有關師德演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有關師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
有關師德演講稿1
尊敬的領導、同事們：
你們好！
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。
于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的'鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子。
有關師德演講稿2
尊敬的領導、同事們：
你們好！
當鮮花在陽光之下嬌艷的綻放，是綠葉最快樂的時刻。當果實在金秋時節豐碩的成熟，是園丁最幸福的時刻。
我自豪，我驕傲，因為，我是一名快樂的園丁，我是一名光榮的幼兒教師！陪伴在我身邊的，是一群群稚嫩活潑可愛的孩子。我用自己辛勤的汗水，澆灌著一棵棵幼苗，在他們的人生起點上給予他們方向和力量，讓他們在我無微不至的呵護下茁壯成長。
從事幼教事業這些年來，我對這份工作的熱情更加高漲，我對孩子們的依戀更加濃郁！因為在幼兒園的每一天，孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我，激勵著我，也深深地感染著我，使我從一個不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩重有責任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師。
教育事業就是播撒愛心的事業，幼教這塊沃土也不例外。作為一名幼兒教師，我時刻注意與孩子們建立良好的感情，用愛心引導他們，讓他們盡快適應幼兒園生活，讓他們真切的感受到幼兒園就是自己的家。某某某小朋友是一個特別內向甚至有些自閉的小男孩，剛剛進園的時候，每次媽媽來送他，他總是用一種怯怯的目光看著周圍的一切，他不會大哭大鬧，但他顯得特別憋屈似的，總是在低聲的啜泣。他不喜歡跟其他小朋友玩，誰和他說話他就怯怯的看著誰。大約過了一周都沒有太明顯的好轉。后來，我了解到他平時幾乎只跟媽媽和姐姐在一起，于是我就不再讓他喊我老師，也不讓他喊阿姨，我和他約定，讓他喊只喊我姐姐。這一聲“姐姐”，竟然產生了神奇的效果。幾天以后，某某某就像換了一個人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯�，F在他就像我的小尾巴，每次來都會手舞足蹈的跟我說很多很多話，雖然我不能完全理解他的意思，但是看到他充滿陰霾的臉上有了燦爛的陽光，感受到師生間那份心靈的交融和默契，看到自己的努力改變了一個小朋友的生活，自己怎么會不發自內心的高興呢？
幼師的事業充滿幸福的事業。每天當我迎著晨風、聞著花香，走進教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”的時候；每當孩子們回答出一個個令人吃驚的答案的時候，每當孩子們參加比賽獲得好的成績的時候，我的心里都會涌起一陣陣幸福的感覺。每當我又送走一個畢業班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好？？等我帶上紅領巾，再來向你問個好”的時候，心里會如此空落，淚水會模糊雙眼，好舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去�？晌抑溃⒆邮悄秋h飛的風箏，是屬于藍天的。我堅信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術臺上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定處處都有我熟悉的身影！農民播下種子是為了豐收的喜悅，園丁培植花朵是為了扮靚世界，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是千萬個家庭的幸福和希望的起點！
在工作中，我也在不斷的反思自己，孩子們的行為也在激勵著我不斷的`成長。
以前，每一次準備離園的時候，我都會找出孩子們的衣服，一一幫他們穿戴整齊，看到他們整整齊齊的離開，我總是抑制不住內心的愉悅，覺得自己很有成就感。直到有一次，我要給軼超穿外套的時候，他一把拽過自己的衣服，一邊穿一邊說對我：“老師，你看！我自己能穿得上！”突然間。我覺得自己好慚愧啊，天天叮囑孩子們“自己的事情就要自己做”，可我這是在干嘛��？？是不是愛的過分了點兒？？對，愛是我們的天職，可這份愛應該是適時地關心和適度的愛護，培養他們自理的生活能力，自強的良好品格，讓他們這一顆顆小樹在藍天下自己茁壯的成長，而不是教師的溺愛和包辦。
幼師的愛其實并不僅僅體現在孩子身上，愛還在于是我們對家長的一次傾聽、一份諒解、一次溝通。有時候方式不當也會引起家長的誤會。就在前兩天，在和一位孩子的家長交流的時候，我只是想讓她能更全面、清楚地認識自己的孩子，給自己的孩子多一點肯定，多一些時間和空間。但我說話的語氣可能太直接了點，也就是只顧自己說，沒考慮家長的感受，因此這位家長有些不高興，經過自己反復的耐心解釋，家長才明白了我的本意。事后我深刻的意識到，只有和家長之間架起溝通理解的橋梁，只有我們共同和諧的努力，孩子們的成長才會更加健康，更加茁壯！
孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊，等待著我們用愛心澆灌；孩子們幼小的心田就像一塊塊未經雕琢的璞玉，等待著我們用愛心雕琢。幼兒教育本來就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰的、豐富多彩的事業。既然選擇了堅守，即使再平凡，再平淡，再艱辛，我都會無怨無悔！
花的生命，是為了綻放；人的一生，是為了圓夢。多少年后，當我看到孩子們的青春美麗綻放，向我訴說成功的故事的時候，我如同聽到了美麗的花語？？謝謝！
有關師德演講稿3
尊敬的領導、同事們：
你們好！
又是一年教師節。這一天，幼兒園教師應該是快樂的。各地都會舉辦形式各異的慶祝活動，教師都會收到來自各方的節日問候。但是，這樣的快樂長久嗎？這樣的快樂能夠消解網上論壇中一浪高過一一浪的“幼兒園教師職業倦怠論”嗎？節日的快樂過后，我們也許仍會疲于應付各種名目的檢查、評比，也許仍會面對家長的評價并感到莫大的壓力，也許仍會因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎么辦？我不由得想起河南洛陽一位幼兒園教師對同事和幼兒家長所作的調查及其結論。“哪種職業不累啊，是人就會倦怠。所以一味地強調幼兒園教師的職業多么令人倦怠于事無補，重要的.是我們應該自己調整自己，找到屬于我們自己的幸福�！彼脑捳Z充滿了無限的熱情和愛意，說出了許多教師的心聲。“我做幼兒園老教師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔心自己辜負孩子的好奇心，又要擔心孩子的安全；既要笑對專家領導的各種評價，又要笑對家長的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂：每天看著孩子們在長大，看著他們身上不斷增長著我希望他們擁有的各種優秀品質。‘小時候，我以為你很美麗，帶著一群小鳥飛來飛去…......長大后，我就成了你’，我正是懷著這樣一個夢想長大的。盡管現實不如夢想那般完美，但這份觸手可及的真實帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂，我沒有為自己的選擇后悔！”‘
說得多好！雖然當下的教育現狀有其深刻的社會和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動地調整自己，我們就永遠無法擺脫“被消耗者”的心態。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會有心情去理解、關懷孩子，怎會有能量去創造、去超越呢？蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業的本質。恰恰相反，教師職業能為我們帶來幸福。
幫助孩子創造、成長，與此同時不斷創造自我。積累豐富而有效的教學策略，形成獨具魅力的教學風格，歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復、單一，實則充滿活力和變化的El常工作中完成的。
對孩子的發現。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命，每天都進行著與豐富多彩生活相關的教育活動，每天都走在通往富有魅力、創造力和價值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到：“教師的職業是一門研究人的學問，要長期不斷地深入人的復雜的精神世界，在人的身上經常能夠發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人――這種出色的特點就是滋養教育工作的基礎�！�
我們向往幸福的生活，幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實生活中體驗�，F實生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價值的。每天發現新的問題，并想辦法去解決這些問題，可以提高我們的教育能力；每天發現幼兒新的亮點，并滿懷喜悅地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一群努力追求生活意義、生命價值的幸福的幼兒園教師。
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