幼升小銜接心得
我們在一些事情上受到啟發后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的幼升小銜接心得，希望能夠幫助到大家。
作為一名幼兒園老師，同時擔任小學一年級學生媽媽我，回憶起女兒從幼兒園大班到升上小學的經歷，心里不禁泛起很多感嘆。這段時間她在“幼小銜接”階段的表現，以及我做為家長的切身體會，讓我深切地感受到其中的價值。
一、重視學習習慣的重要性
女兒逐漸上小學后，在身體、心理和社會適應上相對較強，總是歡快地和我分享她的學習生活經歷，流露做為小學生榮譽感。她能夠快速適應小學生活，歸功于幼兒園大班時多次參與“我要上小學啦”活動。當日，幼稚園組織參觀和感受，讓其提前感受到小學的課堂氣氛，并與小學生共同參與“課間十分鐘”的游戲，這些經歷極大激起她對進入小學的向往。同時，我在日常生活中也積極引導她。有一回，女兒跟我說：“母親，丫丫說小學教師很嚴厲，犯錯會受到懲罰�！币姷剿龘牡哪�，我選了小馮阿姨作為例子，跟她說：“小馮阿姨是小學教師，她并不兇，還理解了很多知識，你的問題都能夠向其求教呢�！甭牶�，她露出燦爛的笑容，興奮地說：“對呀，我明天就告知丫丫，小學教師其實很好的！”因此，女兒在小學期內，一直保持著陽光向上的心態，崇拜著教師，夢想成為一名老師，或者語文、舞蹈、數學老師。
不過，女兒的小學之途并不總是一帆風順。剛升上大班時，像其他家長一樣，我心中也彌漫著“不能輸在起跑線”的焦慮，同時受一些已上小學家長的影響，了解到孩子假如沒有上過幼小銜接班可能面臨拼音講解過快的問題。因此，我開始注意尋找好的幼小銜接組織，急于讓女兒提前為拼音、書寫、算數等知識做鋪墊。因此，在大班的周末，人們總是忙于各種培訓班，回到家后，我還需反復鞏固她未把握的內容。在我和女兒的共同努力下，她終于理解了拼音的認讀與書寫，能進行20之內的加減運算以及一些漢字的書寫。盡管犧牲她在大自然中隨意玩耍的美好時光，但也讓我對她進到小學后的適應力增強了信心。
快速地，女兒成功升上一年級。前期，她信心十足，對作業反饋也很積極。每當看到家長群含有家長因孩子沒上幼小銜接班而著急，我不禁為當時的決策感到自豪。然而兩周后，她工作準確率開始下降，頻繁出現錯誤。因此，我立刻與老師溝通，想知道女兒在校的學習情況。老師告訴我，最初女兒能迅速掌握所學內容，積極舉手，受到表揚，因此學習熱情高漲，但最近因為感覺自己理解了知識，反倒上課時少了專注，造成課堂效率降低。這時，我意識到，自己當初的決策并非明智，常提醒自己的那句話再次出現在我的腦海中：關心學習習慣遠比知識的獲取更為重要。知識是無窮的，而只有培養良好的學習習慣，才能在之后的道路上不斷發展。
二、家長應建立正確的幼小銜接觀念
掌握事情真相后，我意識到需要立即協助女兒調整狀態，因此，我與她交流了最近學習中存在的問題，探討專注聽講的必要性。女兒慢慢明白了課堂上專注的重要性。同時，我維持和老師的密切聯系，根據家校的一致引導，協助女兒及時改正錯誤。
因此，做為家長，大家應對“幼小銜接”擁有清晰的認識。我們應該意識到，幼小銜接不僅僅是簡單的學音、識字、算術，更為重要的是在這個時候對孩子情緒、習慣和思想的全面引導。此外，家長也應意識到自己在幼小銜接中的作用：
1. 需了解“幼小銜接”的重要性。幼兒園教育偏向游戲與能力發展，而小學則側重正規課程與知識學習，若幼小銜接搞好，孩子能更快適應小學生活，進而在生理、心理和自控能力上得到幫助，培養自信。
2. 要注重綜合適應能力的提升。幼兒園的生活相對被照顧，而進入小學后，孩子需具備更強的自控能力。在加強幼小銜接時，家長需激勵孩子單獨，例如無須在上學時送進教室，這樣有利于孩子培養自控能力。
3. 不可僅依靠權威機構。幼小銜接的內容的因素很多，教育也來自各個方面。家長們常因理解偏差而熱衷尋找有名的幼小銜接組織，忽視家庭在其中飾演的重要角色。
因此，很多家長在周末將孩子送至培訓學校，有些甚至讓孩子參加多個課程，而在家里則對孩子萬般限定，反倒不會讓他們單獨。我們不應忽略，即便在上小學前未學習這些的孩子，都能在經過一段時間的學習后找到適應節奏，而在這個過程中孩子最需要的綜合適應力卻被忽略。
因此，只有各方面共同奮斗，才能真正實現高效的幼小銜接。幼小銜接并不僅限于課堂知識的銜接，更代表著從一個生長環境到另一個生活環境的適應能力的改變。
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