抄,采取措施補上,為順利學習新內容創(chuàng)造條件。
③了解本節(jié)課的基本內容,也就是知道要講些什么,要解決什么問題,采取什么方法,重點關鍵在哪里等等。
④要把某一本練習冊所對應的章節(jié)拿出來大致看一遍,看哪些題一下能看會,哪些題根本看不懂,然后帶著疑問去聽課。
(2)確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題,以提高聽課的效率。
二、聽課的方法。
(1)盯住老師。除在預習中已明確的任務,做到有針對性地解決符合自己的問題外,還要把自己思維活動緊緊跟上教師的講課,如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產生的,證明的思路是怎樣想出來的,中間要攻破哪幾個關鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數(shù)學家都十分強調“應該不只看到書面上,而且還要看到書背后的東西。”
(2)敢于發(fā)言。聽課時,一方面理解教師講的內容,思考或回答教師提出的問題,另一方面還要獨立思考,如有疑問或有新的問題,要勇于提出自己的看法。
(3)記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補充的內容與方法記下。
三、復習方法。
(1)復習筆記和卷紙。對學習的內容務求弄懂,切實理解掌握。不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上,而要去努力思考新知識是怎樣產生的,是如何展開或得到證明的,其實質是什么,應用它如何拓展加寬等。要勤于復習(知識點、典型題等),經(jīng)常看,反復看---這就是心理學上講的艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的道理。建議學生采用放電影的方法。完成作業(yè)后,把書和筆記合上,回憶課堂上的內容,如定律、公式及例題解答思路、方法等,盡量完整的在大腦中重現(xiàn)。再打開課本及筆記進行對照,重點復習遺漏的知識點。這既鞏固了當天上課內容,也可查漏補缺。
(2)適量做題。準備一個錯題本,記載做過的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目,回想一下為什么會錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方,往往是自己最薄弱的地方,僅有當時的訂正是不夠的.,還要進行適當?shù)膹娀柧殹?/p>
(3)大膽質疑,增強學習的主動性。要經(jīng)常與同學研究,或問老師,不要積攢過多問題。更不要把不會做的題完全寄托在課堂上等待老師去講。
強調兩個思想:
1、方程的思想
數(shù)學是研究事物的空間形式和數(shù)量關系的,初中最重要的數(shù)量關系是等量關系,其次是不等量關系。最常見的等量關系就是“方程”。含有未知量的等式就是“方程”,而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。通過列方程,解決問題的方法是一個重要的數(shù)學思想。
2、“數(shù)形結合”的思想。
大千世界,“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物,剝去它的質的方面,只剩下形狀和大小這兩個屬性,就交給數(shù)學去研究了。初中數(shù)學的兩個分支:代數(shù)和幾何,代數(shù)是研究“數(shù)”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數(shù)要借助“形”,研究幾何要借助“數(shù)”,“數(shù)形結合”是一種趨勢,越學下去,“數(shù)”與“形”越密不可分,在今后的數(shù)學學習中,要重視“數(shù)形結合”的思維訓練,任何一道題,只要與“形”沾得上一點邊,就應該根據(jù)題意畫出草圖來分析一番,這樣做,不但直觀,而且全面,整體性強,容易找出切入點,對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養(yǎng)成一種“數(shù)形結合”的好習慣。
幾個小技巧:
1、建立數(shù)學糾錯本。做作業(yè)或復習時做錯了題,一旦搞明白,決不放過,建立一本錯誤登記本,以降低重復性錯誤,不怕第一次不會,不怕第一次出錯,就怕下一次還犯同樣的錯誤把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:平時作業(yè)、課外做題及考試中,對出錯的數(shù)學題建立錯題集很有必要。錯題集由錯題、錯誤原因、改正措施、訂正和鞏固防錯五項內容組成。
2、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論;
3、與同學建立好關系,爭做“小老師”,形成數(shù)學學習“互助組”。多看其他同學的卷紙,吸取其優(yōu)良方法,借鑒錯誤。
4、經(jīng)常進行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問題,挖掘問題的實質。結合自身特點,尋找最佳學習方法。
5、經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數(shù)學思想方法是什么,為什么要這樣想,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過。無論是作業(yè)還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,這是學好數(shù)學的重要問題。
數(shù)學學習計劃15
10月份將迎來數(shù)學月考。作為重要的考試之一,數(shù)學月考對于學生來說至關重要。為了讓學生取得好成績,制定一個良好的學習計劃是必不可少的。本文將會介紹一個有效的數(shù)學月考前學習計劃。
第一周:
首先,應該對上月考的數(shù)學試卷進行詳細的審查,找出錯題和未掌握的知識點。然后,可以使用一些題庫或者輔導書進行演練,例如學生可以在小組內完成一些比較難的練習題,從團隊內部的討論過程中獲得更多基礎知識。學生也可以使用電子產品,比如平板電腦和電腦軟件,讓課堂知識的掌握變得更加便捷。
第二周:
第二周可以進行一些數(shù)學技巧和策略的'學習。例如,學生可以閱讀(或者通過線上視頻)經(jīng)驗教訓并獲得一些有關數(shù)學學科的技巧和策略。另一種技巧是關注更具創(chuàng)意性和實驗性的學習工具,一些新興的新穎工具可以幫助學生以更多元的方式看待數(shù)學,從而更有效地掌握數(shù)學。
第三周:
第三周的重點是進行模擬考試,目的是讓學生模擬考場環(huán)境,檢驗他們的備考情況。在模擬考試過程中,學生應該給自己充足的時間,盡量模擬真實考場環(huán)境,包括在一個安靜,無打擾的環(huán)境中哦考試,給自己規(guī)定一個空間和時間限制,也可以交流討論與其他同學比對,一定要刻意回避參考,這樣才能真正的檢驗出自己掌握情況。
第四周:
在月考前的最后一周,重點是回顧和強化學習。這個時期,學生應該重點復習自己不熟悉的知識點,鞏固基礎,在保證及格的基礎上,由于時間較緊,學習上牢記盡量把中易和難題量化歸納,量產生質,不要被某些過度深入的難度難題所沉迷,在自己的水平范圍內調整掌控好的難度為最重要。
結語:
這里介紹了一個有效的數(shù)學月考前學習計劃,該計劃既注重基礎知識的鞏固,又注重技巧和策略的學習,并且在模擬考試階段檢驗自己掌握的情況,最后在復習和強化學習期間鞏固知識點。當然,每個學生的個體情況是不同的,所以適當?shù)卣{整學習計劃并量化管理在這個過程中也是非常必要的。
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