愛與付出的演講稿

　　演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常里，能夠利用到演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的愛與付出的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛與付出的演講稿1

尊敬的領導，老師，親愛的同學們，

　　大家好！

　　今天我講話的題目是《付出愛，會使你更充實》。 我們每個人都期望別人喜歡自己，但你應該知道，要想贏得別人的友誼和感情，必須先不去擔心別人是否喜歡我們，而是要用心去改善自己的態度，并增進能讓別人喜歡你的品質。生活中不是別人有沒有愛我們，而是我們是否值得他人去愛。

　　我們每個人經常會做夢，常常夢想有朝一日要揚名天下，像偉人一樣在每個人的心目中樹立不朽的豐碑，讓世世代代的人都知道我們曾來過這世上。

　　別人為什么要喜歡你呢？這世界并沒有義務非要別人喜歡你？有什么理由別人會特別喜歡你？除非我們具有他們所要的.特質。孔子曾經說過：“最重要的，不是別人有沒有愛我們，而是我們值不值得被愛。”要想贏得別人的友誼或感情，必須先不去擔心別人是否喜歡我們，而是要用心去改善自己的態度，并增進能讓別人喜歡你的品質。

　　我們要不在意別人是否喜歡自己，而是要專心一意去喜歡別人，結果反而有“無心插柳柳成蔭”的效果。當然，為了要得到友誼和感情，我們必須先認清“施比受更有福”，然后把這種認知實際行為表現出來。我們不能只是把金礦藏在內心，黃金必須使用才能顯示其價值。像《圣經》所說的：“由所結的果子，便可認出他們來。”

　　如果你想使自己變得讓別人喜歡你，先要學會喜歡別人，想要別人愛自己，首先要學會愛別人。

　　我們每一個中學生都要成為一個有道德、有愛心的人。在校園以及日常生活中，我們首先應當學會怎么做一個禮貌待人、有愛心的人。

　　付出愛，不難。我們乘公共汽車，看到老爺爺老奶奶主動讓座，這就是付出愛；值日生把教室、衛生區打掃得干干凈凈，讓同學們在美麗舒適的教室里讀書寫字，這也是付出愛；我們踮著腳躍過剛拖過的地面，或者等地面干了再走，這是尊重別人的勞動成果，這也是愛；不隨地亂扔垃圾，這也是愛。

　　別人有困難時要給予幫助，不論是一句話或是一個眼神；當別人不小心傷害了自己時，學會原諒別人，胸懷坦蕩，不斤斤計較；尊重別人的人格，你可以不贊同對方的觀點，但你不要嘲笑挖苦對方；與人和平共處……這些都是你的愛！

　　我們還要在主動接受他人關愛的同時奉獻自己對他人、對社會的愛心。比如關心愛護父母，給辛苦了一天剛剛下班的父母倒一杯水；除了關心愛護需要喂養的寵物外，也不要傷害青蛙、蜻蜓等小動物；關心愛護花草樹木，不折斷它們的枝條，不采摘它們的花朵。如果真的愛花，就會懂得讓它留在枝頭，讓它開得更長久；關心愛護比自己弱小的人。

　　付出愛，會使你更充實。一個從小就懂得關心父母、愛護他人的孩子，也一定會是一個珍愛生命、熱愛生活的人。這樣的孩子，長大后才能熱愛祖國，關心愛護周圍的一切。

　　同學們，付出你們的愛吧，它會使你更充實。冰心老人說：“有了愛便有了一切。”愛是做人做事的基本準則，一個有愛心的人，他也就能與更多的人合作，獲得更多的機會，取得更多的成功。獲得更多的愛。

　　我的演講到此結束

　　謝謝大家！

愛與付出的演講稿2

　　首先感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，做一個關于班級常規管理方面的發言，說經驗交流就夸大其辭了，因為我所做的事情太平常，無經驗可談，所以，此時此刻的我，誠惶誠恐、深感慚愧。現在我只能把我的一些工作體會向大家做一個簡單的匯報，如有不妥之處，懇請各位批評指正！

　　化“敵”為友——用關愛走進孩子內心

　　這是開學第一天，從孩子們的表情就可以看出他們對我的接納程度。其實開學報名第一天，我就吃了閉門羹！

　　因為與孩子們第一次見面，所以我對他們也沒有過多的了解，倒是他們像摸清了我的底細似的，知道我是一個才考進來的新老師，地皮沒有他們熟悉。于是我在安排高個子男生去領書時，他們理直氣壯地回敬我：憑啥子嘛！

　　我說只因你們有這個能力！雖然無語的去了，但領回來時，有兩個男生卻把書重重地摔在了我的腳邊。我意識到了他們對我的不屑的嚴重程度。于是報名結束，我立即召開了班干部會議，了解一些情況，以便應對。班干部夸我火眼晶晶，那些正式班上的火藥桶。

　　正式開學第一天，我震撼了！

　　有兩個火藥桶在正式上課第一天就準備爆炸了。在數學和英語課上，他們同時頂撞老師說“我就是來混的！”聽兩位老師反映后，下午班會課我氣憤憤地沖進教室，問：聽說有同學公然說自己是來混的啊？

　　一個男同學蹭地站起來說：我就是來混的！咋子嘛？我站在講臺上，怒火中燒，感覺在全班同學面前顏面盡失。但是這孩子的語言，語氣和表情分明充滿了不屑和挑釁，看來他是有備而來啊。于是我寄希望于另一個孩子，他是否能在班主任面前識時務為俊杰，我說：聽說還有一個？后悔還來得及！沒有想到另一個孩子也站起來說：我也說了的！有前一個同學的鋪墊，他也說的很坦然，很理直氣壯。面對這樣的場景，反而是我忐忑了，我才意識到是我自己要識時務了。我只能笑笑說：很好，你們能實話實說，敢作敢當！第二回合我敗得很狼狽！

　　食堂事件：一天因為張旭同學的腸胃很不舒服，前一天才上吐下瀉了，所以很沒胃口。在排隊打飯時請打飯的阿姨少打些，結果因為阿姨很負責，很講究原則，結果不但沒有少打，還得到了阿姨的埋怨，一男生見此就與阿姨爭吵了幾句。孩子給我匯報后，我找到那爭吵的孩子，叫他出來。他出來的時候，把手背在背后，滿眼的憤怒和不滿，說：我曉得你找我咋子。似乎完全沒有交談的必要。

　　這是我在開學之初遇到的班級管理的勁敵。

　　第一個孩子請了家長，曉之以理，動之以情，我們三人一起約法三章，簽字畫押。然后每天細心觀察他表現出的能夠自圓其說的優點，一步步走進他的心。（林華龍請家長后的照片：他的表情和其他孩子相比，我就知道他已經認同我了）

　　第二個孩子也請了家長，但是家長根本就不來，說隨便我怎么處理！原來這孩子8歲死了母親，據說后媽經常打罵他。看來要征服這孩子比征服他爸更重要！后來連續遲到過兩次。我告訴他人愿意當他的起床鬧鐘。雖然我一次也沒有打，但他再也沒有遲到過。表現也越來越好！在半期獲得班級操行評分二等獎，（照片）與對手成績PK也獲勝了！（照片）

　　與食堂阿姨爭吵的孩子卻得到了我在全班的大肆表揚。并和孩子們一起分析如何冷靜正確機智地處理此類事件。

　　是的，在這個過程中，我是控制著滿腔的怒火，壓抑住自己的情緒，我換用真心付出，用愛呵護，了解了他們的內心世界，拉進他們和老師之間的距離。管理他們幾個也就迎刃而解了。

　　接下來就是面對全班的常規管理。

　　以德立威 —— 尊人者，人尊之

　　常言道：你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助。我用一顆戒驕戒躁的平和心態，以德立威，并且把這種思想根植于學生的心中，并千方百計變為學生的行動。讓一個班集體，用“尊人者，人尊之”的思想統帥起來，使每個生活在班級中的人都會得到應有的尊重而感到幸福。這樣既可以處理好班級的各種事務，更重要的是能培養學生的良好的品性。

　　因為每個人都有執念，如白子畫的執念就是凡事一定要分對錯：“對就是對！錯就是錯！”他自恃自己是一個客觀公正的人，對于任何事都不會徇私枉法，任何錯事都要受到懲罰。但最后證明他是錯的`，這世間事并不是都能以對錯來簡單區分的，只是立場不同罷了。所以當師傅，當班主任不能學習尊上白子畫。 因為對錯要看情況而定，不能用科學的視角，因為科學只有一個真理，而應該用哲學的思維，因為哲學可以辯證的看待問題。

　　我體會到，在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，不是指責，更不是數落他的一系列錯誤，而是找到犯錯誤的克星，才幫他找到了戰勝錯誤的方向和信心。而這一個找到犯錯誤的克星的過程就是一個尊重的過程，是辯證看待對錯的過程。這樣就自然形成了班級學生和老師之間的內在向心力。

　　接下來就是根據班級情況細化班規。

　　一立千鈞——用班規建立班級核心

　　班規的制定都是由班干部根據班級存在的問題而定，再讓全班同學分析我們班存在的不良現象，以此共同認可班規的可行性，這樣遵守起來也就更加自覺自愿了。而這些班規都以正面引導為主，我們作為班級的一員，應該怎么做，而沒有設定不應該怎么做，不給過多的負面暗示，希望在正面的引導下走正路。班級沒有的壞習慣或沒有的現象只字不提。并且我們的班規沒有具體的處罰措施。至于還有很多肯定是無法預料的情況，只給孩子們說了一句：至于沒有規定的，我想在坐的孩子都有明辨是非的能力，都是聰明人，知道什么對什么錯，相信你們能處理好的。其實這句話是在給他們打預防針。

　　班規確定以后就必須強有力的執行，做到一立千鈞。明文規定了還犯的，第一個絕對嚴懲，要讓犯錯的孩子對他自己心狠手辣，老師只負責引導他自己說出最嚴重的懲罰措施，以表達痛改前非的心意。因為這是他自愿的，所以反而在班上大肆表揚其敢作敢當，痛改前非的勇氣，并希望全班同學監督。這樣一來，只要不談學習，同樣的錯誤基本沒有在班上發生過第二次。

　　班規的實施不是班主任一人的權利，班主任也沒有這么多時間和精力。把班主任有的一切權利都交給了班干部，把學科老師的一切權利都交給了科代表。老師不在的時候，相應職務的班干部會自覺的管理班級，并且全班只有絕對的服從的義務。即使班干部是錯的也要先執行，然后找適當的時間向老師申訴。當然至于管理的理念、原則是要先通過培訓教授給班干部的。即使班干部的確錯了，在同學面前也要分析出班干部做法的合理性，班干部的威信絕對不能丟。然后再私下對班干部進行工作指導。

　　每月會對班干部課代表的工作進行評價考核。由全班同學，本著熱愛班級的思想，進行記名投票，評出優秀等級。這樣班干部也受到同學監督，也不敢對工作懈怠！在這種健康、務實、向上的班級輿論中，就形成了一種無形的能量。（干部照片）

　　重視每一次活動 —— 競爭中增強班級凝聚力

　　有了這種正能量，在恰當的時候就需要孩子們合理釋放。所以孩子們都很重視每一次活動。不管是學校組織的還是班級組織的活動，都是增強班級凝聚力的很好的契機。所以只要是參加活動，都要全力以赴，積極準備籌劃，我們要的是在這一個過程中齊心協力，共同爭取，哪怕結果不盡人意，至少盡力了，我們不后悔。并且多數時候以小組為單位，群策群力。以為班級做出貢獻的多少給個人加操行分，同時給小組加分，所以班級的事情既是個人的事情，也是小組的事情，又加入了小組的競爭機制，所以班級的每一員實際上是在為班級的事務進行PK，那這樣一來，我就只需要擇優錄取。那么在活動過程中的一系列紀律等等問題他們也就在組內自行解決了。所以每次活動都會留下他們小組競爭的影子。哪怕是勞技，如果哪個組的照片被學校選上了，也會給小組加分。給他們傳遞“一人好不是真的好，全組好、全班好才是真的好”理念。做到既注重個人發展，又強調集體進步！（小組活動照片）

　　甕中捉鱉 ——控制三閑

　　但總有一些孩子偶爾會游離于班級管理之外。這些孩子，尤其是在遮掩錯誤的時候變得非常狡黠。所以很多時候不能斗勇而要斗智。沒有證據我不輕易處理，故作不知，靜觀其變。

　　一回課前轉教室時發現，接連幾天在午自習前都沒有看到兩個男同學的身影。于是我安排臥底觀察其課間行蹤，果不其然，大有所獲。原來這兩個同學沒有交手機，利用這點空擋時間玩游戲。我事先準備好手機，調到照相功能，來個甕中捉鱉，人贓俱獲。（逃跑照片）看到他們倉皇逃串的樣子，我心理美滋滋的：笑著說，蹲累了嗎？要椅子不？他們一改先前的惶恐，可憐巴巴的苦苦求饒。當然絕不輕饒！

　　我課間時常到教室轉轉，盡量控制他們神聊海吹游戲世界，控制課間閑話、閑思、閑游，看到好的行為加以表揚，時常傳遞正能量。（張智偉寫作業照片）（實驗照片）

　　互相支持——與科任教師形成合力

　　在班級管理中，單靠一個人的力量很難管理好班級。這一點我有一點自己粗淺的感悟。班主任要抓好一個班的常規管理工作，應當積極主動地與科任老師加強溝通與協作，時常交換意見。我是幸運的，我班的各科老師對我的班級管理給予了莫大的支持和幫助：數學老師對一班是孩子充滿關愛，為了激發孩子們的學習興趣，每期都開展了形式多樣的數學趣味活動，點燃了孩子們的數學熱情。英語老師總尋找表揚孩子們的理由，哪怕是哪一個同學考試進步了，聽寫過關了，誰學習習慣好，或班級平均分提高了，這些都成了英語老師為孩子們打氣鼓勁的理由，雖然張老師任教兩個班有很大的落差感，但是張老師從來沒有放棄過，甚至為了我班孩子們進步，主動擠時間為孩子們講解。物理老師面對班級整體接受能力較差的情況，也總是給孩子們傳遞正能量，總夸獎他們聽話，認真，孩子們才努力朝著老師期盼的那樣努力向前。歷史老師在班上學生出現情緒波動時，三番五次地找她談心，轉變了孩子的思想，重振旗鼓，輕裝上陣。各科老師總是第一時間反映班級學生作業、紀律、思想動態等方面的情況。讓我不去班級轉，對班級的情況也了如指掌，對我班級的常規管理帶來了極大的便利。我由衷地感謝老師們對我們班的傾情付出和無限關愛。在各位兄弟姐妹的共同努力下，為孩子們營造了積極向上、團結協作的班級氛圍。

　　借這個機會，我尤其要感謝的是唐主任，唐主任雖然上我們班的課只有一年，但是對孩子們的影響卻很大，我們班的孩子很喜歡唐老師。我班上有個學生叫張智偉，也就是哪個躲在樓梯間打游戲的同學，因為自身身體的原因，動作總是不協調，脾氣很不好，與同學關系也很緊張，剛接手的時候，聽同學們都叫他“智障”。在班級找不到地位，經常違反班規，經常不做作業，家長都請了兩三次，但是收效甚微。后來唐主任知道情況后與他談心交流，打開了他的心扉，融化了他心中的寒冰。在唐主任的關愛中，他開始奮發向上，開始減少違反班規的情況，通過一學期的努力，結業考試的時候，地理考了78分。在上期期末考試時，由原來的年紀206名上升到159名。這給他的學習帶來了極大的信心，帶著唐老師的關愛，他繼續一路向前，在初三入學考試時，考了年級149名，在剛結束的一學月考試中考了年級135名，并且物理考了全班第三名。現在課間再也沒有看到他閑游了。

　　張智偉的改變，是唐主任給我的班級管理減輕了很大的負擔，是唐主任在我的班集中豎起一面昂揚向上的旗幟！張智偉的變化，警醒了我，也看到了老師的關愛對學生的成長起著多么重要的作用！所以我這次就用了“真心付出，用愛呵護”作為交流的主題。以此來鞭策自己要與科任老師多交流，向各位老師多學習，以期待班級管理更加輕松。

　　當然作為班主任的我，也總向學生傳輸“我們班的老師是最好的”、“我們的老師很愛我們班，為我們班付出了很多”的思想，因為事實也是如此的。我也會第一時間把各科老師對孩子們的良好評價傳遞給我的學生們，讓他們感受到老師的真情和期許，我盡我最大可能營造老師與同學們之間和諧積極的良好關系。

　　是的，班主任的常規管理繁瑣而平淡，也正如全國優秀班主任王文英老師所說，我們的班主任生涯有可能是一輩子的，而學生一輩子只有一次初中生涯，每個學生都渴望在成長的路上得到老師的關注，尤其是班主任的關注，多一些包容，多一些關愛，多一些行動，只要有愛，只要用心，就會發現璞玉也能散發光彩，他們的成長路上也會開出幸福之花。

　　或許我今天的發言有點班門弄斧，或許有許多不當之處，耽擱了大家的時間，還望海涵！謝謝！

愛與付出的演講稿3

尊敬的老師、家長們：

　　你們好！

　　我的夢想——幼兒教育，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過的路，我發現自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經歷了許多許多……

　　記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。在園領導的鼓勵下，在有經驗老師的支持下，我用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我，甚至給我帶來他們最喜歡的食品和禮物，我的愛得到了回報。我深深地感受到只有愛的奉獻，才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動人的樂章；教師的充滿愛意的言傳身教對孩子們的未來起著不可估摸的作用。

　　的確，幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的`吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來接，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發展，幼兒教師們時刻都在默默付出著，無私奉獻著。

　　到幼兒園工作已經幾年了,雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我依舊無怨無悔。

　　當孩子喊我一聲“老師好”時；當我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我帶來“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個并非節日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時拿著一枝鮮花，一進門就說：“青青老師，送給你的！”“凡凡，今天不是什么節日呀，干嗎要送老師鮮花呢？”“青青老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了！”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著；盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。

　　我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對我過去工作的一種認可，也是對我未來工作的一種鞭策，這份事業雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業，更不奢求成為眾人矚目的焦點，我只愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。

　　謝謝大家！

愛與付出的演講稿4

　　愛的付出和收獲

　　當你把愛灑向綠地，

　　一個個“小精靈”撲向你，

　　一顆顆童心戀著你，

　　最好聽的歌兒獻給你。

　　當你把愛灑向綠地，

　　一片片風光撲進人們眼里，

　　大自然變得更加美麗，

　　祖國的明天變得更加美麗，

　　還有你也變得更加美麗！

　　這是我最喜歡的一首小詩。

　　是啊，就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教育，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過的路，我發現自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經歷了許多許多……

　　記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。在園領導的鼓勵下，在有經驗老師的支持下，我用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我，甚至給我帶來他們最喜歡的食品和禮物，我的愛得到了回報。我深深地感受到只有愛的奉獻，才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動人的樂章；教師的充滿愛意的言傳身教對孩子們的未來起著不可估摸的作用。

　　的.確，幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來接，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發展，幼兒教師們時刻都在默默付出著，無私奉獻著。

　　到幼兒園工作已經幾年了,雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我依舊無怨無

　　悔。

　　當孩子喊我一聲“老師好”時；當我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我帶來“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個并非節日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時拿著一枝鮮花，一進門就說：“青青老師，送給你的！”“凡凡，今天不是什么節日呀，干嗎要送老師鮮花呢？”“青青老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了！”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著；盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。

　　我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對我過去工作的一種認可，也是對我未來工作的一種鞭策，這份事業雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業，更不奢求成為眾人矚目的焦點，我只愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。

愛與付出的演講稿5

各位xxx：

　　閨蜜橙橙最近在群里很少吭聲，因為她爸爸病重。連續兩個月，她每天都在公司跟醫院之間奔波。有一天她說，她爸爸是我們幾個閨蜜的爸爸當中年紀最長的，所以她也最先跟照顧親屬這一關打了遭遇戰。她最大的感觸就是，先用醫學知識把自己武裝起來，才能把父母當成嬰幼兒一樣細心去看管和照料。

　　因為爸爸的一場病，橙橙從一個文藝女青年變成了一個半專業的護士。我從來不曾想到，大大咧咧的她，仿佛一夜之間竟變得心細如發。更重要的是，她讓我思考，是什么在催促我們成長，除了年齡的增長?

　　二三十歲的我們，青澀和稚嫩正漸漸褪去。雖然還說不上成熟老練，但比起十七八歲的孩子，我們已經經歷了一些歲月打磨;或許，還要每天擠地鐵、睡在出租屋，但至少我們見過了生活的本來面目，并且開始直面它的挑戰;或許，先進者已經小有所成，三十而立真就立了起來，成了單位的骨干，能夠決定自己的職業發展方向。可是，是不是有一種成長在夢想和職業的光環下，被我們忽略了呢?

　　中考那年，考完沒幾天，我媽就住院了。原來，媽媽已經檢查出膽囊息肉多時，為了不影響我考試，硬是拖到中考結束才安排膽囊切除手術。后來，媽媽總是開玩笑說，“你不要給我整那么多幺蛾子出來，媽媽是個沒有膽的人了。”

　　那時候，我的確年少懵懂，容易慌亂，也還不能完全體會媽媽對病情的拖延需要忍受多大的痛苦。但我想，你們一定也和我一樣，在人生的每個重要關頭，都有父母的愛蔽護著，讓我們始終能健康而優秀地成長。

　　大學畢業后，我回到家鄉，在一家世界五百強企業工作，光鮮又體面。我知道，我已經成長為了父母的驕傲。我在父母的眼皮底下早出晚歸，他們會不厭其煩每天一問是否回家吃飯，而我從來不會在晚飯時問一句“你們今天都做了啥。”

　　有一天，媽媽悄悄告訴我，其實這幾天爸爸都在醫院做檢查，已經辦理了住院手續，準備做一個小手術。頓時我就呆住了，爸爸生病了，我卻不知道;爸爸要住院做手術了，我居然不知道!我做的也不是什么少了我一人公司就停止運轉的工作，但父母總是認為最好不要影響我，生病了自己扛，默默地自己去看病。

　　這些已經是住院動手術的病，而平時他們咳嗽感冒，我做的也不過就是動動嘴皮子催促他們去看醫生，印象中竟沒有親自陪伴他們去過一次醫院。而我的每一次咳嗽，喉嚨略微有點沙啞，媽媽就緊張得不得了，依然像小時候一樣帶我去看醫生，監督我吃藥。每當那個時候，我都覺得自己依然沒有長大，就跟十多年前中考那會兒一樣。

　　默默地生病，不告訴子女自己的不適，甚至住院都不告訴孩子，這真的是父母可以做出的事情。可是，我們——會細心咀嚼老板的每一句話，會認真揣摩同事的每一個表情，會刻意留心客戶的每一個手勢，卻常常忽略了一直默默為我們付出的父母，其實越來越需要我們。

　　前些天看到一條短信，言語很簡單卻很打動人：“從小覺得最厲害的人就是媽媽，不怕黑，什么都知道，做好吃的飯，把生活打理得井井有條，哭著不知道怎么辦時只好找她。可我們好像忘了這個被我們依靠的人也曾是個小姑娘，怕黑也掉眼淚，笨手笨腳會被扎到手。最美的姑娘，是什么讓你變得這么強大呢?是歲月，更是愛。”

　　爸爸曾經說過，不要等什么都準備好了才去做一件事情。深以為然!爸爸媽媽也曾經是愣頭愣腦的小年輕，沒有育兒的經驗，是因為我，他們才成長為山、為海;他們并沒有等自己修煉成山、成海，才迎接我的到來。

　　我不舒服了，找媽媽;想吃好吃的了，找媽媽;找不到東西了，找媽媽……媽媽是萬能的，媽媽是最厲害的。

　　無論我走多遠，媽媽總在我身后，在我需要的地方。可是有一天回過頭來，卻突然發現：萬能的媽媽有一天穿了室內的拖鞋出門，買完東西錢包放在柜臺上忘記拿，對她自己說過的話矢口否認。我意識到，媽媽不是賴皮，不是粗線條，而是真的到了記憶力慢慢退化的年紀。這時候，我得把她慢慢丟失的記憶接過來，在她找不到醫保卡的時候幫她找出來，在她忘記怎么操作“復雜”的`智能手機時不厭其煩地告訴她路徑，就像小時候她不厭其煩地教我“三下五除二”怎么撥算盤珠子一樣。

　　然后，我也開始學一些老年人常見病的預防知識、急救常識，就如我從新生兒開始，爸爸媽媽就努力學習的那些嬰兒常見問題解答ABC一樣。

　　有個同事曾經講過他母親生病在家突然暈倒，他沒做多想，抱起就往樓下沖。過后，他非常后怕地說，“太缺乏常識了，如果我媽是腦溢血，而我用那樣的處理方式，那我就害了我媽了!”

　　有時候我也在想，上知天文下曉地理又有什么用?當自己的父母有不適卻做不出正確的第一處理決定，我得有多無知、多懊悔。

　　是的，我們如此渴望自己能夠成長為一個有責任、有擔當的人。可是，為什么我們都忽略了，要想順利通過成長這場考試，我們是如此需要補上愛這一課，我們必須學會愛父母，愛身邊的人。

　　我們應該都有過同樣的經歷吧，每次學習或者工作壓力太大，爸爸媽媽總是會說，別太勞累，愛惜身體才是最重要的事。

　　可是，我們都太在意事業上的成功了，卻忽視了像父母愛我們一樣地愛自己，忽視了像父母嘮叨我們一樣地叮囑他們，忽視了父母正在變老，忽視了人生真正的成功是能給家人最好的陪伴和守護。

　　當有一天，我們終于學會了愛和付出，那才能算是真正完全的成長吧。

愛與付出的演講稿6

各位xxx：

　　看到《石頭湯》這本書的書名，我就感到很奇怪：石頭能煮湯嗎?石頭煮出來的湯是什么味道呀?帶著這些疑問，我認真地讀了下去。

　　這個故事講的是，阿福、阿祿、阿壽三個和尚來到一個村莊，村民們雖然通過辛勤勞動，過著衣食無憂的生活，可他們只顧自己，不管他人;他們不相信陌生人，鄰居間也互不來往，甚至互相猜忌，所以大家過得都不快樂。于是，和尚們就想讓村民們知道什么是真正的快樂。和尚們以要做石頭湯的名義，向村民們借來了餃子、豆腐、云耳、綠豆、芋頭、冬瓜、大蒜、醬油等食物和調料，和著三塊又圓又大又光滑的石頭煮了一鍋湯。村民們又拿來了白米飯、饅頭，提來了茶水和燈籠，他們聚集在一起，喝著無比美味的石頭湯，吃著米飯、饅頭，感覺特別開心。記憶中，他們從來沒有像現在這樣聚在一起享用過大餐，從來沒有像現在這樣快樂過。

　　三個和尚利用村民們心里僅存的一點點好奇心，教會了他們怎樣分享快樂、信任他人。告訴村民，其實快樂就像煮石頭湯一樣簡單，只要你懂得分享和信任。

　　村民們因為經受了很多苦難，以躲避的方式在保護自己的同時，漸漸變得冷漠、猜忌和拒絕他人，并最終失去了快樂，遠離了幸福。但這只是短暫的，“人之初，性本善”，人來到這個世界，他的本性是善良的。人類之所以偉大，就是由于他們之間的相互關愛和團結互助，戰勝了生存、繁衍、進化過程中的一切災難，得以生生不息、蓬勃旺盛，創造了幾千年的人類文明史。因此，三個和尚通過煮石頭湯這種非同尋常的做法，喚醒了大家對美好生活以及人性善良的渴望。于是，每個村民都能主動地拿出各自家里的美味，把它們一同煮在鍋里。石頭湯表面上是很多美味混合而成的鮮美的湯，實際卻是村民們相互關愛、支持、幫助的情感揉合。他們喝在口中的是湯，品在心中的卻是人間的關愛!

　　這個故事也充分說明了愛的.力量是無窮的，團結的力量是偉大的。我們要確立“人人為我、我為人人”的思想，要擁有一顆博愛善良的心。在別人遇到危難時，應該伸出援手、給予幫助。贈人玫瑰，手留余香;關愛他人的人，最終也能得到他人的關愛。只要我們團結一心，互助友愛，一定能戰勝一個個困難、跨過一道道溝坎;只要我們都能獻出自己的一份愛，和諧社會指日可待，世界終將變成美好的人間。

　　讓我們懂得感恩、舍得付出，相信他人、關愛社會，共享人間快樂、幸福生活!

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