【精華】教育演講稿匯總10篇

　　演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿的使用頻率越來越高，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教育演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育演講稿 篇1

老師和學生：

　　早上好！

　　我今天演講的主題是“交通安全陪伴我”。安全是每個人生活的關鍵。中國是一個人口眾多的國家，人多車多，這使得道路更加擁擠。據統計，中國每年有10多萬人死于車禍，其中近2萬名兒童死亡，居世界首位。多么驚人的數字。在這些觸目驚心的數字背后，有多少家庭失去了歡樂，有多少親人瀕臨死亡，有多少生命之花永遠凋零。

　　想到這，我抑制不住內心的激動，流下同情受害者的.眼淚，對肇事者感到無比的憤慨！

　　然而，這些事故大多是由于人們的交通安全意識薄弱和不遵守交通法規造成的。

　　同學們，當你們看到悲劇的時候，會不會沒有感覺到？聽到這些觸目驚心的數字，你還會違反交通規則嗎？我覺得不是！作為一個小學生，要積極行動，從我做起，從身邊做起。

　　因此，我建議：

　　1。注意校外交通安全，走人行道；過馬路，看清楚紅綠燈，走斑馬線，不要爬過護欄。

　　2。走路要注意，不要看書，不要聽音樂，不要打架。

　　3。上學和放學時遵守交通規則，防止交通事故。

　　4。課間不要亂跑，不要擁擠。上下樓梯，向右走。

　　同學們，“紅燈短，人生無限”，“我不怕一百步，只怕一步”。

　　為了我們的生命之花永遠盛開，為了所有的家庭幸福，讓我們永遠記住“交通安全”這個詞。

　　讓我們一起創造我們的安全校園！讓我們一起在國旗下祝愿，祝愿我們每天平安上學，開開心心回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花！

教育演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是xx班的xx，我非常有幸在這里代表發言，說到消我么不陌生，甚至在學校我們一次次的在學習這類知識，我想在這方面大家也是有一定的了解，但是個人的意識夠不夠就是另一回事了，在我們的生活當中常能夠看到一些新聞，一些悲劇，當然這些情況我們每一個人都不希望發生在我們周圍，那么我們需要對消防安全知識有所了解，很多時候在學校我們會進行演練，這是一個非常難得的機會，也是非常的寶貴，我們應該去主動的接觸，至今我還在想著怎么去完善好自己在消防安全知識上面的不足，我感覺自己了解的越多越好，一切都是為了防患于未然，多多了解消防知識總是沒錯的，我希望自己能夠充實一些這類知識。

　　現在我們是在學校，集體的學習生活，我們需要讓自己了解這些，其實很多東西都是不應該去強調的，我們作為一名小學生在學校很多時候對這方面往往就忽視了，雖然說這些火災悲劇沒有發生在我們周圍，但是我們需要對自己負責，還有對周圍的'同學負責，這是我們生活學習的環境，很多危險需要防患，這方面的知識，我們應該花時間去普及一下，記在在之前老師們也講過，隨著現在對這方面的重視，我們接觸的到的消防安全知識也會越來越多，比如我們在危險發生的時候不能慌張，一起本來可以避免的悲劇發生了，大多都是源于自己本身太過于慌張，這次在這里我感覺自己普及這些知識，也是有一定壓力，但是我希望能有效果。

　　我們做好做危險的防患，特別是火災，到了這個季節干燥就是一個代名詞，一定要正確的去看待這些，天氣干燥那么對這方面就更加應該重視起來，這是對自己的負責，危險就是在這中情況下面發生的，當然我們也不必要一直去想著這些，應該讓自己掌握更多的技能才是，在這些時候最應該去學習消防知識，當然現在這些說的再多都是一些理論，同學們我們一定要重視起來，因為很多事情就是在這些不自覺當中慢慢的延伸出來的，增加自己消防安全意識至關重要，一定重視起來，對面生活學習都應該如此，在危險真正來臨的時候自己有一份保障，老師在日常當中對我們也會講這類知識，安全第一，讓我們攜手共同建造安全校園。

教育演講稿 篇3

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是——重視安全教育

　　隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。

　　有專家認為，通過教育和預防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題。

　　每位家長、老師都希望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢?

　　上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數。

　　另外，消防安全同樣也是十分重要的'。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產和國家建設發展，造成巨大損失。

　　在學校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園;在學校不吸煙;在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗;愛護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時關閉;不玩火等。

　　如果在火災來臨時，我們要臨危不亂，積極自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的“中國驕傲”評選活動中當選的XX市XX區頭城小學袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何知道這些救護方法，袁緩回答說這是在學校認真學習得到的。可見安全教育對我們是多么重要。在今后的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識，鍛煉自護自救能力，果斷的、正確的進行自護自救，機智的處置遇到的各種異常情況和危險。演講稿

　　親愛的同學們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻!

教育演講稿 篇4

各位同學：

　　后天就是國慶節，我們將放假七天，在這七天中，我要求全校學生注意以下注意事項：

　　1、注意交通安全。假期車流量大，街道、道路擁擠，因此學生在假期要特別注意交通安全，遵守交通規則文明騎車、文明走路，不乘坐“三無”車輛和超載車輛，嚴禁騎摩托車。

　　2、強化自我管理，不看不健康的電影、錄像、書刊；不進“三廳二室”，不進網吧等限制未成年人進入的場所流連嬉戲；注意網絡安全，在網上，不要給出自己的身份信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。任何人在網上都可以匿名或改變性別等。不要去外地與網友見面或把網友帶回，以防不測。

　　3、遵紀守法，不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動，不涉毒、涉黃等。共同維護社會、家庭的安定和良好秩序，做遵紀守法的公民。

　　4、學生在假日外出時要征得家長或監護人的同意，并向家長或監護人告知去向， 注意交通、人身、財產等方面的安全；不得在父母不知情的.情況下，到別人家里過夜不要與社會閑雜人員以及陌生人交往，防止上當受騙。

　　5、注意用電、用火、用汽等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發生。

　　6、注意飲食衛生。不要在零星攤點買東西，杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。

　　7、學校放假時間為1—7號，在離校時，各班要關好門窗，保管好財物，學生注意路上安全，特別是遵守交通規則，到家后能及時給家長報平安，8號星期五按時返校上課。

　　8、利用假日進行功課的補缺補漏，特別是初三的同學，你們的學習任務是很重的，一定要做到學習和度假休息兩不誤。

　　9、當前，紅眼病比較流行，大家要注意紅眼病的預防工作：

　　①、不接觸患者用過的洗臉用具、手帕及治療使用過的醫療器具。一旦與病人接觸后必須洗手消毒以防交叉感染，并且不要幫紅眼病人滴藥或是使用他們的藥水。

　　②、不要參加聚會、就餐等外事活動，防止傳染。

　　③、在接觸過諸如公車扶手、電腦鍵盤等設施后，一定要用流水洗手。

　　④、不要用餐廳的毛巾擦臉，不要用手揉眼。

　　⑤、盡量不游泳，以防經污染的水進入眼中引起炎癥。

　　⑥、患病后及時就診，尋求醫生幫助，若治療不徹底可變成慢性結膜炎。

　　我們要時刻注意安全，緊繃安全的神經，不忘安全先行。確保我校學生在今年國慶期間，能過一個健康、安全、有益、愉快的假期。

教育演講稿 篇5

老師們、同學們

　　大家上午好!今天我演講的題目是：關愛生命，關注安全

　　你們知道今天是什么日子嗎?

　　今天是三月的最后一個星期一，也是全國小學生“安全教育日“。

　　有關數據顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等，平均每天有40名，這就是說每天都有一個教學班的孩子從這個世界上“消失“。為推動中小學安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發生率，保證少年兒童的健康成長，1996年，國家有關部門發出通知，決定建立“安全教育日“制度，將每年三月最后一周的星期一確定為全國中小學生“安全教育日“。“安全教育日“每年確定一個主題，今年3月29日是第十五個“全國中小學生安全教育日“，主題為“加強疏散演練確保學生平安“。

　　那么學生在校園內學習生活，會存在哪些不安全隱患呢?校內易發生危險主要集中于

　　一是安全措施不完備的學習設施和危險建筑。如實驗室、食堂、廁所、宿舍等存有危險物場所和危險建筑意外倒塌引起的傷害;

　　二是集中在樓道、通道、臺階、校門等處發生的擁堵擠壓造成的意外傷害;

　　三是火災事故、爆炸、食物中毒等意外傷害;

　　四是人生侵害，如殺人等刑事案件;

　　五是在文體活動中的意外傷害;

　　六是交通事故等等。

　　學校應成為安全的港灣，同學們，請學習自我保護的方法，提高面對危險的逃生技能，在公共場所注意遵守秩序，在實驗室里按照規程操作，不要再親手去破壞那保障我們安全的消防設施，在上學、放學的路上，請遵守交通規則，注意交通安全。

　　十八世紀法國的思想家盧梭曾說：“上帝是用模型來造人的.，他在塑造了我之后，就把那個模型搗碎了。“在這個世界上，每個生命都是惟一的。哪一個人不愿笑語常在，哪一個家庭不愿幸福美滿。安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。那一樁樁血淋淋的教訓，一個個觸目驚心的數字無時無刻不在告訴我們：校園安全教育不容忽視!

　　百善文明為先，萬思安全是重。文明在于細節處理，安全在于防患未然。

　　請記住：生命無價，珍愛生命。讓我們積極行動起來，為彼此的生命撐起一片安全的天空。

教育演講稿 篇6

　　一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。

　　1991年我從師范學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生！

　　這些年在學校領導的關心與支持下，在學校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

　　作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德規范》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以提高自己的思想水平和業務水平；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，盡可能的去幫助每一位同志。

　　我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心愛護他們的角度出發，像媽媽關心愛護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。

　　作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認真聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。回答問題聲洪亮，老師同學把我夸。”這種方法易于學生的理解和記憶，也便于學生按要求去做。

　　當有人違反了紀律時，我就引導大家共同進行討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監督下，盡快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、集會------都能做到遵守各項要求，受到了學校各科老師的一致好評，在學校舉行的各項評比中均取得了好成績。

　　接受最終的職責使教書育人。作為教師，只有去關心學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現在對待個別生的問題上，就更為突出了。

　　我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，經常不完成作業，對班集體的各種活動毫不關心，還多次和同學打架。通過家訪我了解到，他和父母的關系也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為教師我有責任協助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效。批評——只會讓他產生抵觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經過觀察，我發現他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不愿參加，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑------要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養他的學習興趣。于是，我一方面與他的家長取得聯系，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育，以培養他的學習興趣；另一方面我又同其他科任老師商

　　量，共同幫助他進步。在學校里，我試著多給他一些表現的機會，發現一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續努力。在學習上，我常利用業余時間給他補課，動員班中的小干部來幫助他、督促他，使他品嘗到學習的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學們的關系也變得融洽了。

　　冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的'母親推著自行車來學校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關心我們。”原來，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關系改變了。

　　當我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我說：“老師，我真想永遠跟著您！”現在，他已經上了初中，在班中還是個表現不錯的學生。

　　作為教師，對學生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學生的教育中，總是先創造一個有利于教育的良好心理氣氛，使學生感到溫暖和親切。

　　班中有個挺漂亮的女孩子，卻經常拿同學的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見著漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部，告訴他們同學有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。動員大家主動找她作朋友，和她一起游戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學生。同時我也開導她的父母不要過于焦急，以免傷害到孩子，我們應共同配合，幫助孩子改正。在學校里，我和同學們都主動與她接觸，使她感受到老師和同學的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西。看著我信任的眼光，她也總是認真地完成每一次任務。現在她已轉到了城里地一所小學，在那里擔任班中的中隊長。前不久她寫信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學------”

　　愛是在師生親密交流中產生的。只有讓學生感受到老師的愛，他才能接受你，喜愛你。師愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。小學生離開父母走進校門后，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠勝于他們的母親。

　　我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經常需要加班，一個人帶孩子很不容易，經常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學，就是衣服缺少鈕扣。當我了解到這一情況后，就主動地去關心、照顧孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭發梳好，整理好個人衛生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線，細心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他------時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學會了自己料理生活

　　。他經常把心里話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，而我也愿意像媽媽一樣聆聽他的訴說，為他排憂解難------

　　這種愛生之情，愛生之舉，是使學生動情的火花。老師對學生施以愛的暖流，主動去接近他們，關心幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛生之心，才會使學生受到感染、感動和感召，從而去衷心地產生出對老師地信任、信賴和尊重。

　　教師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母愛，勝于母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業、休息；李澤陽在家里扭傷了腳，上學比較困難，我就每天接送她上學，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領回家中，找出衣服給他御寒------天熱了，我想著提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨，也要送他們回家------逐漸地，班里的學生也學會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關心別人，愛護別人。當一個同學有了困難，全班同學都會去主動幫助他，甚至有時還發動家長一同幫忙。

　　課余時間，我經常和孩子們一同游戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時，我帶他們到大自然中去，在那里大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地說：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣。”------我開心地笑了。

　　多么天真、純潔的童心啊，毫無保留的獻給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深深的體會到：與上界學生告別時，他們依依不舍地神情；當我路過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來了。”朋友們、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些孩子一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什么教師與學生的關系，他們和我就是知心的朋友，是一個大朋友和她一群小朋友之間的交流。

　　愛學生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學生的愛，不僅僅是生活上的關心，更重要的還應是在學習上對他們的促進和指導。

　　為了能上好每一堂課，我不斷的充實自己。我利用業余時間進修了中文大專，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教育教學雜志，以增強專業知識，提高業務水平；同時，我也積極參加校、區組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學經驗。在學校里，我主動向有經驗的老師求教，為講好一節課常常是多方查找資料，反復備課。在校領導和老師們的指導下，我積極參加校內外組織的教學競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學教學比賽中獲二等獎。同時，我積極參加區教研室組織的教學論文評比活動，多次獲得一、二等獎及優秀獎，還在區教案評比中獲一等獎，區青年教師評優課中獲二等獎。

　　在教學中，我根據低中年級的教學特點，聯系本班學生的具體情況，利用板畫，以直觀教學為主，運用師生談話法、提問法、討論法------多種方法，并充分利用各種電化教學手段進行教學。在課堂上努力創設一種愉悅的氣氛，實施快樂教育，以提高自己的課堂教學質量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時間短，我就把每節新課的教學集中在10~15分鐘內，精講多練，課堂教學方法多樣，不僅教學生學會知識，還要讓學生會學，逐漸掌握各種學習方法。

　　為了減輕學生課業負擔，我針對不同的課設計了不同的教學方法，當堂知識當堂解決，課后不留家庭

　　作業。這樣，學生在課堂上完成課學習任務，到家后又沒有作業負擔，就擁有了充足的業余時間，可以培養逐漸的愛好，發展逐漸的特長。孩子們的業余生活越來越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領他們搞一些有意義的活動。有時開展閱讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得到了全面發展。

　　由于學生有了良好的學習環境，在校能主動的學習，業余時間又可以充分發展自己的愛好。我們班的學生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達到100%的優秀率；在各學科競賽中，我班學生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參加“全國中小學生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參加區“實興杯數學競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區的繪畫比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區里獲獎；余榮榮參加“少兒英語大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎------而我們的班集體，在學校每次舉辦的藝術節、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。

　　為了能更好實施素質教育，更快地提高自己的教學質量，我正在虛心求學，不斷探索，試圖在教育教學上走出一條適合自己的道路。

　　我只是一只虛心小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業，奉獻給我們的孩子。愛在付出，愛也在回報。當眾多的學生簇擁在我身邊，呼喊著：“老師，我們愛您！”，這將是我最大的欣慰！

教育演講稿 篇7

　　站在這演講臺上，我的內心充滿了羞愧，八年的教學生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數不勝數的缺憾。一次失控的情緒，一場失敗的說教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰影。在教育教學上一路走來，拾起點點滴滴的收獲，才發現教育成功的秘密不是懲罰和說教，而是真誠地去賞識每一個孩子。

　　今天我想跟大家說說我班上學期剛轉來的一個孩子，他叫吳銘,男孩兒，十歲，沒有見過他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大,還存在很多不良的學習習慣，比如：上課，無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也未做完，書寫相當潦草，有一定的破壞性，記得他剛來我班時做值日，連著三天弄壞了我三把新拖布，……每天不是科任老師就是學生向我告狀。 剛開始，我是反復批評說教，打電話叫家長，可是一點效果都沒有。心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。一次偶然的機會，我聆聽了一位專家的講座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對于一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百啊！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因為一點困難就退縮，我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。第二天，他依舊沒有完成作業，這回我沒有當場批評他，而是把他請到辦公室后，輕聲地問他：“為什么沒有完成作業？”他低著頭，半天不吭聲。我又關切地問他：“是不會做呢，還是沒有時間？”他也不回答。我知道這樣問下去不是辦法，正當我思考如何打開他的話匣子時，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫著我的名字旁邊還畫了一只兩眼突出，滿嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉艷，小燕---這不是丑化老師嗎？我剛要大發雷霆，但轉念一想，這也許這就是孩子的閃光點。于是我問他：“吳銘，老師的名字是你寫的嗎？”這時他的頭的更低了，我接過本子用贊揚的語氣說“寫得真漂亮，又整潔又大方，簡直跟老師寫的`一樣。”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機對他說：“其實，老師特別喜歡批改你的作業，因為你做得非常工整，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業。你說行嗎？”他沉默地點點頭，第一次把作業認認真真地補完。第二節數學課，我提了一個難題，他競然舉手了，令我驚訝的是他答對了。是啊，一直以來，我只關注他的缺點，不知他競會有這樣敏銳的思維，我當時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無凝是他最好的獎勵。后來，他無論是在紀律上， 還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時發自內心的微笑。

　　現在，這孩子的情況雖然反反復復，但我一定會繼續賞識他，我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。

　　同行們，讓我們給學生多一些關心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行，相信他們會在愛的陽光的照耀下茁壯成長。

　　孩子是一本當代信息的好書，我們要多讀、讀懂、讀透，融會貫通；孩子是一首散文詩，我們要讀出詩中的韻律，賞識詩中蘊含的意境；孩子是一幅水墨畫，我們要善于點染，使這幅畫更加多姿多彩。

教育演講稿 篇8

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是xxx學校(8)班的xx。在這個春暖花開的日子里，我們一起迎來了第十六個全國中小學生安全教育日，今天，就讓我們一起拉響安全的警鐘，共同“強化安全意識，提高避險能力。”

　　首先，用火需謹慎，防火是必然——牢記防火安全。

　　在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅安全的主要災害。為了有效預防火災，我們應不玩火、不攜帶火種進入校園、不隨意亂動實驗課上使用的化學藥品，以免發生危險。

　　其次，通道不玩耍，樓梯不打鬧——牢記防踩踏安全。

　　近年來，由于校園的擁擠踩踏而造成的悲劇屢見不鮮。為了更好地保障我們的健康與安全，請同學們和我一起記住：通道、樓梯都是較為擁擠或狹窄的地方，時刻不要玩耍打鬧；而當擁擠的人流向你涌來時，應先順著人流走，站穩，抓住扶手，防止摔倒；如果發現前面有人摔倒時，應馬上停下腳步，大聲告知后面的人不要向前靠近。

　　第三，車多勿急行，交規記心底——牢記交通安全。

　　由于我校地理位置特殊，每逢早晚高峰時段，校門口的車流量總是特別大。所以，正好上下學的我們應當注意聽從交警的指揮，小心避讓來往的'車輛，同時，在出行時也要時刻注意遵守交通規則，從而保障自己的出行安全。

　　第四，謹防賊惦記，把好安全門——牢記防盜安全。

　　學校是我們的第二個家，同時也是我們學習知識、增長才干的地方，但絕對不是我們炫耀財富和互相攀比的舞臺。所以，請大家不要攜帶貴重的物品到校，以防樹大招風。此外，在我們離開教室時，也一定要及時鎖門窗，以防賊人順手牽羊。

　　第五，意外不可防，防范需加強——牢記防災安全。

　　意外事故是日常生活所不可避免的災難。作為一名生活在溫州的中學生，我們要懂得一定的預防臺風的知識，同時掌握熟練的防臺技能。此外，我們還應該加強學習，進一步增強意外災害防范意識，提高意外事故的應急反應能力與自我保護能力。

　　第五，安全強保障，春游更快樂——牢記春游安全。

　　春季已至，天氣轉暖，正值春游佳季。為了確保我們在春游的過程中更加快樂，更有收獲，請大家牢記春游的出行安全事項。例如：參觀活動時一切行為必須統一聽從老師的安排；牢記老師的電話；不得擅自離隊或做一些有危險性的動作，等等。

　　總而言之，安全，是人類生存的條件，是保證我們健康成才的關鍵。就讓我們一起將平安的種子種在彼此的心間，我堅信，假以時日，我們必將收獲更多的祥和、幸福與安寧。最后，讓我們大家一起，將安全進行到底。謝謝！

教育演講稿 篇9

老師們、同學們：

　　大家早上好！今天我演講的題目是“誠信伴我而行”。

　　《莊子》有這樣一個小故事：尾生與女子期于橋下，女子不至，水至，尾生抱梁柱而死”這個故事中尾生就是講誠信的典范。

　　誠信是中華民族的優良傳統。誠信是指人的思想與行動應當一致，誠實無欺，言而有信，表里如一，說到做到。誠是誠實，誠心誠意；信是信用，遵守諾言。“正心誠意”、“人無信而不立”，這些儒家經典、悠悠古訓在中華大地上源遠流長。

　　在歷史的長河中，誠信的人多如繁星，熠熠生輝。我國明代的大學問家宋濂，自小好學，卻因家境貧寒只得借書自習，為了能保留好書并如期歸還，哪怕是三九寒冬他也會連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會奔走上路，只因為誠信是為人處世之本。

　　起步于80年代中期的海爾集團，從集體小企業起家，從砸毀第一臺冰箱開始，扛起“真誠到永遠”的大旗，最終成為世界知名品牌。可見誠信是企業發展之本。

　　20xx年9月1日開始實行的《中小學生守則》增加了誠信的條款，要求中小學生“誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。”我們學校也從去年開始給每一個同學建立了誠信檔案，記錄大家的不誠信的行為。這都是社會發展對人才培養提出的新要求。

　　一個學生不守誠信，將會養成不誠實的壞習慣，將來步入社會必然要跌跟頭。一個失去誠信的人將生活在他人猜疑的眼光之下，我相信那是最讓人不能忍受的.事情。只有以誠待人，才能獲得他人的信任。生活在他人的信任之中，會讓人心境開闊，心情愉快，會有種成就感，滿足感。

　　不可否認，在我們同學們身上，還存在很多不誠信的行為，我們不妨舉幾個例子：有的同學在父母面前信誓旦旦，表示要努力學習，而到了學校則懨懨欲睡、萎靡不振，甚至逃學曠課，拿著父母的血汗錢，打游戲、泡網吧；有的同學面對老師的勸導，連聲稱是，殊不知心里卻打著自己的小算盤，課堂上做小動作、說閑話、吃零食，依然故我；平時學習不用功，考試時抄襲作弊，換取一時的成績；對待同學言行不一、欺騙他人的情況時有發生？？這些行為，與一名合格中學生的要求格格不入，與我們的成人成才的目標背道而馳。大家一定都聽過“狼來了”這個故事，從這個簡單的故事中，我們都懂得做人要誠實守信的道理。一個學生不守誠信，將會養成不誠實的壞習慣，將來步入社會必然要跌跟頭。一個失去誠信的人將生活在他人猜疑的眼光之下，我相信那是最讓人不能忍受的事情。因此，我們要做到以誠待人，只有這樣才能獲得他人的信任。生活在他人的信任之中，會讓人心境開闊，心情愉快，會有種成就感，滿足感。

　　沒有誠信，看似堅實的大道，可能就有陷阱，看似美麗的花朵，可能長滿毒刺；沒有誠信，可能招致“狼來了”的可悲下場；沒有誠信，可能經濟蕭條，國運衰敗。

　　同學們，誠信不僅僅是一種傳統美德，更就成為我們當代中學生追求的時尚，“言必信，行必果”，讓我們做一個誠信的人，讓它為你贏得朋友、贏得尊重、贏得成功！就讓誠信伴我們而行，相信我們的中學時光會更加充滿意義，我們的人生會更加精彩！

　　謝謝大家！

教育演講稿 篇10

　　有人說，人生是一座寶庫；有人說生命是金子。我說，人生是一朵花，就像春天里五顏六色的花。世界因其絢麗的生命而精彩，但有些人卻輕易讓生命之花過早枯萎。

　　美麗的校園充滿了笑聲和歡笑。我們應該遵守學校的規章制度，做自己，讓我們的校園永遠充滿幸福。

　　注意安全，從我們的生活學習做起。我們在日常生活中騎自行車、散步，校園生活中的各種文體活動都與安全息息相關。如果我們不注意的話，我們就會回到自己身上。安全是我們生活中不可或缺的。要把安全當成吃飯喝水，時刻注意安全。在校園里，有的'同學因為雞毛蒜皮的小事大打出手，有的在流血，有的甚至付出了生命的代價，不是一句道歉就能挽回的，而是一輩子挽回不了的。

　　學校是我們大家一起生活學習的地方。有老師，有同學，有花草樹木。我們像一個幸福的大家庭一樣生活，到處充滿了歡聲笑語。我們愛我們的校園就像愛我們的家一樣。我們現在有沒有注意到一些不安全的因素？比如學生上課時互相追逐打鬧是非常不安全的。所以，學生要聽老師和家長的話，快樂上學，安全走路回家，做一個守法的好學生。

　　有一次聽到一件很危險的事情：在某學校的一個班里，一個同學上課的時候做了危險的動作，用手撐在桌子上，像蕩秋千一樣玩。突然，上課鈴響了，同學們大叫一聲擠進教室，把同學撞倒在地。當時他的口鼻都在流血。

　　為了防止這種危險的事情再次發生，我給你幾個小建議：上課期間，不要在走廊或樓梯上大吵大鬧，安靜地走在右邊；幾個人一起上下樓梯的時候，主動站成一個豎柱；做習題的時候全校都會下樓，樓梯上會有很多人。這個時候要多注意不要擠，以免摔倒.我相信，只要學生們注意一些事情，我們的校園就會變得更加和諧和美麗！

　　最后，讓我們牢記“珍愛生命，注意安全”，祝愿同學們在和諧美好的校園里進步，健康成長。也希望每一個學生都能增強安全意識，時刻關注危險，讓歡笑和健康永遠伴隨我們。

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