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幼兒教師業務學習計劃

時間：2024-11-12 16:42:27 學習計劃我要投稿

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幼兒教師業務學習計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的幼兒教師業務學習計劃，希望對大家有所幫助。

幼兒教師業務學習計劃

幼兒教師業務學習計劃1

　　隨著課程改革的不斷推進，我們需要更多文化底蘊深厚且高素質的教師。作為一名教師，深感責任重大，教師必須具備源源不斷的知識來滋養祖國的未來。因此，我應持續學習，積累教育和教學經驗以充實自己，并特制定以下個人發展規劃：

　　一、思想政治方面

　　學高為師，身為教師，應當具備高尚的道德情操。積極參加每次政治學習，認真聽講并做好筆記。要樹立良好的師德形象，我應不斷學習，以《規范》為準繩，嚴格要求自己。不斷加強自我修養，努力成為學生喜愛、家長放心、學校滿意的好老師。

　　二、業務學習方面

　　1、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的每兩周一次的業務學習外，還應自主學習，挑選適合自己的學習資料，進行自主學習，從而不斷提升自己的業務能力。多撰寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例及課堂教學反思，以教學隨筆或教學反思的形式記錄下來。

　　2、他山之石，可以攻玉。應多聽課，勤學習，主動觀摩優秀教師及同年級教師的課程，并做好不少于20次的聽課記錄，本學期聽課次數不得少于20次，同時撰寫詳盡的評課記錄。

　　3、充分利用研討課的機會來不斷提升自己的教學能力，深入鉆研教材，研究教學方法。本學期的研討課要展現出自己的風格和特點。要及時發現自身的不足，并不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，借鑒他人的優點以彌補自身教學中的不足。要充分利用這個大舞臺，不斷學習并超越自我。

　　4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的'基本功。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。

　　5、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我提升。要經常上網學習，觀摩優質課例，了解更多著名教育專家和行家的觀點，掌握當前的教學改革動態，這些都將對今后的教育教學工作具有重要的指導意義。

　　三、讀書方面

　　多讀書以提升自身的文化素養。選擇適合自己口味的書籍認真研讀，并做好筆記，隨時將其應用到教學實踐中。學期末結合實踐撰寫心得體會。本學期除了與學生共讀的課外書外，我還計劃閱讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，《給教師的一百條建議》，以及《愛的教育》等書籍。此外，《走進高中新課改：化學教師必讀》也是我的必讀書目，并且我會做好筆記。

　　四、其他方面

　　積極參加各類學習、培訓及教研活動，在活動中踴躍發言，提升自身的理論水平。通過每周一次的集體備課和教學研討組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”理念，并努力將其貫穿于整個教學過程中，以提高教學水平。

幼兒教師業務學習計劃2

　　一、指導思想

　　繼續以"一切為了孩子的發展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，并善于將現代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學習中得到調整，在調整中得到發展；我們要勇于嘗試，積極創造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、發展打下基礎。

　　二、要求與措施

　　1、通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業精神和責任感。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質（健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧）使之真正落實到實處。

　　（1）深入學習"幼兒園工作規程"、"幼兒園教育指導綱要"（試行）和"廣東省課程指南"等理論，根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉化。

　　（2）提倡教師職業道德，發掘我園熱愛幼教事業，具備高度責任感和敬業精神的典范，給予發揚光大。

　　（3）強化教師教育觀念向教育行為的轉變。

　　①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態的作息制度為動態的作息制度。

　　②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。

　　③樹立以面向全體幼兒全面發展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。

　　（4）加強教師自培工作，使每個教師的文化素養和專業技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。

　　①定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現的各種問題，提高教師實際操作能力。

　　②以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教，玩具的動手能力。

　　③定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內容豐滿。

　　④為教師創設自學的環境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。

　　2、加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業理論知識和組織教學的教育技能。

　　（1）始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內成員間的.團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。

　　（2）堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領導方法；交流工作中的經驗和困惑；探求學科設計、自評、互評及修正等問題。

　　（3）圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關的論文，每位教師一篇。

　　（4）繼續規范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。

　　（5）開辟三個園地"教研信息園地"、"家長園地"、"幼兒成長園地"定期更換，及時傳遞我園教改動態。

　　3、樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯系，建立起家園聯系的橋梁。

　　（1）繼續探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的了解與支持。

　　（2）辦好家長園地，寫好家園聯系手冊，發揮其反饋功能。

　　（3）定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。

　　一、指導思想

　　二、學習目標

　　1、通過學習加深對黨的路線、方針、政策的認識，提高政治理論素養，提升工作水平，提高服務質量；

　　2、通過黨員先進性教育，充分發揮黨員組織的戰斗堡壘作用和黨員的先進模范作用；

　　3、不斷增強依法治園和以德治園意識，樹立以人為本的觀念，加強職業道德修養，增強法制觀念；

　　4、學習現代遠程教育理論，提高教職工適應開放辦園、駕馭現代遠程教育的能力；

　　5、狠抓深化全面質量管理各項措施的落實，不斷提高教育教學和管理工作質量。

　　三、學習要求

　　1、加強組織領導，進一步完善組織領導體系。教師政治理論學習由幼兒園指定專人負責，業務學習由幼兒園教導處負責。以辦公室為單位組織學習小組，部門負責人要認真抓好各成員政治理論學習工作的落實，要加強教師政治理論學習情況的檢查督促。

　　2、抓好理論學習制度落實。教導處要統籌安排，制定計劃、明確專題、加強檢查督促。要堅持每周三下午的學習制度，并結合幼兒園中心工作，采取靈活多樣、行之有效的學習方法，把政治學習和教學、科研、管理等業務工作結合起來，使學習內容貼近教職工思想實際、工作實際，不斷增強針對性和實效性。要保證時間落實、人員落實、內容落實，力戒形式主義和“走過場”，做到學有所獲、學出成效。要認真組織，精心策劃，嚴格考勤。在學期結束，教師政治理論學習情況將作為個人年度考核的一項重要內容。周三下午，因公因私請假一律報經園長審批。

　　3、全體教職工應自覺遵守各項學習制度，認真參加政治理論學習，做好學習筆記。

　　4、學習形式采取以集中學習和分散自學相結合，專題講座與外出參觀等方式相結合的辦法。

　　5、為保證學習效果，本學期在安排完學習之后，每個教師要根據學習要求寫出調研論文。幼兒園統一組織評選，優秀論文將在大會上進行交流。

　　四、學習形式

　　自學、討論、交流、輔導報告。

　　五、時間安排

　　1、每周安排一個學習主題，由教師自學。

　　2、每周三下午集中學習，單周政治學習，雙周業務學習。

幼兒教師業務學習計劃3

　　能夠成為天津市幼兒園骨干教師培訓班五期的一員，深感榮幸。在培訓班開學典禮上，蔡學瑩主任的動員報告不僅讓我們感到振奮，更使我們深刻體會到肩負的'責任與使命。通過這一培訓平臺，老師們一定能夠不斷提升自身綜合素質，不斷拓展幼教領域的知識。在與專家和同伴們的交流、碰撞和分享中，我們將全方位地促進個人成長。我們會及時將所學知識有選擇地應用到我園的教師培訓中，讓更多的教師從中受益。

　　一、學習目標：

　　1、堅定教育信念，樹立科學教育理念，提高自身教育理論水平。

　　2、進一步提高專業技能水平，提高學習、反思、研究的能力。

　　3、感受參與式為主的培訓方式，在不斷的學習與應用中提高自身的教研水平。

　　4、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性，讓學習成為一種習慣。

　　二、學習措施：

　　1、按時參加每一次的培訓與學習，提前協調好工作與培訓的時間。

　　2、全員集體培訓時要認真專注，及時記錄培訓筆記，并將培訓內容轉化為自身的教育理念和行為，注重在實際工作中運用。小組討論中要積極思考、互動、發言和展示。

　　3、充分利用業余時間多讀書多思考，勤記錄勤反思。堅持每天閱讀1小時，學期內撰寫學習筆記不少于10篇。

　　4、按時高質完成每一項培訓作業。

幼兒教師業務學習計劃4

　　建設面向二十一世紀的高素質的教師隊伍，是完成學校教育教學目標的最根本保證，是全面實施素質教育的必要條件，學校辦學宗旨要始終以師資隊伍建設為根本，加強教師隊伍建設，加強校本業務培訓。

　　一﹑培養一支適合學校未來發展的高素質的教師隊伍

　　學習經驗：學校通過走出去、請進來的方式，及時了解教改信息和教改經驗。

　　①學校創造盡可能多的機會，讓教師外出學習，然后進行通過校內報告、講課活動，達到資源共享目標。

　　②請專家來學校做報告。請各地專家、名校教師到學校作報告、指導教學，學習他們的先進經驗。

　　③與名校聯誼，加強學校之間的交流。

　　二、加強繼續教育，提高教師的專業知識水平

　　教師的專業文化知識水平直接關系到其教育素養與能力。學校采用多樣化的形式、多層次的結構以及多元化的渠道，堅持業余學習、自主學習和短期培訓為主的原則，開展繼續教育，不斷提升教師的文化素養。

　　1.鼓勵教師積極參與繼續教育，不斷提升學歷水平，使每位教師能夠更系統地提高自身文化素養，以適應教育教學的需求。

　　2.通過開展讀書學習活動，過好“知識積累關”。督促教師在熟練

　　掌握學科專業知識的基礎上，大量閱讀古詩詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵教師創辦各種形式的讀書學習組織，形成濃厚的讀書學習氛圍。

　　三、關注教師的身心健康，建立一支心理健康的教師隊伍。

　　培養教師良好的興趣愛好、性格，具有適應現代教育教學需要的良好身體素質和健康的心理。

　　1.加強法制、法規教育，培養教師們依法施教的.意識。

　　提高教師的法律意識、法制觀念，定期請法律專家、教育專家到校做報告，組織教師學習分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規，注重職業道德，遵守校規校紀，尊重學生人格，保護受教育的權力，不歧視差生，不體罰學生，正確對學生進行政治思想品德教育和知識傳授。

　　2.加強校園文化建設，組織教師參與各類文體娛樂活動，豐富教師的課余文化生活，幫助教師主動優化工作環境，促進人際關系和諧，改變較為單一的學校生活，增加教師間的溝通與合作機會。

　　3.有計劃地組織教師學習教育學、心理學相關書籍，了解各年齡段學生的心理特征，增強對學生們的理解，提升與學生溝通的技巧，進而改善師生關系。

　　4.倡導合作意識，增強學校工作的凝聚力。

　　我提倡合作，共同進步。注重教師團隊的共同發展，促進教師加強合作，形成合力，通過新老教師、骨干教師與普通教師的結對幫扶。

　　四、加強課堂教學管理，提高教師的課堂教學水平。

　　用現代教學理念指導自己的教育教學行為，運用于教學常規活動中去，利用現代教學手段與學科有機整合，提高教育教學質量。

　　1.規范常規管理，進行日常工作科研化研究。

　　制定規范的教學常規，使教師有法可依，有規可循，讓課堂教學更加規范有序。同時，將日常教學工作提升為科研性質的研究，在日常工作中主動學習、深入研究，對自己的教學工作進行認真反思和大膽實踐，對教學每個環節進行細致分析，并整理好相關資料，將日常工作提升到科研層面來認識，使學校的各項工作充滿挑戰性和創新性。

　　2.開展課堂教學達標爭優活動以課堂教學為核心，依據整體規劃、分項達標的原則，從課堂教學的各個細節入手，針對不同層次的教師制定相應的達標方案。在教學實踐中，教師需自主發現不足，明確差距，制定改進措施，并通過自身努力、同事協助及學校領導指導等方式提升課堂教學質量，實現既定目標。首先將課堂教學的各個環節細化，然后分階段逐步達標。例如，通過導課、講授單個知識點、說課、板書設計等活動來實現達標。同時，實施校內公開課制度，為教研組成員提供交流學習、共同進步的平臺。

　　3.開展骨干示范、結隊幫扶活動

　　在校本業務培訓計劃中，充分發揮本校各層次骨干教師的引領、幫帶、示范作用，對全體教師進行相關內容的培訓。讓他們帶動大家成長。

　　4.完善學校領導、教研組聽評課制度。

　　通過完善各種類型的聽評課活動，及時了解教學現狀，肯定成績，總結經驗，同時掌握教學中帶有傾向性的問題，及時研究和改進教學工作。①在一個班內進行系統的聽課。了解一個班的學習情緒、學習紀律及各科教師教學情況。②對同一學科不同教師的連續聽課。了解某一學科的教學情況，有利于幫助教師總結教學經驗或確定教學研究的方向，激勵教師鉆研教學。③對同一年級同一學科教師連續聽課。了解教師集體備課情況，掌握教師教學質量上的差異情況。④對一個教師的連續聽課。了解教師備課情況，教材掌握情況和教學質量情況。⑤圍繞一定的研究內容或檢查目的而進行的連續聽課。在廣泛的聽課活動中，對某一方面的情況做集中的了解與研究，有利于解決教學中的傾向性問題。⑥推門聽課，隨時監督了解教師課堂常規和學生學習常規掌握情況。

　　5.自我反思

　　激勵教師撰寫優質的教后札記，培養自我反思的良好習慣，在反思現有行為與新理念、新經驗之間的差距中實現理念的更新飛躍，在反思中提升理性思考。

　　6.開展學科競賽活動，檢驗教育教學效果

　　將學科競賽活動常規化，豐富教育教學活動，既檢驗了教育教學效果，又培養一批有學科特長的學生。

　　五、加強教學改革的實驗與研究，提升教師的教育科研能力。在實施素質教育的過程中，會遇到許多新的問題和情境，以教育現象為研究對象，探索教育規律、解決教育問題的教育科研自然成為學校教育的必然選擇。學校力爭通過培訓，使教育科研成為每位教師的基本能力，讓教師掌握當今世界教育發展的動態，具備較強的科研意識和教育教學改革的積極性，能夠承擔教育教學實驗課題，并自覺將其應用于教學實踐中，推動教育教學及課程改革。

　　1.完善教育科研管理制度，激勵教師積極承擔教研項目，將項目與學校的發展相結合，使項目研究統一到學校的整體規劃中來。

　　2.鼓勵教師進行校本課程開發。

　　在對每位教師進行校本培訓的同時，有目的地、有計劃地組織他們進行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補充、課程整合和課程拓展等工作，將教師培訓與課程開發有機結合，激發教師潛在的創造力，使其在課程開發中發揮作用，從而顯著提升教師的教育素養和能力。

　　六、規范教育教學管理培訓，向管理要質量

　　使教師精通科學的教育教學管理理論，采用科學的方法，進行日常的教育教學管理，形成獨特的管理風格。

　　通過實施業務培訓計劃，使全體教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方法進行日常教育教學管理，并獲得具體工作技巧的指導，包括活動組織、學生思想工作方法、家長溝通及班級管理等方面，力求形成獨特的管理風格。

幼兒教師業務學習計劃5

　　在當今競爭激烈的時代，國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的對抗上，而這種競爭最終還是歸結為人才和教育的競爭。教育的品質取決於教師的兢兢業業。因此，作為教師，首先要具備“敬業精神”，深刻認識到教育事業的重要性，從而熱愛自己的工作。只有真正理解這一點，才能激發對教師職業的熱愛，並樹立牢固的敬業意識。

　　其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國的教育實踐有了很大的發展，而在這個發展歷程中，教育觀念的變革尤為引人注目。在一定意義上，可以說，十一屆三中全會以來教育發展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更符合社會發展的方向邁進的過程。今天,我們要創建新型的、面向21世紀的基礎教育,首先要分析、反思現有實踐所體現的教育觀念,。沒有教育觀念的更新,再現代化的教育設施、再高學歷的教師隊伍,都不可能創造出面向21世紀的新基礎教育。因此,新的、正確的教育觀念是新基礎教育之魂

　　第三、教師應具備合理的知識結構。鄧小平同志曾指出：“只有老師教得好，學生才能學得好。”根據這一觀點，教師的知識是其進行教育教學活動的`基礎。教師的知識是其從事教育工作的必要條件，應包括四個方面：學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所掌握的特定學科知識，是其獲得良好教學效果的重要保障，但并非唯一因素；文化知識方面，教師除了需要具備扎實的學科知識外，還應擁有廣博的文化知識，這有助于引導學生走向未來的人生道路。豐富的文化知識不僅能夠拓展學生的精神世界，還能激發他們的求知欲望；實踐知識方面。

幼兒教師業務學習計劃6

　　隨著課程改革的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質的教師。作為一名教師，深感責任重大，教師要如長流水般不斷更新知識才能澆灌好祖國的花朵。因此，我應持續學習，汲取教育和教學經驗來充實自己，特制定以下發展計劃：

　　一、思想政治方面

　　學高為師，身為教師，應當具備高尚的道德情操。積極參加每一次的政治學習，認真聽講并做好筆記。要樹立良好的師德形象，我應持續學習，以《規范》的要求為準繩，嚴格要求自己。不斷加強自身修養，努力成為學生喜愛、家長放心、學校滿意的優秀教師。

　　二、業務學習方面

　　1、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的每兩周一次的'業務學習外，還應自主學習，挑選適合自己的學習資料，進行自主學習，從而不斷提升自己的業務水平。多撰寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例以及課堂教學反思或教學隨筆。

　　2、他山之石，可以攻玉。應多聽課，勤學習，積極聽取優秀教師及同年級教師的課程，并做好不少于20次的聽課記錄，本學期聽課次數不得少于20次，同時撰寫詳盡的評課記錄。

　　3、充分利用研討課的機會提升自己的教學能力，深入研究教材和教學方法。本學期的研討課要展現自己的風格和特色，及時發現并改進自身的不足。在研討課期間要多聽課、多學習，借鑒他人的優點來彌補自己教學中的不足。要充分利用“研討課”這一平臺，不斷學習，不斷超越自我。

　　4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自我班學生也打好基礎。

　　5、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我提升。要經常上網學習，觀摩優秀的教學案例，更多地了解著名教育專家和行家的觀點，掌握當前的教育改革動態，這些都將對今后的教育教學工作起到指導作用。

　　三、讀書方面

　　多讀書來豐富自我的文化素養。選取適合自我的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自我的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自我的心得體會。本學期除了與學生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，《給教師的一百條推薦》，以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改：化學教師必讀》，并做好筆記。

　　四、其他方面

　　積極參與各類學習、培訓及教研活動，在活動中積極發表意見，提升自身的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內的學習機會，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”理念，并努力將其貫穿于整個教學過程中，以提高教學質量。

幼兒教師業務學習計劃7

　　作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下專業學習計劃：

　　一、更新教育教學理念、行為、方法。

　　不斷更新教育理念，遵循現代人才觀、質量觀以及以學生發展為中心的教學觀，逐步提升教育教學活動的質量；結合教學改革的實際，開展教育科研。通過課堂教學實踐，尋找研究的切入點。加強學習，進一步提升教育教學研究能力，善于在教學實踐中發現問題、分析問題，并結合實際情況創造性地加以應用，提高課堂教學的精細化程度，追求教學的品質與效果。

　　二、努力提高個人素養。

　　古人曾說:“師者，傳道授業解惑也。”簡而言之，教師的任務在于教書育人，因此，我需不斷提升自身素養以更好地完成教學工作。為了進一步做好自己的本職，我為自己設定了如下要求。

　　1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先應提升自身的政治理論素養。在教學過程中注重總結與積累，力求將身邊發生的事以隨筆或感悟的形式記錄下來。

　　“學為人師，身為世范，引導學生樹立正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創新，培養學生成為與時俱進的新型人才。

　　2、促進個人專業成長，樹立新的教育教學理念。學習和發展應是多方面的。在當今這個開放的信息社會，信息渠道十分廣泛，包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術研討、實踐和行動研究等。此外，學習的內容不應僅限于教材和教學方法，而應涵蓋更廣闊的知識領域。要深入了解學生和了解社會，使自己成為真正的文化人。

　　3、在當今科技迅猛發展、信息日新月異的時代，各領域的科學知識不斷從單一走向多元，并向更深層次和更廣泛領域擴展。“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”作為當代教師，及時關注專業發展的.新趨勢和新信息，不斷更新知識，以滿足時代發展需求和學生學習需要，無疑是一項充滿挑戰的目標和任務。

　　4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

　　5、提升自身的教育水平，教師需要持續不斷地學習和提升教育教學能力：學習專業知識、育人方法、教學技術。從書本中學習、從網絡中汲取知識、從他人身上借鑒經驗、在教學實踐中不斷磨練。終身學習無疑是一條艱辛的道路，但同時也是充滿樂趣的旅程。

　　在未來的工作中要腳踏實地，追求真實，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的典范；并將所學知識充分應用于教學實踐中，以人為本，尊重學生的個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我提升和應用知識，學會質疑和創新。

　　三、業務理論學習方面：

　　1、集中學習。充分利用好集中學習的時間，認真學習理論和實踐觀摩。并及時做好學習筆記。

　　2、自主學習。認真學習《新教育理念》，《過去的教師》、《新課標》等書目，并做好學習筆記。使理論與課堂教學緊密聯系起來。提高自身的業務素質。

幼兒教師業務學習計劃8

　　一、指導思想：

　　為進一步深化新課程改革，全面推進素質教育，營造勇于創新、樂于探索的教育環境，確保學習效果，提升教師業務能力，切實提高教師專業理論水平，努力建設一支高素質教師隊伍，特制定本計劃。

　　二、學習目標；

　　通過各種層次和類型的培訓，以教師如何做好“六步”教學工作作為本學期業務學習的主題和重點，進一步推動教師轉變教學理念，用新課程標準的理念指導教學實踐，使全體教師目標明確，扎根課改，在不斷探索與實踐中形成新的教學觀念，加速教育教學工作的良性發展。

　　三、學習資料：

　　1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

　　2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。重點是現代化信息技術基本應用的培訓，青年教師網絡應用技能的培訓。

　　3、學習新課改下教師怎樣做好“六步模式”等教學工作。

　　4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

　　5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。

　　6、上級教育主管部門下發的'各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。

　　四、學習重點：

　　1、認識課程改革的重要性和必要性，明確課程改革的新理念和新要求。學習《高新區中小學教學管理規范》和有關課程改革的信息報道及文章。鼓勵教師自學自練相結合，理論聯系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。

　　2、學習新課改下教師怎樣做好“六步教學”等教學工作，主要學習一下幾方面的資料：《教學管理“六認真”實施細則》；新課改下教師怎樣備課；新課改下教師怎樣上課；新課改下教師怎樣布置及批改作業；新課改下教師怎樣組織課外輔導；新課改下教師怎樣組織考查考試；新課改下教師怎樣組織社會實踐活動。

　　3、認真研讀和理解教育理論，積極開展課堂教學研究活動，優化教學流程，創新教學方法，提升課堂教學效率。

　　4、掌握學科的發展趨勢和最新研究成果，組織教師利用自學資料進行研討與交流，以達到互相學習、互相交流、共同提升的目的。

　　5、教師教學專業技能學習培訓。

　　五、學習方式及組織實施

　　（一）培訓學習

　　1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，透過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓資料的系統性。本學期我們計劃由學校領導、和透過觀看VCD光盤等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，透過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由學校教科室具體組織實施。本學期，學校教科室將透過“示范課”、“研討課”、“教案設計”、“新課標知識與潛力測試”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓與指導。

　　2、各組可以自行舉辦活動或幾組合辦活動，通過“示范課”、“研討課”、“講座”、“集體討論”等形式，對教師進行定期的校內培訓和指導，從而促使廣大教師不斷反思自我，將新課標的核心理念內化為自覺的觀念與思想。

　　（二）自學、自練

　　教師自學資料應涵蓋上級教育部門發布的各種教育教學指導性文件、方針和政策。還包括各級各類教育報刊、雜志，以及校內外能夠體現新課程標準理念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功和教學基本技能等內容。

　　六、預期目標

　　1、每學期教師業務學習筆記不少于9篇，學習心得（教學反思）不少于4篇。

　　2、每學期教師需撰寫反映新課程標準理念的教學論文不少于1篇，35歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在校園內分享。

　　3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與潛力檢測能透過制定的標準。

　　七、保障措施

　　1、學校業務校長主抓，教科室具體指導、檢查教師的業務學習狀況。

　　2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

　　3、每單周四辦公活動時間為教師集中業務學習時間，其它學習時間個人自行安排。

幼兒教師業務學習計劃9

　　一、狀況分析：

　　為適應新課程改革的要求，進一步推動素質教育的發展，促進學生個性特長的培養，亟需提升全體教師的專業素養。鑒于教師們擁有豐富的教學經驗，但面對新的教育需求仍需不斷學習，特制定安家洼小學教師業務提升計劃。

　　二、指導思想：

　　新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，個性制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、資料、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，務必打破多年來所構成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基于這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的.步伐。

　　二、學習目標；

　　根據課程目標的要求，旨在轉變教學觀念并提升廣大教師的理論水平和業務能力。通過各級各類培訓，進一步推動教師轉變教學理念，以新課標為指導進行教學，使全體教師目標明確，扎根于課程改革，在不斷探索與實踐中形成新的教學觀念，加速教育工作的良性發展。

　　三、學習資料：

　　1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

　　2、《山東省中小學教學常規》和《日照市東港區中小學教學常規》。

　　3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。

　　4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

　　5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。

　　6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。

　　四、學習重點：

　　（一）各學科新課程標準

　　1、教師主角的定位

　　教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫忙學生設計正確的學習思路，選取正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的主角定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐潛力。

　　2、學習新課程標準的基礎理念

　　（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師務必面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。

　　（2）正確把握各學科教育的特點，應重視各學科對學生潛移默化的影響，注意教學資源的價值導向，同時尊重學生在學習過程中的獨特感受。

　　（3）積極倡導自主、合作與探究的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學應依據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同學習需求，保護好學生的好奇心與求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極推行自主、合作與探究的學習模式。

　　（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和應用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的應用，使學生在不同資源和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需的實踐能力。

　　（二）學習《基礎教育課程改革綱要》

　　（三）教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。

　　五、學習方式及組織實施

　　（一）培訓學習

　　1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓形成共同的教學理念，需注重培訓資料的系統性。本學期我們計劃邀請教研室領導、多位知名專家，并通過觀看VCD光盤等方式，分階段、分類別對教師進行培訓。通過培訓，使教師在思想、觀念和情感上認同新課程標準，從而指導自己的教學實踐。該培訓由中心校教導處具體組織實施。

　　2、各校可自行舉辦活動或與多所學校聯合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“講座”、“集體研討”等形式，對教師進行定期的校內培訓和指導，促使廣大教師不斷反思自身，將新課程標準的核心理念內化為自覺的觀念和思想。

　　（二）自學、自練

　　六、預期目標

　　1、每學期教師業務學習筆記不少于16篇，學習心得不少于16篇。

　　2、每學年教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少于1篇。

　　3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與潛力檢測能透過制定的標準。

　　七、保障措施

　　1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習狀況。

　　2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

　　3、每周三辦公時間為教師業務學習時間。