三年級數學學習計劃（通用）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的三年級數學學習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級數學學習計劃1

　　一、指導思想

　　根據我校整體的工作安排，結合我校實際情況開展復習工作。根據學校的新要求，精心設計復習計劃，在查漏補缺的基礎上進行系統復習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　二、全冊知識點概括

　　1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

　　比較好的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性

　　薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分數的初步認識、第四單元兩、三位數除以一位數

　　2、各部分知識進行概括和提煉

　　(一)乘除法計算(第2、4、6單元)。

　　1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

　　2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

　　3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

　　4、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

　　(二)計量單位的理解與換算(第3、7單元)。

　　1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。

　　2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。

　　(三)位置變換與周長的理解、計算。

　　1.理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。

　　(四)可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

　　1、通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習。

　　2、通過些找規律的題型練習，引導學生學會在推理過程中小結規律，提高學生推理歸納能力。

　　3、自己復習時候的`側重點。(含學生易錯內容)

　　(1)計算的速度與準確性的提高。先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解上中間和末尾有0的除法。

　　(2)解決問題的策略與方法。著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　(3)聯系生活實際發展學生的空間觀念。引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　(4).計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　三、本班學生的學情分析

　　(1)班級整體狀況

　　學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；�礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成;學習中注意力差，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班級有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好引導工作。

　　(2)班級本學科知識、優勢薄弱點

　　比較好的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性;薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分數的初步認識、第四單元兩、三位數除以一位數

三年級數學學習計劃2

　　新課程的教學工作現已結束，為了幫助學生鞏固所學知識，積累知識，提高學生對所學知識的綜合運用的能力，為了學期末統測學生取得較好的成績，特擬定出以下語文復習計劃：

　　一、本班學生情況分析

　　我班有39名學生，學生的知識結構水平參差不齊，學生學習水平在中等層的學生居多，優等到學生較少;有3個學困生和7個后進學生。因此本次復習計劃決定從學生自己的出發，以學生的學習能力為主導，來進行組織復習教學工作，注重課本知識擴能力的把握。讓學生能在這段復習的時間里，能更好地掌握所學的知識，能夠靈活地運用所學的各種知識，提高自己的思維能力，爭取在期末統測中取得一個好的成績。

　　二、復習內容

　　(1)、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

　　(2)、萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)。

　　(3)、四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

　　(4)、乘法：把握倍的認識與計算;掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進位的計算)，能解決相關的乘法問題。

　　(5)、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　(7)、分數的初步認識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。

　　(8)、數字的編碼與集合的認識。

　　三、復習的重難點

　　1、扎實抓好學生的計算能力與習慣。盡可能保證學生在計算上不出錯。

　　2、強化學生解決問題的訓練與指導，對于易出錯的問題加強練習。

　　3、學生綜合性知識的運用與練習。

　　四、后進生及優秀學生培養措施

　　(一)是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與學困生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的`競爭、激勵機制。

　　(二)是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　(三)是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　(四)是靈活輔導：

　　(1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　(2)對于學困生：

　　1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、練習面批面改，及時改正錯漏。

三年級數學學習計劃3

　　班級情景分析：

　　一、基本情景。

　　總人數55，男生28，女生27

　　二、學習情景

　　大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），理解本事較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的本事，以提高成績。

　　以前對知識掌握較好部分是：

　　1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

　　2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

　　3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

　　4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

　　5、學生書寫較工整美觀。

　　不足之處：

　　1、學生粗心大意忘寫答案。

　　2、運用知識不夠靈活，表此刻已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

　　教材分析：

　　這冊教材包括下頭地些資料：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步構成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、確定本事；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要資料加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學資料與系統的整理和復習，進一步發展思維本事，培養思維品質，進行思想品德教育。

　　本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要資料。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也能夠增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和本事。最終學習好比例的知識，不僅僅能夠增強學生用數學方法處理數學問題的本事，并且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。所以，讓學生認識這些資料的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　教學目標：

　　1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的`含義。

　　2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地確定圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　3、使學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

　　4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

　　5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

　　6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　7、使學生經過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算本事，發展思維本事和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的本事。

　　本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：

　　教學措施：

　　1、加強計算本事的培養，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養成自覺驗算的好習慣。

　　2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，異常是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，經過題目會自我分析數量關系，列出算式。

　　3、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養，養成良好的學習習慣，并注意培養學生的創新本事。

　　4、抓好針對優等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的本事。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能提高。

　　5、引導學生動手操作，動手畫圖，發展學生動手本領。

　　6、引導學生在課外進行實際調查研究，培養學生運用知識的力。

　　7、加強與學生家長的正常聯系，及時了解學生在學習上存問題。

　　8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

　　9、針對本冊資料努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探索有利于學生發展的教學方法，努力提高教學質量。

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