【熱門】高考的演講稿三篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿�，F如今，演講稿的使用越來越廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的高考的演講稿3篇，希望對大家有所幫助。
高考的演講稿 篇1
老師們，同學們：
大家上午好！我今天演講的題目是《借力新課標新高考，培養英語核心素養》。
英語是當今世界廣泛使用的語言，是國際交流與合作的重要溝通工具，是思想與文化的重要載體。學習和使用英語對吸取人類優秀文明成果、借鑒外國先進科學技術、傳播中華文化、增進中國與其他國家的相互理解具有重要的意義和作用。為了促進英語的高效教學，新課程標準提出英語核心素養的先進理念。
英語學科核心素養是學生在接受相應學段英語課程教育的過程中，逐步形成和提升的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為四大素養，由語言能力、文化品格、思維品質和學習能力組成。就其關系而言，語言能力是基礎要素，文化品格是價值取向，思維品質是心智表征，學習能力是發展條件。英語學科核心素養涵蓋了知識、能力和態度，四大核心素養相互滲透，融合互動，協調發展，是所有學生應具有的、學以致用的基礎性綜合素養。
為了更好提高落實新課標，提高學生的核心素養，我結合核心素養的四個方面談一下自己的體會和建議。
一、探究課程內容，提升語言能力
語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態度的能力。英語語言能力構成英語學科核心素養的基礎，是學生發展文化品格、思維品質和學習能力的依托。英語語言能力的提高有助于學生拓寬文化視野，豐富思維方式，在全球化背景下開展跨文化交流。
教師要深入研讀語篇，把握教學核心內容。研讀語篇就是讀者對語篇的主題、內容、文體結構、語言特點、作者觀點等做深入的解讀。教師要積極研究如何在教學中落實培養學生學科核心素養的目標，探索有效的教與學的方式，努力實踐以主題意義為引領的英語學習活動觀，實施深度教學。教師必須深入研究課程內容，提煉重點，設計有效的教學活動，通過聽說讀寫訓練，提高學生的語言能力。
二、發掘優秀文化思想，培養文化品格
文化品格是指對中外文化的理解和對優秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的文化意識、人文修養和行為取向。文化品格體現英語學科核心素養的價值取向。文化品格的培育有助于學生樹立世界眼光，增強國家認同感和家國情懷，學會做人做事，成長為有文化修養和社會責任感的人。
落實立德樹人根本任務，培養學生英語學科核心素養。教師應當充分把握教材的編寫理念、設計思路應突出英語學科的育人價值，有機融入社會主義核心價值觀，將立德樹人的根本任務落到實處。要緊密圍繞、依據學科核心素養來確立教材內容，無論是語篇和主題的選擇還是相應的教學活動設計，都要體現對學科核心素養的培養價值，有利于學生發展語言能力，形成良好的文化品格和思維品質，學會學習，樹立正確的價值觀和審美觀，提高學生的文化品格。
三、創設豐富多彩活動，促進思維品質升華
思維品質指人的.思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創造性等方面所表現的能力和水平。思維品質體現英語學科核心素養的心智發展。思維品質的發展有助于提升學生分析問題和解決問題的能力，從跨文化的視角觀察和認識世界，對事物作出正確的價值判斷，促進學生的深度學習。
具體而言，學習理解類活動主要指基于語篇的學習活動。以解決問題為目的，鼓勵學生從語篇中獲得新知，通過梳理、概括、整合信息，建立信息間的關聯，形成新的知識結構，感知并理解語言所表達的意義和語篇所承載的文化價值取向。遷移創新類活動主要指超越語篇的學習活動。通過自主、合作、探究的學習方式，綜合運用語言技能，進行多元思維，創造性地解決陌生情境中的問題。英語學習活動的設計應注意.情境創設要盡量真實，注意與學生已有的知識和經驗建立緊密聯系，力求直接、簡潔、有效。教師要善于利用多種工具和手段，思維導圖或信息結構圖，引導學生通過自主與合作相結合的方式，完成對信息的獲取與梳理、概括與整合、內化與運用，教會學生在零散的信息和新舊知識之間建立關聯，歸納和提煉基于主題的新知識結構。
四、分組合作教學，培養學習能力
學習能力指學生積極運用和主動調適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。學習能力構成英語學科核心素養發展的必要條件。學習能力的形成有助于學生做好英語學習的自我管理，養成良好的學習習慣，拓寬學習渠道，提高學習效率。
我校的課改：問題引領，學案導學，其實在學習能力的培養方面已經具有了相對成熟的經驗。為培養學生自主、合作、探究的學習能力，教師要為學生創設支持和激勵的學習環境。在教學中，教師要有意識地給予指導；課中組織小組合作學習與探究活動；課后布置適量的拓展性作業。此外，教師要在教學中幫助學生學會選擇適合自己的學習方法和策略，主動參與學習活動并嘗試自我評價和同伴互評，養成自我反思的習慣，在體驗自主學習、合作學習和探究式學習的過程中學會學習。教師要在教學過程中幫助學生形成適合自己的學習方法和策略。教師也可以引導學生交流學習方法和策略，互幫互學。教師要引導學生養成自我反思的習慣，反思自己的學習興趣和動機、學習方法和策略、語言能力現狀和發展進程，幫助學生不斷發展自主學習能力，成為有責任擔當的學習者。
作為世界上最通用的語言，英語不僅是生活工作中的交流工具，更是音樂電影文學宗教藝術的等文化載體。教師應當以英語核心素養為指導，深挖教材，圍繞主題，借助現代信息技術，通過豐富多彩的活動，提高學生的語言能力、文化品格、思維品質和學習能力，讓學生提高綜合素質，為祖國培養優秀人才。
教學是一門永無止境的藝術，心得課程標準，高考新改革和核心素養理念的提出，為我們更快更好的學習英語提供新的途徑。我相信在校領導的指導下，通過全體英語組老師和學生的努力拼搏，英語的教與學一定會去的巨大進步。
我的演講完畢，謝謝大家！
高考的演講稿 篇2
各位領導、教師、同學，大家好！
今天我們在這里舉行會議是為了迎接20xx年的第一場戰役，也就是第一次質檢，當然，我們的最終目的是迎接高考。現在，英語學習進入了一個非常關鍵的階段，也是一個瓶頸階段。不少高三學生雖然努力學習英語，但仍然沒有明顯的進步，有時會感到力不從心，手足無措。其實最主要的原因可能在于學習方法上出現了一些問題。在這里我給大家提幾點建議供大家參考。
一、制定計劃。要想學好一門語言，首先要一個切實可行的計劃，用以指導自已的學習，古人說得好“凡事預則立，不預則廢�！弊鍪掠杏媱澗筒粫騺y仗，也不會感到盲從。
二、專心聽課。課堂是獲取知識的主要來源，上課是學生進解和掌握基礎的基本技能并在此基礎上發展認知能力的一個關鍵環節，這就要求同學們始終保持高度集中的注意力，力爭在課內就把一節課的內容記住，當堂消化。
三、及時復習。知識貴在落實，課后及時復習能加深和鞏固對新知識理解和記憶，系統在掌握新知識以達到靈活運用，即知識遷移的目的。
四、掌握正確的記憶方法。英語是一門記憶很強的學科，要大量積累詞匯。很多同學最煩記單詞，總是抱怨記不住，以致于喪失了信心。這是因為你沒有了解到記憶的規律，沒有掌握記單詞的技巧�，F在我給大家介紹幾種方法。
1、及時記憶法，要求上課時認真聽講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。
2、聯想記憶法，如bridgroom和brid。有room的是新郎
3、分類記憶法，把單詞分門別類，如動物、植物類。
4、感官記憶法也叫運動記憶法。盡可能發用多種感官，耳聽、口讀、手寫、眼看、心記等。
5、構詞記憶法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
6、情景記憶法，把某個單詞放在一個句子或者一段話中去記憶。
7、比較記憶法，反義詞、同義詞、同音詞。
8、拼讀記憶法，讀準單詞的發音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系。如nthusiastic
9、循環記憶法，任何先進的單詞記憶法都必須進行反復記憶。學了可能會遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷發進行階段性復習�？梢园褑卧~和重點句子寫在長片上放在口袋里或貼在桌子上、放在枕頭連隨時記憶。有些單詞不是你記不住，而是你重復的次數不夠多。
五、培養良好的語感。什幺是語感？語感具有一聽就清，一說就順，一寫就通，一讀就懂的功能。那幺，怎樣培養語感呢？
1、從聽力訓練開始，在聽力方面，一是聽課文錄音帶，去感知模仿形成正確的語音、語調，二是聽英語廣播、電視節目及原聲電影等，三是認真對待我們平時的聽力訓練，要沉著、冷靜、細心，抓關鍵詞，瞄準下一個句子和題目。
2、朗讀、背誦是培養語感的捷徑。主要是多讀課文及聽力教材，要將一個單詞讀準，一個句子讀順，一篇文章讀爛，平時朝讀時要最大聲、最快速、最清晰地讀。通過誦讀，同學們可對文章的`語意、語法、語氣、語調、節奏、重音了然于心。
3、要進行廣泛閱讀。閱讀是吸收語言材料的最好途徑，實踐證明，學生閱讀面越寬，語言實踐越大，閱讀理解能力便越強。只有通過讀，才能夠獲得最大的實踐量，才能享受到學習外語的真正甜頭和學習的樂趣。閱讀的數量多了，一些常用詞匯、句式結構自然在腦子中形成了印象，也就逐漸形成了語感�，F在我們每天至少應閱讀一兩篇文章。
4、多積累多寫作是培養語感的必經之路。在平時寫日記、周記，考試時盡量使用通過積累的高級詞匯和句型，這樣才能有效地提高寫作水平。
六、要注重課本，排查要點，各個擊破。這幾年高考中都有課文中的原句子，同學們要善于發現隱藏在課文中的命題胚胎。
七、要持之以恒，孜孜不倦。俗話說“一日學，一日功”，“一日不學，十日空”。也就是要講究一個“勤”字，做到天天讀，天天背，天天練，天天總結，養成一種好習慣，這樣你就離成功不遠了。
八、要提高自已的應試素質，把平時的考試當作高考，把高考當作平時的考試。
九、相信自己，強烈的自信心和必勝的信念是我們最大限度地發揮水平的致勝法寶。我們每個人身上都有巨大的潛力有待開發，一定要珍惜時光，找準人生的奮斗目標，不斷努力，最大限度開發你的潛力，你是最優秀的。
最后請大家用最大聲、最清晰、最流利的聲音用英語說：‘Whr thr is a will，thr is a way’“有志者事竟成！”
高考的演講稿 篇3
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我演講的題目是《祝福高三》。
近了，六月初夏，這個充斥著斑駁的夢想和燦爛的希望的時節正大步向我們走來。金色的六月里，高考如一場夏日的暴風雨轟然來襲，讓我們如此真實地感受到了電閃雷鳴的驚心動魄。高三的學長學姐們，此刻，你們正經受著最嚴峻的考驗，但當你們在激流中奮發拼搏的時候，請記得，暴風雨之外的我們也在為你們默默祝福：愿你們每個人都能收獲成功，每個人都能笑面未來。
有人說，青春是一本太倉促的書。是的，三年，一千多頁就這樣匆匆翻過：我們才剛剛闖進這片嶄新的天地，你們卻即將離開;漫長的高中三年對我們而言還是一個模糊的概念，而你們已不得不正視離別。看著你們在明亮的教室里舞動知識的筆桿，我們知道，那是你們最后的沖刺;看著你們將目光聚焦于滿頁的文字，我們知道，那是你們留給我們最后的榜樣;看著你們在球場上酣暢淋漓地展現自我，我們知道，那是在告訴我們，生活要多姿多彩。你們踩著最后的時光，努力扮演好最完美的自我，當我們仰視你們的時候，我們看到的是一群大寫的“人”。當現實的校園在你們眼中漸漸成為遠去的風景時，相信高中生活在你們的心中會永存，并伴隨你們的人生旅途不斷成長。這一切都將成為你們心中最寶貴的財富。
你們閱寒來暑往，品喜怒哀樂，沐風霜雪雨。晨暉中，傳來你們瑯瑯書聲;課堂上，透出你們的專注、執著;操場上，留著你們活躍的身影;燈光下，你們奮筆疾書……你們帶著夢想與期待，一路走來。此時此刻，站在希望的門前回首，學長們一定看到那一路的荊棘都變成了盛放的薔薇。
我們知道，你們從未退縮，反而迎難而上.一滴滴汗水流下，都在莊嚴地宣告：我們無所畏懼!學長學姐們，你們的勤奮好學，你們的拼搏進取，你們的執著信念是我們學習的榜樣，是我們追逐的`目標，我們相信：奮戰后必會創造輝煌，堅韌中必能實現超越!
學長學姐們，還有一個多星期，你們就要走進高考的考場。為了高考而拼搏的日日夜夜，那每一步的辛酸與喜悅，都即將換來美好的結局�？倳絮r花簇擁成功的頂峰，總會有掌聲傾露執著的贊嘆。請相信，荊棘路的終點，定是通向美好未來的關口;風雨交加的夏日，定會迎來輝煌的金秋。穿越苦難和淚水，將到達幸福的彼岸。鳳凰涅磐后的重生，定將燦爛輝煌!你們是獨一無二的，我們堅定地相信：你們是一中校園最優秀的學生，你們會給老師、家長和自己交上一份滿意的答卷。在此，我謹代表高一高二的學弟學妹祝福你們，讓我們為你們送上最誠摯的祝福，愿你們成為20xx年6月笑得最燦爛的人!也愿你們在將來的人生道路上，越走越好!祝福高三，高三，加油，!
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